CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Docente: Dagoberto Vergara

Estudiantes:
Armando Pabón Guío. ID: 690073
Julián Quintero. ID: 695907
Fabio Mondragón. ID: 776656
Lina Romero. ID: 690691

GUÍA DE TRABAJO N° 4 MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN

Una modalidad de investigación es una colección de prácticas eclécticas de indagación

basada en un conjunto general de suposiciones, e implica preferencias metodológicas,
opiniones filosóficas e ideológicas, cuestiones de investigación y resultados con viabilidad.
Una modalidad de investigación informa sobre el diseño de exploración más apropiado,
describiendo los procedimientos para guiar el estudio.

Las modalidades de investigación pueden ser cuantitativas y cualitativas, cada una de las
cuales presentan un diseño particular, que en educación proporcionará una fuente para el
conocimiento, la toma de decisiones frente a un problema particular y a organizar nuevos
conocimientos, teorías, sistemas, modelos, patrones de conducta y
procedimientos educativos o modificar los existentes. Teniendo en cuenta los temas tratados
en la tutoría del día 2 de noviembre, desarrolle los siguientes ejercicios sobre las modalidades
de investigación

1. Observe detenidamente el video que se encuentra en la plataforma: Silencios:

Cortometraje sobre el Bullying. A partir, de la temática presentada en el video, elabore:

 Título:

¿Qué te hice? ¿Por qué no me puedes aceptar como soy?

 Una o varias preguntas de investigación:

- ¿Qué indicios nos hacen sospechar que existe acoso escolar o más conocido como
bullying en un niño o niña?
 - ¿Por qué parece ser tan difícil eliminar el bullying de las escuelas incluso con tanta
información disponible?

- ¿Cuál es el impacto que ha generado este tipo de violencia (Bullying) en los últimos
años?

 Un objetivo general y dos específicos:

Objetivo General:

Conocer e identificar con adolescentes que formen parte de una comunidad estudiantil
que sean expuestos a sufrir del abuso escolar por parte de sus demás compañeros,
definiendo cuáles son los principales causas y daños que esto ocasiona o podría llegar a
ocasionar y en base a esta información diseñar nuevos métodos y programas de
prevención que involucren tanto a maestros como padres de la comunidad estudiantil.

Objetivo Específico:

- Identificar las expresiones de poder y comunicación que se presentan en el acoso

escolar.

- Determinar en qué tipo de escenarios del centro escolar se producen más

comportamientos de bullying.

2. Compare las siguientes preguntas de investigación. Elija las que podrían ser abordadas
desde la dinámica de una investigación cuantitativa y cuales desde una dinámica
cualitativa. Justifique claramente su respuesta.

 ¿Cómo difieren las percepciones de los estudiantes exitosos ante los ambientes de
aprendizaje en línea de las de aquellos estudiantes que no son exitosos?

Cualitativa, ya que esta pregunta busca descubrir y explicar este comportamiento.

 ¿Qué grado de satisfacción tienen los padres de familia de los colegios distritales
frente a la calidad del servicio ofrecido por las instituciones educativas?
 Cuantitativa, esta pregunta nos dice que grado de satisfacción tienen los padres, por lo
cual la pregunta es cerrada a lo que la respuesta puede ser, muy alta, alta, baja, muy
baja.

 ¿Qué impacto han tenido las TIC en el desarrollo de los procesos académicos en
estudiantes de básica primaria?

Cualitativa, por que esta pregunta usa un método exploratorio de investigación, porque
se recoge toda la información de las personas que responden para poder analizarla.

 ¿El alcoholismo en las esposas genera mayor número de abandonos y divorcios

que el alcoholismo en los maridos en la sociedad Bogotana?

Cuantitativa ya que la pregunta esta generada para responder con un si o con un no con
el propósito de ver cual es el porcentaje de las personas que dicen si o de las personas
que dicen no.

 ¿De qué manera influyen las dinámicas familiares en el desarrollo cognitivo, social
y escolar de los estudiantes que pertenecen a hogares disfuncionales?

Cualitativa, esta pregunta es de forma abierta, lo que hace que la persona piense y
responda la pregunta bajo términos teóricos.

3. Lea la siguiente hipótesis de investigación y elabore un posible título y una pregunta:

“A mayor exposición por parte de los adolescentes a videos musicales con alto contenido
sexual, mayor manifestación de estrategias en las relaciones interpersonales para establecer
contacto sexual”.

- Título:

Barreras que impiden mi proceso de formación

- Pregunta:

¿Cuáles son los interrogantes que tiene un joven en la etapa de la adolescencia, donde
lo hace dudar de su autoestima y relaciones interpersonales?
4. Observe el siguiente objetivo de investigación, y seleccione uno que considere podría
tratarse de manera experimental o cuasi experimental. Describa brevemente como podría
plantearse el experimento.

 Conocer el impacto de la relajación en el éxito en una tarea de matemática

 Estudiar el desarrollo profesional de la generación de egresados del 2005

 Conocer el impacto del consumo de tabaco sobre la concentración mental.

Se escogen 100 personas de diferentes edades que consumen derivados del tabaco,
además se tiene en cuenta la cantidad que fuman a diario, por lo tanto teniendo esta
diversidad de personas, se procede a hacer diferentes tipos de pruebas físicas y
mentales, donde a medida que vayan avanzando, el nivel de complejidad será mayor,
cada prueba va a obtener un porcentaje y de acuerdo al nivel que llegue se dará a
conocer su calificación y su posición al nivel de grupo.