Sessão nº6 Quadro Auto-

Avaliação BE/IGE

AVALIAÇÃO EXTERNA
Análise 5 Domínios
Campos Tópicos Descritores
1.1 Contexto físico e social 3
Dimensão e condições físicas da
1.2 3
1. Contexto e escola
Caracterização Caracterização da população
1.3 3
Geral da discente
Escola 1.4 Pessoal docente 3
1.5 Pessoal não docente 3
1.6 Recursos financeiros 3
2. O Projecto 2.1 Prioridades e objectivos 2
Educativo 2.2 Estratégias e planos de acção 2
3. A 3.1 Estruturas de gestão 3
Organização e 3.2 Gestão pedagógica 2
Gestão da Procedimentos de Auto-Avaliação
3.3 1
Escola institucional
Articulação e participação dos pais e
4.1 encarregados de educação na vida 3
da escola
4. Ligação à Articulação e participação das
4.2 4
Comunidade autarquias
Articulação e participação das
4.3 instituições locais – empresas, 4
instituições sociais e culturais
5. Clima e 5.1 Disciplina e comportamento cívico 1
Ambiente
5.2 Motivação e empenho 4
Educativo
6.1 Resultados académicos 5
6. Resultados
6.2 Resultados sociais da educação 1
7. Outros Elementos Relevantes para a Caracterização da
Escola

5 DOMÍNIOS 4 DOMÍNIOS
AUTO-AVALIAÇÃO DA
BE/CRE
AVALIAÇÃO EXTERNA A- Apoio ao desenvolvimento curricular

B- Leitura e literacia

C- Projectos, parcerias e actividades livres e

de abertura à comunidade

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D -Gestão da BE
B.1 Trabalho da BE ao serviço da
promoção da leitura

B.2 Trabalho articulado da BE com

1.1 – Sucesso
departamentos e docentes e com o
académico
exterior, no âmbito da leitura.
B.3 Impacto do trabalho da BE nas
atitudes e competências dos alunos, no
âmbito da leitura e das literacias.
1.2 – Participação A 2.2 promoção do ensino em contexto
e de competências de informação
1. desenvolvimento
Resultados cívico
1.3 – A 2.2 promoção do ensino em contexto
Comportamento e de competências de informação
disciplina
C 2.4 Estímulo à participação e
mobilização dos pais/Enc. Edu. Em torno
da promoção da leitura e do
1.4 – Valorização
desenvolvimento de competências das
e impacto das
crianças e dos jovens que frequentam a
aprendizagens
escola
C 2.5 Abertura da biblioteca à
comunidade
A 1.1 Cooperação da BE com os órgãos
pedagógicos de gestão intermédia da
escola/agrupamento
A 1.2 Parceria da BE com os docentes
responsáveis pelas novas áreas
curriculares não disciplinares
2.1 – Articulação A 1.5 Colaboração da BE com os
e docentes na concretização das
sequencialidade actividades curriculares desenvolvidas no
seu espaço ou tendo por base os seus
2. Prestação recursos
do Serviço D 1.1 Integração da BE na
Educativo escola/agrupamento
D 1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
gestão e de decisão pedagógica
2.2 – D 1.1 Integração da BE na
Acompanhament escola/agrupamento
o da prática D 1.3 Resposta da BE às necessidades
lectiva da escola e dos utilizadores
D 1.4 Avaliação da BE
B.2 Trabalho articulado da BE com
departamentos e docentes e com o
exterior, no âmbito da leitura.
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Avaliação BE/IGE

A 1.3 Articulação da BE com os docentes

responsáveis pelos apoios educativos
A 1.5 Colaboração da BE com os
docentes na concretização das
actividades curriculares desenvolvidas no
seu espaço ou tendo por base os seus
recursos
2.3 –
A 1.3 Articulação da BE com os docentes
Diferenciação e
responsáveis pelos apoios educativos
apoios
A 2.5 Impacto da BE no desenvolvimento
de valores e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à aprendizagem
ao longo da vida
C 1.1 Apoio à aquisição e
2.4 –
desenvolvimento de métodos de trabalho
Abrangência do
e de estudo autónomo
currículo e
C 1.2 Dinamização de actividades livres
valorização dos
de carácter lúdico e cultural
saberes e da
C 1.3 Apoio à utilização autónoma e
aprendizagem
voluntária da BE como espaço de lazer e
livre fruição dos recursos
C 1.4 Disponibilização de espaços,
Tempos e recursos para a iniciativa e
intervenção livre dos alunos
3. A 1.1 Cooperação da BE com os órgãos
Organização pedagógicos de gestão intermédia da
e Gestão escola/agrupamento
Escolar C 1.2 Dinamização de actividades livres
3.1 –Concepção, de carácter lúdico e cultural
planeamento e C 1.5 Apoio às actividades de
desenvolvimento enriquecimento curricular, conciliando-as
da actividade com a utilização livre da BE
D 1.1 Integração da BE na
escola/agrupamento
D 1.3 Resposta da BE às necessidades
da escola e dos utilizadores
3.2 – Gestão dos
recursos
humanos
3.3 – Gestão dos C 2.1 Envolvimento da Be em projectos
recursos da respectiva escola/agrupamento ou
materiais e desenvolvidos em parceria, a nível local
financeiros ou mais amplo
C 2.5 Abertura da biblioteca à
comunidade

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D 2.3 Adequação da BE em termos de

espaço e de equipamento às
necessidades da escola/agrupamento
D 2.4 Resposta dos computadores e
equipamentos tecnológicos ao trabalho e
aos novos desafios
C 2.4 Estímulo à participação e
3.4 – Participação
mobilização dos pais/Enc. Edu. Em torno
dos pais e outros
da promoção da leitura e do
elementos da
desenvolvimento de competências das
comunidade
crianças e dos jovens que frequentam a
educativa
escola
3.5 – Equidade e
justiça
D 1.1 Integração da BE na
escola/agrupamento
D 1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
4.1 – Visão e gestão e de decisão pedagógica
estratégia D 1.3 Resposta da BE às necessidades
da escola e dos utilizadores
D 2.1 Liderança do professor
coordenador
A 1.1 Cooperação da BE com os órgãos
pedagógicos de gestão intermédia da
4.2 – Motivação e
escola/agrupamento
empenho
D 1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
gestão e de decisão pedagógica
4. Liderança C 2.1 Envolvimento da Be em projectos
da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local
4.3 – Abertura à
ou mais amplo
inovação
C 2.2 Desenvolvimento de trabalho e
serviços colaborativos com outras
escolas, agrupamentos e BE´s
C 2.1 Envolvimento da Be em projectos
da respectiva escola/agrupamento ou
4.4 – Parcerias, desenvolvidos em parceria, a nível local
protocolos e ou mais amplo
projectos C 2.2 Desenvolvimento de trabalho e
serviços colaborativos com outras
escolas, agrupamentos e BE´s
5. 5.1 – Auto-
D 1.4 Avaliação da BE
Capacidade avaliação
de Auto-
5.2 –
Regulação e
Sustentabilidade D 1.4 Avaliação da BE
Melhoria da
do progresso
Escola

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