Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación -Tarea 4-Discurso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Código del curso 40003
Tipo de curso Teórico Habilita S ☒ N ☐
ble i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individ Colaborat
☒ ☐ de 2
actividad: ual iva
semanas
Intermed
Momento de la
Inicial ☐ ia, ☒ Final ☐
evaluación:
unidad:2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 120 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de octubre de
28 de noviembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos
orales y escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un
texto.
• El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión
textual oral, no verbal y escrita en el marco de la comunicación en
red.
Temáticas a desarrollar:

- Comunicación no verbal y comunicación oral.

- El discurso como acción comunicativa que exige el desarrollo de
competencias en el marco de la oralidad y de la comunicación no
verbal, así como de una planeación de tipo escritural.
- Redacción del texto argumentativo.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Segunda parte de la unidad 2 Comunicación Oral

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia

de aprendizaje llamada “Aprendizaje Basado en Tareas”; esta
estrategia consiste en presentarle al estudiante una serie de
actividades que de manera progresiva le permitirán profundizar en los
contenidos del curso y desarrollar las diferentes competencias
propuestas.

Ahora que conoces la importancia de redactar adecuadamente un

texto, el valor de la comunicación no verbal en el intercambio
cotidiano y su importancia en las relaciones con otras personas, te
invitamos a abordar el desarrollo de la tarea 4.

Actividades a desarrollar

Ingresar al entorno de conocimiento, leer y aplicar los contenidos de

la unidad 2. Observar el material relacionado con la comunicación oral
y profundizar sobre hablar en público.

Como el aprendizaje es acumulativo, aquí te serán muy útiles todas

las nociones de las Unidades 1 y 2 (elementos de redacción y de
expresión corporal).

1. Seleccionar una de las siguientes tres opciones de tema, para

redactar un texto argumentativo que se comunicará en un
discurso (el que más te apasione y a través del cual puedas
 contagiar y persuadir a otras personas).

 Opción Tema 1. Aprendizaje autónomo:

Formarse de manera virtual es un reto, pues
depende en gran medida de dos acciones de valor:
el estudio autónomo y el trabajo colaborativo. Para
desarrollar el presente discurso tendrá como
referentes principales, su experiencia en cuanto a
participación en los foros, la lectura y comprensión
de las guías y su interacción con los compañeros y
el PAP Solidario ( páginas 72 a 78 en el subtítulo
2.2.2 El Aprendizaje Autónomo (Consultar enlace
aquí):

 Opción Tema 2. Inclusión - los pros y los

contra: La importancia de solidarizarnos con los
compatriotas venezolanos. El referente a utilizar,
será los antecedentes que conozca sobre la
situación, periódicos, revistas, redes sociales, su
percepción y la posible solución.
 Opción Tema 3. Aporte desde tu profesión al
cambio social: ¿Cuál es el objetivo que tienes con
respecto a tu profesión? Debes partir, identificando
el lugar donde te gustaría desarrollarte laboralmente
y el cómo hacerlo a corto, mediano y largo plazo.

Comparte la elección en el Foro de aprendizaje colaborativo, tarea 4:

El discurso.

2. Contestar y publicar -en el foro de aprendizaje

colaborativo- las preguntas de redacción que resolverás a
partir del tema seleccionado:

 ¿Qué quieres decir?

 ¿A quiénes va dirigido tu discurso?
 ¿Por qué otros estarían de acuerdo contigo?
 ¿Qué información utilizaste? (cifras estadísticas, datos
académicos, información de periódicos y revistas, etc.)
 3. Redactar un texto argumentativo de 4 párrafos (6 líneas
mínimo cada párrafo y máximo 9) con la siguiente estructura:

Introducción:

- Un solo párrafo.
- Presentación del tema que debe ser breve para que el lector
pueda saber cuál va a ser la temática.
- Debe indicar el propósito del texto.

Desarrollo:

- Dos párrafos.
- Es la exposición argumentada y detallada del tema.
- Citar otros textos que soporten los argumentos.
- Referenciar datos estadísticos (si se requiere), datos
académicos, información de periódicos y revistas, etc.

Conclusión:

- Destacar lo más relevante

- Resultado de lo expuesto.
Compartir el texto argumentativo en el foro de aprendizaje
colaborativo.

4. Finalmente, grabar el discurso en vídeo (extensión entre

1:30 y 2 minutos), combinando elementos del discurso leído y
el improvisado. No hay que memorizar el texto, sólo entender,
comprender y practicar el mensaje que se va a transmitir.
Aunque se evaluará la expresión oral y no verbal (la entonación,
la proyección de la voz, la vocalización y el ritmo) también nos
fijaremos en la expresión del cuerpo. Para compartir la
grabación del discurso se debe crear una cuenta en Vimeo o en
YouTube, subir el video, copiar el enlace o link de grabación y
pegar dicho enlace en el foro, verificar que el link quede
configurado como público.

5. TIPS DE GRABACIÓN:
 * Puedes grabar con cualquier dispositivo (WebCam, el celular,
una cámara) pero cuida la calidad técnica de la imagen y el
audio (que se califica). Revisa que la imagen no quede ‘girada’ y
que el plano muestre entre la cabeza y la cintura. Evita el zoom
porque genera temblor en la toma. Hay que intentar grabar en
sitios con poco ruido de fondo y buena iluminación.
* La expresión de cada individuo es diferente (combate tus
propios nervios y cuando sientas convicción, grábate). Cuida tu
presentación personal y la parte estética (debes contar con
buena iluminación, fíjate en el fondo y lo que comunica el
entorno).

Entorno de conocimiento: estudiar cada uno de

los documentos de la Unidad 2 Comunicación no
verbal (textos-videos-OVI)

Entorno de aprendizaje colaborativo:

-Compartir con el grupo el tema escogido para la
realización el discurso argumentativo.
Entornos para
-Presentar las respuestas a las preguntas de
su desarrollo
redacción.
-Presentar el texto argumentativo - discurso y el
título.
-Compartir el link o enlace del video del discurso.

Entorno de seguimiento y evaluación:

-Entregar el trabajo individual en Word.

Productos a Individuales:
entregar por 1. Participación en el foro. Peso evaluativo 10
el estudiante puntos.

2. Calidad del contenido discurso. Peso

evaluativo 35 puntos.

3. Expresión oral y no verbal. 35 puntos.

4. Calidad del audio, el vídeo. Peso evaluativo 10

puntos.
 5. Control de la ortografía y manejo de la
puntuación. Peso evaluativo 20 puntos.

6. Estructura del documento. Peso evaluativo 10

puntos.

 Configuración del documento Word:

- Tamaño y tipo de letra 12, Times New
Roman.
- Espaciado: Texto a doble espacio y alineado
a la izquierda. Dos espacios después del punto
final de una oración
- Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Documento final individual

Un documento en Word que contenga: portada,

introducción, el texto del discurso, el link del
discurso (audio y video), conclusiones y bibliografía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de

actividades trabajo colaborativo es el espacio ideal para que
para el cada integrante del grupo se realimente de los
desarrollo del aportes realizados por sus compañeros,
trabajo contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a
desarrollar por
el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que
dentro del la tarea es individual.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
El estudiante asume la elaboración, revisión y
producción de
entrega del trabajo de manera individual.
entregables
por los
estudiantes

Jiménez, D y Lara, G. (2018). OVI Cómo hablar en

público y comunicar un discurso. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21558

Quevedo, S. (2018). OVI Cómo escribir un texto

Uso de
argumentativo. Universidad Nacional Abierta y a
referencias
Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21696

Quevedo, S. (2018). Infografía texto

argumentativo. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21619
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de
individua ☒ colaborativ ☐
actividad:
l a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspect Punt
Niveles de desempeño de la actividad individual
os aje
evalua Valoración Valoración
Valoración alta
dos media baja
El estudiante
El estudiante
participó en el El estudiante
participó en el foro
foro de no compartió
de aprendizaje
aprendizaje ninguno de los
colaborativo,
colaborativo, ítems
compartió: el tema
Particip compartió tres o requeridos en
seleccionado, las
ación dos ítems la guía de
preguntas de
en el requeridos en la actividades. 10
redacción, el título y
foro guía. El El estudiante
el texto del
estudiante ingresó la
discurso. De
ingresó la tercera
acuerdo a la
segunda semana.
semana indicada.
semana.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
Calida entiende los El estudiante
El estudiante
d del criterios de cómo entiende los
no aplica los
texto realizar un discurso criterios de cómo
conceptos de
argume y aplica las escribir un
escritura de 35
ntativo características de un discurso de
un discurso.
- texto forma parcial.
discurs argumentativo.
o (Hasta 18 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
Expres El estudiante aplica El estudiante El estudiante 35
ión oral las técnicas de aplica de manera no aplica las
y no expresión oral, parcial las técnicas
verbal pronunciación y técnicas de sugeridas para
 expresión oral,
comunicación no pronunciación y
la realización
verbal en el comunicación no
del discurso.
discurso. verbal en su
discurso.
(Hasta 18 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
El audio, el vídeo y
el link son
Calida La calidad del No se puede
accesibles. Cada
d del audio o el vídeo abrir el link del
uno de los tres se
audio, es regular. discurso. 10
puede escuchar, ver
el
y abrir.
vídeo.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El documento de
El documento
entrega final
de entrega
El documento de individual
final individual
Contro entrega final presenta entre
presenta más
l de la individual no uno (1) y dos
de dos (2)
ortogra presenta errores de (2) errores
errores
fía y ortografía y, en ortográficos, o
ortográficos, o 20
manejo general, el manejo registra entre
registra más
de la de la puntuación es dos (2) y tres
de tres (3)
puntua adecuado. (3) usos
errores de
ción inapropiados de
puntuación.
la puntuación.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Estruct El documento El documento 10
ura del cumple con los entregado
docum elementos presenta El estudiante
ento requeridos: Portada, parcialmente los no adjuntó los
introducción, elementos ítems
desarrollo y título solicitados, no solicitados,
del discurso, link del adjuntó el según la guía
discurso discurso escrito de actividades.
conclusiones y y/o el link del
bibliografía. mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos)
Calificación final 120