Desarrollo cognitivo y del lenguaje

Introducción
El estudio de la cognición a través de la historia ha sido estudiado por diferentes
disciplinas tanto en el enfoque cultural, social y hasta lo más individual por ello en este
trabajo lo que se pretende abordar es la importancia de las características y los procesos
que el ser humano a través de todo su ciclo vital desarrolla a nivel cognitivo.

Por lo tanto ahondaremos no solo los procesos y desarrollo a nivel cognitivo sino
también del lenguaje, la importancia del cerebro en los primeros años de vida del ser
humano para el proceso de aprendizaje, la adquisición de habilidades del habla y del
lenguaje.

Es importante destacar que el ser humano es un ser vivo lleno de procesos, y en

estos suceden un conjunto de transformaciones durante todo su periodo de vida, es decir
una gran acumulación de información, conocimiento y habilidades para percibir, pensar
y conocer pero sobre todo lo que nos lleva a ser como somos únicos y diferentes puesto
que cada uno de los seres vivos sienten, y perciben cada fenómeno o estimulo de manera
diferente y de tal manera los procesa y actúa de una manera determinada.

Si bien se sabe el desarrollo cognitivo se presenta desde los primeros años de la

vida del ser humano y va de manera entrelazada en lo que implica el lenguaje, en este
marco se encuentran aspectos fundamentales que fortalecen estos esquemas como la
relación con los procesos de aprendizaje y la relación con la influencia en el contexto
cultural y social.

Dentro del desarrollo intelectual la inteligencia se construye a lo largo de

diferentes estructuras, de esta manera se presenta en los niños una gradual
transformación que va desde lo más sencillo hasta lo más complejo mediante las
diversas interacciones y prácticas culturales. La participación en cualquier tipo de
actividades permite de manera integral construir e interpretar lo vivido para ir
organizando ciertos esquemas y tener un marco de referencia dentro de lo que se va
conociendo.
 En este caso según el psicólogo Suizo Jean Piaget consideraba que todos los
seres vivos manifiestan dos procesos fundamentales que funcionalmente son invariantes,
estos son la organización y la adaptación donde hace referencia a que todo ser vivo
requiere de una organización para poder subsistir, ejemplifica como un animal debe
alimentarse, dormir y desplazarse e interactuar con el medio ambiente para así poder
tener una organización y por medio de ello llegar a la adaptación pues sería un proceso
inútil si no hay una programación.

Para Piaget la inteligencia, como cualquier órgano corporal es adaptable y hace

un énfasis entre precisar las relaciones que hay entre un ser humano y el medio para
poder llegar a entender su relación con la vida en general. Si bien hablaba de lo que
puede ser de vital importancia en el desarrollo del ser.

También se puede observar cómo o de qué manera debe el ser humano ajustarse
a lo que encuentra en el medio y no solo se trata de percibir sino también de aprender a
canalizar de alguna manera todos estos procesos que se van adquiriendo y que se van
interiorizando o más bien se podría describir enfrentar aquellos procesos de evolución
tanto al ambiente como al individuo mismo y a lo que estamos expuestos de manera
innata desde que nacemos y como o de qué forma dentro de aquel diminuto y quizá
inocente cerebro y se habla de diminuto es porque es allí en la infancia donde aparecen y
se desarrollan las diferentes características del ser humano para sobrevivir, mediante las
capacidades de razonamiento se aprenden diferentes habilidades que conllevan a tener
la capacidad de adaptarse pero también de comunicarse.

Ahora bien Piaget argumentaba que nuestros procesos mentales cambian de

forma radical aunque lenta, desde el nacimiento hasta la madurez por que
constantemente nos esforzamos para darle un sentido al mundo. En esta parte Identifica
cuatro factores que son: la maduración Biológica, la actividad, las experiencias sociales
y el equilibrio. Donde enfatiza que es por medio de lo aprendido y de lo percibido a lo
largo de la infancia en donde se descubren experiencias del equilibrio, se explora, se
percibe y se actúa de manera conforme a su tipo de ambiente.
 En este sentido el desarrollo del lenguaje empieza a ser de vital importancia
puesto que es allí donde el ser humano empieza a enfrentarse e integrar información para
un proceso de asimilación y de alguna manera a verse más inmerso en un mundo donde
es de vital importancia aspectos que antes mencionamos como la acomodación al
ambiente y por ende la participación socio cultural donde el desván de un sin número de
fenómenos nuevos llegan a sumergir pensamientos, conocimientos y percepciones en un
mismo esquema que poco a poco el ser humano deberá ir reencontrando y reorganizando
para poder llegar a adaptarse pero también ser aceptado en un marco social.

Para Piaget el orden de las estructuras o etapas intelectuales es invariante las

etapas en las que el infante alcanza su óptimo desarrollo puesto que la edad es
simplemente un indicador cronológico pero que no es fijo ni tampoco preciso, a lo que el
mismo expone es solo una aproximación, expresa y describe que todos los seres
humanos llegarían atravesar ciertas etapas que estarían divididas en cuatro partes a nivel
de desarrollo intelectual, y cada etapa asocia o adopta unas edades específicas, pero sin
ningún lineamiento general, estas etapas serían las siguientes:

Periodo sensomotor de 0 a 2 años en donde se caracteriza por la aparición de

reflejos, formar hábitos y realizar ejercicios funcionales.

Periodo pre operacional de 2 a 7 años, se caracteriza por la aparición y

fortalecimiento de la función semiótica, dibujo, imagen mental y lenguaje.

Periodo operaciones concretas de 7 a 11 años donde el pensamiento se

caracteriza por la conservación y la reversibilidad.

El periodo de las operaciones formales de 11 a la edad adulta donde aparece el

razonamiento complejo capaz de plantear hipótesis y resolver problemas.

En este caso según el libro que se muestra como referencia, muestra como aun
psicólogos discuten sobre estas formuladas cuatro etapas que planteo Piaget puesto que
planteaban que no solo subestimaba las habilidades de los más chicos sino que también
uso formulaciones demasiados complejas y confusas de desarrollar además también cabe
destacar que hay habilidades innatas y que si se aprenden a estimular se pueden
desarrollar con mayor facilidad ante alguien de una edad avanzada, por ese lado se
cuestionaría el estado gradual y causal que aplico Piaget para cada una de las etapas.

Desarrollo del Lenguaje

Vygotsky consideraba el lenguaje como una herramienta principal para el

desarrollo cognitivo no solo a nivel individual si no en estrecha relación también con la
cultura, ya que es el medio por el cual los seres humanos aprenden a involucrarse y
comunicarse generación tras generación, es decir al incorporar el lenguaje como método
de comunicación e imitación en la integración cultural, de esta manera el niño va
transformando su pensamiento y el de sus pares.

Para Vygotsky los procesos mentales superiores como el razonamiento y la

resolución de problemas se logran desarrollar por medio de herramientas psicológicas
como el lenguaje y los símbolos, ya que estas ayudan al propio avance de los niños,
también explica la manera y la forma que utilizamos para enseñar a crear habilidades en
los infantes que son determinantes a la hora de un buen desarrollo cognoscitivo del ser
humano es decir las estrategias y los métodos que empleamos son base fundamental para
que el ser humano a partir de su inteligencia desarrolle sus propias habilidades para
interactuar con los demás.

Y es que este es uno de los rasgos y se puede decir de vital importancia en el ser
humano como y de manera indeterminada se van enmarcando rasgos, pensamientos de
manera variante en cada persona como se puede llegar a crear un universo lleno de
imaginación a través de símbolos y es que este es un suceso diario en nuestra mente y es
lo que nos hace cada día tener un prospecto de nosotros mismos y de los demás para
poder interactuar con el mundo que nos rodea y en este mismo mundo es donde
aprendemos y adquirimos a través de vivencias y enseñanzas que nos llevan actuar de
manera determinada en la sociedad.
 Conclusión

En este apartado se puede concluir como influye de manera trascendental en la

vida de una persona las relaciones interpersonales, han sido diferentes estudios los que
se han realizado sobre el desarrollo cognitivo en el ser humano y obviamente serán
muchas las aportaciones y diferentes teorías que son importantes para la psicología, pero
que a su vez tienen ciertas similitudes y estas similitudes se basan en la importancia que
emerge en un ser humano tanto la familia como el tipo de cultura, su participación en
cualquier ámbito que lo ayude a rodearse de distintos pares que a su vez afianzan el
modo de cómo se debe comportar y de qué manera actuar ante la sociedad y es que
como estudiantes de psicología se puede analizar desde varios contextos la relación
estrecha que va desde lo que se enseña en casa que es la base sólida para la creación de
un buen ser humano como lo que se aprende en la escuela, es esta orientación la que
quizá sirva como fundamento para que se encuentre un buen desarrollo tanto intelectual
como social.