Vous êtes sur la page 1sur 11

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3 –
Entregar propuesta de investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas,


Académica Contables, Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de formación Disciplinar
Nombre del curso Opción de Grado
Código del curso 102027
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de réditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la evaluación: Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
intermedia
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 100 puntos. actividad: Seguimiento y valuación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 12 de junio de 2020 07 de julio de 2020

Competencia a desarrollar:
Aplica los parámetros y conceptos metodológicos para el diseño de la
propuesta y/o anteproyecto de trabajo de grado, teniendo en cuenta
todos los elementos necesarios para su realización y presentación.

Temáticas a desarrollar:
Unidad No. 3. Desarrollo propuesta de investigación: Complementar:
Objetivo general, objetivos específicos, metodología de investigación,
Bibliografía.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 3, intermedia.

 Pasó 1: Consultar y leer en el entorno de conocimiento unidad 3,


los recursos educativos requeridos: Desarrollo propuesta de
investigación.

 Paso 2: Organice en un solo texto todas las respuestas de los Ítem


de la “Actividad individual” y súbalas para su socialización en el
foro habilitado para el desarrollo de la fase 3. No suba las
respuestas de forma parcial.

 Paso 3: Tenga en cuenta los lineamiento e instrucciones dadas


para la presentación del trabajo grupal final, normas APA.

Actividades a desarrollar

Actividad individual:

1. El estudiante al iniciar la actividad de la fase 3, selecciona su rol


que le permita asumir las responsabilidades para esta actividad.
Deje evidencia en el foro de trabajo colaborativo.

2. Por cada temática de la unidad 3. Elabore un glosario de los


conceptos y términos fundamentales a tener en cuenta y que
aporten de manera significativa a la solución del problema y al
desarrollo de la actividad colaborativa.

3. Por cada temática de la unidad 3, identifique y analice las


principales aspectos de la metodología de la investigación, como
esta genera valor en las investigaciones, y como se convierte en
una de las herramientas más importantes para desarrollar
proyectos de investigación.
El producto resultado de dar respuesta al punto 2 y 3, deberá
ser socializado en el foro de trabajo colaborativo de la fase 3 a
los integrantes del grupo, la cuál debe ser leída por cada
integrante a fin de fortalecer al proceso de aprendizaje en la
actividad colaborativa. Organice en un solo texto todas las
respuestas, no subir respuestas de forma parcial.

Peso Evaluativo: 60 puntos

Actividades Colaborativas:

1. El desarrollo de esta actividad colaborativa fase 3, se deberá


apoyar con el producto grupal entregado en la fase 2 y en el
protocolo para elaborar una propuesta de investigación trabajo de
grado ECACEN y la plantilla para presentar propuestas de
investigación para trabajo de grado que encontraran junto a la guía
de actividades de la fase 2. El grupo colaborativo desarrollaran los
puntos descritos a continuación de la plantilla para presentar
propuesta de investigación, en el fin de complementar y terminar
de forma definitiva la propuesta de investigación.

8. Justificación.
9. Objetivos.
10.Metodología.
11.Bibliografía.

Cada integrante del grupo socializara sus aportes en el


foro de la fase 3, con los cuales aportar a la construcción
y consolidación del trabajo grupal final.

2. Según los aportes individuales, el grupo colaborativo consolidara la


información solicitada en una sola plantilla, para ser entregado
como trabajo colaborativo en el entorno de seguimiento y
evaluación.

3. Reflexión: Enumere cuáles son, según la opinión del grupo, los


logros, los retos, oportunidades que les deja de enseñanza esta
actividad.
Observación: Este trabajo final entregado, deberá ser
guardado por el grupo como insumo base para el desarrollo de
la fase 4.

Peso Evaluativo: 40 puntos

Entornos
para su Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo, Práctico,
desarrollo Seguimiento y evaluación.

Productos
a Individuales:
entregar 1. Entregar en el foro de trabajo colaborativo su aporte
por el con todas las respuestas del punto 2 y 3 de la
estudiant “Actividad individual” para su socialización al grupo
e colaborativo. No hacer entregar parciales, se debe
entregar el total de las respuestas.

Colaborativos:
1. El grupo entrega en el entorno de Seguimiento y
Evaluación, el producto colaborativo final en formato
Word, letra arial 12, el cual debe contener la siguiente
información:

 Portada.
 Contenido del trabajo: Trabajo colaborativo:
puntos 8 al 11 de la plantilla para presentar
propuesta de trabajo de grado ECACEN.
 Reflexión: Enumere cuáles son, según la opinión
del grupo, los logros, los retos, oportunidades que
les deja de enseñanza esta actividad.
 Bibliografía, teniendo en cuenta las normas APA.
 Formato de entrega del documento: Archivo PDF.
Nombre del archivo: Fase 3_# grupo.pdf.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes


virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
sólido de planeación frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
curso con las acciones que permitan desarrollarla.
Planeación
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
de
como el tiempo de ejecución de la actividad, los
actividades
recursos didácticos, el tipo de interacción que se
para el
quiere promover y el contenido disciplinar que se
desarrollo
pretende desarrollar. Toda vez que se han
del trabajo
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse
colaborativo
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Cada integrante del equipo tomará una
Roles a
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
desarrollar
desarrollando uno de los roles descritos en el
por el
siguiente cuadro.
estudiante
Se recomienda que la interacción en el foro entre los
dentro del
5 estudiantes, miembros del grupo se debe realizar en
grupo
base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Roles y Para poder realizar la preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de
dades para los siguientes roles:
la
producción Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
de
entregables Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://formatoapa.com/como-citar-videos-en-el-
estilo-apa/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de
Intermedia,
la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
intermedia
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante El estudiante
selecciona y selecciona el
El estudiante
asume las rol, pero no
no selecciona el
Selección responsabilida cumple las
rol en el trabajo
del rol des del rol de funciones del rol 5
Colaborativo
manera de manera
idónea. correcta.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El glosario El estudiante no
elabora de presentado elabora el
forma clara y tiene en cuenta glosario.
conceptual el algunos
glosario de términos
términos fundamentales,
Elabora fundamentales pero los
glosario de a tener en concepto son
20
conceptos cuenta para el muy básico y no
y términos desarrollo de aportan de
la actividad y forma
para cada significativa al
temática de la desarrollo de la
unidad 2. actividad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante La identificación El estudiante no
identifica y y el análisis identifica ni 35
realiza el presentado de presenta el
análisis de las las análisis de las
principales características características
características tiene en cuenta de la
de la algunos de los metodología de
metodología conceptos de la
de la referencia, pero investigación.
investigación, la redacción no
como genera es clara ni tiene
Identifica y valor y su coherencia.
analiza. importancia
como
herramienta
de
investigación.

(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0


puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante La participación El estudiante no
participa en la en la selección participa en la
selección de la de la temática y selección de la
Participació
temática y el desarrollo de temática y en el
ne
desarrollo de los puntos 8 al desarrollo de
interacción
los puntos 8 al 11 de la los puntos 8 al
con los
11 de la aplantilla, pero 11 de la
compañero
plantilla, estos no plantilla.
s de grupo
socializa sus aportan algo
en el foro 15
aportes para nuevo o
para la
apoyar a la significativo al
selección
construcción y proceso de
del tema y
consolidación construcción y
desarrollos
del producto consolidación
puntos 8 al
grupal final. del producto
11
grupal final.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Consolidaci El estudiante El estudiante No participa en 10
participa participa la elaboración y
activamente activamente en consolidación
en el foro, con el foro, con la del trabajo
la selección de selección de los grupal final.
los mejores mejores
aportes para aportes, pero
ón del la elaboración sus aportes son
producto y no son claros ni
grupal final consolidación significativos
del producto para la
colaborativo consolidación
final. del trabajo
grupal final.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
hace la reflexiona sobre hace la
reflexión sobre los logros, retos y reflexión
los logros, oportunidades, respecto a los
pero no
retos y logros, retos y
profundiza en la
oportunidades oportunidades.
enseñanza que le
que les deja deja esta
Reflexión de enseñanza actividad. 10
esta actividad
para
a su formación
profesional.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0


puntos) puntos) puntos)
Redacción La redacción No hay errores El documento 5
y ortografía es excelente, de ortografía y presenta
las ideas están el documento deficiencias en
correlacionada presenta una redacción y
s, y el cuerpo mediana errores
del texto es articulación de ortográficos
coherente con las ideas y la
su totalidad. estructura de
Utiliza Normas los párrafos.
APA.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100

Vous aimerez peut-être aussi