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OBIETTIVI ESSENZIALI
Considerata la situazione attuale, non risulta possibile concordare degli obiettivi minimi trasversali: a
partire dalla fine di febbraio ciascun docente si è regolato come meglio ha ritenuto in relazione alla
situazione di emergenza senza precedenti, alla didattica a distanza, alla reazione degli allievi, nel
proseguire il proprio programma, nella consapevolezza che, nell'incertezza delle circostanze, fissare una
riprogrammazione sarebbe risultato controproducente, alla luce dei continui imprevisti che tale
frangente comporta.
Sono stati comunque individuati dal dipartimento di lettere alcuni contenuti che vengono indicati come
riferimento per la conduzione delle attività da qui al termine delle lezioni.
TRIENNIO
CONOSCENZE
ABILITÀ E COMPETENZE
Produzione scritta:
saper comprendere e sviluppare la traccia assegnata, secondo le tipologie dell’Esame di Stato;
saper argomentare in modo ordinato;
sapersi esprimere in modo corretto dal punto di vista ortografico e morfologico – sintattico, e lessicale
Produzione orale:
conoscere e saper contestualizzare in modo essenziale gli autori e i fenomeni letterari;
saper esporre in modo formalmente corretto;
saper commentare i testi sotto il profilo tematico e stilistico.
Si precisa che le precedenti voci sono state individuate avendo come riferimento le indicazioni ministeriali finora pervenute
in relazione all’esame di Stato.
CONOSCENZE
Dante, Divina Commedia- Paradiso: lettura di almeno cinque canti, nel caso in cui la lettura di Dante non fosse stata
completata in quarta.
Il Romanticismo Gabriele D’Annunzio;
Giacomo Leopardi; Luigi Pirandello;
Il Naturalismo e il Verismo; Italo Svevo;
Giovanni Verga; Giuseppe Ungaretti;
Simbolismo e Decadentismo; Eugenio Montale;
Giovanni Pascoli;
(Liceo linguistico)
conoscere la morfologia del pronome, la comparazione dell’aggettivo e dell’avverbio, la flessione dei verbi regolari
(nella diatesi attiva e passiva)
padroneggiare sufficientemente alcune subordinate
saper analizzare la struttura sintattica di base del periodo
saper tradurre frasi e testi semplici in modo sufficientemente corretto
conoscere il lessico di base in relazione allo studio di alcuni aspetti della civiltà latina
CLASSE QUARTA
ABILITÀ E COMPETENZE
riconoscere le strutture morfologico-sintattiche di base, i punti nodali della sintassi dei casi, del verbo e del periodo;
saper comprendere globalmente un testo d’autore
saper analizzare e commentare un testo d’autore in modo essenziale sotto il profilo tematico e stilistico.
CONOSCENZE
Storia della letteratura:
Conoscere nelle linee essenziali autori e fenomeni letterari (cronologia, genere, contenuti delle opere); in
particolare: Fine dell'età repubblicana: Cicerone, Sallustio (quando non fatto in terza), Lucrezio. (se non si intende
trattarlo in quinta); Età di Augusto: due autori a scelta del docente.
CLASSE QUINTA
ABILITÀ E COMPETENZE:
saper comprendere globalmente un testo d’autore in traduzione contestualizzandolo in forma scritta;
saper analizzare sotto il profilo contenutistico brani d’autore già trattati in classe, in forma scritta;
conoscere autori e fenomeni letterari (cronologia, genere, contenuti delle opere) in forma orale;
saper comprendere testi antologici analizzati in classe o a casa con sussidio di note in forma orale;
saper commentare i testi sotto il profilo contenutistico in forma orale.
CONOSCENZE: Storia della letteratura
L’età giulio-claudia: Seneca, Petronio.
L’età dei Flavi
L’età di Traiano: Tacito, Apuleio
STORIA E GEOGRAFIA
Classi prima e seconda (Liceo scientifico e linguistico)
ABILITÀ E COMPETENZE:
Saper situare nel tempo e nello spazio un fenomeno storico-geografico utilizzando un linguaggio specifico;
Riconoscere i rapporti di causa/effetto nell’ambito della disciplina.
Saper leggere fonti di diverso tipo, carte, grafici, tabelle.
CONOSCENZE:
Conoscere gli organismi internazionali che tutelano i diritti umani e che regolano i rapporti tra gli stati; conoscere le
istituzioni europee.
Conoscere Età di Pericle; Età ellenistica; Roma: a) origini, società ed istituzioni, b) espansione nel
Mediterraneo fino alle guerre puniche (Classe I).
Conoscere gli elementi essenziali dei seguenti periodi storici: età imperiale, da Diocleziano alla caduta dell’impero
romano d’Occidente, i regni romano germanici, Giustiniano (con riferimento al Corpus Iuris Civilis), i Longobardi, il
ruolo politico e sociale della Chiesa (la donazione di Sutri e la nascita dello Stato Pontificio), gli Arabi e la civiltà Islamica,
il sistema curtense, la società franca: cavalieri e vassalli, Carlo Magno, il feudalesimo (Classe II).
Per quanto concerne la programmazione dei contenuti di Geografia e Cittadinanza e Costituzione, ogni docente, in
base a quanto già programmato e trattato nel periodo antecedente alla sospensione, procederà a completare gli
argomenti, secondo tempi e modi possibili, come risulterà dalla relazione individuale di fine anno.
DIPARTIMENTO DI STORIA E FILOSOFIA
FILOSOFIA
Cl. Terze scienze applicate – liceo linguistico: sintesi sul pensiero di Aristotele (ontologia e un altro
argomento a scelta del docente coerente con l’indirizzo di sc.appl o linguistico). Cl. Terze liceo scientifico:
Aristotele (ontologia e altri due argomenti a scelta del docente).
Cl. Quarte scienze applicate – liceo linguistico - liceo scientifico: un autore dell’empirismo e uno del
razionalismo, Hume in relazione a Kant. Kant, limitatamente alla Critica della ragion Pura.
Cl. Quinte scienze applicate – liceo linguistico: Nietzsche, Freud e un altro autore/argomento del ‘900.
Liceo scientifico: come sopra.
STORIA
CL. Terze tutte: Riforma e Controriforma, sintesi dell’affermazione delle monarchie e lo sviluppo
economico tra XVI e XVII secolo, caratteri dell’assolutismo, la genesi dello stato moderno.
Cl. Quarte tutte: l’età della Restaurazione, sintesi della prima metà del XIX secolo, unificazione italiana.
Cl. Quinte tutte: II guerra mondiale, l’Italia post-bellica e il contesto storico della Costituzione, uno/due
argomenti a scelta del contesto internazionale post 1945.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Si suggerisce di proseguire esplicitando quanto negli argomenti/ autori sopra indicati può afferire al
contesto di Cittadinanza e Costituzione.
VALUTAZIONE
Naturalmente tutto questo, soprattutto l’ultimo punto, è subordinato ad eventuali indicazioni del MIUR e/o
USR.
DIPARTIMENTO DI MATEMATICA FISICA INFORMATICA
Matematica
Classe 1 algebra: scomposizioni, equazioni intere, problemi di primo grado; geometria:
parallelismo, perpendicolarità, quadrilateri.
Classe 2 algebra: retta sul piano cartesiano, equazioni, disequazioni, sistemi di secondo grado;
geometria: circonferenza, teoremi di Pitagora e di Euclide, similitudine.
Fisica
Classe 1 Il diagramma di corpo libero; conoscere la forza peso, la forza elastica, i vari tipi di forza di
attrito; conoscere e determinare le reazioni vincolari; baricentro di un corpo.
Classe 2 Dinamica: I principi della dinamica, applicazione tramite esercizi con tensioni-fili,
equilibrio e non anche sul piano inclinato, con e senza attrito dei principi della dinamica. Energia: Il
lavoro e l’energia: il lavoro di una forza costante La potenza. L'energia cinetica. L’energia potenziale
gravitazionale ed elastica. La conservazione dell’energia meccanica. Il lavoro di forze non
conservative.(L’argomento Energia verrà comunque ripreso nella classe terza)
Classe 3 la gravitazione; la dinamica dei fluidi; le leggi dei gas e la teoria cinetica.
Classe 4 forze elettriche e campi elettrici; energia potenziale elettrica e potenziale elettrico.
Per la classe 5
NOTA DEI DOCENTI: il seguente programma è redatto facendo riferimento al testo in uso,
riportando quindi i minimi argomenti che potenzialmente potrebbero essere sviluppati a seguito
del blocco scolastico dal 22 febbraio 2020.
SI ATTENDONO COMUNQUE ULTERIORI INDICAZIONI DA PARTE DEL MINISTERO PER L’ ESAME DI
STATO PER LA SECONDA PROVA, IN MODO DA RIDEFINIRE EVENTUALMENTE LA SCALETTA DI
LAVORO.
MATEMATICA
PROGRAMMA PRE_BLOCCO 22/02/2019
FUNZIONI E LORO PROPIETA’
LIMITI di FUNZIONI (calcolo di limiti, forme indeterminate e limiti notevoli)
CONTINUITA’ delle FUNZIONI e TEOREMI
DERIVATE e. TEOREMI del CALCOLO DIFFERENZIALE (ROLLE, LAGRANGE, CAUCHY, DE L’HOSPITAL,
FERMAT)
STUDIO DI FUNZIONE COMPLETO (MASSIMI, MINIMI, FLESSI, CONCAVITA’)
PROGRAMMA CONTINGENTE E SUCCESSIVO AL BLOCCO DEL 22/02/2020
PROBLEMI DI OTTIMIZZAZIONE
INTEGRALI DEFINITI (calcolo delle aree e dei volumi di rotazione)
INTEGRALI INDEFINITI (integrali immediati, per parti, per sostituzione)
PROBABILITA’ (cenni)
FISICA
PROGRAMMA PRE_BLOCCO 22/02/2019
Richiami della classe quarta:
CIRCUITI ELETTRICI
INTERAZIONI MAGNETICHE E CAMPI MAGNETICI
PROGRAMMA CONTINGENTE E SUCCESSIVO AL BLOCCO DEL 22/02/2020
INDUZIONE ELETTROMAGNETICA
LE EQUAZIONI DI MAXWELL E LE ONDE ELETTROMAGNETICHE
LA RELATIVITA’ RISTRETTA (assiomi, dilatazione dei tempi, contrazione delle lunghezze,
trasformazioni di Lorentz, relazione tra massa ed energia)
LA NATURA DELL’ATOMO (il modello atomico di Rutherford e il modello di Bohr dell’atomo di
idrogeno).
SCIENZE APPLICATE
Informatica
Classi 1 (1BS, 1CS)
La parte teorica del programma è praticamente stata conclusa; gli ultimi mesi dell’a.s. sono dedicati alla
risoluzione di esercizi via via più complessi, fino ai problemi della ricerca e dell’ordinamento di una struttura
di dati omogenei (vettore).
Il Modulo 6 (Algebra relazionale e Linguaggio SQL) è stato introdotto e verrà completato entro la fine
dell’anno.
Classe 5CS
I primi tre moduli indicati nel Piano di lavoro per l’A.S. 2019-20 sono stati completati, nei termini:
Modulo 1 (Teoria dell’errore e Aritmetica finita), Modulo 2 (Calcolo numerico: calcolo della radice
quadrata, di , del seno di un angolo; Risoluzione delle radici di una funzione: metodi della bisezione,
delle secanti, delle tangenti), Modulo 3 (Efficienza e Complessità Computazionale degli Algoritmi).
Gli argomenti previsti nel Modulo 4 (Sistemi e Reti di Computer) sono stati sostituiti, su suggerimento
della classe (che aveva già trattato questi temi nel 2° anno), con i Moduli:
LICEO LINGUISTICO
Matematica
Classe 1 Algebra: prodotti notevoli e la scomposizione in fattori di polinomi, equazioni di primo
grado. Geometria: proprietà dei triangoli
Classe 2 Sistemi lineari e equazione della retta.
Classe 5 Consolidamento dello studio del grafico probabile di una funzione razionale fratta
comprensivo di ricerca asintoti e tangente in un punto. Eventuale ricerca di massimi e minimi
Fisica
Classe 3 Moto vario, Moti nel piano, Le forze e l’equilibrio
VALUTAZIONE
Il Dipartimento ritiene che questo periodo di Didattica a Distanza presenti delle particolarità di
carattere ambientale e sociale tali da non permettere una valutazione equilibrata e paragonabile a
quella normalmente effettuata nella Scuola in presenza.
Tuttavia riconosce anche la necessità di restituire una misura del grado di apprendimento e di
assimilazione e delle competenze e conoscenze raggiunte agli alunni, si procederà quindi
monitorando l’impegno e i progressi degli alunni mediante l’utilizzazione di alcuni strumenti (di
seguito elencati). Ciascun docente sceglierà gli strumenti più adatti alle proprie classi con riguardo
alla disciplina e all’età degli alunni. Agli alunni verrà sempre comunicato l’esito delle prove, ma una
vera e propria valutazione verrà ratificata solo ad un eventuale rientro in classe e sarà integrata
dall’esito della valutazione nei cinque mesi di scuola regolare già effettuati fino al 22 febbraio.
a) esercizi di vario genere consegnati dagli alunni mediante piattaforme (showbie, weschool, altro)
- per le classi del primo e del secondo biennio, si pensa di decurtare il programma dell’ultimo
argomento previsto; sarà in tal modo più agevole riprendere l’anno successivo, con le proprie o
con nuove classi, sapendo fin da subito quali sono gli argomenti da affrontare;
- per le classi quinte invece, si pensa di sacrificare una parte più o meno ampia del modulo
dedicato alle scienze della Terra, salvaguardando in ogni caso le teorie esplicative dei fenomeni
endogeni.
In particolare, per ciascuna classe, i programmi saranno decurtati dei seguenti argomenti:
Argomenti decurtati
Classi prime Idrosfera: l’ambiente marino; i ghiacciai e le acque continentali.
Classi seconde Classificazione e biodiversità (in parte); prime teorie sull’evoluzione (Lamarck e
Darwin) (in tutto o in parte).
Classi terze I legami chimici; la nomenclatura: in tutto o in parte.
Classi quarte Alcuni apparati a discrezione del docente.
Classi quinte Argomenti propedeutici alla trattazione delle teorie esplicative dei fenomeni
endogeni (terremoti, vulcani, interno della Terra, magnetismo terrestre): a
seconda del programma già svolto dal docente, anche negli anni precedenti.
Atmosfera, fenomeni meteorologici, geomorfologia climatica.
DIPARTIMENTO
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA
A N NO SC A L AS TI CO 20 19 - 2 0 20
A seguito della nota ministeriale n. 388 del 17 marzo 2020, emergenza sanitaria da nuovo
Coronavirus, da parte del Ministero dell'Istruzione che contiene indicazioni organiche relative
alle condizioni e modalità della didattica a distanza si allegano gli obbiettivi minimi e le
attività che il Dipartimento intende attuare a seguito della riunione in videoconferenza
tenutasi in data 20 marzo 2020 alle ore 18.00 alla presenza di tutti i docenti della materia.
Ribadendo che ogni Consiglio di classe resta competente nel coordinare le attività e nel
compiere un bilancio di verifica di quanto attuato, il Dipartimento ha stabilito in accordo coi
colleghi una selezione essenziale, tratta dal curricolo di Istituto, degli obiettivi di
apprendimento da affrontare in questa nuova condizione di attività.
Viene allega la sintesi degli obbiettivi minimi e dei programmi rimodulati in termini di
essenzialità, su cui tutti i colleghi hanno concordato, organizzati per bienni (primo e secondo
biennio) e anno conclusivo.
Questa relazione sarà inviata dal coordinatore di dipartimento al dirigente scolastico per
essere pubblicata sul sito del Liceo, allo scopo di rendere, per quanto possibile, omogenea
l'azione della scuola e per conferire legittimità alle valutazioni, chiamate a verificare rispetto
ad obiettivi di apprendimento di seguito verbalizzati.
OBBIETTIVI MINIMI
Storia dell’Arte
Trarre le informazioni principali dal materiale di testo.
Saper leggere e descrivere in modo essenziale un’opera usando un linguaggio specifico.
Inquadrare un’opera nello specifico contesto storico-culturale in cui è stata realizzata.
Disegno
Organizzare in modo corretto e omogeneo il foglio.
Conoscere le tecniche e saperle utilizzare.
Applicare la geometria proiettiva ortogonale ed assonometrica a figure piane e a solidi semplici.
(Secondo Biennio e Monoennio) (scritto/grafiche e/o orali)
Storia dell’Arte
Esporre i contenuti in forma coerente ed essenziale usando un linguaggio specifico.
Utilizzare con sufficiente autonomia gli strumenti didattici in uso.
Saper leggere un’opera d’arte e descriverla in modo essenziale.
Saper inquadrare l’opera nello specifico contesto storico culturale in cui è stata realizzata.
Disegno
Conoscere gli elementi tecnici essenziali e saperli utilizzare.
Applicare le metodologie idonee alla rappresentazione grafica.
Applicare la geometria proiettiva prospettica semplice.
Per scienze applicate: Acquisizione delle nozioni fondamentali del programma CAD.
PROGRAMMA
PRIMO BIENNIO
- Introduzione allo studio della Storia dell'Arte - Scultura: Fidia, Mirone, Policleto
- Cenni sull'Arte Preistorica - La città greca
- Cenni sull’Arte Egiziana, Minoica e Micenea
- Arte greca
- Età arcaica: la scultura e l’architettura
- Età Classica
- Architettura: Tempio Dorico e Tempio Ionico
SECONDO BIENNIO
LICEO LINGUISTICO
OBIETTIVI MINIMI
PROGRAMMA
DIDATTICA A DISTANZA
VALUTAZIONE
Tenuto conto che le forme, le metodologie e gli strumenti per procedere alla valutazione in itinere degli
apprendimenti rientrano nella competenza di ciascun docente, sarà necessario procedere ad attività di
valutazioni costanti, nel rispetto dei principi di tempestività e trasparenza ai sensi della vigente
normativa, tenendo come riferimento i criteri approvati nel PTOF di Istituto.
La valutazione sarà di supporto all’apprendimento, accompagnando ogni studente ad assumere
consapevolezza di errori, criticità, lacune.
Il coordinatore di Dipartimento
Prof.L.Boscardin
Conoscere se stessi.
La religione e la cultura.
Le grandi religioni: Islam, ebraismo.
Il linguaggio religioso, la comunicazione e i simboli.
Bibbia Ebraica e Bibbia Cristiana.
Gesù Cristo.
Nel corso di questo periodo l'interesse e il profitto degli alunni saranno valutati attraverso interventi spontanei
di chiarimento degli studenti, eventuali domande strutturate scritte, temi con uso delle fonti, lavori di gruppo
(da svolgere on line) con presentazione del lavoro prodotto, interrogazioni orali.
Si terranno in considerazione l'impegno e il contributo personale che ogni studente, secondo le proprie
capacità, darà alle lezioni.
DIPARTIMENTO SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DIDATTICA A DISTANZA
OBIETTIVI ESSENZIALI
Quinto anno
Riconoscere il valore etico e sociale dello sport e degli eventi sportivi.
Conoscere gli elementi fondamentali degli sport di squadra, individuali e saperli
applicare alle situazioni di gioco e di gara
Eseguire gesti motori codificati singoli e/o concatenati ad una progressione: a
corpo libero, con piccoli attrezzi o con attrezzi di fortuna e fantasia.
VALUTAZIONE - strumenti -
• produzione di video per esecuzione dei gesti motori singoli o concatenati ad una
progressione
Classe prima
Gli argomenti si intendono sviluppati a livello A2 / B1.1
Attività di Reading, Speaking e se possibile di Writing (a discrezione della docente) tratte dal libro di
testo o scelte dalla docente.
Lezioni in compresenza con il docente madre lingua che seguirà la programmazione concordata a inizio
anno.
Classe seconda
Gli argomenti si intendono approfonditi a livello B1 del CEFR.
Classe terza
Lingua
Consolidamento e approfondimento delle strutture linguistiche e lessicali, con attività di Reading,
Speaking a livello B1/B2.
Lezioni in compresenza con il lettore madre lingua che seguirà la programmazione concordata a
inizio anno
Consolidamento e approfondimento di alcune strutture grammaticali scelte dalla docente (livello
B1/B2)
Letteratura
Middle Ages: Chaucer
Elizabethan Age: Elizabethan Theatre
Shakespeare (selezione di estratti tratti da un’opera teatrale scelta dalla docente)
Classe quarta
Lingua
Consolidamento e approfondimento delle strutture linguistiche e lessicali, con attività di Reading,
Speaking a livello B1/B2.
Lezioni in compresenza con il lettore madre lingua che seguirà la programmazione concordata a
inizio anno
Consolidamento e approfondimento di alcune strutture grammaticali scelte dalla docente (livello
B1/B2)
Letteratura
Romanzo del 700 con scelta di 1/2 autori
Introduzione al Pre-Romanticismo
Romanticismo con scelta di un poeta della prima generazione
Classe quinta
Il Modernismo con scelta di due autori significativi scelti dalla docente
Il Post-modernismo con scelta di un autore significativo
Proseguimento con il lettore madrelingua della lettura e analisi del testo Animal Farm di G. Orwell.
(per le classi che hanno aderito alle attività).
Si sottolinea che i contenuti proposti saranno sempre organizzati sulla base delle esigenze degli studenti e
potranno essere rivisti in caso di particolare difficoltà incontrate dalla totalità o da una parte della classe. Tali
contenuti saranno inoltre subordinati alle esigenze didattiche dei singoli docenti, al fine di renderne più
efficace l’apprendimento.
STRUMENTI
Ogni docente userà i mezzi che riterrà più idonei garantendo comunque almeno una volta alla settimana un
momento on line di relazione attiva con gli studenti tramite la piattaforma Zoom o Skype.
VALUTAZIONE
Per quanto riguarda la valutazione degli apprendimenti degli studenti attinenti alle attività svolte in modalità
didattica a distanza, ogni docente procederà con le forme, le metodologie e gli strumenti che riterrà più
idonei. In considerazione della situazione attuale di emergenza, viene a cadere quanto deciso dal collegio
docenti e riportato nel PTOF riguardo il numero di verifiche. La valutazione finale sarà comprensiva di un
monitoraggio e di una verifica costanti dell’impegno, l’interesse, la partecipazione e lo studio di ciascun
alunno.
A discrezione delle singole docenti si potranno inoltre effettuare le seguenti tipologie di verifiche:
a. Colloquio orale in video con alcuni studenti per volta all’interno della lezione on- line in presenza di
tutta la classe.
b. produzione di materiali scritti, brevi relazioni o altro, con tempistica di elaborazione e consegna
concordati con il docente.
Questo tipo di verifiche saranno sempre improntate a criteri di fattibilità e coerenza con il lavoro svolto
durante le lezioni on-line, chiarezza nelle indicazioni di lavoro, trasparenza dei criteri di valutazione che si
baseranno sulle griglie di valutazione approvate dal Dipartimento.
Naturalmente tutto questo, è subordinato ad eventuali indicazioni del MIUR e/o USR.
Le docenti
DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE – SEZIONE LICEO LINGUISTICO
DIDATTICA A DISTANZA
Classe prima
Gli argomenti si intendono sviluppati a livello A2 / B1.1
Attività di Reading e se possibile di Writing (a discrezione della docente) tratte dal libro di testo o
scelte dalla docente.
Le attività di Speaking saranno svolte dalla docente di conversazione.
Classe seconda
Gli argomenti si intendono approfonditi a livello B1 del CEFR.
Grammar: first conditional and future time clauses + when, until…, make / let, second
conditional;
Grammar: reported speech: sentences and questions, gerunds and infinitives (revision);
vocabulary: shopping, making nouns from verbs, work
Grammar: third conditional, quantifiers, separable phrasal verbs; vocabulary: making adjectives
and adverbs, phrasal verbs
Grammar: relative clauses: defining and non-defining, question tags; vocabulary: compound nouns
Attività di Reading e se possibile di Writing (a discrezione della docente) tratte dal libro di testo o
scelte dalla docente.
Le attività di Speaking saranno svolte dalla docente di conversazione.
Classe terza
Lingua
Attività di Reading e Speaking a livello B1/B2 svolte dalla docente di conversazione.
Letteratura
Elizabethan Age: Elizabethan Theatre
Shakespeare (selezione di estratti tratti da opere teatrali scelte dalla docente)
Classe quarta
Lingua
Attività di Reading e Speaking a livello B1/B2 svolte dalla docente di conversazione.
Letteratura
Romanzo del 700 con scelta di 1/2 autori
Introduzione al Pre-Romanticismo
Romanticismo con scelta di un poeta della prima generazione
Classe quinta
Lingua
Attività di Reading e Speaking su argomenti di attualità a livello B2 svolte dalla docente di
conversazione.
Letteratura
Il Modernismo con scelta di due autori significativi scelti dalla docente
Il Post-modernismo con scelta di un autore significativo
Classe prima
Gli argomenti si intendono sviluppati a livello A1/A1+
Unità 4
Unità 5
Grammatica
impératif;
pronoms personnels d'objet direct;
il faut;
les ordinaux;
les pronoms personnels complément d'object indirect;
le pronom en;
Classe seconda
Gli argomenti si intendono approfonditi a livello A2 del CEFR.
Unità 2
Comprensione orale : Capire qual è lo stato d’animo degli interlocutori in conversazioni non
complesse
Comprensione scritta : Cogliere lo stato d’animo espresso in messaggi
Produzione orale : Scusarsi fornendo una giustificazione in modo semplice
Interazione orale : In una conversazione saper utilizzare espressioni adeguate per prendere la
parola e per esprimere il proprio stato d’animo
Produzione scritta : Scrivere un messaggio di scuse
Unità 3
Comprensione orale :capire conversazioni non complesse in cui si chiedono e si danno informazioni
su viaggi o soggiorni di vacanze
Comprensione scritta : Capire l’essenziale di dépliant e annunci riguardanti viaggio soggiorni di
vacanze
Produzione orale : parlare di un desiderio, di un sogno che si vorrebbe realizzare
Interazione orale : Chiedere semplici informazioni all’hotel, alla stazione ; utilizzare
appropriatamente le espressioni tipiche della conversazione telefonica ;
Produzione scritta : Scrivere brevi messaggi per chiedere un’informazione
Grammatica
le conditionnel
le futur dans le passé
les adverbes en -ment
les pronoms interrogatif lequel
les pronoms relatifs composés
Classe terza
Grammatica
Classe quarta
Lingua
Letteratura
Classe quinta
Letteratura
STRUMENTI
Ogni docente userà i mezzi che riterrà più idonei garantendo comunque almeno una volta alla settimana un
momento on line di relazione attiva con gli studenti tramite la piattaforma Zoom o Skype.
VALUTAZIONE
Per quanto riguarda la valutazione degli apprendimenti degli studenti attinenti alle attività svolte in
modalità didattica a distanza, ogni docente procederà con le forme, le metodologie e gli strumenti che
riterrà più idonei. In considerazione della situazione attuale di emergenza, viene a cadere quanto deciso dal
collegio docenti e riportato nel PTOF riguardo il numero di verifiche. La valutazione finale sarà comprensiva
di un monitoraggio e di una verifica costanti dell’impegno, l’interesse, la partecipazione e lo studio di
ciascun alunno.
A discrezione delle singole docenti si potranno inoltre effettuare le seguenti tipologie di verifiche:
a. Colloquio orale in video con alcuni studenti per volta all’interno della lezione on- line in presenza di
tutta la classe.
b. produzione di materiali scritti, brevi relazioni o altro, con tempistica di elaborazione e consegna
concordati con il docente.
Questo tipo di verifiche saranno sempre improntate a criteri di fattibilità e coerenza con il lavoro svolto
durante le lezioni on-line, chiarezza nelle indicazioni di lavoro, trasparenza dei criteri di valutazione che si
baseranno sulle griglie di valutazione approvate dal Dipartimento.
Naturalmente tutto questo, è subordinato ad eventuali indicazioni del MIUR e/o USR.
Le docenti