Vous êtes sur la page 1sur 7

Versión y Fecha

Marzo 2020
PLANEADOR ACTIVIDADES FRANCÉS
Página 1 de 2

SÉANCE DE CONVERSATION / ATELIER FICHE


Nom de l’activité / Atelier : Parlons de transport.

Niveau: A1/A2 Professeur: Laura Figueroa

Habilité: Compréhension
Écriture / Séance de Préparation à Grammaire et
orale / Lecture
Langue vivante conversation l’expression orale vocabulaire
Prononciation

OBJECTIFS - Connaître et apprendre les moyens de transport en s’amusant.


COMMUNICATIF
S ET PROPOS
LINGUISTIQUES - Reconnaître le lexique des moyens de transport.
-Évoquer l’utilisation des prépositions pour les moyens de transport (en -
à).

-Pratiquer la formulation de questions et réponses s’articulant autour du


contexte susmentionné.

-Donner des espaces aux élèves pour bien mettre en pratique les
connaissances déjà travaillées.

1. Tout d’abord, à partir de différentes images, le professeur fera une


brève révision des moyens de transport. De ce fait, les étudiants
CHRONOLOGIE
auront l’espace nécessaire pour bien se rappeler ainsi que se placer
DES dans le contexte à travailler. Cette partie sera la basse du jeu. (10
ÉVÉNEMENTS / minutes).
GESTION DE LA
SÉANCE 2. Ensuite, l’étape suivante. Quelle préposition utilise-t-on devant un
moyen de transport ? L’enseignant donnera aux étudiants une brève
explication concernant l’utilisation de « en » et « à » quand on parle
de ce type de contexte. (10 minutes).

-Quand on peut entrer à l’intérieur on utilise en.


-Quand on ne peut pas entrer à l’intérieur on utilise à.
Par exemple : Tu voyages à cheval ? Non je voyage en avion. Ils
auront l’occasion de travailler ça avec un petit exercice.

3. Juste après le professeur montrera comment poser des questions


simples. Il leur demandera de suivre les indications suivantes :

Est-ce qu’on + peut / doit / risque de + une des 24 phrases que le


professeur donnera aux étudiants.
Par exemple : « Est-ce qu’on peut manger des spaghettis ? »
(Manger des spaghettis est une des 24 phrases)

Pour finir, il faudra savoir répondre à une question à la forme


positive ou négative. C’est pourquoi, il y a une mini leçon sur la
négation ainsi qu’un exercice. Ils seront capables de répondre à la
question précédente par exemple : «Non, on ne peut pas manger de
spaghettis». L’enseignant expliquera tout simplement que la
négation va autour du verbe. (20 minutes)

4. Pour continuer, le célèbre jeu « Qui est-ce ? » sera mis en place. Les
apprenants se mettent par deux. Ils doivent piocher une carte que le
professeur aura préalablement découpée. Chacun leur tour, ils
devront se poser des questions. (30 minutes).

Par exemple :
José, un élève, choisit la voiture.
Josette, l’autre élève, lui demande : « est-ce qu’on peut aller aux
toilettes ? »
José répond : « non, nous ne pouvons pas aller aux toilettes », et doit
poser une autre question directement après. Ainsi de suite jusqu’à ce
qu’un des deux devine le moyen de transport de l’autre. Celui qui le
devine gagne le jeu. Le gagnant doit dire par exemple : « Tu voyages
en avion ».
MATERIAL -Images contenant le vocabulaire des moyens de transport.
-Cartes coupées.
-Ressources audiovisuelles

RESOURCES - Salle de classe avec connexion Internet

 Les moyens de transport.


 Cartes.
 Phrases à utiliser pour le jeu.