PLANEACION SEMANAL

CURSO ESCOLAR 2019-2020

ESCUELA DE PRÁCTICA: PEDRO C. DOMÍNGUEZ CCT: 31EPR0118N

GRADO: 5 GRUPO: B COMUNIDAD: MUNA
PERIODO DE PRÁCTICA: DEL 09 AL 13 DE DICIEMBRE DE 2019
DOCENTE EN FORMACIÓN: WILLIAM EMMANUEL BAAS DOMINGUEZ GRADO PROF. TERCERO “B”

GRADO Y GRUPO 5°A ASIGNATURA Ciencias Naturales BLOQUE II

Las prioridades ambientales Biodiversidad y protección del
TEMA ÁMBITO
ambiente.
 Identifica algunas causas y  Comprensión de
consecuencias del fenómenos y procesos
deterioro de los naturales desde la
ecosistemas, así como del perspectiva científica
calentamiento global.  Toma de decisiones
 Identifica la contribución de informadas para el cuidado
la ciencia y la tecnología del ambiente y la
COMPETENCIAS
ESTANDAR en la investigación, la promoción de la salud
QUE SE
CURRICULAR atención de la salud y el orientadas a la cultura de la
FAVORECEN
cuidado del ambiente. prevención
 Manifiesta compromiso con
la idea de la
interdependencia de los
humanos con la naturaleza
y la necesidad de cuidar la
riqueza natural.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
 Propone y participa en algunas acciones para el
¿Cómo cuido la biodiversidad?
cuidado de la diversidad biológica del lugar  Causas de la pérdida de la biodiversidad en la
donde vive, a partir de reconocer algunas causas entidad y el país, y acciones para el cuidado de la
de su pérdida. diversidad biológica en la entidad.
 Propone y participa en acciones que contribuyan
 Valoración de la participación y responsabilidad
a prevenir la contaminación del agua en los personales y compartidas en la toma de
ecosistemas. decisiones, así como en la reducción y la
prevención de la pérdida de la biodiversidad.
 Causas de la contaminación del agua en los
ecosistemas, y acciones para prevenirla.
 Valoración de la participación y responsabilidad
individuales en la toma de decisiones, y en la
prevención y reducción o mitigación de la
contaminación del agua.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
Sesión 1 Lunes 9 de diciembre de 2019
Inicio
 Observar las imágenes que el docente colocará en la pizarra.  Imagen
 Responder a las cuestiones que el docente hará. (biodiversidad)

Desarrollo
 Crear el concepto de biodiversidad de manera grupal con una lluvia de ideas.
 Analizar la C.M.T que docente colocará en la pizarra y copiar en la libreta.  C.M.T
 Observar el esquema que el maestro dibujara en la pizarra en el cual se (definición de
explican las características de la biodiversidad. biodiversidad)
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
 Resolver la actividad que el maestro proporcionara por medio de una  Video
fotocopia. (biodiversidad)

Cierre
 Observar el video que el docente proyectara acerca de la biodiversidad para
una mejor comprensión del tema.
 Pedir a los alumnos que elaboren un escrito acerca de la biodiversidad.

Sesión 2 Miércoles 11 de diciembre de 2019

Inicio
 Observar la imagen que el docente colocara en la pizarra sobre las causas  Imagen
de la perdida de diversidad biológica. (pérdida de
 Responder a las cuestiones que el docente realizara acerca del tema a tratar. biodiversidad)

Desarrollo
 Observar la C.M.T que el docente colocará en la pizarra con alguna de las  C.M.T (causas
causas de la perdida de diversidad. de la pérdida
 Comprender la explicación del docente y realizar apuntes acerca del tema. de
 Copiar en la libreta el esquema que el docente plasmara en la pizarra. biodiversidad)
 Copiar en el cuaderno el organizador gráfico que el docente presentara y
escribir las medidas que crean necesarias para detener la pérdida de
biodiversidad.
 Comprender la explicación del docente acerca de algunas medidas que  Organizador
tenemos que poner en práctica para cuidar la biodiversidad. gráfico
Cierre
 Resolver una sopa de letras que el docente proporcionara.
 Realizar en una hoja opalina un cartel acerca de lo que propondrías para
cuidar la biodiversidad.
EVALUACIÓN
TIPOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS FORMA DE EVALUAR
Diagnóstica Cuestiones realizadas por Fotografías Se evaluará los
el docente comentarios respecto a
las preguntas
Formativa Actividades del formato Una fotocopia de un alumno Se evaluará la
realización de la
actividad a partir de un
portafolio de evidencias.
Sumativa Cartel en opalina Fotografías Escala estimativa

Firmas

Docente en formación Responsable de la asignatura Responsable del grupo de

práctica

William Emmanuel Baas Profa. Elma Cristi Dzib Profa. Elsy Beatriz Lara
Domínguez Rodríguez Pacheco
 PLANEACION SEMANAL
CURSO ESCOLAR 2019-2020

ESCUELA DE PRÁCTICA: PEDRO C. DOMÍNGUEZ CCT: 31EPR0118N

GRADO: 5 GRUPO: B COMUNIDAD: MUNA
PERIODO DE PRÁCTICA: DEL 16 AL 20 DE DICIEMBRE DE 2019
DOCENTE EN FORMACIÓN: WILLIAM EMMANUEL BAAS DOMINGUEZ GRADO PROF. TERCERO “B”

GRADO Y GRUPO 5°A ASIGNATURA Ciencias Naturales BLOQUE

Las prioridades ambientales Biodiversidad y protección
TEMA ÁMBITO
del ambiente.
 Identifica algunas causas y  Comprensión de
consecuencias del deterioro fenómenos y procesos
de los ecosistemas, así como naturales desde la
del calentamiento global. perspectiva científica
 Identifica la contribución de la  Toma de decisiones
ciencia y la tecnología en la informadas para el
COMPETENCIAS
ESTANDAR investigación, la atención de cuidado del ambiente y
QUE SE
CURRICULAR la salud y el cuidado del la promoción de la salud
FAVORECEN
ambiente. orientadas a la cultura
 Manifiesta compromiso con la de la prevención
idea de la interdependencia
de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de
cuidar la riqueza natural.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
 Propone y participa en algunas acciones para el ¿Cómo cuido la biodiversidad?
cuidado de la diversidad biológica del lugar  Causas de la pérdida de la biodiversidad en la
donde vive, a partir de reconocer algunas causas entidad y el país, y acciones para el cuidado de la
de su pérdida. diversidad biológica en la entidad.
 Propone y participa en acciones que contribuyan  Valoración de la participación y responsabilidad
a prevenir la contaminación del agua en los personales y compartidas en la toma de
ecosistemas. decisiones, así como en la reducción y la
prevención de la pérdida de la biodiversidad.
 Causas de la contaminación del agua en los
ecosistemas, y acciones para prevenirla.
 Valoración de la participación y responsabilidad
individuales en la toma de decisiones, y en la
prevención y reducción o mitigación de la
contaminación del agua.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
Sesión 3 Lunes 16 de diciembre de 2019
Inicio
 Escuchar la canción que el docente presentara acerca del agua  Audio
 Responder a las cuestiones que el docente hará. (canción del
agua)
Desarrollo
 Realizar una lluvia de ideas acerca de la importancia del agua.
 Observar un video en el cual se muestren algunas de las consecuencias de  Video
no cuidar el agua. (contaminación
 Comprender la explicación del docente sobre las actividades que realizamos del agua)
cotidianamente y contaminan el agua.
 Completar el organizador gráfico que el docente colocará en la pizarra sobre
las medidas que se deben tomar en cuenta para evitar la pérdida de agua.  Organizador
gráfico.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
Cierre
 Finalizar el tema mediante una lluvia de ideas para aclarar dudas.
 Resolver carteles sobre el cuidado del agua en equipos de 4 integrantes.

Sesión 4 Miércoles 18 de diciembre de 2019

Inicio
 Observar la imagen que el docente colocara en la pizarra sobre una especie  Imagen
endémica de México. (especie
 Responder a las cuestiones que el docente realizara acerca del tema a tratar. endémica)

Desarrollo
 Observar la infografía que el docente colocará en la pizarra sobre las  Infografía
especies endémicas de México. (especies
 Comprender la explicación del docente y realizar apuntes acerca del tema. endémicas de
 Copiar en la libreta los puntos que el docente colocara en la pizarra acerca México)
de las actividades que los seres humanos realizamos y que afectan a las
especies.
 Realizar la actividad que el docente colocará en la pizarra.
 Información de
Cierre especies en
 Analizar por equipos la información que el docente proporcionara acerca de peligro de
una especie en peligro de extinción. extinción.
 Realizar un cartel en acerca de la especie en peligro de extinción que les
tocó en el cual se plasmaran datos importantes de dicha especie.
 Difundir carteles en toda la escuela.
EVALUACIÓN
TIPOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS FORMA DE EVALUAR
Diagnóstica Cuestiones realizadas por Fotografías Se evaluará los
el docente comentarios respecto a
las preguntas
Formativa Actividades del formato Una fotocopia de un alumno Se evaluará la
realización de la
actividad a partir de un
portafolio de evidencias.
Sumativa Carteles sobre las especies Fotografías Escala estimativa
endémicas

Firmas

Docente en formación Responsable de la asignatura Responsable del grupo de

práctica

William Emmanuel Baas Profa. Elma Cristi Dzib Profa. Elsy Beatriz Lara
Domínguez Rodríguez Pacheco