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MINESEC EVALUATIONHARMONISEE ANNEE SCOLAIRE 2016-2017
201
Délégation régionale du littoral Epreuve : Mathématique Séquence n°4

Délégation départementale du Wouri Classe : première C Durée : 3h
Bassin pédagogique n°5 Lycée d’Akwa- Nord Coeff : 6

Exercice N°1 :

ABCDEFGH est un cube et o le centre du


quadrilatère ABCD comme l’indique la figure

ES
1. Démontrer que la droite (BG) est orthonale au
plan (EFC)

U
2. En déduire que :
a) Les droites ( EC ) et ( BG ) sont

Q
orthogonales

TI
b) Les droites ( EC ) et ( BG ) sont
orthogonales A
c) Conclure alors que ( EC ) est orthogonales au plan ( DGB )
EM
3. Soit le point I milieu de [GB] et le point J milieu de ( GD ) .montrer que les droites ( IJ ) et

( GO ) sont orthogonales
TH

Exercice N°1 :
A

ABC est un triangle isocèle en A, de hauteur [ AH ] , tel que AH = BC = 4 (unité : 1cm). On note par G
barycentre des points pondérés ( A, 2 ) , ( B,1) , ( C ,1) .
-M

1. M désigne un point quelconque


a) Prouver que le vecteur v = 2 MA − MB − MC est un vecteur de norme 8.
b) Trouver l’ensemble F1 des points M du plan tels que 2 MA + MB + MC = v .
O

2. On considère les points pondérés ( A, 2 ) , ( B, n ) , ( C , n ) où n est un entier naturel fixé.


BA

a) Démontrer que le barycentre Gn de ces points existe. Placer G1


b) Prouver que Gn appartient au segment [ AH ] .
c) Calculer la distance AGn en fonction de .Quelle est la limite de AGn quand n tend ver +∞ ?
préciser la fonction limite de Gn quand n tend ver +∞ .
MA + nMB + nMC = n v . Prouvez
d) F1 est l’ensemble des points M du plan tels que 2MA
que Fn est un cercle qui passe par A. préciser son centre et son rayon Rn

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Lycée d’Akwa – Nord- 2016-2017 – Séquence 4 première C
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Problème. :
Les parties A et B sont indépendantes.
Partie A
π
ABCD est un carré de centre O tels que AB = 6cm et mes AB, AD = ( ) 2
1. Soit la rotation qui transforme D en C et B en A.
a) Déterminer le centre et l’angle de r.
b) Déterminer en justifiant l’image du segment [ AD ] par r
1
2. Soit h l’homothétie de centre O et de rapport −
2
a) Construire les points I et J tels que : I = h ( C ) et J = h ( B )

ES
b) Soit Q ∈ [ BC ] . Montrer que l’image Q ' du point Q par h appartient au segment [ IJ ]
3. On pose f = hor

U
a) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de f

Q
b) Construire les points L et K images des points A et B par f .

TI
c) Calculer l’aire du quadrilatère IJKL
Partie B
Le plan est muni d’un repère orthonormé ( O, I , J ) . On considère la fonction g définie par
A
5x + 3
EM
g ( x) =
x+3
1. Etudier les variations de g sur son ensemble de définition Dg et dresser son tableau de variation.
2. a) déterminer le point x0 ( x0 ≥ −2 ) de ( C ) courbe de g en lequel la tangente est parallèle à la
TH

droite d’équation y = 3x − 1
b) écrire une équation de la tangente (T ) à ( C ) au point d’abscisse x0
A

3. construire soigneusement (T ) et ( C ) en faisant ressortir tous les points remarquables et


-M

asymptotes ( C )
5x + 3
4. résoudre graphiquement le système 0 ≤ <2
x+3
O

Partie C
5U n + 3
Soit (U n ) la suite par : U 0 = 1 et pour toute entier naturel nU n +1 = et (Vn ) la suite de
BA

Un + 3
Un − 3
terme général Vn = (on admet que les suites (U n ) et (Vn ) sont bien définies).
Un +1
1. Calculer U1 et U 2
2. a) construire sur l’axe des abscisses du repère les cinq premiers termes de la suite (U n )
b) en déduire une conjecture sur le sens de variation et la convergence de la suit (U n )
3. a) Montrer que la suite (Vn ) est géométrique. Préciser la raison et premier terme.
b) Exprimer Vn ' puis (U n ) en fonction de n
c) En déduire la limite de la suite (U n )
d) On pose S n = V0 + V1 + .......................... + Vn. calculer S n en fonction de n.

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Lycée d’Akwa – Nord- 2016-2017 – Séquence 4 première C
MINESEC CLASSE : Pe C Séquence 4
LYCEE DE BIYEM-ASSI Durée : 3h Coeff : 6
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Février 2015 Année scolaire 2014/2015

Epreuve de mathématiques :

L’épreuve comporte trois exercices et un problème. La qualité de la rédaction et le soin apporté au tracé
des figures seront pris en compte dans l’évaluation de la copie.

Exercice 1 : 3,75 pts

Soit 𝐴𝐵𝐶 un triangle. A tout réel 𝑚, on associe le point 𝐺𝑚 barycentre de (𝐴, 2), (𝐵, 𝑚) et (𝐶, −𝑚). On
désigne par 𝐻 le milieu de [𝐵𝐶].

ES
1. Montrer que, lorsque 𝑚 décrit ℝ , le lieu géométrique de 𝐺𝑚 est une droite (Δ) que vous
préciserez . 0,75pt

U
2.
a) Construire 𝐺2 et 𝐺−2 . 0,5pt

Q
b) On suppose que 𝑚 est différent de 2 et −2. Soit 𝐺𝑚 un point de (Δ) distinct de 𝐴, 𝐺2 et 𝐺−2 .

TI
Démontrer que (𝐵𝐺𝑚 ) coupe (𝐴𝐶) en un point noté 𝐿 et que (𝐶𝐺𝑚 ) coupe (𝐴𝐵) en un point
noté 𝐾. 1pt
A
c) Dans le repère (𝐴, 𝐴𝐵 , 𝐴𝐶 ), calculer en fonction de 𝑚 les coordonnées de 𝐿 et 𝐾.
d) En déduire que les points 𝐻, 𝐿 et 𝐾 sont alignés.
1pt
0,5pt
EM
Exercice 2 : 2,5 pts

1. Montrer que pour tout 𝑛 ∈ ℕ, 1 + 𝐶𝑛1 + 𝐶𝑛2 + ⋯ + 𝐶𝑛𝑛 −1 + 𝐶𝑛𝑛 = 2𝑛 0,5pt


TH

2. Le club mathématique du lycée de Biyemassi formé de 18 garçons et 10 filles veut élire un bureau
composé d’un président, d’un vice-président, d’un secrétaire et d’un trésorier (il n’y a pas de cumul
A

de fonction).
a) Déterminer le nombre de bureaux possibles. 0,5pt
-M

b) Déterminer le nombre de bureaux ayant exactement 2 garçons. 0,5pt


c) Déterminer le nombre de bureaux ayant au moins 3 filles. 0,5pt
d) Déterminer le nombre de bureaux où Monsieur X et Madame Y n’y figurent pas. 0,5pt
O

Exercice 3 : 3,75 pts


BA

𝑥
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽). Soit 𝑔 l’application qui à tout point 𝑀 𝑦
associe le
1 3
𝑥′
𝑥′ = 2 𝑥 − 𝑦+1
2
point 𝑀′ 𝑦′
tel que
3 1
𝑦′ = 𝑥+2 𝑦− 3
2

1. Démontrer que 𝑔 ≠ 𝐼𝑑 où 𝐼𝑑 est l’application identique. 0,5pt


2. Démontrer que 𝑔 est une isométrie. 0,75pt
3. Démontrer que 𝑔 admet un seul point invariant 𝐴 dont on déterminera les coordonnées. 0,5pt
4. En déduire la nature et les éléments caractéristiques de 𝑔. 0,75pt
5. Déterminer une équation normale de la droite (𝐷) telle que 𝑆 𝐷 𝑜 𝑆(𝑂𝐼) = 𝑔. 0,75pt

Faites bien les mathématiques et les mathématiques vous feront du bien… Page 1/2
1
6. Soit 𝑕 une homothétie de centre 𝐴 et de rapport .
2
Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de 𝑔 𝑜 𝑕. 0,5pt

Problème : 10 pts
Le problème comporte deux parties indépendantes A et B.

Le plan est muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽)

Partie A : 1,75 pt
5
Soit 𝒞 un cercle d’équation 𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑥 − 6𝑦 − 2 = 0 et une droite 𝐷 : 𝑥 − 𝑦 + 𝑚 = 0 où 𝑚 est un
paramètre réel.
1. Déterminer les valeurs de 𝑚 pour que la droite (𝐷) soit tangente au cercle 𝒞 . 0,75pt

ES
2. Pour chacune des valeurs obtenues, calculer les coordonnées du point de contact entre 𝒞 et 𝐷 .
1pt

U
Partie B : 8,25 pts
𝑥 2 −|2𝑥−1|
On considère la fonction numérique 𝑓 de la variable réelle 𝑥 définie par 𝑓 𝑥 = . On note 𝐶 sa

Q
𝑥−2
courbe représentative dans le repère 𝑂, 𝐼, 𝐽 .

TI
1.
a) Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓 et calculer les limites de 𝑓 aux bornes de son
domaine de définition.
𝑥 2 − 2𝑥 +1 1
A 1,25pt
EM
𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2 𝑒𝑡 𝑥 ≠ 2
𝑥−2
b) Montrer que 𝑓 𝑥 = 𝑥 2 + 2𝑥−1 1
0,5pt
𝑠𝑖 𝑥 ≤ 2
𝑥−2
1
2. Etudier la dérivabilité de 𝑓 en 2 ; puis déterminer les équations cartésiennes des demi-tangentes à
TH

1
la courbe 𝐶 à gauche et à droite du point d’abscisse . 1pt
2
3. Montrer que les droites 𝐷1 et 𝐷2 d’équations respectives 𝑦 = 𝑥 et 𝑦 = 𝑥 + 4 sont asymptotes
A

obliques à la courbe 𝐶 respectivement en +∞ et en −∞. 0,5pt


-M

4.
1 1
a) Calculer 𝑓 ′ (𝑥) pour 𝑥 appartenant à chacun des intervalles −∞, 2 et , +∞ . 0,5pt
2
b) Etudier le signe de 𝑓 ′ (𝑥), puis dresser le tableau de variation de 𝑓. 1,25pt
On supposera que 2 − 7 ≈ − 0,6
O

5. Déterminer les coordonnées des points de rencontre de (𝐶) avec l’axe des abscisses. 0,5pt
BA

6. Construire la courbe 𝐶 , ainsi que ses asymptotes et ses demi-tangentes. 1,75pt


7. Déterminer graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel 𝑘, le nombre de solutions de
l’équation 𝐸 ∶ 𝑥 2 − 2 + 𝑘 𝑥 + 1 + 2𝑘 = 0. 1pt

Proposé par : 𝓟𝓪𝓽𝒓𝒊𝒄𝒌 𝓓𝓲𝓮𝓶𝓸

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Délégation départementale du Moungo Année scolaire 2013-2014


Bassin de Nkongsamba Evaluation harmonisée de la 4è séquence
Département de Mathématiques Niveau : PC ; Durée : 3h00’ ; coef :6

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
NB : l’épreuve comporte deux exercices et un problème sur deux pages.
Exercice 1 :6point
I. 1. Vérifier que pour tout de , sin et en déduire que pour tout de
, cos sin . 0,5pt
2. Résoudre dans 0; l’équation sin 2 cos

ES
. 0.75pt
" .
!

U
3. On rappelle que

a) vérifier que cos et que sin


√ $√ √ %√
! !

Q
. 0,5pt+0,5pt
b) Déduire de la question a) que &√2 √6( " &√2 " √6( )* 4 cos .

TI
!
0.5pt
c) Résoudre dans l’équation : &√2 √6( " &√2 " √6( )* 2√2 . 0.5pt
; , l’inéquation : &√2 √6( " &√2 " √6( )* - 2√2 . 0.75pt
A
Le plan est muni d’un repère orthonormé ., / , 0 . On considère le point
d) Résoudre dans
EM

Ω 2; 2 et B 1; 2 . Soit 3 le cercle de centre Ω passant par B et 4 la droite


II.

d’équation 3 6 " 7 0.
1. Déterminer le rayon de 3 .
TH

2. Donner une équation cartésienne de 3 .


0,25pt

3. Calculer la distance du point Ω à la droite 4 .


0,5pt
A

4. En déduire la position relative de 3 par rapport à 4 .


0,25pt

5. Ecrire une équation cartésienne de la tangente 8 à 3 au point 9.


0,5pt
-M

0,5pt

?
Exercice 2 : 4points
I. :9;< est un losange de centre . tel que mes =====>
9; =======>
, 9: . On construit le rectangle @ABC
O

de sens direct tel que :, 9, ; DE < soient les milieux respectifs des segments C@ , @A , AB , BC .
BA

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On considère les rotations suivantes : F! F <, ,F F :, et F F 9, .

G H I JK L I MK N O I MK L I PQ R H L O.
1. Déterminer la nature et les éléments caractéristiques des transformations suivantes :
1,5pt
a) Déterminer les droites ∆! DE ∆ telles que F! I ∆T L I KJ et F I KJ L I ∆U . 1pt
2. En déduire la nature et les éléments caractéristiques de F! L F .
3. Déterminer F L F 9 , en déduire la nature et l’élément caractéristique de F L F
0,5pt
1pt

I. Le plan affine euclidien est rapporté à un repère orthonormé direct ., V>, W> . Soit H
Problème :10 points

l’application du plan dans le plan, qui à tout point X Y


associe le point X′ Y′

ES
Z Z′
tel que :
" 1\
[ ′ et O l’ application du plan dans le plan, qui à tout point X Y
6 6 3

Z

U
associe le point

"
! !
\

Q
X′ Y′

6′ 6
Z′
tel que :] !

TI
Donner la nature et les éléments caractéristiques de H DE O. A
Donner la nature et les éléments caractéristiques de H L O
1. 0,5pt+0,5pt

Déterminer l’expression analytique de H L O .


2. 0.5pt
EM

Déterminer les coordonnées du point : dont l’image par O est le point :′ 1; 3 .


3. 0,5pt

Soit 4 la droite d’équation 3 6 " 2 0.Determiner une équation cartésienne de la


4. 0,5pt

droite 4′ image de 4 par H.


5.
TH

II. Le plan est muni d’un repère orthonormé ., / , 0 d’unité graphique 1 ^. Soit R la
0,5pt

_ `1a par R et 3 sa courbe représentative dans ce repère .


Y²%Y$
A

Y$!
fonction définie sur
1. Déterminer les limites de R aux bornes de son ensemble de définition <b et déduire une
-M

équation de l’asymptote verticale à 3 . 1.25pt


2. Déterminer les réels c, d DE e tels que pour tout de <b , R c "d"
f
Y$!
. 0.75pt
3. Montrer que la droite < : 6 " 2 est asymptote oblique à 3 .
O

0.5pt
de <b , R′ , en déduire les variations de R et dresser
Y²$ Y%h
BA

Y$! ²
4. Montrer que pour tout

Ecrire une équation de la tangente 8 à 3 au point d’abscisse i 2.


son tableau de variation. 1.5pt

Montrer que le point Ω 1; 3 est centre de symétrie de 3 .


5. 0.5pt

Tracer soigneusement, 3 et ses asymptotes dans le repère ., / , 0 .


6. 0.75pt

Déterminer graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel ^, le nombre et le signe


7. 1pt

des solutions de l’équation j : ² " 1 ^ " ^ 6 0.


8.
0.75pt

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1

Lycée de Japoma
Département de Mathématiques Année scolaire : 2008/2009
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t Classe : 1ere C Durée : 3h ; coef : 6
. . .Mars 2009
Epreuve de Mathématiques. 4eme séquence
Examinateur : NJIONOU S. P

Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction, du soin apporté au tracé des figures et de la
clarté de la copie. Il est demandé au candidat de justifier autant que possible ses affirmations.

ES
√ 1 (2pts). m
Exercice √ est un nombre réel. On considère la droite (∆m ) d’équation
mx − 2m2 + 1y + 2 3m2 + 1 = 0.

U
1. Calculer la distance du point O 00 à la droite (∆m ).

[1pt]

Q
2. Déduire que pour tout m, la droite (∆m ) est tangente à un cercle de centre O dont on précisera
le rayon et une équation cartésienne. [1pt]

TI
Exercice 2 (4pts).
1. Soit θ ∈ R. On suppose que tan θ et 1 − tan2 θ existent. A
EM
2 tan θ
1.1 Etablir la relation tan 2θ = 1−tan2 θ
. [1pt]
π π π
1.2 En remarquant que 4
=2 × 8 , calculer tan 8
. [1pt]
2. A, B, C désignent trois points du plan. On suppose que ABC est un triangle rectangle en
TH

A. La bissectrice de l’angle (BCA)


[ coupe (AB) en D. On donne AD = 33cm, AC = 99cm,
BD = xcm et mes(BCA [ = α.
2.1 Calculer tan α en fonction de x. [1pt]
A

2.2 En déduire x. [1pt]


-M

Exercice 3 (5pts). .
Soit (C1 ) et (C2 ) les cercles de centre respectifs Ω1 00 et Ω2 20 et de rayons r1 = 2 et r2 = 1.
 

1. Ecrire les équations cartésiènnes de ces deux cercles. [1pt]


2. Démontrer qu’ils se coupent en deux points A et B dont on déterminera les coordonnées. [1pt]
O

3. On considère l’homothétie h de centre A et de raport −2.


BA

3.1 Déterminer l’expression analytique de h. [0.75pt]


3.2 Déterminer l’image Ω02 de Ω2 par h. [0.75pt]
3.3 Déduire une expression cartésienne de l’image de (C2 ) par h. [0.5pt]
4. Construire une droite (∆) passant par A, coupant les cercles (C1 ) et (C2 ) respectivement aux
−−→ −−→
points M et N tels que AM = −2AN . On prendre le soin de justifier très clairement la
construction. [1pt]

Problème (9pts). Dans tout ce qui suit, m est un paramètre réel.


1. On considère le polynôme Pm définie pour tout x ∈ R par Pm (x) = x2 − mx − 2m2 .
1.1 Montrer que pour tout nombre réel m, l’équation Pm (x) = 0 admet deux solutions que
l’on déterminera (en fonction de m). [0.5pt]
1.2 Etudier suivant le signe de m, le signe du polynôme Pm . [1pt]

Epreuve de mathématiques, classe de Première C Lycée de Japoma

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2

2. On définit la famille de fonctions (fm ) pour tout m par

6x2 − 9mx − m2
fm (x) = .
(x − m)3

2.1 Déterminer le domaine de définition de fm . [0.5pt]


2.2 Calculer les limites de fm aux bornes de son domaine de définition. [1pt]
2.3 Montrer que
0 6Pm (x)
fm (x) = −
(x − m)4

ES
et déduire le tableau de variation de fm . (On prendra le soin de distinguer les cas m < 0
et m > 0). [2pt]

U
2.4 Déterminer les coordonnées des extrema Ωm et Υm de la courbe (Cfm ) représentative de
la fonction fm . [1pt]

Q
2.5 Déterminer les lieux géométriques des points Ωm et Υm lorsque m parcours R∗ . [1pt]

TI
2.6 Montrer que pour tout x ∈ Dfm , −x ∈ Df−m , puis que
∀x ∈ Dfm f−m (−x) = −fm (x). [0.5pt]

dans un même repère.


A
2.7 Représenter (Cf− 1 ) et (Cf1 ), courbes représentatives de f−1 et f1
[1.5pt]
EM
TH

« Un courtisan est semblable à ces plantes faites pour ramper


qui s’attachent à tout ce qu’elles trouvent. »Montesquieu
A

Travaille, travaille, travaille encore et travaille toujours.


Bonne chance.
-M
O
BA

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Epreuve de mathématiques, classe de Première C Lycée de Japoma


Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2009/2010
Lycée de Maroua Kongola Classe : 1ère C
B.P. 329 Maroua Coef : 6 ; Durée : 3 h
Département de Mathématiques Prof : M. Loumsia A.
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SÉQUENCE N˚4 / ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES / MARS 2010


::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

L’épreuve comporte 3 exercices et un problème répartis sur 2 pages numérotées de 1 à 2. La qualité de la


rédaction et le soin apporté au tracé des figures seront pris en compte dans l’évaluation de la copie du candidat.

Exercice 1 [4.25 points]

ES
I- Un objet qui chute parcourt approximativement 4,9 mètres durant la première seconde, pendant la
deuxième seconde, il parcourt 9,8 mètres de plus que pendant la première seconde, pendant la troisième
seconde, il parcourt 9,8 mètres de plus que pendant la deuxième seconde, etc. : à chaque seconde, la

U
distance parcourue est supérieure de 9,8 mètres à celle parcourue pendant la seconde précédente. On

Q
note d1 la distance parcourue pendant la première seconde, d2 celle parcourue pendant la deuxième
seconde, etc.

TI
1. Calculer d1 , d2 , d3 . 3×0,25pt=0,75pt
2. Quelle est la nature de la suite (dn )n∈N 0,25 pt
A
3. Quelle distance parcourt l’objet pendant la huitième seconde ? 0,5pt
EM
4. Quelle est la distance totale parcourue pendant ces huit secondes ? 0,75pt
II- On se propose de résoudre dans R l’équation (E) : 5 sin x − 2 cos2 x = 1
1. Résoudre dans R l’équation : 2X 2 + 5X − 3 = 0 0,5 pt
TH

2. En déduire les solutions dans R de l’équation (E). 1pt


3. Placer les points images des solutions de l’équation (E) sur le cercle trigonométrique. 0,5pt
A

[2,25 points]
-M

Exercice 2

→ −
→ −
→ −
→ −
→ − →
f est l’endomorphisme du plan vectoriel E2 défini par : f ( i ) = i + 2 j ; f ( j ) = 2 i + j .

→− →
1. Écrire la matrice A de f dans la base ( i , j ) 0.5pt
2. Déterminer l’expression analytique de f . 0,5pt
O

3. a. Déterminer le noyau ker f de f . f définit-il un automorphisme ? 0,5pt+0,25pt=0.75pt


BA

b. En déduire la dimension de l’image imf de f . 0,5pt

Exercice 3 [2.5 points]


 −
→
L’espace est muni du repère O; −

ı ,−

 , k .
1. Représenter les points A, B et C de coordonnées respectives (2 ; 1 ; 3), (-1 ; 2 ; 3) et
(0 ; 1 ; -3). 1pt
2. a. Construire les points I, J et K, milieux respectifs des segments [BC], [AC] et [AB]. 0.75pt
b. Déterminer les coordonnées de I, J et K. 0.75pt

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Faites bien l’école et l’école vous fera du bien! Page 1/2


Problème [11points]
Partie A :

x2 − 1
f (x) =si x > 0

Soit f la fonction numérique définie par x2 +1
 f (x) = x2 − 1 si x < 0
1. Donner l’ensemble de définition de f . 0,5pt
2. Étudier la continuité et la dérivabilité de f en x0 = 0. 1pt
3. Étudier les variations de f et dresser son tableau de variation. 1,5pt
4. Tracer la courbe représentative (C ) de f dans un repère orthonormé après avoir déterminé les
points de rencontre de (C ) avec les axes du repère. 1,5pt
Partie B :

ES
ABCD est un parallélogramme. H est le milieu du segment [AD]. E et F partagent le segment [AB]
en trois segments de même longueur tels que les points A, E, F et B soient alignés dans cet ordre.
G est un point tel que le quadrilatère AF GH soit un parallélogramme.

U
1. Faire une figure claire et soignée. 0,5pt

Q
A B D
2. Soit M=bar . Montrer que les droites (BH) et (F D) se coupent en M.
1 2 1

TI
0,75 pt
−−→ −−→
3. On considère le repère (A, AE , AH ). A
a. Donner les coordonnées des points D, F , B, C et E dans ce repère. 5× 0,25pt=1,25pt
EM
b. Écrire une équation cartésienne de chacune des droites (DF ), (BH) et (CE).
0,75pt
c. Calculer les coordonnées de M et vérifier que les droites (DF ), (BH) et (CE) sont concou-
TH

rantes en M. 0,75pt
4. Écrire D comme barycentre des points A, B et C, puis montrer que les points M, C et E sont
alignés. 0,5pt+0,5pt=1pt
A

−−→ −−→
5. On suppose AB = 6 cm et que le repère (A, AE , AH ) est orthonormé.
-M

a. Déterminer l’ensemble (E ) des points du plan tels que : NA2 − NE 2 = 4. 1pt


b. Déterminer une équation cartésienne du cercle (C ) circonscrit au triangle ABD. 0,5pt
O
BA

« Le raisonnement mathématique n’est


jamais purement contemplatif. Il est
actif et constructif et c’est l’activité
constructive de l’esprit qui fait appa-
raître un résultat nouveau. »
Edmond Goblot, Traité de logique

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Lycée Classique d’Edéa
Département de Mathématiques Année scolaire : 2009/2010
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Classe : 1ere C Durée : 3h ; coef : 6
24 février 2010
Epreuve de Mathématiques. 4e séquence
Examinateur : Ngankou S. O

L’épreuve comporte deux exercices et un problème, tous obligatoires. Le candidat devra justifier autant que
possible ses affirmations. Les calculatrices électroniques sont autorisées.
Exercice 1. Etudes de fonctions [3pts]

ES
2
On considère la fonction rationnelle f définie par :f (x) = ax x+d
+bx+c
où a,b,c et d sont quatre réels.En
utilisant le tableau de variation de la fonction f ci-après, répondre aux questions suivantes :

U
Q
TI
A
1. Déterminer le domaine de définition de f puis déduire la valeur de d. [0.5pt]
EM
2. Reproduire sur votre feuille de composition ce tableau de variation, compléter le en précisant
les signes de la dérivée et les limites aux bornes de l’ensemble de définition sachant que ces
limites ne sont pas réelles. [1pt]

TH

 a+b+c=2
3. Montrer que le triplet (a, b, c) vérifie : 9a − 3b + c = 14 [0.75pt]
3a + b − c = 0

A

4. Déduire de la résolution du système précédent les valeurs des réels a,b et c. [0.75pt]
Exercice 2. Etudes de fonctions [8pts]
-M

2
On considère la fonction h définie de R − {−1} vers R par : h(x) = x−x x+1
. On note (C) sa courbe

− → −
représentative dans un repère orthonormé (O, i , j ). L’unité graphique est le centimètre.
1. Etudier les variations de h puis dresser son tableau de variation. [1.5pt]
O

λ
2. (a) Déterminer les réels α, β et λ tels que pour tout réel x différent de −1, h(x) = αx+β+ x+1 .
BA

En déduire que (C) admet une asymptote oblique (D) et préciser son équation. [0.75pt]
(b) Etudier la position de(C)par rapport à (D). [0.5pt]
(c) Montrer que le point Ω(−1, 3) est centre de symétrie de (C). [0.5pt]
3. Montre que (C)admet deux tangentes (T1 ) et (T2 ) en deux de ses points, parallèles à la droite
d’équation y = x + 1.Préciser les abscisses de ces points. [ 0.75pt]
4. Construire l’asymptote verticale, (D), (T1 ), (T2 ) et (C). [1.5pt]
5. Utiliser la courbe (C) de h pour déterminer en fonction du paramètre réel m le nombre et
le signe des solutions éventuelles de l’équation (Em ) : −x2 + (1 − m)x − m = 0 (On pourra
montrer que (Em ) ⇔ h(x) = m ) . [1pt]
6. ABCD est un carré de côté 1. M est un point du segment [AB].Sur la demi droite portée par
la droite (BC) d’origine C et ne contenant pas B, on place le point N tel que CN = AM ; la
droite (M N ) coupe (DC) en P .On pose AM = x avec (0 ≤ x ≤ 1).
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x−x2
(a) Réaliser une figure et montrer que P C = x+1
. [1.pt]
(b) En déduire la valeur de x pour laquelle la distance P C es maximale et préciser cette
valeur maximale. [0.5pt]

Problème 1. Géométrie[9pts]
Le problème comporte trois parties indépendantes.

PARTIE A : Barycentre et Isométrie du plan[2pts]

ES
ABC est un triangle de sens direct,I est le milieu du segment [BC].
−−→ −−→ −−→
1. Montrer que pour tout point M du plan, le vecteur → −
v = −2M A+ M B + M C est indépendante
−→ −→
du point M et exprimer →−v en fonction de AB et AC. [1pt]

U
2. soit f la transformation du plan dans le plan qui à tout point M associe le point M 0 barycentre

Q
du système suivant {M, 2), (A, −2), (B, 1), (C, 1)}
−−−→ − →
(a) Démontrer que M M 0 = AI. [0.5pt]

TI
(b) Déduire que f est une translation que l’on caractérisera. [0.5pt]
PARTIE B :Orthogonalité et Vecteurs de l’espace[3.5pts]A
EM
ABCDEF GH est un cube de l’espace,I et J sont les milieux respectifs de [EG] et[BG].
1. (a) Montrer que les droites (IJ) et (EB)sont parallèles. [0.25pt]
−→ −→ −−→
(b) En déduire que (IJ, AF , EH) est une base orthogonale . [0.75pt]
TH

2. (a) Montrer que la droite (F C) est orthogonale au plan (ABG). [0.5pt]


(b) En déduire que (BH) et (F C) sont orthogonales . [0.5pt]
A

3. O est le centre de gravité du triangle BEG. Déterminer les coordonnées des points A, B, C,
−→ −−→ −→
D, E, F , G, H et O dans le répère orthonormal (A, AB, AD, AE) et démontrer que les points
-M

F , D et O sont alignés. [1.5pt]

PARTIE C :Géométrie anlytique de l’espace[3.5pts]



− → − →

O

On muni l’espace du repère orthonormal (O, i , j , k ).


Soit (S) la sphère de centre O et de rayon 5 et (P) le plan passant par A(0, 4, 0) et parallèle au plan
− →
→ −
BA

(O, i , k ). Soit (Γ) l’intersection de (S) et (P).


1. Soit (S) la sphère de centre O et de rayon 5 et (P) le plan passant par A(0, 4, 0) et parallèle
− →
→ −
au plan (O, i , k ). Soit (Γ) l’intersection de (S) et (P).
(a) Déterminer une équation de la sphère (S) et une équation du plan (P). [0.5pt]
(b) Préciser la nature de (Γ) puis déterminer une équation de (Γ). [0.5pt]
2. on considère les plans (P1 ) :x + y − z = 0 et (P2 ) : 2x − y + z − 3 = 0.
(a) Montrer que les plans (P1 ) et (P2 ) sont perpendiculaires. [0.5pt]
(b) Déterminer une représentation paramétrique de la droite (D) d’intersection de (P1 ) et
(P2 ). [0.5pt]


3. On considère les points B(2, −1, 3),C(3, 1, 2) et E(1, 2, 3) ; puis le vecteur v (1, 2, 3).
Dans chacun des cas suivants déterminer une équation de l’ensemble des points M et préciser
sa nature.
−−→ −
(i) BM · → v = 3; (ii)M B 2 − M C 2 = 6 ; (iii)M B 2 + M C 2 − 2M E 2 = 12. [0.5pt×3]
2
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MINESEC EPREUVE DE MATHEMATIQUES ANNEE SCOLAIRE 2010 /2011


LY BIL DE MBANGA Quatrième Séquence Classe : PC Coef : 6 Durée 3H
Examinateur : Mr KENMOGNE
NB : L’épreuve comporte deux exercices et un problème.
La qualité de la rédaction sera prise en compte dans l’évaluation de la copie du
candidat.

EXERCICE 1 / 3pts

ES
I. Un cycliste va d’une ville A vers une ville B distantes de 60km, à une vitesse

U
constante. Il repart de B vers A avec la même vitesse, mais au bout d’une heure, il est
obligé de s’arrêter pendant 20 minutes. Il repart enfin en augmentant sa vitesse de 4

Q
km à l’heure. Quelle était sa vitesse initiale, sachant qu’il a mis le même temps à

TI
l’aller et au retour ? 2pts

A
II. Calculer le nombre de façon de distribuer trois cahiers différents à trois enfants
dans les cas suivants :
EM
1) Chaque enfant reçoit un cahier. 0,5pt
2) Chaque enfant peut recevoir 0, 1, 2 ou 3 cahiers. 0,5pt
TH

EXERCICE 2 / 4,75pts

I. est un triangle équilatéral de sens direct, inscrit dans un cercle de diamètre


A

.
1) Faire un figure. 0,5pt
-M

2) Montrer que la transformation définie par est une rotation


dont on précisera le centre et l’angle. 0,5pt
3) Montrer que la transformation définie par est une rotation
O

dont on précisera le centre et l’angle. 0,5pt


BA

4) Montrer que est l’image de par . En déduire la nature du triangle . 0,75pt


5) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de . 0,5pt

II. Soit la droite d’équation 2 1 0.

3 2 3
On désigne par la symétrie orthogonale d’axe et par la transformation

3 2 1
d’expression analytique .
1) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de . 0,5pt
2) Ecrire l’expression analytique de . 0,75pt
3. a) Quelle est la nature de la transformation ? 0,25pt
b) Déterminer l’expression analytique de . 0,5pt

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PROBLEME / 12,25pts

Partie A / 4,75pts
Le plan est muni du repère orthonormé !, , .
0 , # ', # ',
$% (%
& &
1. a) Placer sur le cercle trigonométrique les points
# ' )* + # '.
(% $%
& &
0, 5pt
b) Quelle est la nature du polygone +. Justifier votre réponse. 0,75pt
2) Soit , le centre de gravité du polygone +.
a) Déterminer les coordonnées du point ,.

ES
0,5pt
b) En remarquant que , est confondu au centre ! du cercle, établir que
cos cos
(% $% 0

U
& & $
. 0,5pt
3. a) Exprimer cos en fonction de cos
(% $%

Q
& &
. 0,25pt
b) En déduire que cos est solution de l’équation 4 2 1 0.
(% $

TI
&
0,25pt
4) Résoudre + et en déduire la valeur exacte de cos et de sin
$% $%
& &
A . 1pt

5) Résoudre dans 0, 2π l’équation 5√5 18 cos 910 2√5 sin 2 0. 1pt


EM

Partie B / 7, 5pts
Le plan est muni du repère orthonormé !, , . Soit la fonction définie par :
TH

@A B0
;$< = ;<>0

: $<>?
D sa courbe représentative dans le repère !, , .
@A C0
$ 0
et
?
A

1. a) Déterminer le domaine de définition D de . 0,25pt


b) Etudier la continuité et la dérivabilité de en 0 : On donnera éventuellement
-M

2pts
2. a) Déterminer les réels F, G et H tels que :
les équations des demi-tangentes.

I J K;L M N O, F G
? P
O

$ $<>?
. 0,5pt
D admet une asymptote en ∞ que l’on précisera.
BA

b) En déduire que 0,25pt


sur K;L M N O.
?
c) Etudier la position relative de D par rapport à
$
0,5pt
3. Etudier les variations de , puis dresser son tableau de variation. 2pts
4. a) Construire D . 1,25pt
b) Discuter graphiquement, suivant les valeurs du paramètre réel R, le nombre de
solution de l’équation R. 0,75pt

BONNE CHANCE A TOUS !!!

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MINESEC EVALUATION HARMONISEE ANNEE SCOLAIRE 2013-2014
Délégation régionale du littoral Epreuve : Mathématiques Séquence n°4
Délégation départementale du Wouri Classe : Premières C Durée : 3h
Bassin pédagogique n°1 Lycée d’Akwa Coeff : 6

Exercice N°1 :
3 2
1. Montrer que pour tout nombre réel on a sin 6 + cos 6 x = 1 − sin 2 x
4
7
2. Résoudre dans ]−π , π [ l’équation : sin 6 x + cos 6 x =
16
3. Placer les points images sur un cercle trigonométrique.

ES
π
4. X est un nombre réel non multiple entier de
2
sin 3 x cos3 x

U
a. calculer −
sin x cos x.

Q
1+ 3  −π 
b. Calculer cos x sachant que tan x = et x ∈  ;0
 2 

TI
1− 3

Exercice N°2 :
On considère un carré ABCD direct de entre O
A
EM

1. Caractérise chacune des transformations suivantes :


a) S ( DC ) ° S ( AB ) ; c) S ( AB ) °S ( AC )
TH

b) S ( AC ) °S ( DB ) ; d) S ( AB ) °S ( DB )
A

2. En déduire la nature des transformations suivantes :


π  π
-M

2. 
r  A −  ° r ( O; π ) ; t2 AD °r  B, 
 2  2

Exercice N°3 :
O

ABC désigne un triangle, O le milieu de ] BC [ et le milieu de ] AO[


BA

On pose : f ( x ) = MB 2 + MC 2 − 2 MA2 et g ( M ) MA2 + MB 2 + MC 2

Monter que : f ( M ) = AB 2 + AC 2 + 4 MA. AO.

Montrer que : g ( M ) = g ( I ) + 4 MI 2

Déterminer l’ensemble des points M tel que : f ( M ) = AB 2 + AC 2

Déterminer l’ensemble des points M tels que : g ( M ) = 2 g ( I )

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Lycée d’Akwa – 2013 - 2014– Séquence 4 - Première C
PROBLEME

Les parties A et B sont indépendantes


Parties A
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J) on désigne par h l’application du plan dans
lui-même, d’expression analytique :
 2
 x ' = 3 x + 5

y' = − 2 y − 1
 3 3

ES
1. Démontrer que h est une homothétie dont on détermine le centre et le rapport.
2. Soit t la translation de vecteur u ( −1;2 ) on pose f = hot

U
3. Quelle est la nature exacte de f

Q
Détermine l’expression analytique de f et donner ses éléments caractéristiques.

TI
Partie B
A
Le plan est muni du repère orthonormé ( O, I , j )
EM
−2 x 2 − x + 1
Déterminer la fonction f définie par f ( x ) = on désigne par (CF) la courbe
2x + 3
représenter par f
TH

3 c
1. Déterminer les réels a, b et c tels que tout x − , on a : f ( x ) = ax + b +
2 2x + 3
3
2. Pour tout x − , calculer f ' ( x ) étudier le signe de f ' ( x )
A

2
-M

3. Calculer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition


4. Dresser le tableau de variation de f
5. Démontrer que la droite (D) d’équation y = − x + 1 est asymptote à (C) en −∞ et
en +∞
O

6. Donner l’équation de l’autre asymptote à (CF)


BA

7. Etudier le signe de f ( x ) − ( − x + 1) et en déduire les possibles relatives de (D) et de


( cf )
8. Tracer ( cf )
 3 5
9. Démontrer que le point Ω  − ;  est centre de symétrie de ( cf )
 2 2
−2 x 2 − x + 1
10.Soit h la fonction définie par h ( x ) =
2 x +3
a. Exprimer h ( x ) à l’aide de f ( x ) explique comment déduire ( Ch ) de ( cf )
b. Construire ( Ch )

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Lycée d’Akwa – 2013 - 2014– Séquence 4 - Première C
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ES
U
Q
TI
A
EM
TH
A
-M
O
BA
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ES
U
Q
TI
A
EM
TH
A
-M
O
BA

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COLLÈGE CATHOLIQUE SAINT CHARLES BORROMÉE  Année scolaire 2006 / 2007 
BP 7204 BASSA DOUALA Tél. : 33 40 61 31 

4 ème  Séquence 

1 ère  C  ÉP REUVE  DE M ATHÉMA TI QUES  Durée : 3H 

EXERCI CE 1 :  6,5 P oints 

A . 
Calculer les expressions suivantes : 
1 1 1 
D = 1 + + 2 + ............................ + n +1  1 pt 
2 2 2 

ES
E = 3 - 5 + 2 3 - 10 + 3 3 - 15 + ........................... + 30 3 - 150  1 pt 

B. 

U
ì
ïU 0  = 2 
Soit (Un)  ( U n )  n Î IN , la suite définie par :  ïïí

Q
ï 1 
ï " n Î IN ,  Un +1  = Un  + 4 
ï
î 2 

TI
®  ®
1.  Le plan est muni du repère orthonormé (O, i ,  j ) 
1
a.  Tracer les droites  (D  ) et ( D ) d’équations respectives 

puis construire les 4 premiers termes de la suite  (U 
A y  =  x + 4  et  y = x , 

  n ) sur l’axe des abscisses. 
EM
1,5 pt 
b.  Utiliser cette construction pour conjecturer le sens de variation et la limite de (U 
  n ) .  0,5 pt 

2.  Soit  ( V n )  n Î IN  la suite définie pour tout entier naturel par :  V n  =  U n  – 8. 


TH

a.  Démontrer que  V n  est une suite géométrique.  0,75 pt 


b.  Exprimer  V n  ; puis  U n  en fonction de n.  1,25 pt 
c.  En déduire la limite de la suite ( V n  ) puis de la suite ( U n ).  0,5 pt 
A
-M

EXERCI CE 2 :  5 P oints 

A . 
Un professeur corrige un devoir des 30 élèves de sa classe. 
O

Les notes sont entières et comprises entre 0 et 20. 
Calculer le nombre de notations possibles dans les cas suivants : 
BA

a.  Tous les élèves ont la moyenne.  0,75 pt 


b.  20 élèves ont la moyenne.  0,75 pt 
c.  8 élèves ont obtenu une note comprise entre 5 et 5.  0,75 pt 

B. 
On considère un jeu de 32 cartes. On tire simultanément 8 cartes de ce jeu. 
Combien y a­t­il de tirages contenant : 
a.  Exactement 3 As ?  0,75 pt 
b.  Au moins 3 As ?  1 pt 
c.  Exactement 3 As et 2 cœurs ?  1 pt

4 ème  Séquence /  Maths _1 ère  C  Collège Catholique Saint Charles Borromée _ Douala 


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P ROBLEME :  8,5 P oints 

A . 
Dans un plan affine, on considère 3 points non alignés A, B et C. Pour tout réel a , 
on définit l’application f a  du plan dans lui­même qui au point M associe le point M’ tel que :
¾® ¾® ¾® ¾®
MM’ = 2aMA ­ aMB – MC 

1.  Montrer que  f 1  est une translation que l’on caractérisera 


(Poser I milieu du segment [BC])  1 pt 
2.  On suppose  a ¹ 1

ES
a.  Montrer que f a  admet un point invariant unique G a 
¾® ¾® ¾®
b.  Montrer que CGa
= k( AB  + AC) 
où k est un réel dépendant de a que l’on déterminera  1 pt 

U
c.  Déterminer l’ensemble des points G a  lorsque  Î IR \ {1 } 

Q
¾® ¾®
3. a étant toujours supposé différent de 1, exprimer GaM' en fonction de GaM 

TI
et en déduire que : 
a.  f 2  est une application constante.  1 pt 
b.  Si a Î IR \ {1; 2 } ; f a  est une homothétie dont on précisera le centre et le rapport. 
A 1,5 pt 
EM
B. 
Soit ABC un triangle quelconque 
TH

1.  Construire le point I tel que le quadrilatère AICB soit un parallélogramme.  0,5 pt 


2.  Préciser la nature des transformation T1 et T2  définies par : 
T1  = SC O  SB O  SA  et  T2  = t ®  O  SA O  t ® 
A

AC  BC 

Examinateur : Monsieur P ALLA
-M
O
BA

4 ème  Séquence /  Maths _1 ère  C  Collège Catholique Saint Charles Borromée _ Douala 


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MINESEC EVALUATION HARMONISEE ANNEE SCOLAIRE 2016-2017
2016
Délégation régionale du littoral Epreuve : Mathématiques Séquence n°3

Délégation départementale du Wouri Classe : Premières C Durée : 3h
Bassin pédagogique n°3 Collège Polyvalent Suzana Coeff : 6

Exercice N°1 :
ABCDEFGH Est cube d’arrêt
d’a 1. On munit l’ensemble l’espace du repère
( A; AB; AE; AE )
1. Déterminer les coordonnées des points C ;F ;G et
H

ES
2. a) déterminer une équation cartésienne du
plan ( CFH )

U
b) en déduire une représentation paramétrique

Q
3. déterminer une représentation paramétrique
de la droite ( AG )

TI
4. a) montrer que ( AG ) est perpendiculaire à
( CFH ) A
EM
b) déterminer les coordonnées de leur intersection
c) Calculer la distance de G au plan ( CFH )
5. Montrer que le triangle CFH est équilatéral
TH

Exercice N°2 :
A

Soit ABC un triangle équilatéral direct de centre O. on désigne par A’ ; B’ et C’ les milieux
respectifs des cotés [ AB ] ¨ ; [ AC ] et [ AB ] . Soit G le barycentre des points
-M

( A;3) ; ( B; −3) ; ( C ;3) . On pose AB = a ; >0


1. Montrer que AG = BC .en déduire que AGCB est un losange après avoir placé le
O

pont G
2. Soit h la transformation du plan dans lui-même
lui même qui à tout point M associe le point M’
BA

MM = 3MA − 3MB + 3MC


a) Exprimer le vecteur MM en fonction de MG
b) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de h
3. Soit ( I ) l’ensemble des points M du plan tel que MA2 − MB 2 + MC 2 = 0
a) Vérifier qua A et C appartiennent à ( I ')
b) Justifier que GA2 = GB 2 = a 2 et que ( I ') e GC 2 = 3a 2
c) Déterminer et construire ( I ')
d) Déterminer l’image ( I ') de ( I ) par h .

1 Douala Mathematical
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Collège Polyvalent Suzana -2016 - 2017 - Séquence 4 – Premières C
Problème :

Partie A
1. Soit la fraction h définie sur ℝ par h ( x ) = x 3 + ax 2 + bx + c om a , b et c sont des
réels. Déterminer les réels a , b et c sachant que la courbe de h passe par le point
A ( 0;2 ) et possède une tangente horizontale au point B (1;4 )
2. Soit la fonction g définie sur ℝ par g ( x ) = − x 2 + 3 x + 2
a) Calcule g ( −1) puis déduire une factorisation de g
b) Etudie suivant les valeurs de x , le signe de g ( x )

ES
Partie B :
Le plan est muni d’un repère orthonormé ( o; i; j ) (Unité : 1 cm sur les axes). On considère la

U
− x3 − 3x − 1
fonction f définie sur ℝ {0} par f ( x ) = ( Cf ) sa courbe représentative.

Q
x2
1. Calculer les limites aux borne sur de l’ensemble de définition

TI
g ( x)
2. On note f ' la fonction dérivée de f . Montré que pour x ≠ 0, f ' ( x ) = 3
A
3. a) En déduire que le tableau de signe de f ( x ) est le suivant :
x
EM
x −∞ -1 0 2 +∞
f '( x ) - - + -
TH

b) Dresser le tableau de variation de f


4. a) Montrer que la droite ( D ) d’équation y = − x est asymptote oblique à ( Cf )
A

b) étudier la fonction relative de ( Cf ) et ( D )


-M

−6 x − 6
5. Montrer que pour x ≠ 0, f ' ( x ) = et en déduire que le point d’abscisse -1 est
x4
O

un point d’inflexion
6. Déterminer les équations des droites (T ) et (T ' ) tangente à ( Cf ) respectivement aux
BA

points d’abscisses 1 et -1
7. Construire ( D ) , (T ) , (T ' ) , ( Cf )

2 Douala Mathematical Society : www.doualamaths.net


Collège Polyvalent Suzana -2016 - 2017 - Séquence 4 – Premières C
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Année scolaire : 2006/2007

Contrôle Continu de Mathématiques Trimestre : 2ème


du 17 janvier 2007
Classe : 1ère C
Durée : 100min Coeff : 6
Département 
de Mathématiques
Examinateur : T. B. NDEDI

Exercice 1 : (6 points) 
1­  Résoudre dans IR l’équation : 2t² +  3t – 3 = 0.  1pt 
2­  Déterminer deux nombres a et j tels que pour tout x de IR, on ait : 

3cosx +  sinx = acos(x­ j). 

ES
1pt 
3­  a)  Utiliser les résultats des questions 1) et 2) pour résoudre dans IR, l’équation 

U
(E) : ( 2sin²x +  3sinx – 3 ) (  3cosx + sinx –  2 ) = 0.  2,5pts 

Q
TI
b)  Représenter les images des solutions de (E) sur un cercle trigonométrique.                    1,5pt 

Exercice 2 :(7,5 points)  A
Soit a un nombre réel, on considère la fonction numérique de la variable réelle x définie par : 
EM
x² + ax ­ 3 
f(x) =  . 
x + 3 
1­ Calculer, suivant les valeurs de a, les limites de f aux bornes de son ensemble de définition. 2pts 
TH

2­ On prend a ≠ 2. Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O , i r,  j ) , Cf est la courbe 


représentative de f dans ce repère. 
A

a) Peut­on prolonger par continuité f en ­3 ?  0,5pt 
-M

b) Démontrer que la droite (D) d’équation y = x+a­3 est une asymptote à Cf en ­¥ et en +¥. 1pt 
c) Déterminer, suivant les valeurs de a, les positions relatives de Cf et (D).  2pts 
d) Déterminer, par ses coordonnées, le point d’intersection des asymptotes de Cf .  1pt 
3­ Démontrer que le point A(­3 ; a – 6) est le centre de symétrie de Cf.  1pt 
O
BA

Exercice 2 :(6,5points) 

Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O , i r,  j ) 


On considère le cercle (C) : x²+ y² ­12x – 4y +32 = 0 et la droite (D) : y = x. 
1­ a) Préciser le  centre I et le rayon r de (C).  1,5pt 
b) Démontrer que (C) et (D) sont tangents et déterminer les coordonnées de leur point de 
contact, noté A.  2pts 
2­ Soit (D’) la deuxième tangente à (C) passant par O ; B leur point de contact. 
a) Déterminer l’équation normale de (D’).                                                                            1pt 
b) Démontrer que les points O, A, I et B sont cocycliques et déterminer une équation 
paramétrique du cercle contenant ces points.  2pts

²Le succès a cent pères ; l’échec est sans père, il est orphelin²
John F. KENNEDY

3 ème  Séquence /  Maths _1 ère  C  Collège Alfred Saker _ Douala 


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ère 
COLLEGE LIBERMANN  DEVOIR SURVEILLE N°4  Classe 1  C 
DE MATHEMATIQUES  Durée : 3h 
Département de 
MATHEMATIQUES  Année Scolaire 2006­2007  Date :02/03/2007 

Exer cice 3  (2,25pts)

1) Démontrer que la transformation f =S(BD)oS(AC) est une rotation dont on


précisera le centre I et l’angle  (1pt) 
2) Démontrer que la transformation g définie par g =S(CD)oS(AB)  est une rotation 
dont on précisera le centre J et l’angle.  (1pt)

ES
3)  Démontrer que le triangle AIJ est équilatéral  (1pt)
4) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques des transformations gof et

U
fog.  (0,75x2=1,5pts) 

Q
Exer cice 2  (3,75pts) 

TI
ABCDEFGH est un cube. On désigne par I, J et K les milieux respectifs des 
segments [BF] ; [FG] ; [AE].  A
Démontrer que : 
EM
a)  La droite (IK) est orthogonale au plan (ADE)  (0,75pt) 
b)  La droite (BE) est orthogonale au plan (ADG)  (0,75pt) 
c)  La droite (DE) est orthogonale au plan (IJK)  (0,75pt) 
d)  La droite (IK) et (CF) sont orthogonales  (0,75pt) 
TH

e)  La droite (IJ) et (ED) sont orthogonales  (0,75pt) 


A

Exer cice 3  (4pts)



1)  Etudier et tracer la  courbe de la fonction  f  définie par :  f ( x ) =  (1,5pts) 
-M

2 ( x + 1 ) 
Soit (D) la droite d’équation  y  = 2( x + 1 ) 
Tracer (D) dans le repère précédent  (0,25pt) 
2)  Déterminer les coordonnées des points d’intersection de ces deux courbes 
O

(0,5pt) 
BA

3)  Par un point M de (D), on mène la droite parallèle à l’axe des ordonnées qui 
coupe (C) en A et la droite parallèle à l’axe des abscisses, qui coupe (C) en B 
Tracer le rectangle AMBP ; justifier que P est un point de (D)  (0,25+1=1,25pts) 
4)  Quel est l’ensemble parcouru par le milieu H du segment [AB] quand M 
parcourt (D)?  (1pt) 

Exer cice 4  (3pts) 


ABC est un triangle rectangle en A. Soit H le pied de la hauteur issue de A ; I 
et J les projetés orthogonaux de H respectivement sur (AB) et (AC). 
On pose AC = b et AB = c

4 ème  Séquence /  Maths _ 1 ère  C  Collège Libermann_ Douala 


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ère 
COLLEGE LIBERMANN  DEVOIR SURVEILLE N°4  Classe 1  C 
DE MATHEMATIQUES  Durée : 3h 
Département de 
MATHEMATIQUES  Année Scolaire 2006­2007  Date :02/03/2007 

1) Démontrer que les triangles ABC et AJI sont semblables et calculer en 
fonction de b et c le rapport  IJ (0,75+0,75=1,5pts) 
BC 
2) Déterminer une homothétie h de centre A et une symétrie orthogonale S 
dont l’axe passe par A, telle que l’image du triangle ABC par Soh soit le triangle AJI 

(1,5pts) 

ES
Exer cice 5 (2,25pts) 
ABC est un triangle est un triangle équilatéral de sens direct inscrit dans un 
cercle (C). 

U
M est un point du petit arc BC  distinct de B et de C 

Q
En utilisant convenablement une rotation démontrer que MA = MB+MC 

TI
Exer cice 6  (2,5pts) 
Mr Abena veut créer dans une grande savane, une ferme de deux hectares de 
A
forme rectangulaire. 
EM
Comment doit­il choisir les dimensions de sa ferme afin de minimiser le coût 
de la clôture? 
TH
A
-M

Du Courage et Bonne Chance !  
O
BA

4 ème  Séquence /  Maths _ 1 ère  C  Collège Libermann_ Douala 


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MINESEC EVALUATION HARMONISEE ANNEE SCOLAIRE 2016-2017
Délégation régionale du littoral Epreuve : Mathématiques Séquence n°4
Délégation départementale du Wouri Classe : Première C Durée : 3h
Lycée Bilingue Brazzaville de
Bassin pédagogique n°3 Coeff : 6
Nylon

EPREUVE DE MATHEMETIQUE
Le correcteur teindra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de copie .il est
demandé à l’élève de justifier toute ses affirmations

Exercice N°1 :

ES
I. Soit ABCD un rectangle
1. Montrer que pour tout point M du plan MA + MC = MB + MD
2 2 2 2

U
2. Un puits de pétrole dans un champ rectangulaire à 630m dans coin, à 160m du coin
opposé et en fin à 560m d’un troisième coin A quelle distance du quatrième coin se

Q
trouve-t-il ?
π π 3π 5π  6π

TI
II. Montrer que 2sin  cos + + cos  = sin
7 7 7 7  7
1. En déduire la valeur de A = cos
A
π
− cos

+ cos

EM
7 7 7
Exercice N°2 :
(C) désigne le cercle d’équation cartésienne : x 2 + y 2 + 2 x + 4 y − 27 = 0, ( C ) est le cercle
TH

 x = 5 + 8 cosα
de représentation paramétrique  avec α ∈ℝ
 y = 4 + 8 sin α
A

1. Déterminer le caractéristique des cercles : centre Ω et Ω ' rayons respectifs R et R’


-M

de ( C ) et ( C ') en déduire que les cercles ( C ) et ( C ') sont tangents puis


déterminer les coordonnées de leur point d’intersection I
2. Déterminer l’équation de ( △ ) tangent commune à ( C ) et ( C ') en I
O

3. A désigne le point d’abscisse 10 de ( △ ) la seconde tangente au cercle ( C ') issue de


BA

A coupe ( C ') en I vérifier IA = JA déterminer les coordonnées de J

4. Déterminer l’équation de la seconde tangente à ( C ') issue de A


Exercice N°3:
 1
u1 = 3
Soit ( u 2 ) la suite définie par 
un+1 = n + 1 un
 3n

1. Calculer u 2 , u3 , u5

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Lycée Bilingue Brazzaville de Nylon-2016-2017 - Séquence 4 – Premières C
un 1
Montrer que la suite de terme général Vn = est une suite géométrique de raison
2. n 3
3. En déduire l’expression de Vn en fonction de n, puis celle de U n en fonction de n
PROBLEME :

Partie A :

I. Soit ABC un triangle.


1 5
1. Construire les points D, E et F tels que CE = CA, AD = AB et F est l’image
3 4

ES
2
de C par l’homothétie de cantre B et de rapport −
3

U
2. Montrer que les droites (AF) ; (BE) et (CD) sont concourantes.
II. On considère un autre triangle ABC rectangle en A, B est le projeté orthogonal

Q
de A sur (BC), A’ est le milieu de [ AB ] E et F sont les symétriques de D par

TI
rapport à (AB) et (BC) respectivement
1. a)
A
Préciser la nature et l’élément caractéristiques de la transformation
a) Montrer que A est le milieu de [ E ' F ']
EM

2. a) Montrer que BCF’E’ est un trapèze rectangle.


TH

3. a) En déduire que (EF) et (AA’) sont perpendiculaires


Partie B
Soit la figure ci-dessous, on à tracé la courbe représentative ( C ) d’une fonction f
A

dérivable sur [ −1; +∞[


-M

Les points k ( −1;0 ) ; A ( −1;2,7 ) ; B ( −2,2 ) sont des points de ( C )

La tangente à ( C ) en A est parallèle à l’axe des abscisses


O

La tangente à ( C ) en B passe par T (4 ; 0)


BA

La droite d’équation y=1 est asymptote a ( C ) en +∞


La fonction f est strictement croissante sur [ −1;1[ et strictement décroissante sur [ −1; +∞[
Donner les limites de f au bornes de son ensemble de définition de
1.
Donner les nombres f ' (1) et f ' ( 2 )
2.

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Lycée Bilingue Brazzaville de Nylon-2016-2017 - Séquence 4 – Premières C
et h ( x ) = f ( x ) et ( Cg ) et ( Ch ) leurs
1
Soit g la fonction définies par g ( x ) =
f ( x)
représentations graphiques

a. Détermine l’intervalle I de définition de g

b. Calculer les limites de g en -1 et en +00 une réponse détaillées st attendue en


déduire les asymptotes de la courbe en précisant une équation pour chacune cha
d’elles.
Déterminer g ( 2 ) et g ' ( 2 ) , puis une
un équation da la tangente à ( Cg ) au point d’abscisse

ES
c. Donner en justifiant les variations de g

U
4. a) Reproduire la figure ci-dessous
ci
Construire dans le même repère les courbes ( C g ) et ( Ch )

Q
a.

TI
A
EM
TH
A
-M
O
BA

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