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Niveau  3 AS .

LPh 1+2+3 Année scolaire :2018-2019


Barème et Corrigé type du devoir N 1 du 2 -ème trimestre
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uestions

1- a) Le texte que tu viens de lire est: un récit de science-fiction


b) Le héros de ce récit est : – un enfant

2-Les champ lexical du mot «  Programme » .


Ordinateur- instructions-éducation-bétises

3- Les deux raisons : la bêtise est inévitable et elle est indispensable à l’équilibre

.Les indications de temps : Avant que- Tous les matins - de temps en temps-maintenant

.Les 4 moments de l’histoire


Elément Déroulement des Situation
Situation initiale perturbateur événements
finale
« Tous les matins ……… « Une chose pourtant le « Il n’avait pas « Mains maintenant
Il était programmé pour gênait… c’était ça qui d’imagination …
ça » était difficile. » …le programme
Et bien d’autres choses
encore.» qui l’éduquait”

6. a) « son » et « sa » : l’enfant


b) on : les parents
7- programme d’éducation familiale
8- prévu
9- une bêtise qui ne ressemble à rien
- les feux citadins
10- -Les parents ne s’occupent pas de l’éducation de leurs enfants.
Niveau 3 AS .LPh 1+2+3 Année scolaire :2018-2019
Barème et Corrigé type du devoir N 1 du 2 -ème trimestre

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Les deux indices(expressions) : L’an 802701- cet étrange univers


Les personnages présents dans ce texte : des Éloïse-

personnage principal
Qui était l’ennemi des Éloïse ? Relevez une phrase qui le montre.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Relevez deux indices temporels qui indiquent que ce voyage se déroule au futur.
……………………………………………………………………………………………
Complétez le tableau suivant à partir du texte :
ortrait des Description physique Description morale
ersonnages
es Éloïse 1)……………………………………………………… 1)……………………..
…………………………………………………
2)…………………………………………………… 2)……………………
…………………………………………………
es Morlocks 1)……………………………………………………… 1)……………………..
…………………………………………………
2)…………………………………………………… 2)……………………
…………………………………………………
-  .. des régions recouvertes par les glaces, d'où toute trace de vie a disparu. ». Cette expression
soulignée signifie :
-la découverte d’une nouvelle vie
-la mort de tous les créatures
-la fonte des glaces.
Recopiez la bonne réponse
………………………………………………………………
A qui ou à quoi renvoient les mots soulignés dans le texte ?
……………………………………………………………………………………………….
Relevez du dernier paragraphe :
a) un mot qui appartient au vocabulaire de l’avenir
……………………………….
b) un indice temporel .........................................
Niveau  3 AS .LPh 1+2+3 Année scolaire :2018-2019
Barème et Corrigé type du devoir N 3 du 2 -ème trimestre
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a- L’auteur de ce texte est : b- Un journaliste
1- Ce document parle : c-des avantages de la télévision
2- Le tableau:
3-
Arguments en faveur Arguments en défaveur de la Exemples cités par l’auteur
de la télévision télévision
Elle nous informe elle conditionne les esprits - Apostrophe ou Ouvrez les guillemets
elle enrichit les elle appauvrit les
conversations conversations familiales
familiales

- « J’avoue que certains reproches peuvent être fondés mais je refuse de condamner
systématiquement la télévision. ». Ce passage signifie que l’auteur :
a- Admet (accepte) en partie ce qu’on reproche à la télévision.
5-Le tableau :

Thèse réfutée par l’auteur Thèse défendue par l’auteur


je refuse de condamner Je l’apprécie et je lui reconnais des aspects positifs
systématiquement la télévision
6- la télévision est une invention bénéfique qui peut devenir un facteur d’agrément et
d’enrichissement de la vie humaine.
7- b-Appauvrir
8-oui ,il est subjectif .Les indices :

9- On :Les opposants / Lui :la télévision

10.Le le passage :
« Certains accusent . la télévision de nuire à l’esprit et à la vie des téléspectateurs.
j’admets que c’est en partie vrai mais je trouve qu’elle nous offre aussi plusieurs
avantages: D’abord, elle nous détend après une rude journée de travail. De plus, elle
nous documente à travers les documentaires. Enfin, elle tient compagnie aux personnes
âgées.
En définitive, je pense que la télévision est une invention utile Il faudrait juste savoir
comment s’en servir.

:
Niveau  3 AS .LPh 1+2+3 Année scolaire :2018-2019
Barème et Corrigé type du devoir N 3 du 2 -ème trimestre
Réponses La note
détaillé Total
b- L’auteur de ce texte est : b- Un journaliste
5- Ce document parle : c-des avantages de la télévision
6- Le tableau:
7-
Arguments en faveur Arguments en défaveur de la Exemples cités par l’auteur
de la télévision télévision
Elle nous informe elle conditionne les esprits - Apostrophe ou Ouvrez les guillemets
elle enrichit les elle appauvrit les
conversations conversations familiales
familiales

- « J’avoue que certains reproches peuvent être fondés mais je refuse de condamner
systématiquement la télévision. ». Ce passage signifie que l’auteur :
b- Admet (accepte) en partie ce qu’on reproche à la télévision.
5-Le tableau :

Thèse réfutée par l’auteur Thèse défendue par l’auteur


je refuse de condamner Je l’apprécie et je lui reconnais des aspects positifs
systématiquement la télévision
6- la télévision est une invention bénéfique qui peut devenir un facteur d’agrément et
d’enrichissement de la vie humaine.
7- b-Appauvrir
8-oui ,il est subjectif .Les indices :

9- On :Les opposants / Lui :la télévision

10.Le le passage :
« Certains accusent . la télévision de nuire à l’esprit et à la vie des téléspectateurs.
j’admets que c’est en partie vrai mais je trouve qu’elle nous offre aussi plusieurs
avantages: D’abord, elle nous détend après une rude journée de travail. De plus, elle
nous documente à travers les documentaires. Enfin, elle tient compagnie aux personnes
âgées.
En définitive, je pense que la télévision est une invention utile Il faudrait juste savoir
comment s’en servir.

:
Niveau  3 AS .LPh 1+2+3 Année scolaire :2018-2019
Barème et Corrigé type du devoir N 2 du 2 -ème trimestre
Réponses La note
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c- L’auteur de ce texte est : b- Un journaliste
9- Ce document parle : c-des avantages de la télévision
10- Le tableau:
11-
Arguments en faveur Arguments en défaveur de la Exemples cités par l’auteur
de la télévision télévision
Elle nous informe elle conditionne les esprits - Apostrophe ou Ouvrez les guillemets
elle enrichit les elle appauvrit les
conversations conversations familiales
familiales

2- « J’avoue que certains reproches peuvent être fondés mais je refuse de condamner
systématiquement la télévision. ». Ce passage signifie que l’auteur :
c- Admet (accepte) en partie ce qu’on reproche à la télévision.
5-Le tableau :

Thèse réfutée par l’auteur Thèse défendue par l’auteur


je refuse de condamner Je l’apprécie et je lui reconnais des aspects positifs
systématiquement la télévision
6- la télévision est une invention bénéfique qui peut devenir un facteur d’agrément et
d’enrichissement de la vie humaine.
7- b-Appauvrir
8-oui ,il est subjectif .Les indices :

9- On :Les opposants / Lui :la télévision

10.Le le passage :
« Certains accusent . la télévision de nuire à l’esprit et à la vie des téléspectateurs.
j’admets que c’est en partie vrai mais je trouve qu’elle nous offre aussi plusieurs
avantages: D’abord, elle nous détend après une rude journée de travail. De plus, elle
nous documente à travers les documentaires. Enfin, elle tient compagnie aux personnes
âgées.
En définitive, je pense que la télévision est une invention utile Il faudrait juste savoir
comment s’en servir.

:
Niveau  3 AS .LPh 1+2+3 Année scolaire :2018-2019
Barème et Corrigé type du devoir N 2 du 2 -ème trimestre
Réponses

1-ce texte parle : c) -Les bienfaits et les méfaits des nouvelles technologies de la communication (1 pt)

2. Le champ lexical de « la communication »(choix de quatre mots ou expressions seulement) (0.5X4)


(2 pts)

Mots : informations- internet-média-inventions-communauté, livre

Expressions : gadgets onéreux et dangereux- nouvelles technologies-les jeunes utilisateurs-des


nouveaux moyens.

3. Les deux thèses opposées : (3 pts)

Les partisans : le monde est devenu aujourd'hui un village planétaire grâce aux nouvelles technologies
de communication.

Les opposants : Les nouvelles technologies de communication sont considérées comme autant de


gadgets onéreux et dangereux.

4. Complétez le tableau suivant : (1 x 4) (4 pts)

Les bienfaits des nouvelles technologies Les inconvénients des nouvelles technologies
1) les recherches sont devenues faciles dans tous 1) la propagation foudroyante de ces médias,
les domaines.
l'internet en particulier, peut avoir des répercussions
2) la généralisation de ces moyens a contribué
énormément au développement des pays, et à néfastes sur les jeunes utilisateurs en l’absence d’un
l'évolution des mentalités.
contrôle parental.
2) ces inventions vulgarisent parfois des « interdits »
et créent de nouveaux conflits au sein des foyers.
5- . L’auteur est pour les nouvelles technologies de la communication. (2 pts)

La justification : il faudrait sensibiliser les utilisateurs et les amener à profiter des bienfaits de ces
nouveaux moyens.
6. Oui, il s’implique dans le texte (Lexique mélioratif : chance-remarquables- faciles- fortunés et
aisés-/Lexique péjoratif : déplorable et intolérable- dangereux- difficile et ardue- abusive-
nuisible- répréhensibles et inutiles-injuste) / verbe d’opinion : affirmer/conditionnel : serait /faudrait
Adverbes : énormément- constamment- vraisemblablement (4 pts)
7. On : l’auteur (1 pt) ,en :les nouvelles technologies de la communication (1 pt)
8-Le titre proposé : Pour ou contre les nouvelles technologies de la communication ? (2 pts)

:
Niveau : 3AS.LPh Année scolaire : 2018-2019
Barème et corrigé type de la composition du 2 ème trimestre
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) L’auteur du texte s’adresse aux : Parents et adolescents.
) le téléphone portable représente pour les adolescents un moyen d’échapper encore plus à ses parents
) Un adolescent soit pris de « téléphonite » aiguë» l’expression soulignée est une maladie qui touche :
n adolescent qui parle modérément au téléphone.
) Les adolescents consacrent la majorité de leur temps à étudier. Faux
 Les parents s’inquiètent pour leurs enfants à cause du téléphone portable. Vrai
 Les adolescents se désintéressent du téléphone portable. Faux
 Il est important que les parents fixent des limites pour l’utilisation du téléphone portable. Vrai
) le tableau ci-dessous :
/manque de concentration dans les études/le signe qu’il est devenu un adolescent/ signe
’indépendance/ disputes des parents autour des factures téléphoniques/
Arguments favorables au téléphone portable Arguments défavorables au téléphone portable
s'autonomiser par la pensée Parents anxieux- la sensation que les enfants échappent à leurs
parents
le signe qu’il est devenu un adolescent
manque de concentration dans les études
sortir de la maison.
disputes des parents autour des factures téléphoniques

) «Le téléphone ne doit pas couper la communication entre parents et enfants : il peut même
enrichir.» parce que - donc- mais - pour que.
) deux indices de subjectivité : pudiquement -doivent-
), , , parents,.
Le téléphone portable perturbe la relation parent/enfant et rend l'entrée dans l'adolescence plus
récoce, néanmoins il ne faut pas pour autant le considérer comme l' ennemi pour le public numéro un,
sponsable de la crise d'adolescence ou des conflits familiaux. Les parents doivent apprendre à
érer une relation à trois entre eux, l'enfant et le téléphone. Ils doivent prendre le temps du dialogue
our dicter des règles strictes aux enfants : pas de téléphone en cours ni à table, ni pendant les
evoirs, ni la nuit !
)

)Le but de l’auteur est de pousser les adolescents à :


 Une utilisation abusive du téléphone portable.
 Une utilisation modérée du téléphone portable.
 Une utilisation non modérée du téléphone portable.
Recopiez la bonne réponse.
XPRESSION ECRITE : (07 PTS)
- Compte-rendu objectif :
Structure du CRO (accroche+résumé)
Respect des informations essentielles
Reformulation
Condensation
Correction de la langue
- Essai :
Compréhension du sujet
Pertinence des idées
Cohérence
Plan
Correction de la langue
Niveau : 3AS.SE Année scolaire : 2018-2019
Barème et corrigé type de la composition du 2 ème trimestre
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-L’auteur traité dans le texte s’articule autour de :
- La polémique de la commercialisation du complément alimentaire RHB.
- C’est le RHB (Rahmat Rabi )
- les trois mots ou expressions appartiennent au champ lexical de "médicament".
Le complément alimentaire – pharmacie-

- Classez les expressions suivantes :


a. Homologation du produit par le ministère de la santé.
b. Guérison de certains malades.
c. Médicament distribué en dehors de l’Algérie.
d. Le produit critiqué sur les réseaux sociaux.
e. Utilisation d’un nom religieux.
f. Les patients ne sont pas protégés.
Selon qu’elles renvoient aux :
 Partisans du RHB : a/b /
 Détracteurs du RHB : c- e-f
- "Le complément alimentaire RHB connait un succès remarquable en pharmacie.
mais Le médicament a finalement été interdit à la vente."
- :
- Quel est le point de vue de l’auteur ? Justifiez votre réponse en relevant une
phrase du texte.
. Relevez du 1 er paragraphe deux indices de subjectivité de l’auteur.
.Complétez l’énoncé ci-dessous avec les mots et expressions pris dans la liste
uivante : - - -– - .
Le complément alimentaire RHB fait objet d’une polémique entre les partisans de ce
médicament et ses opposants . Les premiers affirment que de nombreux cas ont
guéri grâce à ce remède par contre les seconds réfutent l’utilisation d’un nom
religieux pour le commercialiser
Niveau : 2AS.LE Année scolaire : 2018-2019
Barème et corrigé type de la composition du 2 ème trimestre
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1/ L’auteur de ce texte : -Fait un reportage

2/ L’auteur a considéré Oran comme une ville touristique grâce à son histoire et
un mode de vie tourné vers la fête et la joie. (1.5pts)

3/ Les styles architecturaux espagnols, français , arabes s ’entremêlent pour


célébrer….

Le mot souligné veut dire :se- mélangent . (2pts)

4/ « Chaque année, ce sont des milliers de touristes qui envahissent ces sites
»Il s’agit de : La porte d’Espagne/ L’Eglise Saint Louis/ La Mosquée du
Pacha/ La promenade Ibn Badis /La chapelle Santa Cruz/ La Cathédrale du
Sacré Cœur.(1.5pts)

5/ Complétez le tableau ci-dessous à partir du texte :(2pts)


Une périphrase La radieuse.

Une proposition subordonnée relative : qui envahissent ces sites/ qui


traversent ainsi des
siècles d’histoire

6/ On : L’écrivain /les touristes .accepter aussi les habitants d’Oran.


Y : le ciel.(2pts)

7/ Les idées qui n’ont pas une relation avec le thème du texte sont :

b- L’art culinaire d’Oran est maghrébin


c- Oran est une ville de rai et de musique. (2pts)
8-L’auteur a écrit ce texte pour : b-Présenter une variété de sites à visiter.(1.5pts)

II) Expression écrite : (6pts)


Niveau  3 AS .LPH Année scolaire :2018-2019
Barème et Corrigé type du bac blanc (filière lettres et philosophie)

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Sujet01

/ Compréhension : (13pts)

/ Ce texte est écrit à l’occasion de la célébration de la fête de la victoire 19 mars


962.
/ a) Une date glorieuse de notre histoire.

/ Les trois facteurs qui ont contribué à la signature des accords d’Evian sont : la
ustesse de la cause. / sa prise en charge par le peuple / une direction lucide.

/ L’armée algérienne : moyens modestes / l’appui des pays frères / la justesse de la


ause.
’armée française : l’appui de l’Occident / meurtre et assassinat / terrible puissance
e feu.

/ La proposition qui le montre : puisqu’il a suscité un immense espoir au sein des


euples encore opprimés.

/ le lendemain : 19 mars 1962

/ Les marques de la présence de l’auteur :

phare –brutal- bestial – épopée- lucide- modeste- terrible – majeur- immense-


pprimés- vainement- ...etc.

/ Effectivement, La Révolution algérienne a été soutenue par des pays alliés


rères et amis).D’ailleurs la cause algérienne a été discutée à l’O.N.U. par les pays
fro-asiatiques.
Constitution du G.P.R.A. au Caire grâce à l’Egypte.

Sujet 02

/ Compréhension : (13pts)

/ c) L’auteure du texte est une femme politique.

/ a) Traduit le grand désir.


/ Monde de paix : vivre ensemble, dignité, égalité.
Monde de guerre : ravage, écoles ciblées, affrontement.

/ On s’attaque à ces pays pour effacer les valeurs culturelles et religieuses des
euples.

/ b) une énumération.

/ Il faut que nous protégions le patrimoine comme un levier de compréhension


mutuelle

/ a / « Nous devons garantir l’accès universel à une éducation de qualité »


/ « Nous devons protéger le patrimoine comme un levier de compréhension
mutuelle »

/ Oui. Effectivement, je suis de son avis, Madame la directrice de l’UNESCO. A vrai


ire, les guerres n’ont jamais cessé de détériorer, de ravager, de mettre en péril les
tes archéologiques et les monuments historiques qui reflètent la civilisation, la
ulture d’une nation.

EXPRESSION ECRITE : (07 PTS)


- Compte-rendu objectif :
Structure du CRO (accroche+résumé)
Respect des informations essentielles
1,5
Reformulation 1 ,5
Condensation 1
Correction de la langue 1
2

1
- Essai : 2
Compréhension du sujet 1
Pertinence des idées 1
2
Cohérence
Plan
Correction de la langue
Niveau  3 AS .SE Année scolaire :2018-2019

Barème et Corrigé type du bac blanc (filière sciences experimentales)

Réponses La note
détaillé Total
Sujet 01

Compréhension : (14 pts)


1) Informe d’un fait d’histoire
2) « opérations de maintien de l’ordre » et « pacification ». les français ont utilisé ce
vocabulaire pour minimiser les événements, les rendre moins importants, moins
graves.
3) Par la guillotine
4) « Condamner à mort et exécuter Abdelkader Ferradj, c’était répondre aux morts de
Palestro »
5) La conséquence : le terrorisme urbain qui conduira à la bataille d’Alger
6) Le tableau :
Dates Evénements (Phrases nominales)
AVRIL 1955 -Création de l’état d’urgence
18 MAI 1956 -Assassinat de 20 rappelés au service militaire
juin 1956 -Exécution d’Ahmed Zabana et de Abdelkader ferradj
1957 -Bataille d’Alger

7) Les combattants algériens


8) Ils : pouvoirs spéciaux ; En : des morts de Palestro

9) Condamnés à mort /Exécution

10) Ahmed Zahana est un militant nationaliste algérien ayant participé à


l’insurrection de la guerre de libération nationale du 1er novembre 1954 dans la
région d'Oran. Condamné à mort à la suite de l'assassinat d’un garde forestier, il
est le premier indépendantiste algérien à être guillotiné, le 19 juin 1956.

Sujet 02
Compréhension : (14 pts)

1) Ce texte est de type exhortatif (appel). Justification : « nous appelons »


2) Le message : que la biodiversité soit déclarée patrimoine mondial de l’humanité
Ce message s’adresse aux mondes scientifique, intellectuel, artistique, social,
économique et politique ainsi qu’aux consommateurs et citoyens.
3) Plante –animal – micro organisme – espèce
4)
Partie expositive Partie argumentative Partie exhortative
- Le vivant est devenu une -La flore risque de devenir -Tous les hommes
chose destinée à la uniforme.
commercialisation. . -Les animaux et les de la planète sont
- la possession des gènes par hommes seront touchés par
les grandes sociétés porte exhortés à considérer
des maladies.
préjudice aux peuples.
-L’environnement va être la biodiversité comme étant un
envahi par les OGM. bien universel.

5) L’agriculture – l’élevage – la production de fibres, de colorants et de traitements


thérapeutiques naturels.

6) « Elles » : les grandes multinationales


« Leurs » = les peuples
« L » = l’environnement

7) -« Nous »
- les guillemets : « prévus »
- utilisation d’un vocabulaire dépréciatif : gravement- risques majeurs..
.-modalisateurs : effectivement, certainement, réels…

8) Il faut que tous les acteurs du monde scientifique soutiennent notre demande.

9) La biodiversité ou la diversité biologique est menacée par une pratique


extrêmement inquiétante qui est l’appropriation du vivant par les grands
industriels. Ces derniers modifient les gènes des organismes dans le but de
rentabiliser leurs investissements. Ils ont été brevetés pour le contrôle et le
marchandage du vivant.

10) Appel pour sauver la biodiversité.

xpression écrite : (06 points)


- Compte-rendu objectif :
Structure du CRO (accroche+résumé)
Respect des informations essentielles 1
Reformulation 1
Condensation 1
Correction de la langue 1
2
- Essai :
Compréhension du sujet
Pertinence des idées 1
Cohérence 1
Plan 1
Correction de la langue 1
2
Niveau  3 AS .LPh 1+2+3 Année scolaire :2019-2020
Barème et Corrigé type du devoir N 3 du 2 -ème trimestre
Réponses La note
détaillé Total
d- L’auteur de ce texte est : b- Un journaliste
13- Ce document parle : c-des avantages de la télévision
14- Le tableau:
15-
Arguments en faveur Arguments en défaveur de la Exemples cités par l’auteur
de la télévision télévision
Elle nous informe elle conditionne les esprits - Apostrophe ou Ouvrez les guillemets
elle enrichit les elle appauvrit les
conversations conversations familiales
familiales

6- « J’avoue que certains reproches peuvent être fondés mais je refuse de condamner
systématiquement la télévision. ». Ce passage signifie que l’auteur :
d- Admet (accepte) en partie ce qu’on reproche à la télévision.
5-Le tableau :

Thèse réfutée par l’auteur Thèse défendue par l’auteur


je refuse de condamner Je l’apprécie et je lui reconnais des aspects positifs
systématiquement la télévision
6- la télévision est une invention bénéfique qui peut devenir un facteur d’agrément et
d’enrichissement de la vie humaine.
7- b-Appauvrir
8-oui ,il est subjectif .Les indices :

9- On :Les opposants / Lui :la télévision

10.Le le passage :
« Certains accusent . la télévision de nuire à l’esprit et à la vie des téléspectateurs.
j’admets que c’est en partie vrai mais je trouve qu’elle nous offre aussi plusieurs
avantages: D’abord, elle nous détend après une rude journée de travail. De plus, elle
nous documente à travers les documentaires. Enfin, elle tient compagnie aux personnes
âgées.
En définitive, je pense que la télévision est une invention utile Il faudrait juste savoir
comment s’en servir.

:
Niveau  2 AS .LLE Année scolaire :2019-2020
Barème et Corrigé type du devoir N 1 du 2 -ème trimestre
Réponses La note
détaillé Total
1.Il s’agit d’un discours théâtral. Justification (les personnages –le dialogue –les didascalies)
2.
Personnages Trait de caractère
-Le professeur -obéissante
-La bonne -énervante
-L’élève -coléreux
3.La bonne conseille de professeur d’éviter la colère. ( je vous recommande le calme.)
4.Le champ lexical de mot ‘‘ étude ’’ : leçon-professeur-élève –arithmétique-examen-
5.‘‘Cela ne vous ennuie pas’’. Le mot souligné veut dire : Embête
6-
Phrases exclamative expression
-Parfait, Mademoiselle. C’est parfait ! Admiration
-Dépêchez-vous! Allez à votre cuisine, s’il vous plaît. Prière
Oh !, -Oh ! Mademoiselle, c’est moi qui suis à votre révérence
disposition. Je ne suis que votre serviteur.

7 -7- discours rapporté indirect :


- LE professeur se demande s’il peut donc lui demander (à elle) de s’asseoir
-LE professeur s’interroge si elle a fini.
-LE professeur se demande où en est sa perception de pluralité?
-LE professeur s’interroge si elle a ses livres ses cahiers
8-Les indications scéniques du texte :

Le geste Sortant des cahiers et des livres de sa serviette


Lueur dans les yeux vite éteinte, un geste, qu’il réprime
Il se frotte les mains.

Le mouvement Le Professeur; elle se dirige vers le buffet, y cherche quelque chose, s’attarde
Fausse sortie de La Bonne
Elle sort

Le Décor Ils s’assoient l’un en face de l’autre, à table, de profil à la salle

.Ce texte a pour but : de faire réfléchir 

9-Ce texte a pour but : De faire réfléchir 


Niveau  2 AS .LLE Année scolaire :2019-2020
Barème et Corrigé type du devoir N 1 du 2 -ème trimestre
Réponses La note
détaillé Total
1.Il s’agit d’un discours théâtral. Justification (les personnages –le dialogue –les didascalies)
2.
Personnages Trait de caractère
-Le professeur -obéissante
-La bonne -énervante
-L’élève -coléreux
3.La bonne conseille de professeur d’éviter la colère. ( je vous recommande le calme.)
4.Le champ lexical de mot ‘‘ étude ’’ : leçon-professeur-élève –arithmétique-examen-
5.‘‘Cela ne vous ennuie pas’’. Le mot souligné veut dire : Embête
6-
Phrases exclamative expression
-Parfait, Mademoiselle. C’est parfait ! Admiration
-Dépêchez-vous! Allez à votre cuisine, s’il vous plaît. Prière
Oh !, -Oh ! Mademoiselle, c’est moi qui suis à votre révérence
disposition. Je ne suis que votre serviteur.

7 -7- discours rapporté indirect :


- LE professeur se demande s’il peut donc lui demander (à elle) de s’asseoir
-LE professeur s’interroge si elle a fini.
-LE professeur se demande où en est sa perception de pluralité?
-LE professeur s’interroge si elle a ses livres ses cahiers
8-Les indications scéniques du texte :

Le geste Sortant des cahiers et des livres de sa serviette


Lueur dans les yeux vite éteinte, un geste, qu’il réprime
Il se frotte les mains.

Le mouvement Le Professeur; elle se dirige vers le buffet, y cherche quelque chose, s’attarde
Fausse sortie de La Bonne
Elle sort

Le Décor Ils s’assoient l’un en face de l’autre, à table, de profil à la salle

.Ce texte a pour but : de faire réfléchir 

9-Ce texte a pour but : De faire réfléchir 


Niveau  2 AS .LLE Année scolaire :2019-2020
Barème et Corrigé type du devoir N 2 du 2 -ème trimestre
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1.A occasion de la journée internationale de l’amitié


2.Le champ lexical du mot « amitié » : ami-reconnaissance-fidélité-
entraide-confidences-communication-
3.La thèse défendue par l’auteur. : j’ai cette chance de l’avoir partagé, de
la vivre différemment aujourd’hui, d’assumer le fait de revendiquer sa
présence et sa richesse…
4.Les deux arguments en faveur de l’amitié.
- L’amitié constitue un lien majeur à travers le temps et la culture.
- L’amitié arrache le moi à sa solitude, elle permet l’échange et les
confidences. --C’est aussi la fidélité et l’entraide (matérielle et morale).
5. Recommander fortement l’existence de l’amitié
6. L’amitié constitue un lien majeur à travers le temps et la culture.
7.Le tableau :
Amitié dans l’antiquité et le moyen Amitié chez les grecs
âge
1. Affection 1. Joie
2. paix 2. consolation

8.Oui, les 4 modalisateurs : épanouissement- surabondance -bonheur


humain-malheur- chance-/ beaux –généreux- -anachronique-impossible-
affectif-électif-durable/ différemment
9. a) parce que b) la cause
10.La : l’amitié / il : l’ami
11-représente- êtres vivants - sang-amitié-entraide

II-
Niveau  2 AS .LLE Année scolaire :2019-2020
Barème et Corrigé type de composition du 2 ème trimestre
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1.A occasion de la journée internationale de l’amitié


2.Le champ lexical du mot « amitié » : ami-reconnaissance-fidélité-
entraide-confidences-communication-
3.La thèse défendue par l’auteur. : j’ai cette chance de l’avoir partagé, de
la vivre différemment aujourd’hui, d’assumer le fait de revendiquer sa
présence et sa richesse…
4.Les deux arguments en faveur de l’amitié.
- L’amitié constitue un lien majeur à travers le temps et la culture.
- L’amitié arrache le moi à sa solitude, elle permet l’échange et les
confidences. --C’est aussi la fidélité et l’entraide (matérielle et morale).
5. Recommander fortement l’existence de l’amitié
6. L’amitié constitue un lien majeur à travers le temps et la culture.
7.Le tableau :
Amitié dans l’antiquité et le moyen Amitié chez les grecs
âge
3. Affection 3. Joie
4. paix 4. consolation

8.Oui, les 4 modalisateurs : épanouissement- surabondance -bonheur


humain-malheur- chance-/ beaux –généreux- -anachronique-impossible-
affectif-électif-durable/ différemment
9. a) parce que b) la cause
10.La : l’amitié / il : l’ami
11-représente- êtres vivants - sang-amitié-entraide

V-
Niveau  2 AS .LLE Année scolaire :2019-2020
Barème et Corrigé type de composition du 2 ème trimestre
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COMPREHENSION : (12 points)


1. Le texte est un : b) réquisitoire

2. selon le chercheur Jean Twenge , la nouvelle génération appelée


"iGen" souffre de la pire crise de santé mentale depuis des décennies .
3. Le champ lexical de « santé » : Dépressifs – nomophobia – dépression- mentale
4.La thèse (opinion) avancée dans le texte : « les réseaux sociaux ont un effet
sur le cerveau proche de certaines substances addictives, comme la cigarette »
5. Les trois arguments :
-Les adolescents « scrolleraient » infiniment sur les réseaux sociaux, se renfermant
sur eux-mêmes et souffrant de la comparaison avec leurs pairs qui mettent en scène
leur quotidien sur Facebook ou Instagram.
- Ils n'arriveraient même plus à se séparer de leurs portables la nuit, certains
chercheurs parlant de « nomophobia ».
- une récente étude de l’université de Chicago montre que leur simple présence
diminue la faculté à mémoriser, raisonner et résoudre de nouveaux problèmes.

6. Un problème qui ne touche pas les adultes


7.leurs : les adolescents. / leur : smartphones.
8.Les modalisateurs : inquiétants (1 §)- affirmer -addictives négative- simple (4 §)
4. « Il y a avait des peurs similaires sur l'effet des télévisions donc des ordinateurs et
des consoles de jeux vidéo ont été exprimées lors de leur arrivée dans les foyers. »
Ou bien « Des ordinateurs et des consoles de jeux vidéo ont été exprimées lors de
leur arrivée dans les foyers parce qu’il y a eu des peurs similaires sur l'effet des
télévisions
- Le texte veut : - dénoncer les réseaux sociaux.
Niveau  3AS .SE Année scolaire :2019-2020
Barème et Corrigé type de composition du 2 ème trimestre
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I. Compréhension : (14pts)
1. La thèse défendue par l’auteur est :
a-Utiliser les écrans quand il est temps convenable et avec modération.
b- La justification : « Nous nous situons un peu au milieu, sans interdiction totale,
mais plus proche du sans écran. »

2. L’utilisation de l’écran dans le domaine éducatif fait la polémique.


« Certains parents ne voient pas de problème à laisser leurs enfants
accéder aux tablettes, ordinateurs et Smartphones. D'autres à l'inverse
n'autorisent aucun écran et sont totalement contre, jugeant que le temps
devant l'écran a des effets trop négatifs sur le comportement et l'esprit en
développement des jeunes enfants. »

3. Relevez du texte quatre (4) mots ou expressions qui renvoient à « technologie ».


« tablettes, télévision, ordinateurs, Smartphones »
4. Complétez les pointillés par les mots et les expressions données dans le désordre :
c- Adeptes de l’écran : accéder aux tablettes, créer un blog.
d- Détracteurs de l’écran : usage limité de la télé, un effet négatif sur le
comportement.
5. « Nous l'avons eue par intermittence ». L’expression soulignée veut dire :
b Par moments.
6. « Certains parents ne voient pas de problème à laisser leurs enfants accéder
aux tablettes, alors que l'écran a des effets trop négatifs sur le comportement
des jeunes enfants. ».

7. y = l’écran ; l : la distinction


8. Les modalisateurs : cruciale –négatifs-difficile- grandes-attentifs-vigilants-cohérent
totalement -régulièrement- -vraiment

9. Complétez le passage suivant à l’aide des mots donnés dans la liste qui suit :
Utiliser l’écran dans l’éduction est un sujet de débat entre les opposants et
les partisans. Un troisième avis modéré vient d’intervenir. Celui de l’auteur
qui pense qu’il faut accompagner les enfants dans la découverte des
nouveaux médias.
10. Accepter toutes les réponses en relation avec le sujet.

Expression écrite : (06 points)


1- Compte-rendu objectif :
- Structure du CRO (accroche+résumé)
- Respect des informations essentielles
- Reformulation
- Condensation
- Correction de la langue
2- Essai :
- Compréhension du sujet
- Pertinence des idées
- Cohérence
- Plan
- Correction de la langue