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Tỉnh Hải Dương Đề đề xuất thi HSG Khu vực Duyên Hải

Trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi Lần thứ XI, năm 2018
Môn Tiếng Pháp – Lớp 11
Thời gian làm bài : 180 phút
(Đề gồm 10 trang)

I. COMPREHENSION ORALE
Vous allez entendre deux documents sonores.
Pour chaque document,
- vous aurez 2 minutes pour lire les questions, puis vous entendrez trois fois l’enregistrement
avec une pause de 2 minutes entre les deux écoutes,
- après la troisième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses.
Répondez aux questions en cochant la bonne réponse ().
Exercice 1
1.A quelle rubrique appartient ce document ?
a.Médecine. b. Agriculture. c. Santé d. Faits divers.
2. L’homme dont on parle est à l’hôpital 
a. par sa faute. b. à la suite d’un accident .
c. à la suite d’une maladie. d. par le pari.
3. Choisissez la phrase correcte:
a. Il a cueilli 43 kilos de pommes en 5 heures.
b. Il a mangé 43 kilos de pommes en 5 jours.
c. Cet homme a 75 ans.
d. cet homme est fermier.
4. Il a fait cela parce que
a. il voulait maigrir. b. Il voulait avoir une bonne santé.
c. il voulait mourir. d. Il voulait devenir célèbre.
5. Par rapport au précédent record mondial, il a fait
a. beaucoup mieux. b. aussi bien. c. un peu moins bien. d. beaucoup moins
bien.
6. Dans quel état est-il aujourd’hui?
a. Il va bien. b. Il est très malade.
c. Il risque de mourir. d. il est mort.
7. Choisissez la phrase correcte:
a. D’après les médecins, les fruits sonts bons pour la santé.
b. D’après les médecins, les fruits ne sonts pas bons pour la santé.
c. D’après les médecins, les fruits permettraient de perdre du poids.
d. Plus on mange de fruits, mieux on se porte.
8. Quel est le ton du journaliste?

1
a. Sérieux. b. ironique. c. Admiratif. d. Indifférent .

Exercice 2 :
9. Cette annonce s’adresse
a. aux photographes professionnels. b. aux journalistes.
c. aux jeunes voyageurs. d. à tous les éditeurs de la radio.
10. Quels genres de photos sont demandés?
a. Photos de famille. b. Photos de voyage.
c. Portraits. d. Photos de monuments célèbres.
11. Citez deux adjectifs qui caractérisent les photos demandées
a. originales et familières. b. insolites et naturelles.
c. exotiques et attirantes. d. lointaines et grandioses.
12. Quelle est la date limite d’envoi des photos?
a. 28 décembre b. 21 août c.15 décembre d. 25 août
13. Peut –on envoyer ses photos
a. par courrier. b. par email c. par fax d. par courrier et Internet.
14. Que doit-on indiquer en envoyant les photos hormis son nom et son adresse?
a. la date, le lieu de la photo et l’appareil photo utilisé.
b. la date, le lieu de la photo et la situation.
c. la date, le lieu de la photo et le temps.
d. la date, le lieu de la photo et le sentiment du photographe.
15. Le premier prix est un voyage en
a. Inde b. Finlande c. Irlande d. Islande
16. Le troisième prix est
a. un appareil photo. b. une revue de voyage.
c. une revue gratuite pendant un an. d. un abonnement réduit d’une revue un an.

II. COMPREHENSION ECRITE


Exercice 1 : Lisez le texte puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en
écrivant l’information demandée.
Bac en septembre, c'est maintenant

Chaque année, pour quelque 2.500 élèves de terminale, le bac ne se déroule pas en juin…
mais en septembre ! Organisées pour les candidats qui n'ont pu se rendre au premier
groupe d'épreuves, ces sessions sont une seconde chance, même si passer son été à réviser
peut être rude…

Élisa s'en souvient comme si c'était hier. La veille du bac, une énorme crise d'angoisse l'a envoyée
aux urgences. "À l'époque, je souffrais d'anorexie (1), et j'ai eu beaucoup de chance de pouvoir
2
finalement le passer en septembre", raconte la jeune femme, qui aujourd'hui commence une
carrière de professeur des écoles. Le fait est peu connu, mais en cas de maladie, d'accident ou
d'une autre force majeure(2) vous empêchant de vous rendre aux épreuves du bac, il existe une
session de remplacement en septembre.
Ces épreuves qui commencent quand la plupart des étudiants ont déjà fait leur rentrée dans le
supérieur, concernent un nombre infime de candidats. En 2013, seuls 2.482 d'entre eux ont passé
leur bac en septembre, dont 970 pour le bac général, 507 pour le bac technologique et 1.005 pour
le bac professionnel.
Cas de force majeure
Une maladie, le décès d'un proche, un accident... seul un cas de force majeure vous autorise à
vous présenter en septembre. Pour la session 2014, les candidats empêchés devaient envoyer
avant le 11 juillet un courrier au service des examens de leur académie en joignant le certificat
permettant de prouver leur absence. C'est le directeur du service des examens qui juge du bien-
fondé de la demande. Pour Élisa, c'est le psychiatre du service des urgences de l'hôpital qui lui a
rédigé son certificat. Le cas de Diane n'a pas non plus fait débat : après avoir découvert son
diabète durant l'épreuve de philo, la jeune femme est restée tout le mois de juin hospitalisée en
coma diabétique.
Toutes les épreuves à (re)passer
Toutes les épreuves doivent être repassées à l'exception des options, des épreuves sportives, des
épreuves de capacités expérimentales et des TPE (travaux personnels encadrés), qui sont évaluées
en cours d'année, avant les épreuves finales. Si, comme Diane, vous avez participé aux épreuves
de juin et que vous devez retenter votre chance en septembre, vous ne pourrez donc pas conserver
le bénéfice des premières dans votre moyenne. Diane avait obtenu un 14 en philo en juin - la seule
épreuve qu'elle ait passée - mais elle a dû se contenter d'un 9 en septembre...
Accrochez-vous !
Plus difficiles les sujets de septembre ? Ce serait une idée reçue. "En septembre 2013, le sujet
d'histoire-géo n'était pas plus dur qu'en juin. Je dirais même qu'il était plus facile, estime Florence
Holstein, professeur d'histoire-géo au lycée Richelieu de Rueil-Malmaison (92). Les candidats
sont tombés en histoire sur une étude de documents concernant le conflit en Irak, et non une
composition. Donc un tout petit aspect de la situation au Moyen-Orient".
Pourtant, les taux de réussite sont généralement à la traîne par rapport à la session de juin. En
2013, 55,6 % des candidats seulement l'ont décroché : 59,1 % pour le bac général, 50,7 % pour le
bac technologique et 54,6 % pour le bac professionnel. Des résultats faibles comparés au résultat
global qui était de 86, 8 % cette année-là.
La faute à la notation selon Thomas, qui a dû passer le bac au rattrapage en septembre "à cause
d'une gastro", alors qu'il visait la mention en juin : "Je pense surtout que les correcteurs sont plus
sévères, ils ont déjà eu leur quota de bacheliers". Quant à Diane, l'excellente élève s'est

3
"contentée" d'une mention assez bien. "Je pense que les candidats ne passent pas les épreuves
dans les mêmes conditions, estime-t-elle. Pour ma part, je n'avais révisé qu'une semaine fin août,
et l'épreuve ne me paraissait pas revêtir la même importance qu'en juin".
Certains candidats font le choix de cours particuliers durant l'été pour ne pas perdre la main.
Alexandre Dana, fondateur du site Hello Mentor, affirme avoir eu 250 élèves en juillet-août 2014
qui préparaient leur bac par visio-conférence. "Pour eux, c'était la seule façon de bénéficier de
cours de qualité depuis leur lieu de vacances", juge-t-il. Quelle que soit l'option retenue, l'essentiel
est d'être régulier et d'éviter de trop stresser. Pour Elisa, cela a fonctionné : elle a obtenu une
mention bien qu'elle n'espérait pas en juin. " J'étais plus sereine, moins stressée, plus efficace dans
mes révisions". Tous les espoirs sont permis !
Sophie de Tarlé
L’étudiant.fr (02 septembre 2014)
(1)
anorexie (n.f) : perte ou diminution de l’appétit
(2)
force majeure : événement imprévisible, inévitable, irrésistible
1. Ce document est extrait )
a. d’un rapport b. de la presse écrite
c. d’un journal électronique d. d’un communiqué
2. Le texte est plutôt de type (0.25 pt)
a. informatif b. injonctif c. explicatif d. argumentatif
3. Ce document appartient plutôt à la rubrique (0.25 pt)
a. Études b. Vie étudiante
c. Palmarès d. Bac & examen
4. La quelle de ces phrases suivantes correspond au contenu du document ?
a.Seuls les cas particuliers sont admis à la deuxième session.
b. Les disciplines passables à la première session est conservées à la deuxième.
c. Un cours de révision obligatoire est organisé pour les candidats de la deuxième
session.
d. La deuxième session est plus facile à passer.
5. Comment est appelée cette deuxième session ?
………………………………………………………………………………………………
Quels candidats passent leurs bac à cette session ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6. Que doivent faire les candidats pour avoir le droit de passer le bac à la deuxième session de
2014 ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
7. À la deuxième session, les sujets sont plus difficiles qu’à la première.
 Vrai  Faux
Justifiez :
4
.………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
8. Quel est le taux de réussite à la deuxième session par rapport à la première ?
Quelles sont les explications à ces résultats ?
A. D’après Thomas :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
B. D’après Diane :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
9. Qu’est-ce que Alexandre Dana a proposé aux candidats en vacances pour les aider à préparer
leur bac à la deuxième session ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
10. Pourquoi Elisa a -t-elle passé son bac à la deuxième session ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
a. Est-elle contente de ses résultats au bac ?
 Oui  Non
b. Pourquoi ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Exercice 2 : Complétez le document ci-dessous en choisissant l’un des mots proposés.
Attention, il y a des mots en trop !
respecter, ouverts , capacité , calculer, montraient , sociale , compétences, sciences, réussir,
épreuve, familiale, disaient,

COMPÉTENCES PLUS NÉCESSAIRES DANS LA VIE

[…]La résolution de problème n'est pas une discipline scolaire. Elle ne fait appel à aucune
connaissance spécifique en mathématiques ou………………….(1), mais requiert une réflexion et
la mise en place de stratégies plus ou moins évoluées. Pour……………….(2), comme l'explique
Mme Vayssettes, « les élèves doivent être ………………………..(3)à la nouveauté, accepter le
doute et l'incertitude, et oser utiliser leur intuition pour s'orienter vers une solution ». Autant de
……………………………(4)plus nécessaires dans la vie que la capacité à appliquer un théorème
appris par coeur !

5
A titre d'exemple, l'OCDE a mesuré, dans l'épreuve passée en 2012, la ………………..(5)à
réaliser un plan de table avec huit convives et neuf conditions à ……………………….(6)pour le
placement des différents invités, ou encore à ………………………(7)les trajets les plus courts et
les plus logiques pour permettre à trois amis situés à des points distincts donnés sur une carte de
se rencontrer…

Les résultats à cette …………………….(8)sont moins corrélés à l'origine sociale que les scores
en maths et en français. « En mathématiques classiques, les données de décembre 2013
…………………(9)que 22,5 % de la variation de la performance de chaque élève s'expliquait par
la catégorie …………………..(10)de sa famille (contre 14,9 % en moyenne dans l'OCDE). Cette
fois, 12,7 % de la note peut s'expliquer par ce facteur (contre 10,6 % dans l'OCDE) », rappelle
Sophie Vayssettes. […]

LE MONDE | 01.04.2014 Par Maryline Baumard

III. CONNAISSANCES DE LANGUE


1. Trouvez le synonyme des mots en italique.
1. Vous feriez mieux de dire que vous êtes en tort.
a. reconnaître b. parler c. commencer d. annoncer
2. La honte l’empêche de prendre la parole en public.
a. le silence b.la malhonnêté c.la maladresse d.la gêne
3. Elle règle sa note chez l’épicier à la fin du mois.
a. corrige b. paie c. remplit d.modifie
4. Il recommande ce livre.
a. préconise b. commande c. ordonne d.invite
5. Mon grand-père a commencé l'entreprise.
a. fondé b. fait c. amorcé d.mis
6. Il s’est montré grossier envers nous.
a. reconnaissant b. indulgent c. impoli d.agressif
7. Le directeur, avant de signer le contrat, a fait un long discours.
a a commis b. a écrit c. a prononcé d.a annoncé

2.Trouvez l’antonyme des mots en italique.


1. Chaque matin, je vide la poubelle avant d’aller au travail.
a. nettoie b. remplis c. renverse d. sèche
2. Ils attendent avec impatience l’arrivée de leurs parents.
a. le départ b. l’allée c. le retour d. la décission
3. Ces vêtements sont très à la mode.
a. neufs b. nouveaux c. modernes d.démodés
4. Le projet de loi a été rejeté par l’Assemblée nationale
a.jeté b.désapprouvé c. adopté d.tenu

6
5. Son air décidé renforce la clairvoyance de son discours.
 a. l’aveuglementb. la grossièreté c. la lucidité d. l’impolitesse
6. Ce garçon ne cache pas son orgueil d’avoir réussi.
a. son humilité b. sa simplicité c. sa bassesse d. sa vanité
7. Marie aurait dû reconnaître ses torts.
a. connaître b. comprendre c. avouer d. nier

3. Formation des mots


3A: Remplacez la partie en italique par une tournure adjectivale .
1.Pourquoi avez-vous acheté des meubles qui coûtent beaucoup d’argent ?
… des meubles ……………………………….
2. C’est une plante qu’on ne voit pas souvent.
 …une plante …………………………………..
3. Elle se promenait souvent sans compagnie.
 Elle se promenait …………………………..
4. C’est un travail qu’on a peu de peine à faire.
 …un travail …………………………………….
5. Il faut mettre des vêtements qui te protègent contre le froid.
… des vêtements ………………………………..
6. Le « e » final de « ville » ne se prononce pas
 …e ……………………………………………….
7. Mon oncle habite une maison qui existe depuis très longtemps.
 …une maison…………………………………….

3B. Complétez les phrases ci-dessous en utilisant un nom de la même famille que l’adverbe en
italique.
1.Pour réussir ce dessert, il faut s’y prendre délicatement. Cela implique d’agir avec
……………… en le cuisinant.
2.On nous prêche de boire modérément pour éviter toute complication. Malheureusement,
plusieurs ne consomment pas avec………………..
3.Alice fréquente son atelier de peinture assidûment. Et c’est avec …………………… qu’elle
remet ses travaux pratiques.
4.Les circonstances demandaient de se conduire simplement. Elle a suivi son instinct et a agi avec
………………………..
5. La danseuse évolue sur scène gracieusement.  La danseuse évolue sur scène
avec…………………….
6. Le pompier se lance dans le feu courageusement.  Le pompier se lance dans le feu avec
………………………..
7. Il secoua la branche vigoureusement.  Il secoua la branche avec………………………
7
4. Transformez les phrases suivantes à la forme active ou passive selon le cas.
1. Pourquoi le tunnel ne serait-il pas achevé à la date voulue?
 .......................................................................................................................................
2. Leur maître les ayant dressés pour l’attaque, ces chiens sont réellement dangereux.
 .......................................................................................................................................
3. J’ai attendu deux heures avant qu’on ne me reçoive.
 .......................................................................................................................................
4. Les subordonnés de cet officier l’apprécient pour son ouverture d’esprit.
 .......................................................................................................................................
5. J’aimerais remercier la personne par qui mes affaires ont été rapportées.
 .......................................................................................................................................
6. Le directeur a été félicité de ses employés.
 .......................................................................................................................................

5. Mettez les phrases suivantes au style direct en complétant le verbe introducteur au passé
composé :  signaler, crier, ordonner, affirmer, répéter, promettre, demander, dire, informer
1. Le journaliste les téléspectateurs : "Vous pouvez payer vos impôts une semaine plus tard."
 .......................................................................................................................................
2. Pierre à M. Duval: « Mon patron essaiera de faire quelque chose pour votre fille. »
 .......................................................................................................................................
3. Madame Louvel à son mari : « Qui est-ce qui a cassé la sonnette ? »
 .......................................................................................................................................
4. Le pompier au public : « Evacuez la salle ! »
 .......................................................................................................................................
5. Mme Dupont à son enfant : « Le chat a mangé le camembert. »
 .......................................................................................................................................
6. Le technicien à son client : "Vous devez faire changer le robinet de votre douche."
 .......................................................................................................................................

6. Transformez les phrases simples en phrases complexes en remplaçant le groupe de mots en


italique par une proposition subordonnée.
1. Malgré son caractère entier, il a de nombreux amis.
 .......................................................................................................................................
2. Malgré un entraînement intensif, notre équipe a été battue à plate couture.
 .......................................................................................................................................
3. Par suite d'une préparation insuffisante, ton exposé est superficiel.
 .......................................................................................................................................
4. Même harcelé par les /journalistes, ce ministre serait resté très discret.

8
 .......................................................................................................................................
5.Plus jeune, il se serait lancé dans une carrière politique.
 .......................................................................................................................................
6. Elle envisage de travailler à mi-temps tout en poursuivant ses études.
 .......................................................................................................................................
7. Nous souhaitons l’arrivée à l’heure de mes amis.
 .......................................................................................................................................

7. Transformez les phrases complexes en phrases simples en remplaçant la proposition


subordonnée en italique en groupe nominal ou participe passé.
1. Sitôt que sa colère a été calmée, nous avons repris la discussion.
 .......................................................................................................................................
2.Les parents se désolent souvent que leurs enfants ne sachent rien.
 .......................................................................................................................................
3.Je ne supporte plus que ma cousine se plaigne à tout propos.
 .......................................................................................................................................
4.IL est évident que cet homme est coupable.
 .......................................................................................................................................
5.Si on l'avait mieux guidé, cet enfant aurait pu devenir un grand artiste.
 .......................................................................................................................................
6. Bien que cette bague soit un peu chère, je suis tenté de l'acheter.
 .......................................................................................................................................
7. Le chien tremblait parce qu'il avait froid.
 .......................................................................................................................................

8. Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable.


Hier, après la défaite de l’équipe féminine française de handball face aux Slovènes, nous
…………………(1demander) à Gusrave, l’entraineur, ce qu’il …………………(2 pouvoir) nous
dire ce qu’il ………………………….(3 se passer) et pourquoi, après avoir mené pendant toute la
première période, ses joueuses………………………..(4 perdre ) ce match. Il nous
………………..(5 expliquer) que ses joueuses ………………….(6 ne pas avoir ) l’habitude des
compétitions internationales et qu’elles ………………..(7 probablement être impressionné) par le
niveau du match. « C’est peut-être un peu ma faute, a-t-il ajouté, je …………………..(8 devoir)
mieux prévoir cette tension psychologique. C’est cet aspect de la préparation que nous allons
améliorer pour les prochains matchs. » Gustave ne nous a pas donné de détails sur ses intensions
concernant le prochain match. Il a seulement dit que les joueuses……………………(9 être très
déçu) et qu’elles ………………………..(10 avoir) besoin de repos.

9
9. Complétez le paragraphe suivant en choisissant la bonne réponse parmi les propositions
données.
Nous allons parler de la publicité ! merci d’être avec nous. Nous attendons vos opinions.
Mais……………………(1) lancer le débat, voici quelques idées de téléspectateurs !
…………………………….(2) la publicité existe, elle a beaucoup changé. Elle a pris de
l’importance………………………(3)les médias se sont développés. Etant présente partout, elle a
réussi à s’imposer……………………(4) il est impossible de vivre sans publicité :
……………………(5) on allume la télé ou la radio, elle est là. De même, il est impossible de ne
pas être attiré par les affiches en se promenant dans la rue ou en prenant le métro. Ne parlons pas
d’Internet où il y en a …………………(6) c’est parfois une vraie pollution.
1. a. pour b. aupoint de c.avant de d. au lieu de
2. a. Comme b. Quand c. Après que d. Depuis que
3. a. si bien que b. à mesure que c. parce que d. dès que
4. a. au point qu’ b. parce qu’ c. tant qu’ d. quand
5. a. après qu’ b. chaque fois qu’ c. jusqu’à ce qu’ d. pendant qu’
6. a. trop b. tellement que c. au point que d. si bien que

IV. EXPRESSION ECRITE

Vous choisissez l’un des deux sujets suivants :


Sujet1 : «Le messages écrit( SMS) est le servive le plus apprécié des jeunes dans la
communication. » Partagez-vous cette constatation ? Rédigez un texte
argumentatif d’environ 250 mots.
Sujet2 : Certains disent : « La nouvelle technologie vous libère et vous contrôle en
même temps. » Êtes-vous d’accord avec eux ? Rédigez un texte argumentatif
d’environ 250 mots.

Votre sujet choisi : …………….

Tỉnh Hải Dương ĐÁP ÁN -Đề đề xuất thi HSG Khu vực Duyên Hải
Trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi Lần thứ XI, năm 2018
Môn Tiếng Pháp – Lớp 11
Thời gian làm bài : 180 phút

I. COMPREHENSION ORALE (4 points)


Répondez aux questions en cochant la bonne réponse ().
Transcriptions : Exercice 1
Quoi qu’en disent médecins et diéticiens, manger des fruits n’est pas toujours bon bour la santé…
Un habitant de Givet, dans les Ardennes, vient en effet de se retrouver à l’hôpital pour avoir
mangé …des pommes. Il faut dire que ce retraité de 65 ans n’y était pas avec le dos de la cuiller,
car il avait avalé, en cinq jours, 43 kilos de pommes ! Il ne s’agit pas cependant, comme on
10
pourrait le croire, d’un régime mal interprété, ni d’une tentative de suicide d’un nouveau genre,
non, le but de ce brave homme était simplement de voir son nom inscrit dans le célèbre livre
Guiness des records, qui en contient bien d’autres tout aussi inutiles et farfelus. On est cependant
loin du compte, car pour battre le précédent record mondial, il lui aurait fallu avaler 87 kilos de
pommes, soit le double de son score actuel. Un exploit, donc, qui ne lui rapportera rien, et qui
coûte cher à la sécurité sociale, car l’homme, victime d’une indigestion, a été hospitalisé dans un
état jugé sérieux. Ses jours ne sont cependant pas en danger.
1.A quelle rubrique appartient ce document ?
d. Faits divers.
2. L’homme dont on parle est à l’hôpital 
a. par sa faute.
3. Choisissez la phrase correcte:
b. Il a mangé 43 kilos de pommes en 5 jours.
4. Il a fait cela parce que
d. Il voulait devenir célèbre.
5. Par rapport au précédent record mondial, il a fait
d. beaucoup moins bien.
6. Dans quel état est-il aujourd’hui?
b. Il est très malade.
7. Choisissez la phrase correcte:
a. D’après les médecins, les fruits sonts bons pour la santé.
8. Quel est le ton du journaliste?
b. ironique.

Transcriptions : Exercice 2
Vous aimez voyager, vous aimez prendre des photos…Participez à notre grand jeu de l’été sur
Radio-loisirs: le jeu de la plus belle photo de vacances. Attention, il ne s’agit pas de
photographier la tour Eiffel ni votre petite famille à la plage, mais de nous faire rêver avec des
images lointaines et insolites!
La règle est simple: vous choissez parmi vos photos de voyage celle que vous considérez comme
la plus réussie et la plus originale- un cadre exotique ou grandiose, une situation surprenante-et
vous nous l’adressez avant le 21 août dernier délai à radio-loisirs, 11 rue de Fleury, 75 017
Paris, ou sur internet au www.radioloisirs.com. N’oubliez pas d’indiquer votre nom, votre
adresse, la date de la photographie, le lieu où elle a été prise, ainsi que l’appareil que vous avez
utilisé.
La plus belle photo gagne un voyage de quinze jours pour deux personnes en Islande, le deuxième
prix est un appareil photo numérique Sushiba, et la troisième, un abonnement d’un an à la revue
“Pays de rêve”. Alors, n’hésistez plus, et soyez nombreux à participer!
9. Cette annonce s’adresse
d. à tous les éditeurs de la radio.
10. Quels genres de photos sont demandés?
b. Photos de voyage.
11. Citez deux adjectifs qui caractérisent les photos demandées
d. lointaines et grandioses.
12. Quelle est la date limite d’envoi des photos?
11
b. 21 août
13. Peut –on envoyer ses photos
d. par courrier et Internet.
14. Que doit-on indiquer en envoyant les photos hormis son nom et son adresse?
a. la date, le lieu de la photo et l’appareil photo utilisé.
15. Le premier prix est un voyage en
d. Islande
16. Le troisième prix est
c. une revue gratuite pendant un an.
II. COMPREHENSION ECRITE (5 points)
Exercice 1 : Lisez le texte puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en
écrivant l’information demandée.
1. Ce document est extrait (0.25 pt)
 a. d’un rapport  b. de la presse écrite
 c. d’un journal électronique  d. d’un communiqué
2. Le texte est plutôt de type (0.25 pt)
 a. informatif o b. injonctif o c. explicatif o d. argumentatif
3. Ce document appartient plutôt à la rubrique (0.25 pt)
 a. Études  b. Vie étudiante
 c. Palmarès  d. Bac & examen
4. La quelle de ces phrases suivantes correspond au contenu du document ? (0.25 pt)
a.Seuls les cas particuliers sont admis à la deuxième session.
b. Les disciplines passables à la première session est conservées à la deuxième.
c. Un cours de révision obligatoire est organisé pour les candidats de la deuxième
session.
d. La deuxième session est plus facile à passer.
5. Comment est appelée cette deuxième session ? (0.5 pt)
- La session de remplacement.
Quels candidats passent leurs bac à cette session ?
- Ceux absents à la première session en cas de force majeure.
6. Que doivent faire les candidats pour avoir le droit de passer le bac à la deuxième session de
2014 ? (0.5 pt)
- Ils doivent envoyer avant le 11 juillet un courrier au service des examens de leur
académie en joignant le certificat permettant de prouver leur absence.
7. À la deuxième session, les sujets sont plus difficiles qu’à la première. (0.5 pt)
 Vrai  Faux
 Justifiez :
- Selon Florence Holstein, professeur d'histoire-géo au lycée Richelieu de Rueil-
Malmaison, en septembre 2013 le sujet d'histoire-géo n'était pas plus dur qu'en juin. Il
dirait même qu'il était plus facile…
8. Quel est le taux de réussite à la deuxième session par rapport à la première ? (0.5 pt)
12
- Il est moins élevé qu’ à la première.
Quelles sont les explications à ces résultats ?
A. D’après Thomas :
- Les correcteurs sont plus sévères, ils ont déjà eu leur quota de bacheliers.
B. D’après Diane :
- Les candidats ne passent pas les épreuves dans les mêmes conditions.
9. Qu’est-ce que Alexandre Dana a proposé aux candidats en vacances pour les aider à préparer
leur bac à la deuxième session ? (0.5 pt)
- Des cours particuliers durant l’été par visio-conférence.
10. Pourquoi Elisa a-t-elle passé son bac à la deuxième session ? (0.5 pt)
- Parce que la veille du bac, une énorme crise d'angoisse l'a envoyée aux urgences. À
l'époque, elle souffrais d'anorexie.
 Est-elle contente de ses résultats au bac ?
 Oui
 Pourquoi ?
- Parce qu’elle a obtenu une mention bien qu'elle n'espérait pas en juin.

Exercice 2 : Complétez le document ci-dessous en choisissant l’un des mots proposés.
Attention, il y a des mots en trop !

respecter, ouverts , capacité , calculer, montraient , sociale ,compétences, sciences, réussir,


épreuve, familiale, disaient,
COMPÉTENCES PLUS NÉCESSAIRES DANS LA VIE
La résolution de problème n'est pas une discipline scolaire. Elle ne fait appel à aucune
connaissance spécifique en mathématiques ou sciences(1), mais requiert une réflexion et la mise
en place de stratégies plus ou moins évoluées. Pour réussir (2), comme l'explique Mme Vayssettes,
« les élèves doivent être ouverts (3)à la nouveauté, accepter le doute et l'incertitude, et oser
utiliser leur intuition pour s'orienter vers une solution ». Autant de compétences (4)plus
nécessaires dans la vie que la capacité à appliquer un théorème appris par coeur !
A titre d'exemple, l'OCDE a mesuré, dans l'épreuve passée en 2012, la capacité (5)à réaliser un
plan de table avec huit convives et neuf conditions à respecter (6)pour le placement des différents
invités, ou encore à calculer (7)les trajets les plus courts et les plus logiques pour permettre à
trois amis situés à des points distincts donnés sur une carte de se rencontrer…
Les résultats à cette épreuve (8)sont moins corrélés à l'origine sociale que les scores en maths et
en français. « En mathématiques classiques, les données de décembre 2013 montraient (9)que
22,5 % de la variation de la performance de chaque élève s'expliquait par la catégorie sociale
(10)de sa famille (contre 14,9 % en moyenne dans l'OCDE). Cette fois, 12,7 % de la note peut
s'expliquer par ce facteur (contre 10,6 % dans l'OCDE) », rappelle Sophie Vayssettes. […]
LE MONDE | 01.04.2014 Par Maryline Baumard
III. CONNAISSANCES DE LANGUE (7 points)
13
1. Trouvez le synonyme des mots en italique.
1. Vous feriez mieux de dire que vous êtes en tort.
a. reconnaître b. parler c. commencer d. annoncer
2. La honte l’empêche de prendre la parole en public.
a. le silence b.la malhonnêté c.la maladresse d.la gêne
3. Elle règle sa note chez l’épicier à la fin du mois.
a. corrige b. paie c. remplit d.modifie
4. Il recommande ce livre.
a. préconise b. commande c. ordonne d.invite
5. Mon grand-père a commencé l'entreprise.
a. fondé b. fait c. amorcé d.mis
6. Il s’est montré grossier envers nous.
a. reconnaissant b. indulgent c. impoli d.agressif
7. Le directeur, avant de signer le contrat, a fait un long discours.
a a commis b. a écrit c. a prononcé d.
a annoncé
2.Trouvez l’antonyme des mots en italique.
1. Chaque matin, je vide la poubelle avant d’aller au travail.
a. nettoie b. remplis c. renverse d. sèche
2. Ils attendent avec impatience l’arrivée de leurs parents.
a. le départ b. l’allée c. le retour d. la décission
3. Ces vêtements sont très à la mode.
a. neufs b. nouveaux c. modernes d.démodés
4. Le projet de loi a été rejeté ........................ par l’Assemblée nationale
a.jeté b.désapprouvé c. adopté d.tenu
5. Son air décidé renforce la clairvoyance de son discours.
 a. l’aveuglementb. la grossièreté c. la lucidité d. l’impolitesse
6. Ce garçon ne cache pas son orgueil d’avoir réussi.
a. son humilité b. sa simplicité c. sa bassesse d. sa vanité
7. Marie aurait dû reconnaître ses torts.
a. connaître b. comprendre c. avouer d. nier
3. Formation des mots
3A: Remplacez la partie en italique par une tournure adjectivale .
1.Pourquoi avez-vous acheté des meubles qui coûtent beaucoup d’argent ?
… des meubles chers
2. C’est une plante qu’on ne voit pas souvent.
… une plante rare...............................................................................................................
3. Elle se promenait souvent sans compagnie.
 elle se promenait seule.......................................................................................................
4. C’est un travail qu’on a peu de peine à faire.
… un travail facile..............................................................................................................
5. Il faut mettre des vêtements qui te protègent contre le froid.
… des vêtements chauds.....................................................................................................
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6. Le « e » final de « ville » ne se prononce pas
 …e muet.............................................................................................................................
7. Mon oncle habite une maison qui existe depuis très longtemps.
 …une maison ancienne......................................................................................................
3B. Complétez les phrases ci-dessous en utilisez un nom de la même famille que l’adverbe en
italique.
1. délicatesse 2. modération 3. assiduité 4. simplicité 5. grâce 6. courage 7.vigueur
4. Transformez ces phrases en phrases actives ou passives.
1. Pourquoi le tunnel ne serait-il pas achevé à la date voulue?
 Pourquoi est-ce qu’on n’achèverait pas le tunnel à la date voulue?
2. Leur maître les ayant dressés pour l’attaque, ces chiens sont réellement dangereux.
 Ayant été dressés pour l’attaque, ces chiens sont réellement dangereux.
3. J’ai attendu deux heures avant qu’on ne me reçoive.
 J’ai attendu deux heures avant d’être reçu.
4. Les subordonnés de cet officier l’apprécient pour son ouverture d’esprit.
 Cet officier est apprécié de ses subordonnés pour son ouverture d’esprit.
5. J’aimerais remercier la personne par qui mes affaires ont été rapportées.
J’aimerais remercier la personne qui m’a rapporté les affaires.
6. Le directeur a été félicité de ses employés.
Les employés ont félicité leur directeur.
5. Mettez les phrases suivantes au style direct en complétant le verbe introducteur au passé
composé
Signaler, crier, ordonner, affirmer, répéter, promettre, demander, dire, informer

1. Le journaliste informe les téléspectateurs : "Vous pouvez payer vos impôts une semaine plus
tard."
Le journaliste a informé les téléspectateurs qu'ils pouvaient payer leurs impôts une semaine
plus tard.
2. Pierre à M. Duval: « Mon patron essaiera de faire quelque chose pour votre fille. »
 Pierre a promis à M. Duval que son patron essaierait de faire quelque chose pour sa fille. 
3. Madame Louvel à son mari : « Qui est-ce qui a cassé la sonnette ? »
 Madame Louvel a demandé à son mari qui avait cassé la sonnette.
4. Le pompier au public : « Evacuez la salle ! »
 Le pompier a crié au public d’évacuer la salle.
5. Mme Dupont à son enfant : « Le chat a mangé le camembert. »
 Elle a dit à son enfant que le chat avait mangé le camembert. 
6. Le technicien signale à son client : "Vous devez faire changer le robinet de votre douche."
Le technicien a signalé à son client qu'il devait faire changer le robinet de sa douche.
6.Transformez la partie en italique en proposition subordonnée.
1. Bien qu’il ait un caractère entier, il a de nombreux amis.
2. Quoique nous nous soyons entraînés intensivement
3. Comme tu t'es insuffisamment préparé(e), ...
4.Même s’il avait été harcelé
5.S’il avait été plus jeune, il se serait lancé dans une carrière politique.

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6... pendant qu’elle poursuit / poursuivra ses études.
7.Nous souhaitons que mes amis arrivent à l’heure.

7.Transformez la proposition subordonnée en italique en phrase simple.


1. (Sitôt ) sa colère calmée, ...
2.Mieux guidé, cet enfant aurait pu devenir un grand artiste.
3.Malgré le prix un peu élevé de cette bague ...
4…de froid.
5.Les parents se désolent souvent de l’ignorance de leurs enfants.
6.Je ne supporte plus les plaintes incessantes/constantes de ma cousine
7.La culpabilité de cet homme est évidente.
8. Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable.
1. nous avons demandé
2. pouvait
3. s’était passé
4. avaient perdu
5. a expliqué
6. n’avaient pas
7. étaient probablement impressionnées
8. j’aurais dû
9. étaient/avaient été déçues
10. avaient
9. Complétez le paragraphe suivant en choisissant la bonne réponse parmi les propositions
données.
1. a. pour b. aupoint de c.avant de d. au lieu de
2. a. Comme b. Quand c. Après que d. Depuis que
3. a. si bien que b. à mesure que c. parce que d. dès que
4. a. au point qu’ b. parce qu’ c. tant qu’ d. quand
5. a. après qu’ b. chaque fois qu’ c. jusqu’à ce qu’ d. pendant
qu’
6. a. trop b. tellement que c. au point que d. si bien que

IV. EXPRESSION ECRITE

Vous choisissez l’un des deux sujets suivants :


Sujet1 : «Le messages écrit( SMS) est le servive le plus apprécié des jeunes dans la
communication. » Partagez-vous cette constatation ? Rédigez un texte
argumentatif d’environ 250 mots.
Sujet2 : Certains disent : « La nouvelle technologie vous libère et vous contrôle en
même temps. » Êtes-vous d’accord avec eux ? Rédigez un texte argumentatif
d’environ 250 mots.

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Votre sujet choisi : …………….

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