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FICHE PEDAGOGIQUE

1. Données générales
Public : niveau: A1; groupe d'adultes
Sujet : Premiers mots en français
Objectifs :
 Fonctionnel : saluer, se présenter, l'usage de tu et vous, épeler son nom
 Linguistique :
 Gramatical : les pronoms, les verbes: être, s'appeler
 Lexical: quelques formules de salutations formelles et informelle, l'alphabet

Support :

2. Déroulement de la leçon

Min MES ACTIVITÉS ACTIVITÉS DES ÉLÈVES REMARQUES

Activités 1
préliminaires

Salutation Je salue les apprenants. Les apprenants me


saluent,
s’instalent et sortent
leurs cahiers et leurs
livres.

Ancrage 2

Sensibilisation Je me présente en français. Je traduis en


au sujet Je demande aux apprenants polonais.
leurs noms. Je leur demande J'écris au tableau:
de demander leur voisin de Je m'appelle...
se présenter. et
Comment vous
vous appelez?
(si nécessaire)
Corps de la 30
leçon

Présentation du J’écris au tableau le sujet Ils notent le sujet dans Je traduis tout en
sujet de la leçon: Premiers mots leurs cahiers. polonais.
en français et je dit:
« aujourd’hui vous allez
apprendre à se présenter et
saluer, ».
Écoute Je demande aux apprenants Ils font l'exercise. Nous écoutons
d'écouter les dialogues et de plusieurs fois si
les associer aux dessins. nécessaire.
(Alter Ego ex.2 p.11)
Mise en commun Je vérifie l'exercise. On lit Des apprenants donnent des Je traduis le
les dialogues réponses. vocabulaire. J'écris
au tableau d'autres
possibilités de se
présenter. ( Vous
êtes monsieur X )
Conjugaison des J'écris au tableau et je lis. Je Ils recopient et lisent. J'explique des
verbes dis que c'est un verbe du règles de
«s'appeler» premier groupe mais il faut prononciation.
«être» faire attention à la lettre l.

Travail Je demande aux apprenants Les apprenants écoutent.


individuel de regarder la liste, écouter
et chercher les eurreurs.
(Alter Ego ex.4, p.11)

Mise en commun Je vérifie l'exercice. Les apprenant répondent. Je corrige les


fautes si
nécessaire.
Travail par deux Je demande aux apprenants Les apprenants se J’écoute les
de faire un dialogue avec présentent aux voisin. couples.
leur voisin à l'exemple du
dialogue 3 de l'exercice 3.

Écoute

Avant l'écoute Je demande aux apprenants Ils réfléchissent.


de regarder les dessins et de
réfléchir où et quand les
situations prendent lieu.
(Alter Ego ex.1, p.18)
Première écoute Je leur demande d'écouter les Ils écoutent.
dialogues et de les associer
aux situations.
Mise en commun Je vérifie l'exercice. Ils donnent des réponses.
Duxième écoute Je leur demande de réécouter Ils écoutent.
et de réfléchir dans lesquels
dialogues les personnages se
saluent et dans lesquels ils
prennent congé
Mise en commun Je vérifie l'exercice. Ils donnent des réponses.

Je leur demande de relever Ils donnent des hypothèses. Je traduis le


les formules utilisées pour se vocabulaire.
saluer et prendre congé. Je corrige leurs
hypothèses si
nécessaire
Recherche de la Je leur demande quand on Ils donnent des hypothèses Je corrige leurs
règle utilise tu et vous. hypothèses.
grammatical
Je leur donne le tableau avec
des salutations formelles et
informelles et des réponses
possibles.
Réemploi 5
Travail Je demande aux élèves de Ils font l'exercice. J’explique les
individuel faire les exercies que je leur consignes et les
donnent (+ ex.8, p.11 et mots inconnus si
ex.10, p.12) nécessaire.
Mise en commun Je vérifie les exercices. Ils lisent leurs réponses. Je corrige les
exercices si
nécessaire.
Travail par Je leur demande de faire
groupes l'exercice 6 de la page 19. (Il
faut choisir les personnages
et jouer la scène à deux ou
en petits groupes)

Mise en commun Je leur demande de présenter Ils présentent leurs


leurs dialogues. dialogues.
Mise au point 4
Bilan Je leur demande comment on Ils répondent.
peut exprimer la
conséquence.

Je demande s’ils ont des Ils demandent s’il y en a.


questions.

Devoir Je leur demande de faire une Les élèves notent le devoir


phrase avec chaque dans leurs cahiers.
expressions du tableau de la
page 60 et deux phrases avec
les expressions qui peuvent
être suivies de l'indicatif et
du subjonctif (p. ex.: de
façon que).
Salutations Je remercie, souhaite une Les élèves me répondent et
bonne journée et dis Au sortent.
revoir.

LES VERBES ÊTRE ET S'APPELER


Complétez avec je, tu, il ou vous
1.- Bonjour..........................m'appelle Marco Ferrero.....................suis italien. Et vous,.................êtes?
 Moi,.....................m'appelle Sonia Pages,........................suis espagnole. Et voici mon collègue,
Alberto Da Silva. …....... est brésilien.
 Ah! …..............êtes brésilien. Alors ….............parlezportugais!
2.- .............t'appelles Alica, c'est ça?
 Non, je m'appelle Tania. Alicia c'est mon amie.

Complétez avec les verbes être ou s'appeler à la forme correcte.


1.- Bonjour, je ….......... Elena Gravas, je …........... grecque. Et vous?
- Moi, je …............ japonaise. Je ….............. Yoko Mitsuko.
2.- Qui est-ce?
-C'est le pilote ae l'Airbus A380. Il …............ Thierry Morand, il …......... français.
3. - Je …........... américaine, et toi, tu …............. français?
- Oui, je................... français.