Barbosa, J.G. e Hess, R.

“Diário de Pesquisa: Entendimento e Prática” 21-75p

Achados Bibliográficos de Beatriz de Souza

Diário de Pesquisa: Entendimento e Prática

Nesta obra, os autores salientam a peculiaridade presente no processo

de “produção de sentido” a que estamos sujeitos, onde significamos o que
fazemos, mas “aprendemos a significar, significando”. Percebe-se a dificuldade
de adequar este processo à sala de aula, uma vez que o sistema educacional,
na maioria das vezes, ainda avalia o educando atribuindo-o “certo ou errado”,
“aprovado ou reprovado”.

Com intenção de favorecer o aprendizado, a qualquer tempo, seja por

um aluno do ensino médio, um graduando, um pós-graduando ou um
mestrando, é apresentado o “jornal de pesquisa” (JP). Este consiste em
escrever as percepções do educando em relação aos mais variados temas,
independentemente se elas farão ou não parte de sua pesquisa, uma vez que,
assim estimula-se a significação dos objetos. O JP é uma maneira de organizar
o ato de significar, significando. Toda pesquisa está sempre imersa na
realidade, no contexto social, nos valores do pesquisador, nada melhor que
anotar percepções para posteriormente reavaliá-las e, talvez, incluí-las na
pesquisa de maneira a dar significado.

Muito importante também é ter-se um “olhar plural” no que tange a

educação, pois ciência nenhuma é capaz de, sozinha, dar conta da
problemática do indivíduo e de suas relações. Tornar-se objeto de sua própria
pesquisa, ver a si próprio como objeto de estudo, auxilia o pesquisador a
perceber o valor social de seu projeto.

Além disso, manter um registro escrito das percepções, observações,

relações e conclusões momentâneas acerca de um fato, desenvolve a
habilidade escrita do pesquisador, o que certamente contribuirá para a
confecção de sua dissertação.

A ideia do JP me parece muito interessante para minha pesquisa, tanto

como auxiliar na organização do meu projeto, como para minha prática
pedagógica junto aos educandos.