UIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ROBÓTICA ESCOLAR

Nombres:

 Paula salcedo
 Laura Núñez

FISCHER TECHNIK

Profundización e investigación del software de Fischer Technik

Material a utilizar: Computador, material audiovisual (videos de YouTube, guías de programación, etc.).

En el conocimiento y la investigación disciplinar se afrontan desde la ciencia, como lo hace la física, la

matemática, la química, la biología, etc. Tienen distintas hipótesis y teorías y otras formas de estudiar
los fenómenos naturales llevándolos a la experimentación y práctica en distintos ámbitos. Para
relacionar esta metodología con el lenguaje de programación de Fischer Technik Designer es necesario
tener unos conocimientos básicos de informática para hacer uso del software.

Llevando esta técnica no solo a la parte ideal e imaginativa, sino más bien mirando a fondo de cómo
está hecho y de cómo se comporta y porqué. Con esta ayuda se podrá llevar a cabo una incentivación y
atracción por la robótica y por lo tanto se llevará a cabo un estudio riguroso e investigativo de esta. Con
esto se pretende llevar a la práctica y la experimentación todo el conocimiento de la informática hacía la
robótica

Para la profundización de la robótica se hará uso del software “Fischer Technik Designer”, con este
software se hará uso de la programación para crear secuencias, movimientos, desplazamientos e idear
la concientización del robot. Esta práctica se llevara a cabo en el aula de informática de la escuela.

Abordaje de las actividades

Número de sesiones: 1
Tiempo estimado por sesión: 120 minutos
Actividad orientada a estudiantes de bachillerato: Décimo
Edades: 16 - 18 años
Periodo académico: Segundo bimestre.

Objetivos

Formativo:

*Fomentar el uso de la programación e implementarla en las distintas funciones que tiene el kit
mecánico de Fischer Technik.
Conceptual:

*Profundizar los saberes de la robótica por medio del kit mecánico de Fischer Technik para el avance de
la ciencia y el conocimiento.

Disciplinar:

*Desarrollar actividades que incentiven a los estudiantes a la investigación de la programación,

orientada hacia la robótica por medio de Fischer Technik.

Intención Pedagógica

En algunos estudiantes, se presenta bastante dificultad para comprender lo que les trata de enseñar el
docente, ya que algunos profesores no pueden implementar una didáctica que les facilite el aprendizaje
a sus alumnos, al contrario, lo que hacen es seguir con la misma metodología de siempre, que consiste
en exponer ciertos temas frente a una cantidad de personas sin saber si el público está comprendiendo,
“sólo cumplen con su labor”.

Para la solución de este problema se desarrollará una metodología que tiene en cuenta el entorno social
y académico de los estudiantes de grado décimo; con ésta metodología los alumnos serán el centro de la
clase, siendo ellos los que desarrollan la clase con sabiduría y autonomía. Así el docente cumple el papel
de guía y tutor de la clase. Los estudiantes se sentirán más a gusto con la manera de llevar a cabo este
aprendizaje y por lo tanto tienen un incentivo para seguir investigando acerca del tema.

A partir de este método se puede determinar la relación entre robótica escolar y programación, como
un conjunto de conocimientos basados en la informática y arquitectura, que sirve como solución para
problemas de la cotidianidad del ambiente del estudiante, por ejemplo el inconveniente sobre el
conocimiento e investigación de la robótica.

Ya que hay muchas personas que están interesadas en el tema de la robótica, pero no hay suficientes
incentivos para que profundicen en el estudio y el avance de esta modalidad para representar las
distintas dinámicas que se presentan en el entorno del estudiante. En el desarrollo del curso se cruzaran
temas investigativos y científicos de la física, la matemática e informática para poder cumplir los
objetivos de la actividad.

Descripción y abordaje de actividades

Actividad 1: Lenguaje de programación

Tiempo estimado: 120

En primera estancia se hablará sobre el concepto de programación, ¿para qué sirve?, ¿cómo funciona?,
¿qué es?, dando ejemplos de la vida cotidiana pero enfocada a la ciencia para que el estudiante sienta
atracción sobre el tema y se incentive a usar la programación como solución de los distintos problemas
en las actividades respectivas a la ciencia.
La segunda parte de esta actividad constará de la enseñanza general de cómo programar en distintos
lenguajes de programación. Para llevar a cabo esta estancia se usara el lenguaje de programación de
Fischer Technik Designer ya que es un programa muy sencillo de usar.
Posibilidades Disciplinares:
Al finalizar la actividad se espera que los alumnos sepan realizar los movimientos o acciones de un robot
por medio del lenguaje de programación de Fischer Technik Designer, ésta meta se cumplirá por medio
de la realización de bucles y tareas secuenciales.

Bibliografía

 Uso básico Fischertechnik Designer https://www.youtube.com/watch?v=5k7HFKaVRio

 Ocaña Rebollo, Gabriel (2015). Robótica Educativa. Iniciación..
  «La robótica entra en las aulas». Canal AR. 27 de agosto de 2010.