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Colegio de la Universidad del Aconcagua

Seguimos con los Números Enteros


Recuerden que:
Nombre: ANGELINA Fecha: deben completar sus datos, las
respuestas deben estar en azul o
en verde, controlar la letra,
Curso: 1 A espacios y sangría, completar en
la teoría donde vean puntos
suspensivos. Luego ir a las
actividades de práctica que se
encuentran al final.

REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA

Los números enteros negativos se ubican a la izquierda del cero y los enteros positivos a la derecha.

Estos números se ordenan según su ubicación en la recta numérica. Cualquier número es mayor que
los ubicados a su izquierda y menor que los ubicados a su derecha.

-5 < -4 < -3 < -2 < -1 < 0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5

En consecuencia:
 Cualquier n° positivo es siempre mayor que cualquier n° negativo.
 Cualquier n° negativo es siempre menor que cualquier n° positivo.
 El 0 es mayor que cualquier n° negativo y menor que cualquier n° positivo.

VALOR ABSOLUTO
Observa y luego contesta:
1. ¿A qué distancia del cero (nivel del mar), se encuentra el
ave? El ave se encuentra a +21 m sobre el nivel del mar.
2. ¿A qué distancia del cero (nivel del mar), se encuentra el
pez? El pez de encuentra a -21 m, por debajo del nivel del
mar.
3. ¿Qué diferencia hay entre esos dos valores? La diferencia
entre +21 y -21 es que -21 es menor a cero (-21< 0) y el +21
es mayor a cero (21> 0)
4. ¿Qué distancia hay de un animal a otro? Entre el
pez y el ave hay 42 m de distancia, es decir │-
21│+│+21│= 42
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Estas dos distancias son números enteros diferentes, pero se dice que tienen el mismo valor absoluto,
ya que la distancia que los separa del cero es la misma. Por lo tanto, el módulo o valor absoluto de un número
es la distancia de dicho número al cero, y lo representamos entre “barras de valor absoluto”.

Otros ejemplos: │-5│ = 5 │+3│ = 3 │-120│ = 120

El valor absoluto de un número es la parte positiva del mismo.

OPUESTO DE UN NÚMERO

Dado un número entero, podemos encontrar su OPUESTO, que es aquel número que tiene el mismo
valor absoluto pero su signo es distinto. Recordemos el opuesto de alto es bajo, de blanco es negro, el
opuesto de -1 es +1 de +4 es -4 y de 5 es -5

ORDEN EN Z
Todo conjunto numérico está ordenado, eso significa que dados dos números cualquiera puede suceder
alguna de estas tres posibilidades:
Sean a y b dos números:
 a < b; se lee :“ a es menor que b”
 a > b; se lee: “a es mayor que b”
 a=b se lee: “a es igual que b”

Analiza las siguientes situaciones y completa:


1. A las cinco de la mañana la temperatura era de -6ºC y a las tres de la tarde era de 6ºC ¿A qué hora fue
mayor? A las tres de la tarde fue la hora de mayor temperatura, porque +6 > - 6

2. A las cinco de la mañana la temperatura era de -6ºC y a la diez era de -2ºC ¿A qué hora fue mayor?
Rta: A las diez fue la hora de mayor temperatura, porque -2 > -6.

3. Ordena de menor a mayor una temperatura de 0ºC con una de 2ºC y con una de -5ºC
Rta: -5 < 0 < 2

Ejemplos: 10 <15 -8 < -4 │-20│= │+20│ │-5│<│+8│


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Practiquemos
1. Utilizando una hoja a cuadro, representar los siguientes números enteros en una recta
numérica. Luego sacarle una foto y copiarla como imagen debajo de este enunciado.

-3; +5; -1; 0; 2; -6; 4

2. Completar con el número que corresponda en cada caso.

a) El opuesto de -4: +4

b) El opuesto de 5: -5

c) El siguiente de 1: 2

d) El anterior de 0: -1

e) El siguiente de -10: -9

f) El anterior de -2: -3

3. Ingresar al siguiente link. Es un ejercicio de orden y comparación de números enteros.


Deben resolverlo ahí mismo, sacarle una foto o captura de pantalla al ejercicio completo y
luego una foto o captura de pantalla a la nota que les muestra, luego de clickear en el botón
“comprobar” que figura en la pantalla. (Les muestro un ejemplo de cómo debe quedar
debajo del link)

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/actividades/jc
loze40.htm
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