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PROJET DIDACTIQUE

Professeur:
Discipline: La langue française
Classe: IXe, Ressources naturelles et protection de l'environnement
Niveau: L2 (2 heures / semaine)
Manuel : Nicoleta Ibram, Je parle français, Ed. Cavallioti
Unité didactique:
Unité 7 – Je parle français
Date: mai 2019 – première activité : 50 minutes
Sujet: Description et caractérisation d’une personne
Contenus visés:
 Thématique: la vie personnelle et sociale
 Linguistique: description et caractérisation d’une personne
 Pragmatique: demander / donner des informations sur les événements,
exprimer ses intérêts, exprimer l’admiration
 Textuel: le portrait - une description physique ou morale d'une personne
Au cours de l'activité, les élèves acquerront et / ou prouveront les compétences dérivées
suivantes:
 1.2 identifier des informations spécifiques à partir d'un texte lu / écouté sur des
sujets familiers, clairement articulé et à vitesse normale
 1.4 sélection d'informations pertinentes à partir d'une vidéo / audio pour remplir
une tâche de travail
 2.2 élaboration - oralement ou par écrit - d’une simple description à partir d’un
support visuel
 3.2. la communication pour une tâche qui requiert un échange d'informations
simple et direct ;
cultiver les valeurs et attitudes suivantes :
 prise de conscience des stéréotypes culturels et la lutte contre ceux-ci
 développement de la pensée autonome, critique et réfléchie
 manifestation de la souplesse dans l'échange d'idées
À la fin des travaux, tous les élèves sauront :
faire la description simple, oralement et par écrit, d’une image inconnue et
caractériser une personne.
Supports: écrits, iconiques, du manuel ; conçus/élaborés
L’évaluation de l’activité collective se fait par des remarques. 
L’évaluation de l’activité individuelle se fait par des notes.

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SCENARIUL DIDACTIC

SCÉNARIO DIDACTIQUE

S1. Conversation introductive ( 10 minutes)


1. Conversation administrative
2. Conversation d’initiation à l’interaction et à la communication thématiques et
entraînement des élèves dans leur apprentissage (Mise en train)
3. Vérification sélective, quantitative et qualitative, du devoir

T Activité de l’enseignant Activité des élèves Supports


 Il sollicite la lecture d’un devoir / de Les élèves MA
deux devoirs lisent / écoutent Cahier
 Il sollicite la correction/corrige des Ils corrigent/notent dans MA
erreurs éventuelles de langue leurs cahiers Cahier
 Il observe, sollicite des opinions et Ils répondent MA
explique les erreurs éventuelles de individuellement aux Cahier
rédaction questions du professeur, ils
notent la réponse dans
leurs cahiers

S2. Systematization / transmission de nouvelles connaissances (20 min.)

T Activité de l’enseignant Activité des élèves Supports


 Il annonce une nouvelle leçon,
explique les tâches que les élèves MA
doivent remplir, par groupes Ils écoutent attentivement Cahier
 Il distribue aux élèves les fiches
avec des formules nécessaires à la
description et caractérisation d’une
personne
 Il présente les images vidéo qui vont  Ils écoutent les explications Vidéo-
être décrites par les 4 groupes du professeur projecteur
 Il déroule les images et observe le Ils réalisent, par groupes, la Vidéo-
travail de chaque groupe description de chaque image projecteur
 Il demande aux élèves (deux de  Un élève décrit oralement
chaque groupe) de décrire l’image et, une image, un autre écrit au
ensuite, d’écrire au tableau noir tableau, suivant le schéma
d’après le modèle proposé par le donné par le professeur
professeur
 Il donne une note à chaque groupe

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S3. Systematization et intégration des connaissances (20 min.)

T Activité de l’enseignant Activité des élèves Supports


 Il annonce le type de message qui renforce
l’étape suivante et fait une brève Vidéo-
présentation de la chanson-thème (Melissa  Ils écoutent les projecteur
"Elle"). Ensuite, il distribue les feuilles
individuelles. explications du
professeur. Fiches

 Il invite ses élèves à compléter les fiches,  Ils suivent les images Vidéo-
pendant qu’ils suivent les images vidéo. vidéo et remplissent les projecteur
fiches. Fiches
 Il fait une correction frontale, de sorte que  Ils corrigent les
chaque élève peut s’autoévaluer. erreurs et Fiches
s’autoévaluent au cours
des activités.
 Grâce à un jeu de questions et de  Ils utilisent, à
réponses, on utilise le vocabulaire du nouveau, le vocabulaire Fiches
portrait. du portrait.
 A la fin, il invite les élèves à chanter.  Ils chantent. CD

Devoir: Réalisez le portrait physique et morale d'un membre de la famille (15-20 lignes)