Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades - ECSAH
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Modelos de Intervención en Psicología
curso
Código del curso 403021
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individua Colaborativ o de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 125 actividad: Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 13 de abril de 2020 08 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende los modelos y aplica las bases conceptuales y

metodológicas de los enfoques disciplinares en psicología, como
sustento para el análisis y abordaje psicosocial de situaciones
problémicas en los contextos de acción del psicólogo.
Temáticas a desarrollar:
Modelos y enfoques disciplinares en psicología:
El enfoque cognitivo – conductual
El enfoque sistémico
El enfoque humanista
El enfoque psicoanalítico
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

1. Reconoce los principios y postulados básicos de los modelos y

enfoques de intervención en psicología

2. Identifica los alcances y limitaciones de los enfoques

psicológicos y su aplicación en diferentes contextos

3. Diferencia las estrategias y/o técnicas de intervención desde los

enfoques y su aplicación desde una perspectiva psicosocial.

4. Identifica los avances en la aplicación de los tipos de

intervención en la actualidad.

Actividad individual

Exploro los contenidos de la unidad y realizo una lectura a

profundidad: Ingreso al entorno de conocimiento y realizo la lectura
a profundidad de cada uno de los textos propuestos en la unidad 3
(tanto en el apartado de recursos requeridos, como en el apartado de
recursos complementarios) con el objetivo de comprender los
diferentes contextos de actuación del psicólogo.

Realizo un proceso de indagación sobre el abordaje de los

enfoques en la actualidad: Una vez explorados los contenidos de la
unidad, realizo la búsqueda de dos (2) artículos recientes (con fechas
de publicación entre 2010 y 2020) donde se trate cada uno de los
enfoques en la actualidad y su aplicación.

Diligencio una matriz de análisis con relación a los enfoques

disciplinares: Tomando como base las dos actividades anteriores,
diligencio la siguiente matriz, a través de la cual expongo los principios
teóricos, técnicas e instrumentos de diagnóstico e intervención y/o
acompañamiento utilizados desde cada enfoque psicológico y
posteriormente en el apartado denominado “aportes en la actualidad”
expongo los aportes que realiza el enfoque psicológico en la
actualidad, tomando como base la búsqueda de los artículos científicos
recientes.
PRINCIPIO
TÉCNICAS E APORTES EN LA
ENFOQUE S
INSTRUMENTOS ACTUALIDAD
TEÓRICOS

COGNITIVO –
CONDUCTUAL

   

HUMANISTA

   

PSICOANALÍTIC
O

   

SISTEMICO

   

Socializo la matriz: Comparto directamente en el foro la matriz

diligenciada como insumo para el desarrollo de la actividad
colaborativa.

Actividad colaborativa

Contextualizo lo aprendido: De acuerdo con las actividades

presentadas como grupo elegimos mínimo dos (2) contextos de
actuación del psicólogo y hacemos la búsqueda de dos (2)
cortometrajes, en donde se puedan evidenciar algunas problemáticas
psicosociales propias de dichos contextos. Posteriormente, como grupo
colaborativo, exponemos cuál sería el abordaje de las problemáticas
desde los diferentes enfoques disciplinares (cognitivo – conductual,
sistémico, humanista, psicoanalítico). Para ello hacemos uso de la
siguiente matriz de contextualización:
PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO ___________: Adjunte aquí el enlace
del cortometraje y realice una pequeña descripción de este.

ENFOQUE ABORDAJE DESDE UN ENFOQUE

HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO-CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  

Nota: El grupo debe presentar mínimo dos matrices (1 por cada

contexto seleccionado, dando a conocer el cortometraje seleccionado y
haciendo una breve descripción de este).

Analizo los casos de estudio: Como grupo colaborativo, cada uno

de los integrantes observamos los cortometrajes (Jorge Bucay - El
Elefante encadenado; La mente vuela - cortometraje sobre el
trastorno de ansiedad generalizada; Estoy bien – cortometraje;
Invencible – cortometraje sobre la violencia intrafamiliar):

https://www.youtube.com/watch?v=8_f_k8mbaaM

https://www.youtube.com/watch?v=mWO8RMoYhVM

https://www.youtube.com/watch?v=XeUjIh4HXt0&t=9s

https://www.youtube.com/watch?v=nh0iM85B6Ic

Como grupo escogemos uno de ellos, debemos identificar el personaje

o actor principal, sus posibles afectaciones psicosociales y los
contextos que involucran; y damos respuesta a los siguientes
interrogantes:

 ¿Qué afectaciones psicosociales se evidencian en el personaje

del cortometraje en las dimensiones subjetiva, grupal e
interpersonal, histórico cultural y sociopolítica?

 ¿En qué contextos (organizacional, jurídico, familiar,

comunitario, educativo y de la salud) es posible realizar
acompañamiento, de acuerdo con las afectaciones psicosociales
 identificadas? Debe justificar su respuesta.

 Analizo y expreso si ¿es posible realizar procesos de

acompañamiento psicosocial en diferentes contextos? Debo
justificar la respuesta.

 ¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque

disciplinar para realizar los procesos de diagnóstico y
acompañamiento individual?

 Desde qué enfoque realizaría la comprensión de la problemática,

cuál sería la descripción explicativa del caso desde el enfoque
seleccionado y cuáles serían los objetivos de intervención y/o
acompañamiento desde dicho enfoque?

Desarrollo de la actividad individual y colaborativa: foro

Unidad 3 – Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en
psicología.
Entornos
para su
Entrega del producto colaborativo: entorno de
desarrollo
seguimiento y evaluación Tarea 3 – Los enfoques
disciplinares en psicología.

Productos
a entregar Individuales:
por el
estudiante Como producto, cada estudiante presenta en el foro
colaborativo Unidad 3 - Tarea 3 - Los enfoques
disciplinares en psicología, la matriz de análisis con
relación a los enfoques disciplinares en psicología.

Colaborativos:

Como producto final, el grupo hará entrega de un

documento en formato Word, en el cual se integran
los siguientes aspectos:

 Portada: Contiene el nombre de los estudiantes,

el código y el número del grupo, el nombre del
 docente, la universidad y la fecha
 Pantallazos de las matrices individuales
socializadas en el foro
 Matriz de contextualización grupal
 Análisis del estudio de caso
 Referencias en normas APA.

El trabajo se debe adjuntar en el entorno de

evaluación y seguimiento, en el espacio
denominado:
Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en
psicología.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades detenidamente.

2. Consulte los recursos didácticos dispuestos
Planeación
para el desarrollo de la tarea 3.
de
3. Realice una lectura comprensiva de la
actividades
bibliografía propuesta.
para el
4. Exponga sus aportes individuales en el foro
desarrollo
dispuesto para el desarrollo de la tarea 3.
del trabajo
5. Desarrolle la actividad colaborativa con su grupo
colaborativo
6. Entrega del producto final en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Líder del Grupo: Está encargado de dinamizar el
trabajo del grupo, mantenerlo motivado y atento en el
desarrollo de las actividades.

Comunicador: Es el puente de comunicación entre el

docente y el grupo, presentado las diferentes
inquietudes respecto a la dinámica de trabajo del
grupo y demás aspectos que el grupo considere
Roles a relevantes.
desarrollar
por el Relator: Organiza y recopila los aportes de los
estudiante compañeros del grupo, de tal modo que puedan
dentro del sistematizar la información para la futura entrega del
grupo documento final.
colaborativo
Utilero: Consulta y sugiere material que puede ser
empleado para complementar el trabajo.

Vigía del tiempo: Está al pendiente de los tiempos y

cumplimiento de cronograma de trabajo, mantiene al
grupo alerta para realizar las entregas en el tiempo
dispuesto para ello.

Roles y Compilador: Consolidar el documento que se

responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
 los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar
Revisor: Revisar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Revisar y asegurarse que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe
la comunicar a la persona encargada de las alertas para
producción que informe a los demás integrantes del equipo en
de caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
entregables tema.
por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.” (Abadía, Vela, Montero y Jiménez, 2014,
p.p 11)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a. En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Socialización El estudiante 40
en el foro de presenta en el
la matriz de foro la matriz
análisis de análisis de El estudiante
El estudiante
manera cumple
comparte
oportuna y parcialmente
algunas
expone los con los criterios
respuestas de
principios definidos para
la matriz en el
teóricos, la actividad. No
foro, pero
técnicas e expone de
estas no son
instrumentos forma amplia y
las solicitadas
de diagnóstico suficiente los
por la guía o
e intervención puntos
carecen de
utilizados solicitados para
argumentació
desde cada su
n. El
enfoque diligenciamient
estudiante no
psicológico y o. La
comentó en el
aportes en la participación no
foro las
actualidad. es oportuna
respuestas de
Participa activa (ingresa
sus
y faltando tres o
compañeros.
oportunamente menos días
El estudiante
, para para el cierre
incurrió en
comentar con de la
plagio.
argumentos las actividad).
respuestas de
sus
compañeros.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos colaborativa je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El grupo
contextualiza lo
aprendido:
El grupo
presenta los
contextualiza lo
enlaces de al
aprendido, sin
menos 2
embargo, los
cortometrajes,
enlaces de los
de las
cortometrajes
problemáticas
no son claros y
psicosociales
por tanto no se El grupo no
propias de los
da claridad a presenta la
contextos de
las contextualizac
actuación y su
Contextualiza problemáticas ión del
abordaje desde
ción psicosociales conocimiento
los diferentes 30
de lo para cada a partir de los
enfoques
aprendido contexto y su cortometrajes
disciplinares.
abordaje. Las solicitados.
Diligencia de
matrices están
manera clara y
incompletas
pertinente las
y/o no se
matrices de
expresa con
contextualizaci
suficiencia el
ón exponiendo
abordaje desde
el abordaje
cada enfoque.
desde los
diferentes
enfoques.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo El grupo 40
colaborativo colaborativo colaborativo
presenta el presenta el no presenta el
análisis del análisis del análisis del
Análisis del caso de estudio caso, no caso de
caso de a partir de la obstante, las estudio
 selección de
uno de los
respuestas a
videos, de
los
acuerdo con los
interrogantes
estudio lineamientos y
no son amplias
dando solicitado.
y suficientes en
respuesta
coherencia con
amplia y
las temáticas
suficiente a los
presentadas.
interrogantes
planteados.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
entregado, El documento
final entregado
contiene entregado se
es pertinente,
errores presenta de
se encuentra
ortográficos y manera
Estructura del bien redactado
de redacción. desorganizada
documento y evidencia un 15
No se hace uso , no se hace
final adecuado uso
adecuado de uso de las
de las normas
las normas normas APA.
APA.
APA.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125