Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Aluno
Caderno de Atividades
Pedagógicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
7ºAno | 1° Bimestre
Habilidades Associadas
1. Reconhecer recursos lingüísticos para introduzir interpretações pessoais, opiniões, sentimentos e
pensamentos.
2. Reconhecer o uso dos tempos verbais para registro de acontecimentos em diários e blogs.
2
Caro aluno,
Neste caderno, você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competências do 1° Bimestre do Currículo Mínimo de Inglês do 7º Ano do
Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período de
um mês.
A nossa proposta é que você, aluno, desenvolva estas Atividades de forma
autônoma, com o suporte pedagógico eventual de um professor, que mediará as trocas
de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você desenvolver a disciplina e
independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do século XXI.
Neste Caderno de Atividades, vamos aprender sobre o gênero diário! Na
primeira aula você vai ver a importância de expressar suas opiniões, sentimentos e
pensamentos em um diário. Na segunda aula, vai aprender sobre o uso dos tempos
verbais para registrar os acontecimentos.Na terceira aula vai aprender que em um diário
nós não encontramos ficção.
Este documento apresenta 03 (três) aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades são referentes a um tempo de aula. Para reforçar a aprendizagem, propõe-
se, ainda, uma avaliação e uma pesquisa sobre o assunto.
3
Sumário
Introdução
..................................................................................................03
diário................................................................................................05
Avaliação...............................................................................................
.......13
Pesquisa................................................................................................
........14
Referências...................................................................................................15
4
Aula 1: Expressando suas opiniões, sentimentos e
pensamentos em um diário
Dear student,
Tem horas na sua vida que não sente vontade de conversar com ninguém?
Então que tal começar a escrever em um diário? Nele, você pode expressar suas
opiniões, seus sentimentos e pensamentos! E é secreto!! Ele não vai expor a sua vida.
Você tem liberdade para escrever o que quiser. Pode abrir seu coração!
A palavra correspondente em Inglês é Diary!
5
6
Em cada folha de um diário, é sempre interessante você observar a data.
September
Tuesday
Veja: Days of the week.
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
Months of the year.
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,
November and December.
Em Inglês, os dias da semana e os meses do ano são escritos com letra
maiúscula.
Algumas celebrações importantes que acontecem ao longo dos meses do ano:
7
Atividade 1
Let’s practice!
2. Retire do texto:
a. Um dia da semana: _________________________________________________
b. Um mês do ano: ___________________________________________________
8
Aula 2: Tempos verbais para registrar os acontecimentos.
Dear student,
É claro que quando você tem um diário você sempre registra os seus
momentos, não é verdade? Então, para isso você faz uso dos verbos e nos três tempos:
passado, presente e futuro. Quando o “Banana” se reportou ao passado, ele escreveu:
Mom went out to buy ( went é o passado de go). Esse verbo é irregular. Mas, você
pode ainda observar que nessas páginas do diário, “Banana” usa predominantemente
os verbos no presente. Exemplos: I want, I know, I need, etc. Ele também usa o futuro
dizendo: I’m going to... and I’ll have... duas formas de futuro que são: futuro com will e
futuro com going to.
Portanto, é importante que você saiba usar bem os tempos dos verbos quando
escreve no seu diário! Não é porque ele é só seu que você vai escrever de qualquer
jeito, certo?
Atividade 2
Let’s practice!
2. Dear diary,
I’m very happy because I’m playing soccer with my friends. I like playing soccer very
much, but I don’t like judo. I like baseball and basketball too. I want to be a soccer
player.
Paul.
9
a) Você reconhece que tipo de texto é esse?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Learn!
Um diário tem caráter não ficcional, ou seja, a não ficção é o escrito acerca de
situações da vida (situações reais e não puramente imaginárias).
10
Outro diário bem famoso é de Anne Frank.
Anne Frank was a teenager whose family was German Jewish. She
wrote a diary, which later became a book. It recounts her life while
she was hiding for 25 months before being captured by the Nazis. She
died in a concentration camp at the age of 15.
O diário de Anne Frank não foi ficcional. Ele foi uma história
verdadeira! Realmente aconteceu!
No seu diário, você deve contar as suas histórias reais, sem medos,
sem preocupações com que outros possam pensar.
11
Atividade 3
Let’s practice!
2- Se você não conhece, em que época você acha que ela viveu? Observe as roupas
dela, o corte de cabelo...
______________________________________________________________________
12
Avaliação
Dear student,
Let’s practice again!
______________________________________________________________
2. Siga o modelo:
a. Carnival ( ) September
b.Christmas ( ) April
e. Easter ( ) January
13
Pesquisa
Com base em tudo que você viu sobre o gênero diário, o aluno fará uma pesquisa
sobre o texto do livro do Diário de Anne Frank, que não esteja presente na atividade
acima, selecionando um trecho envolvente, de fácil compreensão.
14
Referências
Eliana, Maria Clara, Neusa. Get together at the New English Point. Volume 2
1ª edição 2005 - São Paulo – Editora Saraiva.
15
Equipe de Elaboração
COORDENADORES DO PROJETO
PROFESSORES ELABORADORES
Ana Maria Escriche Pinto
Eliane Tavares Rodrigues Masson
Rita de Cássia Chagas
16