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CAVILAM – Alliance française

Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias


1 avenue des Célestins – CS 72678
03206 Vichy Cedex – France
Tél : 33 (0) 4 70 30 83 83 – Fax : 33 (0) 4 70 30 83 84
Email : info@cavilam.com
Sites : www.cavilam.com et www.leplaisirdapprendre.com

Transcription

Module 1 : Connaître les principes et concepts clés de l’enseignement du FLE

Leçon 2 : L’approche communicative

Maintenant que vous en savez plus sur les stratégies d'apprentissage, concentrons-nous
sur les approches liées à l'enseignement d'une langue étrangère.

Dans cette deuxième leçon, intitulé « comprendre l’approche communicative », nous


allons aborder les concepts clés de l’enseignement du français langue étrangère,
communément appelé le FLE.

En quoi est-ce important d’en parler ?

Parce que chaque enseignant va être amené à faire des choix, et ces choix vont
déterminer d’une part, les contenus de son enseignement, et d’autre part, la façon
dont il va les transmettre.

Et pour cela, l’enseignant devra toujours avoir en tête ces 4 questions :

Qui ? Quoi ? Pourquoi ? Comment ?

C'est-à-dire

A qui j’enseigne ?

Pour quoi faire ?

Quoi enseigner ?

Comment enseigner ?

Arrêtons-nous un instant sur cette dernière question, comment enseigner ?

On parle beaucoup de l'approche communicative dans l'enseignement des langues.


Mais comment définir cette approche ?

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L’approche communicative est une méthodologie apparue dans les années 70. Elle
s’est opposée aux méthodes précédentes qui mettaient surtout l’accent sur la forme
et la structure des langues.

Son objectif essentiel est d’apprendre à communiquer en langue étrangère.

L’approche communicative a ainsi révolutionné l’enseignement et l’apprentissage des


langues étrangères par le fait qu’elle a pris en compte la situation de communication.

Maintenant, posez-vous cette question : quand j’apprends une langue étrangère, de


quoi ai-je besoin en premier lieu pour communiquer avec quelqu’un ?

C’est justement pour répondre à cette question qu’un inventaire d'actes de parole a
été réalisé en 1976 : le niveau - seuil.

Mais qu’est-ce qu'un acte de parole ?

Quand vous dites « Pouvez-vous fermer la porte, s’il vous plaît ? », vous prononcez
cette phrase, mais ce que vous faites, c’est « demander à quelqu’un de faire quelque
chose », ici, fermer la porte. Un acte de parole, c’est donc un moyen utilisé par la
personne qui parle (le locuteur) pour agir sur son environnement avec des mots.

Avec l’approche communicative, la priorité est la communication entre des personnes


dans un contexte précis, par exemple, acheter une baguette à la boulangerie ou
passer une commande au restaurant.

L’enseignant introduit la grammaire et le lexique en fonction des besoins et des


objectifs d’une situation de communication et non dans le but de faire apprendre des
règles grammaticales par cœur ou de réciter des listes de mots.

A présent, vous allez sûrement vous demander : comment intégrer cette approche en
classe ou quel type de document l’enseignant doit-il privilégier ?

Dans l’approche communicative, une place importante est donnée aux documents dits
« authentiques ».

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Ils vont permettre de faire entrer une réalité de la langue et de la culture.

On appelle « document authentique » tout document ou objet non élaboré à des fins
pédagogiques.

C‘est, par exemple, un article de presse, un extrait d’une émission de radio, une
photo ou une brochure.

Ces documents permettent de développer la curiosité et d’introduire une dimension


de plaisir à l’apprentissage.

Nous verrons dans le module 3 de ce MOOC comment exploiter des documents


authentiques pour la classe.

Pour terminer cette présentation, notez bien que l’objectif de l’enseignant est de
développer les compétences de l’apprenant pour qu’il soit capable d’affronter avec
succès les situations de communication.

L’idée de faire entrer dans la classe une langue proche du « réel » suscite chez
l’apprenant le désir d’apprendre une langue étrangère et de découvrir la culture liée
à cette langue.

Ne l’oubliez pas : la motivation est fondamentale dans tout apprentissage !

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