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Investigación: 2- Se debe expresar en forma de pregunta

Problema y objetivos 3- Debe posibilitar la prueba empírica de las variables, es


indispensable que los elementos, aspectos o características
Áreas problema o temas de investigación: toda investigación parte del que se desea estudiar puedan ser sometidos a comprobación
interés de solucionar o encontrar respuestas a un problema, o el deseo y verificación.
de avanzar en el conocimiento sobre algún tema.
4- Se debe expresar una dimensión temporal y espacial (donde
Por ello es necesario saber identificar y especificar un problema de se va a efectuar el estudio)
investigación y redactarlo en términos sencillos y claros. Lo usual es
que el investigador no la inicia con un problema claramente definido 5- Debe especificar la población que se investigara (en quien
lo mas común es que tenga un área o tema de investigación. se realizara el estudio)

Los problemas pueden tener dos grandes orígenes: Objetivos de la investigación:

* El conjunto de conocimientos acumulados en el área de estudios 1- Orientan las demás fases del proceso de investigación
cuando presenta vacios o inconsistencias
2- Determinan los limites y amplitud del estudio
* La practica, en la que se puede descubrir situaciones concretas que
requieran de una solución o algún conocimiento 3- Permiten definir las etapas que requiere el estudio

La tarea de definir que investigar va a ser mas o menos difícil según 4- Sitúan al estudio dentro de un contexto general
el grado de conocimiento que se tiene del campo o temática
seleccionada. Algunos autores recomiendan la redacción de objetivos generales y
específicos. Sin embargo, no siempre es fácil clasificar los objetivos
Al seleccionar y plantear un problema, el investigador esta reflejando de esta manera debido a que hay que jerarquizar los objetivos por su
su percepción y posicionamiento ante le mismo y ante la realidad. complejidad y grado de amplitud.

* Cada uno ve la realidad según como está ubicado en ella Los objetivos de la investigación se refieren a los aspectos del
problema que deben ser estudiados o a los resultados que se espera
* Cada persona ve la realidad de acuerdo a su marco ideológico,
obtener.
creencias y valores
Criterios de los objetivos:
* La experiencia: cada nueva situación se analiza según las vivencias
anteriores a- Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema

* La intencionalidad, cada acción del individuo tiene una intención b- Deben ser medibles y observables
inicial
c- Deben ser claros y precisos
Delimitación y definición del problema: A la situación problemática
o gran área a investigar se le denomina “área problema” y es muy d- Deben seguir un orden, ya sea metodológico o lógico
amplia y engloba varios aspectos. Obliga al investigador a realizar un
análisis conducente a depurar y delimitar progresivamente el área e- Deben estar expresados en verbos en infinitivo (Identificar,
problema hasta seleccionar uno o dos aspectos de ella. determinar, establecer, distinguir, medir, cuantificar, etc.)

Delimitar el problema significa concretarlo, especificando su alcance Relación del problema y objetivos con otros momentos de la
teórico empírico. Deben considerarse las características del objeto de investigación:
estudio y la disponibilidad de recursos, personal y tiempo.
El problema y los objetivos son los elementos rectores que dan
Es necesario establecer la relación de lo que estudiamos con la direccionalidad a todo el proceso de investigación, muchas veces es
totalidad del fenómeno a través de la teoría. necesario avanzar a definir otros aspectos para luego regresar, revisar
y replantear el problema y objetivos
Es necesario señalar la importancia de tomar precauciones para que
en ese proceso de depuración no se identifiquen problemas triviales,
incoherentes e inútiles, que no compensen el tiempo y los recursos.
Marco conceptual y teórico: construir un marco conceptual y teórico
Formulación de un problema: Según Kerlinger: que permita mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión
y explicación del problema seleccionado para la investigación. El
1- Debe expresar una relación de variables: El área problema marco conceptual y teórico es el espacio del investigador que le
debe plantear la variable principal permite escribir, comprender, explicar e interpretar el problema desde
un plano teórico.
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Selección del tipo de marco: En las investigaciones descriptivas * Variable independiente: Explica, condiciona o determina el cambio
generalmente se construye un marco conceptual. En la elaboración de en los valores de la variable dependiente
este se sigue un proceso inductivo, menos formal y menos
desarrollado que para el marco teórico. * Variable dependiente: Esta en función de otra. Es el resultado
esperado.}
El proceso se inicia con una revisión de la literatura pertinente,
incluyendo datos sobre investigaciones previas, informes, conceptos * Variable interviniente: Esta entre las dos anteriores, influye en la
y definiciones teóricas, que dan fundamentos al problema planteado. aparición de otro elemento en forma indirecta.

Una vez realizada esta revisión, el siguiente momento es la definición * Variable cualitativa: No puede ser medida en términos de la
explicita de los conceptos que se utilizaran en la investigación para cantidad de la propiedad presente.
analizar, explicar, e interpretar la información recopilada.
* Variable cuantitativa: Puede ser medida en términos numéricos.
Cuando se trata de investigaciones explicativas, lo que se indica es la Dos tipos:
formulación de un marco teórico. Para la construcción de este, el
investigador debe recurrir a otras investigaciones, y a consideraciones - Continua: su unidad de medición, puede ser subdividida
teóricas bien fundamentadas, poniendo especial interés a las en forma infinita (ej. talla)
conclusiones derivadas de la prueba de hipótesis, así como a realizar
- Discontinua (discreta): pueden tomar solamente un
un análisis de la metodología utilizada en otras investigaciones
numero finito (ej. núm. de hijo)
similares.
Hipótesis: Puente o enlace entre la teoría y la investigación.
El marco teórico tiene como objetivo situar el problema y el
resultado de su análisis dentro del conjunto de conocimientos Una suposición o una proposición que establece la existencia entre
existentes, y orientar, en general, todo el proceso de investigación. una relación entre dos o mas variables expresadas como hechos,
“el marco teórico ayuda a precisar y a organizar los elementos fenómenos, factores o entidades, y que debe ser sometida a prueba
contenidos en la descripción del problema, de tal forma que puedan para ser aceptada como valida
ser manejados y convertidos en acciones concretas”
Tipos:
Elementos del marco teórico:
1- De asociación o covariacion: se establece una determinada
a- Conocimientos sobre el tema
correspondencia o correlación entre dos o más variables.
b- Las variables
2- De relación de producción: El comportamiento o la
c- Las hipótesis modificación de una variable independiente influye o
produce un cambio en la variable dependiente.
Conocimientos sobre el problema: Indagar cual es el estado de la
información de que se dispone, que nivel de conocimiento se posee 3- De relación causal: permite explicar y predecir los hechos y
sobre la disciplina científica, atinente al área problemática. Que fenómenos con determinado margen de error.
métodos o procedimientos se han utilizado para llegar a ese
4- Inductiva
conocimiento, y hasta donde se ha llegado en las investigaciones
realizadas sobre el mismo tema. Revisar los conceptos y las teorías
5- Deductiva
relacionadas con el problema.
Elementos estructurales de la hipótesis:
La revisión de literatura incluye una recopilación de lo escrito o
investigado sobre el problema e implica la selección, lectura y critica A- Las unidades de análisis
del material. Es preciso extraer de toda la información revisada lo
mas relevante en relación al problema. Esto le sirve para evitar B- Las variables
duplicidad de esfuerzos, conducir el estudio hacia aspectos poco
conocidos. C- Los elementos lógicos

El propósito delimita el área de estudio y concreta los conocimientos Ejemplo: Los alumnos que estudian durante dos o mas horas diarias,
existentes sobre ella, lo que permite identificar los aspectos tienen mayor rendimiento académico que los que estudian menos
principales a estudiar y las relaciones entre ellos. Tener en cuenta que horas.
tienen prioridad las obras importantes y publicadas.
- Unidad de análisis: Alumnos
Variables: Es una entidad abstracta que adquiere distintos valores,
se refiere a una cualidad, propiedad o características de una - Variables: Independiente: Horas de estudio. Dependiente:
persona o cosas en estudio y varia de un sujeto a otro. O en un Rendimiento académico
mismo sujeto en diferentes momentos.
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- Elementos lógicos: “mayor” y “menor” b- Prospectivo: se registran información según van ocurriendo
los fenómenos
Criterios para la formulación de hipótesis:
c- Transversales: estudia las variables simultáneamente en
i- Siempre se formulan en forma afirmativa determinado momento haciendo un corte en el tiempo

ii- Deben plantear la relación entre dos o mas variables d- Longitudinal: estudia una o mas variables a lo largo de un
periodo
iii- Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones
expresadas e- Casos y controles: se parte del efecto a la causa

iv- Deben ser de poder predictivo y explicativo f- Cohorte: parte de la causa o variable condicionante hacia el
efecto o resultado
Requisitos de la hipótesis:
g- Descriptivo: dirigido a determinar “como es” o “como esta”
i- Deben referirse a un solo ámbito de la realidad la situación de las variables; presencia o ausencia de algo,
frecuencia con que ocurre un fenómeno en quienes donde y
ii- Los conceptos de la hipótesis deben ser claros y precisos cuando

iii- Los conceptos deben contar con realidades o referentes h- Explicativos: dirigidos a contestar porque sucede
empíricos y observables determinados fenómenos

iv- En el planteamiento se debe prever la técnica para probar la i- Experimentales: introducción y manipulación del factor
hipótesis causal para la determinación posterior del efecto

Como se construye un marco teórico:

- Identificar los elementos teóricos para fundamentar el problema Universo y muestra

- seleccionar las variables principales, o sea, los elementos mas Universo: es el conjunto de individuos y objetos de los que se desea
importantes para el estudio del problema conocer algo en una investigación. Puede surgir la imposibilidad de
ser estudiado por ser muy grande, en este caso es necesario escoger
- Identificar las relaciones entre las variables y enunciar las hipótesis
una parte, y a este subconjunto se lo denomina muestra, la cual no
puede ser seleccionada arbitrariamente. Debe ser representativa
- Esquematizar las relaciones entre variables
Muestreo: seguir un método, un procedimiento tal que al escoger un
- Elaborar el marco teórico
grupo pequeño de una población podamos tener un grado de
probabilidad de que ese pequeño grupo posee las características del
universo y de la población en estudio
Se puede iniciar con la descripción general del problema y los
elementos teóricos relativos al mismo. A continuación puede 1- Muestreo probabilístico: (aleatorio) consiste en extraer
incluirse las variables conceptuales, en un nivel de generalidad, una parte de una población o universo de tal forma que
explicando ampliamente la relación planteada en la hipótesis; Estas todas las muestras posibles tengan la misma probabilidad
pueden ser redactadas en un estilo expositivo y no esquemático. de ser seleccionadas

a. Simple: el procedimiento es un tipo de sorteo o


rifa
Diseño metodológico
b. Sistemático: usar “numero de selección
Definición: (descripción de cómo se va realizar la investigación) sistemática” dividiendo el total del universo por
la muestra
* la estrategia utilizada para comprobar una hipótesis o un grupo de
hipótesis
c. Estratificado: subdividir la población en
*le determinación de las estrategias y procedimientos que seguirán subgrupos o estratos, debido a que las variables
para dar respuesta al problema y comprobar la hipótesis principales presentan cierta variabilidad o
distribución conocida
Tipos de estudio
d. Por conglomerado: se utiliza cuando no se
a- Retrospectivo: indagar hechos ocurridos en el pasado dispone de una lista detallada y enumerada, se

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escogen conjuntos de unidades que se dan en la La descripción del proceso que se seguirá en la recolección de datos
vida real y en las otras etapas de la ejecución del estudio, siendo el objetivo
básico asegurar la validez y confiabilidad del estudio, tiene que
2- Muestreo no probabilístico: el investigador selecciona su abarcar todos los detalles necesarios a fin de que otros
muestra siguiendo algunos criterios identificados para los investigadores puedan identificar la forma en que se realizo la
fines del estudio que quiere realizar. Se aplica en estudios recolección de datos
experimentales o estudios de casos
Elementos de los procedimientos:
a. Intencional: el investigador decide, según sus
objetivos, los elementos que integraran la muestra 1- Tiempo: especificación del periodo global que durara la
investigación y en especial referente a la recolección de
b. Por cuota: el investigador selecciona la muestra datos
considerando algunos fenómenos o variables a
estudiar, como sexo raza religión, etc. 2- Recursos: requiere recursos humanos, económicos y físicos,
en relación con los recursos humanos es necesario
especificar el personal que se requiere en las diferentes
fases según la delegación que se haga de sus funciones
Métodos e instrumentos de recolección de datos
3- Proceso: va depender de la complejidad del estudio
Método: medio a través de l cual se establece la relación entre el
investigador y el consultado para la recolección de datos 4- Adiestramiento: se debe analizar detenidamente el proceso
de selección y capacitación del personal.
a- Observación: es el registro visual de lo que ocurre en una
situación real clasificando y consignando los 5- Supervisión y coordinación: esto con el propósito de
acontecimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema asegurar validez y confiabilidad del estudio determinando
previsto actividades como:

b- Encuesta: obtener la información de los sujetos de estudio, Búsqueda de sujetos de estudio


proporcionada por ellos mismos
Aclaración de dudas sobre la recolección de datos
a. Entrevista
Revisión de instrumentos organización de los
b. Cuestionario: instrumento o formulario impreso. datos recolectados
Distintos tipos de de preguntas

i. Dicotómicas ejemplo (si- no)


Plan de tabulación:
ii. Respuesta múltiple Determinar las variables que deben cruzarse
iii. Preguntas abiertas, permitiéndole Prever los cuadros, que atendiendo a los objetivos e hipótesis,
responder libremente permiten la presentación de la información en forma clara y
sistemática
Instrumento: mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y
registrar la información Plan de análisis:
Requisitos de un instrumento de medición: Exponer el plan que se deberá seguir para el tratamiento estadístico
de los datos
1- Confiabilidad: se refiere a la capacidad del instrumento
para arrojar datos que corresponden a la realidad (actitud de
la medición)

2- Validez: grado en que un instrumento logra medir lo que


se pretende medir

Prueba de campo: aplicada a un grupo de sujetos que tengan


características similares a las de la población que será estudiada

Procedimiento para la recolección de la información