América Latina y el Caribe siguen situándose en cabeza de las regiones

del mundo en desarrollo en lo que respecta a los progresos alcanzados

hacia la “Educación Para Todos” (EPT).
Los seis objetivos fijados en el Foro Mundial sobre la educación en
Dakar 2000 siguen siendo los elementos de referencia para la
evaluación de los progresos realizados en el cumplimiento del
compromiso contraído por la comunidad internacional en ofrecer vastas
oportunidades de educación a las niñas, niños, jóvenes y adultos, desde
ese entonces hasta el 2015.
En el caso de la República Bolivariana de Venezuela se pueden
evidenciar los importantes avances en cada uno de los aspectos
relacionados con los seis objetivos fijados en Dakar.
 Objetivo 1 Atención y Educación a la Primera Infancia
Para el informe EPT 2010, UNESCO refiere: “Desde 1999, la matriculación en la enseñanza
preescolar aumentó en un 22% en América Latina y el Caribe”
• Los datos reflejados por la UNESCO indican que la Tasa Bruta de Escolarización en Preescolar
pasó de 45% a 65% en el período 1999 al 2007.
Los datos disponibles en el MPPE indican lo siguiente:

TASA BRUTA DE ESCOLARIDAD EDUCACIÓN PREESCOLAR 3 A 5 AÑOS

84,8
85

80

75
70

65

60
53,41
55

50

45
39,96
40
35
1990-91 1998-99 2007-08

AÑOS ESCOLARES
 Objetivo 1 Atención y Educación a la Primera Infancia
TASA DE MORTALIDAD DE LOS MENORES DE 5 AÑOS

33 32,09

31
Reducción de la tasa de mortalidad de los
29 menores de 5 años en un 48%
27

25 23,42
23

21
18,42
19
16,72
17

15
1990 1998 2005 2007

AÑOS
Fuente: MPPS

EL informe EPT refleja que la mortalidad de los menores de 5 años es 22 por cada mil para el período
2003 – 2005. Los datos disponibles por el MPPS reflejan que para el 2007 ese indicador se encuentra
en 16,72 por cada mil.
 Objetivo 1 Atención y Educación a la Primera Infancia
RAQUITISMO MODERADO Y GRAVE %
23
21 Políticas de soberanía y
21 seguridad alimentaria. Casas de
Alimentación, PAE, Misión
19 Alimentación, entre otros.

17

15
13 12
11
11
9
7
7

5
1990 1998 2005 2007
AÑOS
El informe EPT refleja que el raquitismo moderado y grave se encuentra en 12% de la población
infantil para el año 2005. Los datos disponibles del INN indican que para el año 2007 el indicador
se encuentra en 7%.
 Objetivo 2 Universalización de la Enseñanza Primaria
Para el Informe EPT 2010, UNESCO refiere: “Algunos países como Guatemala, Nicaragua y la
República Bolivariana de Venezuela, que contaban en 1999 con poblaciones de niños sin escolarizar
relativamente importantes, registraron en el 2007 reducciones muy considerables de las mismas”.
•El informe EPT refleja que en la enseñaza primaria quedan fuera del sistema educativo 195.000 niños y
niñas en Educación Primaria. El indicador de Tasa Neta de Escolaridad (TNE) registra 92%.
•Los datos que se disponen en MPPE reflejan de este indicador lo siguiente:
TASA NETA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

93
92,03
92

91
Tendencia al aumento de
90,30
manera significativa
90

89
TASA

88

87
86,24
86

85

84

83
1990 - 1991 1998 - 1999 2007 - 2008

AÑO ESCOLAR
 Objetivo 2 Universalización de la Enseñanza Primaria
Población en Edad Escolar Fuera del Sistema Educativo (6-16 años)

1.300.000
1.234.945

1.200.000

1.100.000

1.000.000

908.288
900.000

800.000

700.000

615.759
600.000
1990-91 1998-99 2007-08

1990-91 1998-99 2007-08

Objetivo 3 Paridad de Sexo
Para el Informe EPT 2010, UNESCO refiere: “América Latina y el Caribe es la única región del mundo
en desarrollo en la que se da una disparidad en detrimento de los varones”. Esta es una realidad a la
cual no escapa nuestro país, sin embargo se está mejorando significativamente esta relación.
•Los datos que se disponen en MPPE reflejan lo siguiente:

Índice de Paridad de Sexo

1,40

1,32
1,30

1,20
1,15 1,20
1,10

1,00 1,08
0,98
1,00

0,98
0,97
0,90
IPS ALFABETIZACIÓN IPS PRIMARIA IPS SECUNDARIA PRIMER CICLO IPS SECUNDARIA SEGUNDO CICLO

AÑO 1994 AÑO 2007

Objetivo 4 Alfabetización de los jóvenes y adultos
Para el Informe de EPT 2010, UNESCO refiere: “La idea de que los países no pueden hacer nada para
contrarrestar el analfabetismo en los adultos es desmentida por la experiencia positiva de algunos
países” (ver informe “De la Alfabetización a la Educación” en página Web oficial de la UNESCO-
CONFINTEA, donde resalta lo realizado en materia de alfabetización en la República Bolivariana de
Venezuela).
TASA DE ANALFABETISMO POR GRUPO ETAREO
DESDE 2005-2006 HASTA 2008-2009
30%

25%

20%
República Bolivariana de Venezuela
País Libre de Analfabetismo desde el año 2005
15%

10%

5%

0%
15 - 19 20 - 24 25 - 29 30 - 34 35 - 39 40 - 44 45 - 49 50 - 54 55 - 60 61 - 65 66 Y
MAS
2005-06 2006-07 2007-08 2008-09
Objetivo 5 Calidad de la Educación
El tema de la Calidad de la Educación es medido en varias dimensiones, tales como: años de
escolaridad, competencias adquiridas, entorno de aprendizaje, docentes, proporción alumnos/docentes,
gasto en educación, aumento en la escolarización primaria, supervivencia al último año de estudio,
esperanza escolar, deserción, repitencia, prosecución, entre otros.
•Los datos reflejados por la UNESCO y MPPE reflejan lo siguiente:

INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA

12 120

11,0
10 90,7 94,8 100
85,2
97,0
8 88,0 80
6,8

6 67,0 60

4 3,8 40
3,5
2,5

2 1,7 20

0 0
AÑO 1991 AÑO 1999 AÑO 2006

DESERCIÓN REPITENCIA SUPERVIVENCIA AL ÚLTIMO GRADO PROSECUCIÓN

Objetivo 6 Necesidades de Aprendizaje de los jóvenes y
adultos
Este es uno de los indicadores que por la diversidad de necesidades que tiene cada país y cada región,
resulta difícil medir los progresos hacia su consecución, así como efectuar el progreso de los mismos.
Lo más cercano para esta medición es la Tasa Bruta de Escolaridad Secundaria (TBE) y la Tasa
Bruta de Matriculación Universitaria (TBM).

TASA BRUTA DE EDUCACION SECUNDARIA

85
81,70
80

75

70
TASA

65

60
56,50
55 53,45

50
1990 - 1991 1998 - 1999 2007 - 2008
AÑO ESCOLAR
En relación a la TBM universitaria tenemos que Venezuela se encuentra ubicada como el 6to país de la región
con una tasa de 52, esto gracias a la inclusión en el sistema educativo universitario de los últimos años.
Indicador: Penuria de Educación y la Marginalización en
la Educación (PEME)
El indicador Penuria en Educación y la Marginación en la Educación (PEME), es un indicador que aparece
por vez primera en informes emitidos por la UNESCO. Se realizó en base a la última información
disponible por la UNESCO, razón por la cual, los valores que arroja no reflejan la realidad actual del país.
Incluso dentro de las limitaciones que presenta este indicador resalta el de la disponibilidad de los datos,
lo cual hace extemporáneo y no comparable entre países. En todo caso, lo informado se refiere a la
realidad encontrada por el gobierno del Presidente Chávez.

% DE POBLACIÓN ENTRE 17-22 AÑOS CON

AÑO 2000
AÑOS DE ESTUDIOS ALCANZADOS

MENOS DE 4 AÑOS DE ESTUDIOS 15,0

MENOS DE 2 AÑOS DE ESTUDIOS 4,0

 Indicador: Penuria de Educación y la Marginalización en la Educación (PEME)
SEGÚN INGRESO
QUINTIL DE INGRESO / AÑO DE REFERENCIA AÑO 1998 AÑO 2009

QUINTIL MÁS POBRE AÑOS DE ESTUDIOS 3,72 4,68

QUINTIL MÁS RICO AÑOS DE ESTUDIOS 8,57 8,82

FUENTE: EHM / INE

0,5000
0,4938
Coeficiente de Gini
0,4900 0,4911 0,4874
0,4865
1994-2008
0,4766 0,4772 0,4811
0,4800

0,4748
0,4700
0,4693 Golpe de Estado
Sabotaje Petrolero
0,4600 0,4632

0,4573 0,4559
0,4500

0,4422
0,4400

0,4300

0,4200 0,4200

0,4100 0,4099

0,4000
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

No ta: No se incluyen ho g ares co n ing reso s ig uales a cero

Fuente: Instituto Nacio nal d e Estad ística,INE
 Índice Nacional de Desarrollo Humano
1988-2008

0,90

0,88
Venezuela pasó de Índice Medio a Índice Alto en IDH
0,86 (IDH => 0.80)
0,8448

0,84
0,8263
0,8201
0,82
0,8080

0,7996
0,7973
0,80 0,7941

0,7813
0,7792
0,78 0,7747 0,7880
0,7730 0,7705 0,7822
0,7667 0,7793
0,7766
0,7712 0,7721
0,76
0,7456

0,74
0,7417

0,72

0,70
1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008*
Distribución de los Países en Función de su IDE y de la Distancia que les
Separa del Logro EPT

IDE AÑO 2005

Han conseguido la EPT Están cerca de conseguirla EPT

(Valor del IDE comprendido entre 0,97 y 1,00) (Valor del IDE comprendido entre 0,95 y 0,96)

Se hallan en una posición intermedia Dista mucho de alcanzar la EPT

(Valor del IDE comprendido entre 0,80 y 0,94)

(Valor de IDE inferior a 0,80)
República Bolivariana de Venezuela 0,931

IDE AÑO 2006

Han conseguido la EPT Están cerca de conseguirla EPT

(Valor del IDE comprendido entre 0,97 y 1,00) (Valor del IDE comprendido entre 0,95 y 0,96)

Se hallan en una posición intermedia Dista mucho de alcanzar la EPT

(Valor del IDE comprendido entre 0,80 y 0,94)

(Valor de IDE inferior a 0,80)
República Bolivariana de Venezuela 0,934
Distribución de los Países en Función de su IDE y de la Distancia que
les Separa del Logro EPT

IDE AÑO 2007

Han conseguido la EPT Están a punto de lograr la EPT

(Valor del IDE comprendido entre 0,95 y 0,96)

(Valor del IDE comprendido entre 0,97 y 1,00)
República Bolivariana de Venezuela 0,956

Se hallan en una posición intermedia Dista mucho de alcanzar la EPT

(Valor del IDE comprendido entre 0,80 y 0,94) (Valor de IDE inferior a 0,80)

La República Bolivariana de Venezuela se encuentra entre los países que están a

punto de lograr los objetivos EPT. Pasando de un Índice medio de 0.931 a uno alto
de 0.956, ascendiendo del puesto 64 al puesto 59 a nivel mundial.