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282078 - Arequipa
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01
“UN NUEVO REENCUENTRO PARA CONVIVIR
ARMONIOSAMENTE”
SEMANA N°01
“LOS JUEGOS NOS HACEN SOCIALIZARNOS Y ADAPTARNOS”
ACTIVIDAD Nro. 2
“JUNTOS EMPEZAMOS UNA NUEVA ETAPA”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
SI A VECES NO
Has sido capaz de
escoger las ideas más
importantes.
Te ha costado trabajar
de manera autónoma.
Has reconocido el
significado de la
creación
Has sido capaz de
aportar ideas
respetando las de los
demás.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Completa el crucigrama.
Horizontal
5. Creados el quinto día
7. Dios culminó con esta criatura su obra.
8. Creados justos antes que nosotros
9. Día del nacimiento de las estrellas
11. El sol y la luna lo son.
Vertical
1. Las aguas se situaron por encima y por debajo de él.
2. Surgió el día tercero.
3. Día en que surgieron los árboles.
4. Acción típica del séptimo día.
6. Autor de todo lo creado.
10. Relato que abre la Biblia.
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III-Marzo 1
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1
3 4
2
5 6
9 10
11
PRUEBA ESCRITA
Marca la alternativa correcta:
1. Dios dijo el primer día de la creación:
A. Que se haga el firmamento
B. Hayan peces en el mar y aves en el cielo
C. Haya luz y hubo luz y llamo a la luz día y a la oscuridad "noche
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III-Marzo 2
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Dibuja la creación según cada día.
LA CREACIÓN
1
Día
3 4
Día Día
e ll as
2 y estr
Día , l una
Sol
Agu a, ti erra , á rb o le s e hi erb a
5
Ci el
oy
Día
ma
r
6
Día
y ave s
Pece s
7
Día
uj er
Ho mbre y m
so
Dío s de sca n Ani mal es
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III-Marzo 3
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRUEBA ESCRITA
1. ¿Cómo es la nutrición en los seres vivos?
a) A través de la digestión, respiración y circulación.
b) A través del Sistema . Endocrino, respiración y circulación.
c) A través de la digestión, Sistema nervioso y circulación.
2. ¿De qué se trata la recepción y forma de los estímulos?
a) Desplazamiento de un lugar a otro.
b) De contestar rápidamente sobre un tema.
c) Responder a cambios que ocurren alrededor.
3. ¿De qué se trata el nacimiento, crecimiento y desarrollo de los seres vivos?
a) Crecimiento, tamaño del cuerpo del ser vivo.
b) Nacimiento, tamaño del cuerpo del ser vivo.
c) Nacimiento, órganos, tamaño del cuerpo.
SERES VIVOS
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III-Marzo 4
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ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Colorea los círculos necesarios para representar el número planteado en cada ábaco.
C D U C D U C D U
48 2 735 851
66 9 75 3 67 5
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III-Marzo 5
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4. Escribe que números se formaron:
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III-Marzo 6
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6. Escribe cómo se leen las siguientes representaciones graficas:
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III-Marzo 7
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PRUEBA ESCRITA
1. Lee atentamente, luego realiza las actividades:
Encierra las gráficas que representan los dos números de la conversación anterior.
1 0 0 + 2 0 + 3 =1 2 3
Ce nte n as + De ce n as U ni d ad
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III-Marzo 8
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Ce nte n as + De ce n as U ni d ad
5 un i da de s
6 0 u ni da d es
40 0 u ni d ad es
C. D.
9 2 8 5 4 1
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III-Marzo 9
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III-Marzo 10
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SEMANA N°01
“LOS JUEGOS NOS HACEN SOCIALIZARNOS Y ADAPTARNOS”
ACTIVIDAD Nro. 3
“NOS CONOCEMOS MÁS AL CONTAR NUESTRAS EXPERIENCIAS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
RÚBRICA
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad En inicio En proceso Esperado Destacado
Obtiene información Recupera Recupera Recupera Recupera
del texto oral. información explícita información explícita información explícita información explícita
de una anécdota que de una anécdota que de una anécdota que de una anécdota que
escucha, escucha, escucha, escucha,
seleccionando seleccionando datos seleccionando datos seleccionando datos
algunos datos específicos (nombres específicos (nombres específicos (nombres
específicos (nombres de personas y de personas y de personas y
de personas y personajes, lugares y personajes, acciones, personajes, acciones,
lugares), y que fechas), y que lugares y fechas), y hechos, lugares y
presentan presentan que presentan fechas), y que
vocabulario de uso vocabulario de uso vocabulario de uso presentan
frecuente frecuente. frecuente. vocabulario de uso
frecuente y
sinónimos.
Infiere e interpreta Deduce algunas Deduce algunas Deduce algunas Deduce algunas
información del texto relaciones lógicas relaciones lógicas relaciones lógicas relaciones lógicas
oral. entre las ideas de la entre las ideas de la entre las ideas de la entre las ideas de la
anécdota, las anécdota, las anécdota, como las anécdota, como las
características de características de secuencias secuencias
personas, hechos y personas, hechos y temporales, las temporales, causa-
lugares a partir de la lugares, el significado características de efecto o semejanza-
información explícita de palabras según personas, diferencia, así como
del texto. las expresiones con personajes, hechos y las características de
sentido figurado, a lugares, el significado personas,
partir de la infor- de palabras según personajes, animales,
mación explícita del las expresiones con objetos, hechos y
texto. sentido figurado, a lugares, el significado
partir de la infor- de palabras según el
mación explícita del contexto y
texto. expresiones con
sentido figurado, a
partir de la infor-
mación explícita e
implícita del texto.
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III-Marzo 11
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ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Escribe los siguientes números en orden, desde el menor al mayor
856 205 685 502
105 692 498 319
475 917 201 738
157 468 787 253
378 324 953 764
499 739 500 601
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III-Marzo 12
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4. Escribe un número en la línea para que se verdad.
< 580 > 487
> 760 < 150
< 358 > 645
689
530
267
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III-Marzo 13
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SEMANA N°01
“LOS JUEGOS NOS HACEN SOCIALIZARNOS Y ADAPTARNOS”
ACTIVIDAD Nro. 4
“LA ADAPTACION Y SOCIALIZACION DE LOS SERES VIVOS”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE EVALUACIÓN
Completa el mapa conceptual:
Los seresvivos
con
lostoman
mediante
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III-Marzo 14
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En las imágenes que tienes a continuación añade el nombre de cada una. Después escribe
si es un ser vivo autótrofo o heterótrofo.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Resuelve los problemas
1. Lee el problema
Una gallina adulta puede poner un promedio de 6 huevos en una semana. Algunos estudios
afirman que el huevo es el alimento con más alto valor proteínico
=
2. Dibujo el número de huevos que, aproximadamente, pueden poner 4 gallinas en una semana.
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III-Marzo 15
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3. Analizo las semirrectas numéricas y contesto.
¿El 663 está más cerca del 660 o del 670?
66 0 66 3 670
- Estimación _________________________________________________________
- El número de decenas y unidades del primer cuadro ____________________, el número de
decenas y unidades del segundo cuadro _______________ , el total de naranjas
______________
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III-Marzo 16
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PRUEBA ESCRITA
1. Señala los números como puntos en la recta numérica (aproximadamente) y redondéalas a 800
a 900.
790 800 810 820 830 840 850 860 870 880 890900
a. b. c. d.
804: ______ 825: ______ 860: ______ 808: ______
859: ______ 850: ______ 847: ______ 892: ______
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III-Marzo 17
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5. Aproxima estos números a la centena:
676 190 895
102 289 568
427 333 493
313 675 840
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III-Marzo 18
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SEMANA N°01
“LOS JUEGOS NOS HACEN SOCIALIZARNOS Y ADAPTARNOS”
ACTIVIDAD Nro. 5
“APRENDEMOS MÁS, TRABAJANDO EN EQUIPO”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Como actividad de extensión responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se formaron en
grupos? ¿Por qué es importante trabajar en equipo?
Colorea las actividades que puedes hacerlo en equipo y escribe ¿Por qué?
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III-Marzo 19
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¿Qui én es e stab an
c on ti go ?
¿Do nd e te pa só?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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III-Marzo 20
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SEMANA N°02
“FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
ACTIVIDAD Nro. 6
“LA CONVIVENCIA EN EL AULA, FAMILIA Y ESCUELA”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDADES EXTENSION
ANALIZA EL SIGUIENTE CASO Y COMENTA CON TUS COMPAÑEROS:
Pablo es un chico gracioso y conversador, siempre dice lo que piensa y hace bromas muy
divertidas. La semana pasada vio a su primo Ernesto con correctores para los dientes. Entonces
le grito delante de sus amigos: “¡Dientes de lata!”.
Todos los chicos se rieron de Ernesto, quien se sintió muy avergonzado y molesto con su primo.
Responde:
- ¿Creen que Pablo se comportó mal con su primo?
- ¿Qué debería hacer Pablo para recuperar la amistad se su primo Ernesto?
- ¿Qué valor debería reforzar Pablo para convivir en armonía con los demás?
ÁREA: COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Une con flechas cada elemento de la comunicación con su definición:
Receptor El tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación.
Canal La persona o personas que reciben el mensaje.
Emisor La información que se transmite.
Mensaje El medio por el que circula el mensaje.
Código Quien transmite la información
2. Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones:
Luis se levanta y da los buenos días a su papá.
Emisor: ________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
Código: ________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________
Emisor: _______________________________________
Receptor: ________________________________________
Mensaje: ________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Código: ________________________________________
Canal: _______________________________________
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III-Marzo 22
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Observa el dibujo y luego reconoce e identifica las partes protectoras del ojo.
2. Observa las partes internas del ojo. Luego escribe la secuencia del proceso de la visión
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III-Marzo 23
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PRUEBA ESCRITA
1. Completa el gráfico con las funciones de la visión:
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III-Marzo 24
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SEMANA N°02
“FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
Día Nro. 7
“LEYENDO CUENTOS BIBLICOS DE CONVIVENCIA”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Como actividad de extensión los estudiantes investigan con su familia sobre un cuento popular
que conozcan, la escriben en su cuaderno e indican su estructura. Responden la comprensión de
un cuento.
¿Por dónde voy?
Luciano recibió muy contento su regalo
- Por lo pesado, debe ser un autito a control remoto, pensó.
Pero después sacudió el paquete y notó que no hacia ruido ¡Debe ser
un muñeco de peluche!. pensó entonces,
¿Por qué no lo abres? Le dijo su mamó Tu regalo no puede quedarse
mucho tiempo ahí adentro.
Luciano abrió la tapo y ¡qué sorpresa! había un perrito blanco y
lanudo . como él había pedido
Responde
1. ¿Cómo se llama el personaje principal?
2. ¿Qué había en la caja?
3. ¿De regalo, pedirías un perrito como Luciano?
4. Dibuja lo que Luciano imaginó
Primero Segundo
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III-Marzo 25
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III-Marzo 26
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PRUEBA ESCRITA
Explica lo que significa cada una de las siguientes citas bíblicas:
Gen 2,4
Ex 36,8-19
Dt 13,2-15
Nm 2; 5
Ez 2,5; 33,33
Gen 2, 4 a
Gen 2,4-6.8; 3,
5ss; 4,1-8
1R 18,38
Est 25,17s
Jb 13,3; 23,4-7
Pon una cruz en cada recuadro según consideres verdadera o falsa la afirmación que se hace
sobre la Biblia.
V F
1. La palabra Biblia significa "libros".
2. El libro del Génesis no pertenece al Pentateuco.
3. El Apocalipsis de San Juan es un libro del Antiguo
Testamento.
4. La Biblia es un libro de historia.
5. La Biblia comenzó a escribirse unos 1000 años antes de
Cristo y se terminó a finales del siglo I de la era cristiana.
6. El libro donde se narra la salida del pueblo de Israel de
Egipto, se llama Génesis.
7. La Biblia es el libro más vendido y del que más traducciones
se han realizado.
8. Lo más importante de la Biblia es el mensaje religioso que
contiene, y por eso se le llama Sagrada Escritura.
9. La Biblia fue escrita originariamente en árabe.
10. El Cantar de los Cantares es un libro que nos habla de una
historia de amor.
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III-Marzo 27
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Selecciona entre todos los libros bíblicos, aquellos que forman parte del Antiguo
Testamento, y escríbelos dentro del cuaderno.
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III-Marzo 28
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ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. ¿En cuántas cajas de una centena puedo guardar 3400 cuadernos?
En cajas
PRUEBA ESCRITA
1. Es un número que tiene cuatro cifras, un 0 en el lugar de las centenas y una cifra 1. Su antecesor termina en 7 y
su cifra de la unidad de millar es 3. ¿Qué número es?
El número es .
2. Es un número en el que una de sus cifras es 9. Es anterior a 8643 y posterior a 8637. Su sucesor tiene 4 en el
lugar de las decenas. ¿Qué número es?
El número es .
3. Interpreta el número que se formó con el material multibase y escríbelo de manera literal.
a. b.
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III-Marzo 29
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SEMANA N°02
“FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
Día Nro. 8
“LA AUTONOMIA EN LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Como actividad de extensión los estudiantes construyen un estetoscopio.
ESTETOSCOPIO CASERO
Consigan 50 cm de una manguera de plástico, dos botellas pequeñas de plástico con tapa, un
globo, una liga y cinta adhesiva.
Pidan ayuda a sus padres para cortar las botellas por la mitad y perforar sus tapas del grosor
de la manguera.
Introduzcan los extremos de la manguera en cada orificio de las tapas y asegúrenlos con cinta
adhesiva.
Coloquen el globo en la abertura de una de las botellas y sujétenlo con la liga.
Pongan la base del globo sobre el pecho de su compañero o compañera y el otro extremo del
tubo colóquenlo en su propio oído.
Responden las preguntas en sus cuadernos:
¿Qué perciben en su oído?
¿Para qué sirve el estetoscopio casero?
¿Qué pasaría si la manguera estuviera perforada?
¿Qué pueden concluir de la experiencia realizada?
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III-Marzo 30
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PRUEBA ESCRITA
1. Completa con los nombres:
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III-Marzo 31
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ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Si al número 5307 le aumentamos 6 decenas y luego le disminuimos 2 unidades de millar,
obtenemos:
a) 3268 b) 3568 c) 3367 d) 2607
¿Qué valor posicional tiene la cifra 8 en 48705?
a) Unidad de millar. b) Decena de millar c) Unidad. d) Decena. e) Centena.
Relaciona:
Cinco mil doscientos cuatro. 2318
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III-Marzo 32
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PRUEBA ESCRITA
- Marca con una cruz la respuesta correcta: ¿Qué número está formado por…?
5 decenas 5 unidades
A B
2 unidades 4 decenas
3 centenas 9 centenas
523 325 322 352 5.049 5.940 549 954
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III-Marzo 33
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SEMANA N°02
“FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
Día Nro. 9
“CONSENSUANDO LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Marca lo que es correcto para vivir en armonía con el mundo y los demás.
ÁREA: COMUNICACIÓN
Como actividad de extensión pasan sus cuentos a “limpio”, y agregan un dibujo que se relacione
con el cuento.
Planifica
¿Qué escribiremos?
¿PARA qué escribiremos?
¿para quienes escribiremos?
Organiza ideas
¿Quiénes serán ¿Dónde ¿Qué diré decir ¿Qué diré ¿Cómo
los personajes? ocurrirá el primero? después? terminará ni
cuento? cuento?
Escribe
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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III-Marzo 35
Miguel Grau Mario Vargas Llosa Deysi Cori Juan diego Flores
Gradúa la recta de
50 en 50.
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SEMANA N°02
“FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
1800 1850 … … … 2050
Día Nro. 10
“DECORANDO LOS CARTELES DE CONVIVENCIA”
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
- En un paseo por la montaña, los alumnos de tercer grado recorrieron las siguientes
distancias.
Nombre Distancia Nombre Distancia recorrida
recorrida
Paola 1190 m Miguel 1199 m
Lucero 1090 m Aarón 1099 m
- ¿Quién de ellos fue el que recorrió menos metros?
a) Paola d) Miguel
b) Lucero e) Aarón
Averigua el año de nacimiento de cada persona. Luego, ordena las fechas en una línea de
tiempo.
- Averigüen y relacionen cada suceso con el año que ocurrió. Luego, ordenen las fechas en
una línea de tiempo.
Sucesos … … … … …
PRUEBA ESCRITA
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III-Marzo 36
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- Marca la alternativa correcta ¿Cuál es la serie numérica que está ordenada de mayor a
menor?
a) 1835; 1834; 1833
b) 2901; 2902; 2903
c) 1101; 1102; 1103
d) 2997; 2998; 2999
- Une con una línea los números, comenzando por el menor y terminando por el mayor.
5200 5543
3320 5300
800 5200
- Escriban en letras el número de monedas de los cofres del pirata. Luego, ordenen las
cantidades en forma descendente.
ORDEN:
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III-Marzo 37
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01
“ORGANIZANDO EL AULA PARA SEGUIR APRENDIENDO”
ACTIVIDAD Nro. 1
“NEGOCIAMOS EL PROYECTO CON LOS NIÑOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Une con una línea cada acción con la imagen que le corresponde.
Jimena mantiene
ordenada su mesa de
trabajo.
PRUEBA ESCRITA
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III-Marzo 38
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1. Completa con tus palabras lo que sucede en las ilustraciones:
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III-Marzo 39
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ACTIVIDAD Nro. 2
“ELIGIENDO LOS ESPACIOS DEL AULA PARA CADA SECTOR”
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA ESCRITA
1. En una escuela de desea habilitar una nueva aula, organizada como se indica en el croquis de
la derecha ya se han colocado. Ya se han colocado la mayoría de los muebles. Solo falta la
pizarra y la papelera.
Piz ar ra
Pu erta
Me sa 1 M e sa 3 Me sa 5
Es tan te
Ven ta na 2
Me sa 2 M e sa 4 Me sa 6
Pap e le ra
Ve n ta n a 1
¿Cómo podrías indicar a la persona encargada dónde deben ubicarse estos objetos?
Pizarra: _______________________________________________________________________
Papelera: ____________________________________________________________________
2. Elabora un croquis de tu habitación con los muebles más importantes
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III-Marzo 40
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ÁREA: COMUNICACIÓN
Como actividad de extensión los estudiantes elaboran un cuadro de doble entrada para las
actividades que realiza en casa.
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III-Marzo 41
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PRUEBA ESCRITA
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III-Marzo 42
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ACTIVIDAD Nro. 3
“ELABORANDO CARTELES PARA LOS SECTORES DEL AULA”
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES EXTENSIÓN
Ubica flechas para que Juan llegue a su casa desde la escuela:
Cuenta las flechas que utilizas para realizar las siguientes rutas:
A. De la oficina a la piscina: ____________________
B. Del café al cine: ______________________
C. De la iglesia al centro comercial: ____________________
D. Del parque al café: _____________________
E. Del supermercado al restaurante: ____________________
PRUEBA ESCRITA
1. Si tenemos que ir del Banco a la papelería, ¿Por qué lugares sí o sí tenemos que pasar?
¿Cuántas flechas vamos a usar?
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III-Marzo 43
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III-Marzo 44
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ACTIVIDAD Nro. 4
“ELIGIENDO LOS NOMBRES QUE LLEVARA CADA SECTOR”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Como actividad de extensión : Escriben una lista de nombre que pueden utilizar para el sector
de aseo y lo presenta en la siguiente sesión.
Resuelven un lectura utilizando el punto
Coloca el punto donde corresponda
La cenicienta
A un hombre muy rico se le enfermó su esposa Cuando ella sintió que su fin estaba
próximo, llamó a su única hija ante su lecho y le dijo:
— Querida hija, sé piadosa y buena, y así Dios siempre te ayudará, yo te observaré desde
el cielo y velaré por ti
En seguida cerró los ojos y expiró La niña iba todos los días a la tumba de su madre y
lloraba y era piadosa y buena Al llegar el invierno, la nieve cubrió con su blanca túnica la
tumba, y cuando brilló el sol que derrite la nieve, en primavera, el hombre se casó de
nuevo La mujer trajo a la casa dos hijas, que eran de facciones bonitas y de tez blanca,
pero de corazón duro y negro Transcurrió entonces un periodo muy malo para la pobre
hijastra
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III-Marzo 45
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Cuando uso del agua es responsable. Cuando se abusa del uso del agua
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III-Marzo 46
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Encuentras las palabras que forman las frases relacionadas con el cuidado del agua.
A C I E RR A L L A V E S
Frases:
RU U D HD F HG P Y Y L
R SR I YU F G J H V K A
E A N S D X Q E RM T P S
G YA G U A I V I T A L A
L C I U YN E D S F N M S
AU Y V I G I L A EU T R
F BS N L D E L G SR N L
U ER D Y SY X U AA S Y
G T V N WR F U A S G A L
A A G O T A A GO T A U G
SU D E S PE R S I C I A
- Cuida el agua
- Cierra llaves
- Arregla fugas
- Agua vital
- Gota a gota
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III-Marzo 47
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Día Nro. 15
“ELABORANDO EL CARTEL DE ASISTENCIA”
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Indica que usaría para pesar los siguientes objetos: gramos o kilogramos.
2 gramos o 2 kilogramos 350 kilos o 350 gramos 1895 kilos o 1795 gramos
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III-Marzo 48
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PRUEBA ESCRITA
1. Ordena estos alimentos de mayor a menor peso, escribiendo debajo el número desde el 1 para
el mayor hasta el 5 para el menor.
2. Ordena estos recipientes de mayor a menor peso, escribiendo debajo el número desde el 1 para
el mayor hasta el 5 para el menor.
4. En si negocio, Don Javier ha puesto los siguientes productos en la balanza para su respectiva
venta.
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III-Marzo 49
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5. De acuerdo a los pesos de los productos de Don Javier dibuje el producto que debería ir del lado
derecho.
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III-Marzo 50
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ACTIVIDAD Nro. 6
“ELABORANDO EL CUADRO DE RESPONSABILIDADES”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Como actividad de extensión los niños y niñas completan una ficha.
FICHA INORMATIVA DEL DELEGADO DE AULA
Nombre del delegado:
___________________________________ Dibujo del delegado
Funciones:
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___________________________________
___________________________________
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Propuestas:
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___________________________________
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III-Marzo 51
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ÁREA: COMUNICACIÓN
PRUEBA ESCRITA
1. Colorea los sustantivos
Perro Queso Pandilla Colocó Gatito
4. Escribe dos oraciones en la que incluyas dos sustantivos propios y dos comunes.
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III-Marzo 52
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDADES EXTENSIÓN
Recorta los cuadros y pégalos en donde corresponda.
Poro de la piel Pelo Epidermis Dermis Capa de Malpighi
PRUEBA ESCRITA
1. Señala las capas y partes de la piel:
Caminar descalzos.
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III-Marzo 54
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ACTIVIDAD Nro. 7
“CONSTRUYENDO EL CARTEL DE ONOMÁSTICOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
Encierran los sustantivos en el siguiente texto
A mi cumple Cesar no tres tartas sino tres tortas trae ¿Qué tres tortas sin tartas
cesar a mi cumple trae?
Fiesta de cumpleaños
Esta tarde hemos ido o lo fiesta de cumpleaños de nuestros amigo Curro
Mi hermano y yo hemos llevado un par de regalos que ha comprado mi madre esto
moñona.
Hemos jugado y bailado Lo hermana mayor de Curro ha tocado lo guitarro poro
contarle cumpleaños feliz.
Ha sido una fiesta perfecto, aunque me duele lo barriga de tonto comer dulce.
PRUEBA ESCRITA
1. Escribe los sustantivos que utilizaste en tu texto de cumpleaños.
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III-Marzo 55
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Mueva arriba, calle Mueva abajo. Ahí detrás, en la calleja, están preparando el Canario,
ese coche amarillo que les gusta tanto a los niños, para la cuadrilla. Los patios se
quedan sin flores, para las presidentas. Da pena ver a los muchachos andando
torpemente por las calles con sus sombreros anchos, sus blusas, su puro, oliendo a
cuadra y a aguardiente.
A eso de las dos, Platero, en ese instante de soledad con sol, en ese hueco claro del día,
mientras diestros
y presidentas se están vistiendo, tú y yo saldremos por la puerta falsa y nos iremos por la
calle al campo, como el año pasado.
Juan Ramón Jiménez, Platero y yo, Círculo de Lectores
4. Copia en las casillas correspondientes los cinco primeros sustantivos de cada clases que
haZ subrayado. Si no hay bastantes, añádelas tú
Comunes Propios
Individuales Colectivos
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III-Marzo 56
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PRUEBA ESCRITA
1. Relaciona los tiempos de gestación de los siguientes animales con su equivalencia en días,
meses y años.
Ele fa nte , 22 me s es 1 a ño y 3 me se s
J ira fa , 1 5 me se s 4 m e se s
O so pa n da , 1 20 día s 1 a ñ o y 1 0 me se s
Ko a la , 35 d ía s 2 me s es
b. Fernanda nació el 13 de mayo del año 2003 y su hermano Franco, el 13 de noviembre del
año 2005. ¿Cuántos meses de diferencia tienen?
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III-Marzo 57
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III-Marzo 58
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PRUEBA ESCRITA
Este laberinto de caminos une los libros y cartas que se escribieron en el Nuevo
Testamento con sus respectivos autores. Colorea cada camino con un color diferente.
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III-Marzo 59
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Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: RESURRECCIÓN, JESÚS, LUCAS,
MARCOS, CRUZ, MARIA, JOSE, ASCENCION, MATEO, CRISTO, JUAN, NAZARET, PASION,
BELEN, PILATOS.
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III-Marzo 60
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ACTIVIDAD Nro. 9
“IMPLEMENTANDO LA BIBLIOTECA DEL AULA”
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Redondea los siguientes números a la unidad de millar:
1. ______________ 3699
2. ______________ 8745
3. ______________ 9822
4. ______________ 5639
5. ______________ 3677
6. ______________ 4444
7. ______________ 5232
8. ______________ 1407
9. ______________ 5599
10. ______________ 3311
11. ______________ 5399
12. ______________ 3937
13. ______________ 7740
14. ______________ 4196
15. ______________ 4499
Marca la respuesta correcta:
¿Cuál es el número aproximado a las decenas de 12878?
a) 2870
OPERACIONES
b) 2860
c) 2880
d) 2890
e) 2850
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III-Marzo 61
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Marca la respuesta correcta:
Los alumnos de primaria han visitado el Museo de Ciencias. Si han ido 1029 alumnos ¿Cuántos
alumnos han visitado el museo aproximadamente?
a) 1030 b) 1020 c) 1000
d) 2000 e) 1050
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
PRUEBA ESCRITA
- Escribe los números próximos a la unidad de millar:
4589 aproximadamente es
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4170 aproximadamente es
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7825 aproximadamente es
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7499 aproximadamente es
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5526 aproximadamente es
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3082 aproximadamente es
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- ¿A qué centena se aproxima más la suma 805 + 127?
a) 800 c) 1000 e) 930
b) 900 d) 1200
- Aproxima cada número a la centena más próxima. Repite el procedimiento anterior.
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III-Marzo 62
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ACTIVIDAD Nro. 10
“EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO Y ASUMIMOS
COMPROMISOS”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Escribe tres cuidados que se deben de tener en cuenta según el sentido que se presenta:
sentido cuidados
PRUEBA ESCRITA
Pon una a los buenos cuidados de los sentidos y una X donde no hay cuidados.
Frotar tus ojos con manos Bajar el volumen Limpiar con cuidado
sucias
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III-Marzo 63
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Recorta las recomendaciones que se dan para el cuidado de cada sentido y pégalos donde
corresponde.
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III-Marzo 64