SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA

“MI ESCUELA EN CASA”

20 AL 30 DE ABRIL 2020
SEGUNDO GRADO
SECUNDARIA
*SE PROPONEN ACTIVIDADES PARA FORTALECER HABILIDADES Y ACTITUDES EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, LAS CUÁLES PODRAN
REALIZAR EN SU LIBRETA Y SIN NECESIDAD DE SALIR DE CASA CUIDANDO LAS RECOMENDACIONES BRINDADAS ANTE ESTA SITUACIÓN DE
EMERGENCIA SANITARIA. (EN LA PARTE INFERIOR SE ENCUENTRAN LOS TEXTOS DE APOYO)

CAMPOS DE LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

FORMACIÓN O
ÁREA DE
DESARROLLO.
PENSAMIENTO *José tiene 11 ¼ litros de
MATEMÁTICO leche y los quiere vaciar en
vasos de ¾ de litro cada
*Responde en tu uno.
cuaderno los ¿Cuántos vasos necesita?
siguientes
problemas y parte del queso debe
escribe los pasos
para
solucionarlos.
LENGUAJE Y ACT. 1 JUGAR SIN REGLAS
COMUNICACIÓN ES ANTIDEPORTIVO.
Imagina que eres un
instructor de algún deporte
de tu agrado y hoy darás
una primera sesión de clase.
Realiza un reglamento que
les compartirías el primer
día de convivencia y las
reglas básicas y sanciones
del deporte que hayas
escogido.
*Jaime tiene *Rocío compró para *¿Cuál de las *Si fuera caminando a
13 7/8 kg de azúcar. vender un queso que siguientes 4 km/h llegaría 5
Desea llenar bolsas pesa 4 2/3 kg. Su operaciones da como minutos tarde al
de 3/4 prima quiere 3/4 colegio, pero como
kg. ¿Cuántas bolsas del total de lo que resultado ? iré a 5 km/h llegaré
de azúcar llenará? compró Rocío. ¿Qué A) (5/7) (8/11) 10 minutos antes de
B) (5/11) (7/8) la hora de entrada. ¿A
darle? C) (7/8) (5/11) qué distancia está el
D) (5/8) (7/11) colegio de mi casa?
ACT.2.-HISTORIA ACTIVIDAD 3.- Act. 4 RESUMEN Actividad 5
ABECEDARIA El valor de mi lugar Con apoyo del Lee el texto 2.
construir una historia de origen. Texto 1.-La Después de la lectura
donde se irán Imaginen que son diversidad cultural realiza las siguientes
incluyendo palabras parte de un equipo de México realiza lo actividades:
que vayan de una agencia de siguiente: Actividades:
secuenciadas de viajes y están *Para hacer un buen A. LECTURA
acuerdo con las letras interesados en resumen debes Hay que promover el
del abecedario en conocer el lugar de seguir una serie de uso del diccionario. El
español (también su origen. pasos: 1. Haz una texto que acabas de
puedes escribir la Diseña un itinerario o primera lectura, leer contiene un
historia en tu lengua recorrido de tu rápida, puedes léxico sencillo; no
materna). localidad, municipio apoyarte obstante, indica tú las
y además, tengan o estado. formulándote una palabras que ignores,
relación con el tema *¿Qué lugares serie de preguntas: busca en un
que desde inicio se visitarían? ¿qué dice? ¿qué diccionario las que no
partes tiene? ¿de comprendes, anota lo
qué habla cada
determine. para la *¿Por qué visitaría parte? 2. Vuelve a que entiendes de su
historia Deberán ser dichos lugares? leer, subrayando lo significado, y elabora
sustantivos *¿Qué tendrían que más importante. 3. una lista con ellas.
acompañados probar en alimento y Intenta hacer un B. ACTIVIDADES DE
de un adjetivo bebida del lugar resumen escrito del COMPRENSIÓN Y
Ejemplo. El tema es donde asistirán? texto, sin mirar la REDACCIÓN
“EL BOSQUE” la *¿Cuáles son las lectura. 4. Lee el Responde con
historia puede fiestas más famosas, resumen, una vez claridad a las
iniciar “Estaba una las fechas? mirando la lectura, siguientes cuestiones:
Ardilla muy triste, en Entre otras cosas. completándolo con -¿Qué opinión te
el árbol donde vivía lo que se te había merece la actitud y
en el Bosque cuando olvidado razonamientos de su
sorpresivamente un padre? Argumenta.
Ciervo se le acercó y -¿Ves correcto que
le dijo y así padres no lectores
sucesivamente. accedan a comprar a
sus hijos todo tipo de
artilugios
electrónicos? ¿Por
qué? Argumenta.
-¿Crees que es cierta
esa afirmación de que
a los jóvenes sólo les
interesa el fútbol?
¿Por qué?
Argumenta.
C. TEMAS DE
CREACIÓN
-Elabora un texto no
superior a una
cuartilla dónde
argumentes porque
te gusta o no leer,
cual ha sido tu
experiencia
lectora.
EDUCACIÓN ACT. 1 ACT 2 “Aprecio lo Act. 3 Dilema moral Act. 4 la importancia Act. 5 dilema moral
SOCIOEMOCIONAL Reconociendo mis que forma parte de Susana se ha ido de ayudar. *Carlos alumno de la
O CONVIVENCIA emociones: mí” con María, su mejor 1. Recuerda alguna Telesecundaria 930
SANA Describe en tu cuaderno 3 1.-Completa las amiga, a una tienda ocasión en que le va a la cafetería
acciones que te provoquen siguientes frases: para hacer compras. hayas ayudado a durante el recreo a
Ella mira diferentes
las siguientes emociones: *Lo que aprecio de alguien. ¿Cómo te comprarse un
cosas y María ve
*MIEDO mi familia es: una blusa que le sentiste? Escríbelo bocadillo. En el
*FELICIDAD *Lo que aprecio de gusta mucho. María en las siguientes camino ve cómo
*SORPRESA mi cuerpo es: le dice a Susana líneas. Jorge, Estefanía y
*ANSIEDAD *Lo que aprecio de que quiere probarse • En una ocasión yo Arturo, unos
DESCRIBETE DE ACUERDO A mi escuela es: la blusa. Susana le ayudé a: compañeros de otro
COMO ERES EN FUNCIÓN *Lo que aprecio de continúa mirando • En lo que ayudé curso, se han llevado
DE TUS EMOCIONES, mis amigos es: otras cosas. Poco fue: a un rincón a Juan un
RECONOCIENDO ALGUNAS Escribe una carta a tu tiempo después *Realiza un Plan de alumno más pequeño
sale María del
QUE PUEDEN HACERTE UN familia basándote en ayuda para tu hogar de primer grado. Los
vestidor. María
POCO DE DAÑO Y TIENES los siguientes tiene su puedes apoyarte en tres le están
QUE MEJORAR. aspectos: abrigo puesto y le las siguientes frases: amenazando para
Hola soy: hace una señal a -Paso Escriban las que Juan les dé el
Lo que aprecio y Susana para que ideas de cómo bocadillo. Carlos se
valoro de mí es: vea que ella tiene la ayudar a mejorar acerca y les dice que
Lo que aprecio y blusa debajo de su situaciones en la le dejen en paz, pero
valoro de mi familia abrigo. Sin decir casa. los tres compañeros
es: una palabra, se da • Paso 2. Elijan una le dicen que se vaya y
la vuelta y sale de la
idea y describan de no se meta en un
tienda.
Pocos minutos manera breve el plan asunto que no es el
después llegan el de ayuda. suyo. Además, le
agente de seguridad • Paso 3. Distribuyan amenazan con
de la tienda, un las actividades para pegarle una paliza si
vendedor y el llevar a cabo el plan. cuenta a alguien lo
encargado de la • Paso 4. Llévenlo a que ha visto.
misma. Ellos cabo. Reflexiona y
quieren registrar la • Paso 5. Redacten responde.
cartera de Susana.
una "memoria
Susana le
permite al documental" 1.- ¿Carlos debe
encargado que entender que el
registre su cartera.
Cuando él ve que
 Susana no tiene la donde diariamente, hecho también le
blusa, le exige que anoten las ideas y las concierne a él?
diga quién era la acciones que 2.- ¿Debe Carlos
muchacha que hicieron para denunciar lo ocurrido
estuvo con ella.
mejorar. a algún profesor del
El encargado le
explica: "Yo no • Paso 6. Tomen Instituto?
puedo dejar ir a los evidencia fotográfica 3.- ¿Qué cosas
ladrones. Si tú no si pueden. debería hacer Carlos?
nos dices el nombre,
te podemos
denunciar por ser
cómplice de un
robo. Robar es un
acto criminal y has
apoyado un acto
criminal".
¿Debe delatar a su
amiga?
¿Qué tiene que
realizar Susana ante
esto?
*¿Crees que María
realmente sea amiga
de Susana? ¿Por
qué?
CUIDADO DE LA 1.-Toma por lo menos 10 *Realiza actividad *Come 5 alimentos *Realiza actividad *Mantén limpia tus
SALUD vasos de agua natural al día física mínimo 20 verdes en la semana: física mínima 20 manos lavándolas
- pon en práctica (2 litros) minutos en casa. nopales , pepino, minutos en casa. con frecuencia.
los tips. brócoli, pápalo Mantén limpio tu
(mesis), verdolaga, espacio de dormir.
berro, cilantro, etc.
Lo que encontremos
en nuestra localidad
TE INVITAMOS A SEGUIR FORTALECIENDO LA LECTURA EN VOZ ALTA CON APOYO DE TU FAMILIA.

CAMPOS DE LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30

FORMACIÓN O
ÁREA DE
DESARROLLO.
PENSAMIENTO *En un teatro, 2 entradas de *¿Cuántos lados tiene un *Raúl redujo a 2/5 la imagen *En una reunión hay 9
MATEMÁTICO adulto y 3 de niño cuestan polígono cuya suma de original, como se observa en la personas. La primera da
$290.00; 5 entradas de niño y 4 de ángulos interiores es 720°? siguiente figura. la mano a una persona;
*Responde en tu adulto cuestan $530.00. ¿Cuánto la segunda da la mano a
cuaderno los cuesta la entrada de dos niños y 2 personas; la tercera da
siguientes dos adultos? la mano a 3 personas,...,
problemas y la octava da la mano a 8
escribe los pasos personas. ¿Cuántas
para solucionarlos. veces da la mano la
novena persona?

¿Cuál es el factor por el que se

debe multiplicar la altura de la
imagen final para obtener la
altura de la imagen original?
LENGUAJE Y ACT 1.- LEYENDA ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3- HISTORIETA ACTIVIDAD 4
COMUNICACIÓN Con apoyo de tu familia charlen La verdadera historia del Escoge un personaje importante Realiza un nuevo
acerca de las leyendas de la región Robo contada por los en la historia de México y que reglamento de grupo
o alguna leyenda que conozcan. vecinos. hayas abordado en los temas con que incluya medidas de
Recuerda que--- Realiza una lectura a la apoyo de tu libro de texto, que higiene para evitar
La Leyenda: Es una narración historia del texto 3 sobre el consideres digno de ser el contagio de una
breve que se transmite de forma robo. personaje protagónico en una epidemia, como la que
oral, cuyo propósito o intención es historieta. estamos enfrentando.
 explicar los hechos, tradiciones y
costumbres de un pueblo de
forma sobrenatural o fantástica.
Este tipo de relato se caracteriza
por formar parte del folclor y
tradiciones de un pueblo
determinado.
*Escribe una leyenda donde tu
familia se vuelva parte de los
personajes y que describa
características de tu lugar de
origen.
EDUCACIÓN ACT. 1 ARTES VISUALES
SOCIOEMOCIONAL, PIEZA ARTÍSTICA DE MI
CONVIVENCIA LOCALIDAD
SANA, ARTES De acuerdo a las artesanías de su
localidad o región por lo menos 3
realicen los siguiente:
Esta vez te proponemos
que agrandes la nota
agregando los testimonios
de los vecinos (TU DISEÑA EL
TESTIMONIO) que conocen
al empleado de correos, o de
otros que vieron al maleante
en plena acción. Para
escribir los testimonios, es
necesario utilizar el discurso
directo, es decir que las
palabras de los vecinos-
testigos deben
aparecer escritas. Ellos dan
fe de lo que vieron. Si ellos
lo cuentan, la nota
periodística se vuelve más
creíble.
¡Ah!, una última
aclaración: las palabras en
discurso directo (lo que
digan los vecinos, en este
caso) van entre comillas.
Pero... ¿cómo sucedió el
robo misterioso?
Puedes ampliar la historia
del robo misterioso a partir
de las acciones.
Construye la nueva historia
del robo misterioso (Y
ahora sí, haz la tuya.)
ACT. 2- TEATRO
Escriban una lista de
aquellas características
corporales más destacables
de sí mismos: 1. Género 2.
Altura
3. Complexión 4. Brazos
Diseña una historieta en tu
cuaderno sobre dicho personaje
y que ayude a conocer de
manera más fácil una parte de la
historia de México.
*1.-Define cuántas viñetas o
cuadros tendrá tu historieta.
Distribúyelas en tu papel o
material de trabajo y dibújalas.
2. Realiza tus dibujos dentro de
cada viñeta (cuadro), de acuerdo
con tu guion de referencia. Las
viñetas pueden ser de diferentes
tamaños, según tus necesidades.
3. Coloca los textos con lo que
dicen o piensan tus personajes.
Para darles más importancia,
pueden estar escritos en letras
grandes.
4.-Agrega algunas
onomatopeyas.
ACTIVIDAD 3-DANZA ACT, 4.-IMPORTANCIA
Elijan una pieza musical de su DE LAS REGLAS EN
GUSTO. CASA.
Escúchenla atentamente. Escribe 5 reglas que hay
Comiencen a bailar de manera en tu casa y la
libre siguiendo la música, consecuencia de no
seguirlas
 • El título de la pieza artística o
bien el nombre de la artesanía
típica de la comunidad o entidad
• realicen el dibujo
•La descripción de la obra para
identificar la técnica con la que
está elaborada, de qué año o
época es y el lugar del que
proviene
• El significado que le otorgue
cada quien: ¿qué es?, ¿qué
representa?, ¿qué idea sugiere?
Se sugiere que sean al menos 3
piezas de distintos lugares,
técnicas o épocas, ya sea de
nuestra localidad, país o región.
CUIDADO DE LA 1.-Toma por lo menos 10 vasos de
SALUD agua natural al día (2 litros)
cortos o largos 5. Piernas
largas o cortas 6. Color de
cabello. 7. Color de tez 8.
Otras que considere
necesarias
Con ello imaginen que
crearán un personaje de
una obra de teatro,
describan como seria
físicamente y en cualidades,
pónganle un nombre y
dibujen como sería y
agréguenle un vestuario.
*Con material que
encuentres en casa poder
realizar un títere.
*Realiza actividad física
mínimo 20 minutos en casa. encuentren en su localidad.
fijándose en los cambios de
velocidad sugeridos por el ritmo.
Escuchen la canción varias veces
y pongan atención en las
distintas calidades del
movimiento que produce.
En su cuaderno traten de
proponer una coreografía donde
se puedan utilizar varias partes
del cuerpo, pies, manos, cabeza
etc.
*Come frutas y verduras que
¿Por qué es importante
conocer las reglas de los
lugares donde
convives a diario y las
consecuencias de no
cumplirlas?
• Si no hubiera
consecuencias por
nuestros actos, ¿qué
pasaría?
• ¿Consideras que es
posible una adecuada
convivencia sin reglas?
Explica tu respuesta.
*Realiza actividad física
mínima 20 minutos en
casa.

TEXTO 1.- LA DIVERSIDAD CULTURAL DE MÉXICO

La principal consecuencia de la Conquista de México consumada por los españoles en 1521 fue el mestizaje. Esta mezcla se dio en muy diversos
aspectos: desde el más evidente del mestizaje racial, hasta muchas variantes del que podríamos llamar mestizaje cultural, de manera particular el
que se refiere a las cocinas. En esta materia alimenticia no hubo conquista sino unión, matrimonio, suma y multiplicación.

Para comprender los alcances del mestizaje gastronómico hay que tener presente que cada uno de los dos elementos fundamentales —el indígena
y el español— en realidad era un cúmulo de conocimiento más allá de lo azteca y lo ibero. La cocina española trajo a México buena parte de las
tradiciones culinarias europeas, con una importante dosis de hábitos provenientes del norte de África; hay que recordar que apenas 30 años antes
de la conquista de México, España a su vez había concluido ocho siglos de permanencia árabe o mora en su ámbito peninsular.
Por su parte, el territorio que hoy conocemos como México cobijaba a muy diversos grupos indígenas perfectamente diferenciados entre sí, no
sólo por sus variados elementos culturales, como son el atuendo tradicional, la vivienda, las costumbres religiosas o la cocina, sino por algo más
tajante y evidente: el idioma.

Cabe recordar que, a finales del siglo xx, nuestro país sigue siendo uno de los principales del planeta por lo que se refiere a su diversidad cultural
indígena. Cuando una cultura se empieza a perder o diluir, lo primero que comienza a desaparecer es la lengua propia; por ello, la permanencia del
idioma autóctono es el mejor indicador de la sobrevivencia cultural de un pueblo, con sus rasgos originales. Pues bien: a dos años del cambio del
milenio, la India es el principal país del mundo por cuanto al número de sus idiomas indígenas vivos, con la cifra de 72 (sin considerar las variantes
dielectales). México está en segundo lugar en el orbe con 62 idiomas, en pleno 1998. Para sopesar la importancia de esa posición nuestra, conviene
anotar que China tiene el tercer lugar con 48 lenguas y la que fue la Unión Soviética tenía el cuarto lugar con 35. Todas estas cifras no son meras
disertaciones lingüísticas; reflejan algo más trascendente, como es la supervivencia pasmosa de cultura ancestrales; en el caso mexicano, la
mayoría de las culturas indígenas son de muchos siglos de antigüedad, algunas hasta de milenios.

Lo anterior quiere decir que México es una potencia mundial en materia de culturas populares y una de las manifestaciones más importantes de la
cultura es la cocina de los pueblos.

Nuestra diversidad cultural, pluriétnica, no podría ser un fenómeno repentino: es el desenlace actual de nuestra historia antigua. Aunque no es
posible precisar alguna cifra de manera corroborada, se puede afirmar que en aquellos años de la conquista de Tenochtitlan , de seguro había en
México más de cien grupos étnicos diferenciados; naciones indias, les llamban entonces. Cada etnia tenía sus propias costumbres gastronómicas, si
bien con algunos patrones o troncos comunes que eran —y siguen siendo— el maíz , frijol y el chile.

El mestizaje gastronómico se inicia en 1521 con la caída de la ciudad de México a manos de los españoles y va desarrollándose después a lo largo
de tres siglos, a la par que avanzan las fuerzas militares y religiosas de los conquistadores hacia el sur, el occidente y el norte de esta metrópoli. Hay
que recordar que, ya entrado el siglo XVIII, apenas se lograba la conquista, allá por lo rumbos de Sonora y las Californias.

TEXTO 2.-

“Lector anónimo”
Paco Abril, en Por el libro, Everest, 2007
Después de pensármelo mucho, acudí a la reunión de lectores anónimos que había convocado la biblioteca pública. Cuando me tocó el
turno de hablar, extraje de uno de mis bolsillos el escrito que había estado preparando toda la tarde para que no se me olvidara nada de
lo que deseaba contar.
Me sentía intranquilo, torpe y nervioso. El papel se me cayó al suelo. Lo recogí y lo desdoblé con manos temblorosas. Tras unos
momentos de indecisión, leí:
“Mi nombre no importa, soy un lector anónimo”.
Tuve que repetir esta frase porque al principio no me salía la voz del cuerpo, y porque alguien, desde el fondo de la sala, me había
pedido por favor que hablara más alto.
Volví a empezar recuperando mi energía.
“Mi nombre no importa, soy un lector anónimo”.
El día que dije en mi casa que me gustaba leer, mi padre puso el grito en el cielo. Se levantó de golpe de su sillón preferido y, furibundo,
pegó un puñetazo encima de la mesa. La ira le subía hasta las cejas. Su rostro se incendió Y estoy por asegurar que arrojaba humo por la
cabeza. Parecía un volcán a punto de entrar en erupción.
--¡Pero bueno! –me gritó con voz tremebunda--, ¿cómo es posible que te guste leer? ¿Me has visto a mí leer alguna vez? ¿Lee tu madre?
¿Lee tu hermano mayor? No, ¿verdad? Ninguno de nosotros leemos. ¿Y no estamos todos sanos y fuertes?
Mi madre fue más suave, aunque su tono también venía cargado de reproches. - Hijo, ¿por qué lo haces? ¿Por qué lees? –me preguntó
entristecida.
Sin dejarme responder, mi padre volvió a la carga y continuó despotricando.
--Vamos a ver. Tienes un ordenador, tienes un montón de video-juegos, te hemos puesto un televisor en tu cuarto y, a pesar de todo
eso, que buenos esfuerzos nos ha costado, el niño caprichoso prefiere leer libros. ¿Te parece bonito ese vicio?
¿Vicio?
Yo, la verdad, no supe qué responder. Según comprobé después a escondidas en el diccionario, que también es un libro, un vicio es una
mala costumbre que se repite con frecuencia.
En aquel momento, más que un vicioso, me sentía igual que un ladrón que acabara de robar en el Banco de España y hubiera sido
pescado in fraganti. Por un instante me vi rodeado por la policía y por mi amenazadora familia. Todos me señalaban con dedos
acusadores. Hablaban de mí como si hubiera cometido el peor de los delitos. Un inspector trataba de consolar a mi madre que me
miraba compungida, cual si fuera un caso perdido.
Para colmo, todavía tenía el botín en la mano, la prueba del delito, esto es, los libros que acababa de sacar de la biblioteca pública. Mis
padres los miraron horrorizados. Leyeron los títulos con dificultad, poniendo caras extrañas en las que podía verse, como en un libro
abierto, su asombro, su indignación y su repugnancia.
Y la cosa no paró en broncas, reprimendas, acusaciones, recriminaciones, gritos y alaridos.
Tuve que prometerles a mis progenitores, ‘por lo que más quisiera’, que nunca más volvería a leer libros en casa.
Y se lo prometí seguro de que iba a cumplir esa promesa.
¡Cuánto me gustaría compartir este interés, o este vicio, por la lectura con alguien! Pero mis amigos piensan en esto de la misma
manera que mis padres. Además, mis amigos solo saben hablar de fútbol. Sus conversaciones giran y giran sin parar alrededor de
partidos, jugadores y equipos. No tengo nada contra el fútbol, solo es que quisiera poder hablar también de otras cosas.
Un día que les insinué haber leído un libro, y pretendía comentarles cuánto me había gustado, me miraron como si fuera un apestado, y
se alejaron de mí poniendo cara de asco.
--¿Qué pasa, colega, te has vuelto majara? –me preguntaron afirmando mientras se alejaban a toda prisa.
Y ya desde lejos, uno de ellos me gritó:
--¡Estás como una chota, tío!
He cumplido mi promesa a rajatabla. Ahora ya no leo en casa. Ahora leo sentado en un oculto banco del parque y en la biblioteca
pública, donde ellos no pueden verme.
A veces, cuando me dedico a este vicio, o lo que sea, tengo miedo de que me descubran, aunque luego me olvido de todo.
Lo siento por mis padres y por mis amigos, pero a mí me gusta leer, ¿y qué?”.

TEXTO 3
Robo misterioso

Un sujeto armado asaltó ayer la Oficina de Correos que se encuentra en la plaza del centro. Según informaciones extraoficiales el hecho
sucedió cuando un individuo entró al lugar, pistola en mano, y amenazó a uno de los empleados. El malviviente. según testigos del
hecho, era un hombre de baja estatura. pelo cano y vestía pantalones azules y chamarra verde. El individuo salió de la oficina con un
enorme saco y se dio a la fuga ante el asombro de la gente. El empleado, que se vio obligado a entregar el saco, declaró que ignora para
qué pudo haberse llevado el ladrón un saco que contenía correspondencia para un pueblo cercano.

*si gustas ampliar tus conocimientos puedes consultar los siguientes link de acuerdo a tus posibilidades:
https://pruebat.org/ Plataforma que Carlos Slim pone a tu disposición.

 https://educacionbasica.sep.gob.mx/site/aprende

 https://ahoraquehacemos.mx/reforzamiento-academico/