Niveau débutantNiveau débutant Sylvie Poisson-Quinton Célyne Huet-Ogle Roxane Boulet Anne Vergne-Sirieys CLE INTERNATIONAL waww.cle-inter.comAVANT-PROPOS La Grammaire expliquée du francais pour débutants a été congue dans un souci constant de clarté et de simplicité Enseignantes de francais depuis de longues années, nous savons combien les premiers pas dans une langue étrangére sont importants, a la fois excitants et difficiles, et combien le risque est grand de se décourager en chemin. Sachant aussi que la grammaire francaise est réputée difficile, @ tort ou a rai- son, nous pensons qu'il est cependant possible d'expliquer simplement les faits grammaticaux : en insistant sur la « lisbilité » de louvrage ; en utilisant le minimum de métalangage mais, pour illustrer les explications grammaticales, en proposant de tres nombreux exemples pris dans la vie de tous les jours, des dessins permettant de visualiser tel ou tel fait grammatical, des schémas, des tableaux récapitulatifs... Cette grammaire s'adresse 4 des apprenants débutants, adolescents ou adultes Elle les accompagnera des leurs premires semaines d'apprentissage du francais, soit que l'enseignant lutiise en complement du manuel habitvel, soit qu'il s‘en servent comme document-ressource & la maison. Une premiére partie Outils grammaticaux traite classiquement, en termes trés simples et toujours en partant d'exemples, des différentes parties du discours : le nom, ce qui le précéde (les articles), ce qui le complete (les compléments de nom, les adjectifs), ce qui le remplace (les pronoms) ; le verbe, les principaux temps de Vindicatif, les occurrences les plus fréquentes du subjonctif et du conditionnel, les formes impersonnelles, l'emploi du passif, la construction des verbes ; les mots inva~ riables (prépositions et adverbes); la phrase négative, interrogative, exclamative. Une seconde partie Comment exprimer... ? se référe davantage a une approche notionnelle-fonctionnelle. Elle permet aux apprenants débutants de trés vite se débrouiller dans les diverses situations de communication qu'ls rencontrent : comment se situer dans le temps et dans l'espace, comment suggérer quelque chose, accepter ou refuser une proposition, émettre un doute ou une restriction, formuler un soubait... Ic encore, chaque fait de langue est toujours mis en situation, soit par une phrase ou un petit dialogue, soit par un dessin, On pense parfois que la grammaire est ennuyeuse et compliquée. Nous sou- haitons avec cette grammaire, vous montrer qu'il n’en est rien. Elle peut étre inté- ressante, amusante et beaucoup plus simple qu’on le dit. Les auteures.SOMMAIRE GLOSSAIRE...... PREMIERE PARTIE : LES OUTILS GRAARMAATICAUX 13 1__LE GRouPE DU Nom 14 4.° DEVANT LE NOM : LES DETERMINANTS see Les articles ae ~* Les articles indéfinisun,une,des . 14 © Les articles définis le, Ja," les 15 * Les articles dfs et les noms de pays ....16 + Les articles contractésau,ala,a aux ....16 * Les articles contractés dude la,deI',des ..17 « Les aticles patittsdu,de ede des... 18 Les adjectits . : 19 © Vadjectt démonstratif 0... 19 + Ladjectt possessif 20 + Ladjectitindéfini 23 + adit Imenogat exc 24 2.¢ LE NOM = so 25 Le nom propre oe 25 Le nom commun : 26 + Le genre du nom commun mmaseulin/féminin . 26 + Le nombre du om commun singulier/plurl . 28 * Un cas particulier: les noms composés .....28 3.¢ CE QUI COMPLETE LE NOM ...........29 Ladjectif qualificatif . 29 + Le gone de Fadjectf: masculin/téminin 29 + Le nombre de Fadjectif: singulier/plurtel .. 31 © Trois cas particuliers : ces 31 # La place de Fadjectf oo. .sscecseeeenseee 34 * La construction de I'adjectif 32 Le complément du nom 32 La proposition relative.............. eed 4. © CE QUI REMPLACE LE NOM : LES PRONOMS Les pronoms personnels sujets Les pronoms toniques 34 Les pronoms des verbes pronominaux ....35 Les pronoms compléments ....... 36 * Le pronom COD (complément d’objet direct) . .... 36 + Lepronom co! (complément d’objet indirect) * Le pronom en * Le pronomy Le pronom démonstratif ..... + celui, celle, ceux, celles .. + ce (oue') tan. Le pronom possessif Le pronom indéfini * Quantité nulle + Singularté + Pluralité.. o Total 5 + Ressemblance et difference Le pronom interrogatif © Sujet a * Complément os + Préposition + lequel, laquele, lesquels, lesquelles 50 Le pronom relatif ...... . 50 * Les pronoms relatifs simples .......00.+04+50 * Les pronoms relatifs complexes 51 2 LE VERBE a 52 4.¢ GENERALITES......... pore 52 Les types de verbes 62 * Trois types de verbes 52 Les formes du verbe ............ see BB + Mode, temps, aspect ssc... 53 2.° LACCORD DU SUJET ET DU VERBE ...... . 54 Cas particuliers 54 * Le cas des pronoms sujets 54 © Le cas des sujets collectifs. 5453. LES TEMPS DE LINDICATIF Le présent : Le futur proche... Le futur simple Le passé composé re avolr + particlpe passé re tre + paticipe passé Limparfait | + Valeurs et emplois de imparat tout seul « Limparfait en relation avec le passé composé ......o.----eeeeeee-641 + Récapitulation : 61 Le plus-que-parfalt . -.62 Le discours indirect et la concordance des temps ..........62 «Le discours indirect au présent 63 * Le discous indirect au passé .. 64 4, © LES MODES AUTRES QUE L'INDICATIF........ 65 Limpératif.. — oe Le conditionnel ee, Le subjonctif. bee 68 + Comment former le subjonctt présent ? ...68 ‘+ Comment former fe subjonctif passé ? ......69 Le mode impersonnel ...... A 70 © Linfinitf essen 70 + Le patipeprisent ot lo pond ss ccsoec72 5. © LES FORMES DU VERBE ...........00000..73 Forme active/Forme passive 7a La forme impersonnelle .......0....ccesess000075 La forme pronominale 76 6. © LA CONSTRUCTION DU VERBE 7 + Constructions avec un nom, tun pronom complément d'objet ou un adjectt cece? «© Constructions avec un infiniti 78 + Constructions avec une proposition complétive(introduite par que) ou interrogative indrecte (introdute par si). sseecsscee 78 3 Les MOTS INVARIABLES 41. © LES PREPOSITIONS a, de, en. «= La préposition & «= La préposition de + La préposition en Les autres prépositions ee + uelques ates prépostions tegen 82 2. ¢ LES ADVERBES eo +» Adverbes de maniére eae «+ Adverbes de temps + Adverbes de lieu .... 5 + Adverbes de quantité 87 «+ Adverbes d'affirmation, de négation, de probabilité . + verbes qui servent elle deux phrases ‘ou deux propositions, qui permettent de marquer les différentes tapes un raisonnement, de structurer un texte d'abord, ensulte et puis, enfin 88 + Place de ladverbe 88 4 LES DIFFERENTS TYPES DE PHRASES 89 LA PHRASE NEGATIVE 89 + La négation avec ne 89 * La double négation 90 + Combinaison de négations a1 ‘+ Réponses affirmatives et négat 98 2. © LA PHRASE RESTRICTIVE : ne... que......94 3, © LA PHRASE INTERROGATIVE Foo) + Vinterrogation totale 95 + Uinterrogation partielle avec quellveys) ...95 + Les autres interrogations partielles 96 + La structure des phrases interrogatives .....97 4, « LA PHRASE EXCLAMATIVE 98 5. LA MISE EN RELIEF....... 99 DEUXIEME PARTIE : COAAMENT EXPRIME! 4, © LIDEE DU TEMPS 102 + Comment exprimerI'idée de moment ? ...102 ‘+ Comment exprimer I'idée de durée ? ......104 + Comment exprimer lidée d'habltude, 101 de fréquence ? 105 + Comment exprimer la simultanéite, Vantériorite, la postériorité ? ooo 062. ¢ LIDEE DU LIEU .. Gee +109 *Interroger sur un lew 09 * Lelieu oto est at od on va (Gtre,habiter, aller, ete) ....scecceeceeeee 109 © Lelieu dou I'on vient venir de) «.........110 © Localiser......-- : 414 * Demander son chemin . 2011 * Indiquer une direction 414 3. © LIDEE DE LA QUANTITE wo 12 * Les chfres et leur pronondation .........142 © Les MOMS -eseeevnseeetrnneenee 12 * Les nombres ordinaux ns © Fractions et pourcentages ............0....113 «Les mots qui servent A multiplier .........114 + Les nombres collectifs. rr * Pour exprimer une quantténulle + Pour exprimer une quantté 6gale a ....115 + Pour exprimer une petite quantité 15, + Pour exprimer une quantitésuffisante.....115 * Pour exprimer une grande quantité .......115 + Pour exprimer une quantité excessive .....115 © Pour exprimer une quantité totale... + Quelques mots qui servent & mesurer.....116 4.¢ LA CARACTERISATION DES CHOSES ET DES PERSONNES ... an Caractériser quelque chose : 17 * Lacouleur .. sesecsetstestesesseecd 7 + Le volume 417 © La mAti8re ooeeesessssssssssssssennnsseseed 17 * ta forme 417 * Lafondtion ... ee 2 Caractériser des personnes 118 La description physique ......ooeceee00000s118 + La personnalité et Nappréciation ..........119 5. U'IDEE DE LA COMPARAISON, DE LA SIMILITUDE ET DE L'OPPOSITION = 120 Les comparatifs .........ccs 120 + Comparer des qualités....... 120 © Comparer des quantités . 121 © Comparer des états ou des actions 121 Autre comparaison ....... 121 Les superlatifs 421 + Distinguer des qualités ... 122 © Distinguer des quantltés ........eeeeeeeon422 © Distinguer des actions ......sesssee+ee0+423 © Distinguer une particularité concemant action 123 Lexpression de la similitude..................123 © Avec un verbe 123 > Avec un adjectif 123 » Avec un adverbe .. 2124 © Aveecomme 124 opposition: © fe 12d 6.° L'IDEE DE CAUSE, DE CONSEQUENCE ET DE BUT.......125 Llexpression de la cause * Parce que Pulsque /Comme c © En effet/Car 126 «Le gérondlif + A cause de Grice an raison de/ ‘la sulte deour/De expression de la conséquence .. * Done, Par conséquent + Arora) Alors /C’est pour ga que Résultat 128 + Crest pourquol, C'est pour eatte raison que .128 + Crest ce qui explique 128 + Conséquence et intensité 128 expression du but 128 « Pour En vue de/Pour que /Afin de/ afin que 129) 7. LIDEE DE LA CONCESSION 130 La concession... 130 «Mais Pourtant ......... soc © Malgré + nom 130 + Méme si (concession + hypothése) + présent ou Imparfait : 130 * Blen que + subjonctf . sone + Quand meme 8. LIDEE DE LIORDRE, DE LA SUGGESTION ET DU CONSEIL 131 Lordre......... 2131 + Lorde sous aspect dune demande pole 134 + Lordre sous l'aspect d'une suggestion . ..131 += Lordre sous laspect de la nécessité..,....131 + Lordre brutal) 132 La suggestion 5 132 + Avec 'impératit. 132 + Avecsi + imparfait sous la forme d'une question 132 * Avec le verbe pouvoir au conditionnel présent + infnitif...... ..132 Le conseil 132 + avec limpératit 4132 + Avec le verbe deve au conditionnel présent + infinitif ........132 7= Avecce serait bien de + infiniti ..........132 = Avec Il faut au conditionnel présent + que + subjonctif présent 132 Avec le verbe falre au conditionnel présent + bien/mieux + de + infintif........-.....132 9. ° LIDEE DE LA CONDITION, DE L'HYPOTHESE ET DE LA SUPPOSITION ...........:....133 Lexpression de la condition et de I'hypothese + Pour demander quelque chose, conseiller quelque chose, faire des projets, exprimer 133 un désir : e132) «Pour exprimer un désir non réalisable maintenant, un souhait ou un regret ......133 + Pour exprimer un regret, un reproche, une excuse, une justification. 134 La supposition ...... iad © Je suppose que + indicatit 134 + Hest probable que + indicat. 134 « Probablement, sans doute ..........0+000.134 «Hest possible que + subjonctif ise peut que + subjonctif ...cccccceeceeec134 © Pout-étra : 135 » En cas de + nom secerseseeeeee ABS © Au cas ob + conditionnel .........ce.0000-135 10. © UNE OPINION 136 + Donner son avis 136 += Dire qu’on aime quelque chose ‘ou quelqu'un (du plus fort au plus faible) 136 * Dire qu’on n’alme pas quelque chose cou quelqu'un (du plus fort au plus faible) 137 + Dire qu’on préfére quelque chose OU quelQUTUM «sss see0sees «Dire qu'on est d'accord avec quelque chose ou quelqu'un 137 + Dire qu'on n'est pas d'accord avec quelque chose ou quelqu’un 138 137. + Dire qu‘on est stir de quelque chose « Dire qu'on est presque sr de quelque chose ..... « Dire qu'on nest pas sir de quelque chose CONJUGAISON DE QUELQUES VERBES IMPORTANTS © AVOIE cess © Aimer «© Selever + Aller © Bolre .. © Connaitre © Grote © Devolr © Di © Dormir « Eerire .. © Fare « Finke » Lire © Metre © Moutir .. = Nattre © Ouveir * Partir * Peindre © Pouwoir.. «© Prondre © Rendre . * Savoir + Venir # Vole ses © Vouloie «s+ 138 138 138 141 141 141 142 142 143 143 144 144 145 145 146 146 147 147 148 148 149 149 150 150 151 151 152 152 153 153 154 154GLOSSAIRE II donne des informations sur un nom ou un pronom : Un beau livre. — Je suis heureux. Adjectif qualificatif. Adverbe, I donne des informations sur un verbe : Je I'aime beaucoup ; un adjectif : Elle est trés belle ; un autre adverbe : 1] est bien plus beau que son frére. Antériorité ......... Jerwsssnee Signifie qu'une action se situe avant une autre action. Article ... Il y a trois types d/articles : les définis (Ie, la, les) ; les indéfinis (un, une, des) et les partitifs (du, de la, des). Les article définis peuvent avoir une forme « contractée » rat le= au; a+ les = aux; de +le= du; de + les = des, Les deux verbes avoir et étre. ils servent:& construire — les formes composées des temps ; Je suis veru. ~ Il est parti, ~ ‘Nous avons parié... — la forme pronominale : IIs se sont rencontrés 4 Rome. ~ la forme passive : /! a été arrété par la police. Idée de conséquence souhaitée, désitée : 1] fait des efforts pour étre gentil, (verbe).. But... ‘On indique la raison d'une action ou d’un état : Elle est contente parce qu'il fait beau. Cause Comparatif. Plus grand, aussi grand, moins grand ; meilleur, pire... Dans les phrases a la forme passive, l'agent « fait l'action ». lest précédé de par (ou quelquefois de de) : I! a été arrété par la police, — 1! est adoré de tout le monde. Complément d'agent. Complément d'objet direct (COD)..... II vient directement apres le verbe : J'aime mon chat. Wf regarde la télévision. Complément d'objet indirect (CON).... II est introduit par une préposition (le plus souvent @ ou de) = Je pense & mon frére Denis. ~ II s'occupe de son voyage en Australie. su Il suit un nom et il est introduit par de : Vous aimez ce roman de Balzac ? - C'est la nouvelle voiture de son fils Pierre. Complément de nom..... C'est la relation entre le temps de la proposition principale et celui de la proposition subordonnée : 1! m’a dit qu'il partait demain. Concordance des temps .. Condition Conditionnel . \dée qu'une action dépend d'une autre action : Si tu veux, viens | = Temps (= futur du passé) : (I a dit qu'il reviendrait bientot. = Mode exprimant la possibilité : S'if faisait beau demain, on pourrait sort. — ou la politesse : Vous pourriez fermer la fenétre ?Conjonction ...... ‘Mot qui relie deux mots : Je voudrais un café et un sandwich ; ou deux propositions : // est venu et if m’a raconté une histoire bizarre. ~ Je sors parce qu'l fait beau. ~ Il a insisté pour que tu dises ou swouuee Idée de résultat d'une action ou d'un état : I! pleut. Done, je reste & la maison. Conséquence.... Déterminant Mot placé avant le nom et qui sert le préciser : = Ces garcons, ce sont vos fils ? ~ Leplus grand est mon fils. L'autre est mon neveu. Discours direct ......cccr On teprend le discours exactement : Ila dit: «Je ne fume plus ! » Discours indirect... Genre...... On répate ce que quelqu’un a dit : I! a dit qu'il me fumait plus. ly ena deux : le masculin (le gargon, un garcon) et le fémi- nin (la fille, une fille). Gérondif..... en + participe présent. Il a une valeur de temps : En sortant, ferme la porte ! Mais aussi de maniére : |! a trouvé un travail en cherchant sur Internet. Ou de condition : En cherchant sur Internet, tu aurais trouvé un travail. H aspiré Avec le h aspiré, pas de liaison avec le mot précédent : Les/Hol- landais ; en/haut ; il vit en/Hongrie... H muet. (On fait la liaison avec le mot précédent : Les hommes [lezom, les histoires, un hétel, I’hiver. Crest un mode personnel qui sert & donner un ordre : Viens J; un consell : Fais bien attention, sois prudent ! ; une priére : Aide-moi, s'il te plait! I n'a pas de sujet exprimé et seulement trois personnes : Pars - Partons ~ Partez. Impératif Impersonnelle (forme)... Ul peut s'agir d'un mode impersonnel (voir Infinitif, Participe, Gérondif) qui n'a pas de sujet exprimé ou d'un verbe imperson- nel: ily a, il faut, il pleut, il neige, etc. Indicatif.. Mode exprimant une action ou un état réel, qui existe dans le temps. Infinitif Crest comme le nom de famille du verbe. II a deux formes, la forme simple (venir, apprendre, savoir...) et la forme composée (tre venu, avoir appris, avoir su...). Interlocuteur........ La personne & quil'on s‘adresse. Interrogative (forme). lly a quatre maniéres de poser une question Par simple intonation : Tu veux boire ? Avec « est-ce que » : Est-ce que tu veux boire ? Par inversion du sujet (c'est plus soutenu) : Veux-tu boire ? Avec un mot interrogatif (od, quand, comment, etc.). semen Liaison dans certains cas d'une consonne finale avec la voyelle (ou le h muet) du mot suivant : Jes enfants [lezaifa]. Liaison 10 Locuteur..... C'est la personne qui parle ou qui écrit.Mise en relief... Modaux (verbes).... Mode ..........000 Nom commun Nom propre Nombre... Ordinal (nombre) ... Participe Passive (forme ou voix) Phrase .. Postériorité.... Préposition..... Pronom (On met en valeur, en évidence, un élément de la phrase : C'est elle et elle seule qui a fait ca. Ce sont les verbes devoir, pouvoir, vouloir, savoir, croire et leurs synonymes. Il exprime I'attitude, "intention du locuteur. On distingue les modes personnels (qui se conjuguent : indicatif, conditionnel, subjonctif, impératif) et les modes impersonnels (infiniti, parti- cipe, gérondif) qui ne se conjuguent pas. Il désigne un étre animé ou inanimé : Une femme, un livre... Il désigne personnellement un étre ou un groupe animé ou inanimé unique : Paris, Zoé, les Ligier... Singulier : Un jardin, la clé, enfant... ou pluriel : Des jardins, les clés, les enfants... IN indique un ordre de classement : Premier, deuxiéme, troisiéme... Crest un mode impersonnel. Ila trois formes : le participe présent qui se termine en -ant (arrivant, suivant, prenant...) ; le participe passé simple (arrivé, suivi, pris...), le participe passé composé (étant arrivé, ayant suivi, ayant pris C'est comme une forme active « renversée » : Le vent a cassé une branche —» Une branche a é vent. Le verbe passif se conjugue toujours avec étre. cassée par le © Crest un ensemble de mots ordonnés qui présente une unité de sens, + A écrit, la phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point. © La phrase peut avoir un seul mot (Qui.), étre composée d'une seule proposition indépendante ou comprendre deux ou plusieurs propositions (c'est la « phrase complexe »). Signifie qu'une action se situe aprés une autre action. Mot invariable qui sert @ mettre en relation deux choses. Par exemple : © nom + préposition + nom : La voiture de mon pere. - Une cuillere a café. ‘© nom + préposition + verbe : Une machine 4 laver. - La chambre a coucher... © verbe + préposition + nom : /I vient de Hongrie. - If rentre ala maison. * verbe + préposition + verbe : Il accepte de partir. ~ II finit de diner. ll remplace un nom. Il peut étre sujet : Mest ver ; toniqu il a toujours raison ! ; complément direct : Je le vois ; ou indirect :Je lui parle ;1l peut aussi remplacer une phrase : Tu sais ce qui est arrivé ? - Oui, je le sais. "1