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Bien-être au travail 03

TÂCHE
La première partie de l’évaluation contient une tâche, Bien-être au travail, divisée en quatre activités. Dans la
première, les apprenants lisent un article sur la sieste au travail. Dans la deuxième, ils écoutent une interview à la
radio d’un médecin à propos de la sieste au travail. Dans la troisième, ils appellent l’émission de radio pour réagir au
sujet. Enfin, dans la quatrième, ils écrivent un e-mail au directeur du personnel sur leurs conditions de travail. Cette
tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans les unités 5 et 6 de Défi 2.

Ressources à mobiliser

✓✓ Exprimer un souhait
 ✓✓ Le discours rapporté



✓✓ Situer dans le futur ✓✓ Le lexique du travail
✓✓ Exprimer une condition avec si ✓✓ Le lexique des émotions et sentiments
✓✓ Exprimer la durée

✓✓ Exprimer des émotions
✓✓ Exprimer l’obligation, l’interdiction
et la permission


Activités langagières
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

✓ Compréhension de l'écrit ✓ Compréhension de l'oral ✓ Production orale ✓ Production écrite

Activités
La deuxième partie de l’évaluation est composée de six activités relatives aux ressources grammaticales et lexicales.
Ces six activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des
ressources grammaticales et lexicales présentées dans les unités 5 et 6 de Défi 2.

1. SOUHAITS PROFESSIONNELS 4. TRAVAILLEUR DU BIEN-ÊTRE


Exprimer un souhait Exprimer la durée
Le lexique du travail
5. RÈGLEMENT INTÉRIEUR
2. PROJETS D’AVENIR OU MOMENT PRÉSENT ? Exprimer l’obligation, l’interdiction
Situer dans le futur et la permission

Le lexique des émotions et sentiments
6. QUESTIONS DE RECRUTEUR
3. SE SENTIR BIEN AU TRAVAIL Le discours rapporté
Exprimer une condition avec si

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Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 1 Points .../25

Lisez l’article, puis répondez aux questions.

Faire la sieste au travail


Les études le montrent : faire une micro-sieste au bureau améliore le bien-être des employés.
Et vous, vous commencez quand ?

Qu’est-ce qu’une micro-sieste ?


C’est tout simplement une manière de se relaxer en très
peu de temps (de 1 à 20 minutes maximum). Les points
positifs de la micro-sieste sont qu’elle aide à augmenter
la productivité des employés. De même, elle améliore
l’attention des employés et diminue les accidents sur le
lieu de travail.

La micro-sieste dans les autres pays ?


La sieste en entreprise est peu courante en France. Quelques entreprises françaises pensent à la mettre en
place sur le lieu de travail, mais la pratique reste très rare. Au contraire, la pratique de la sieste est très
populaire dans plusieurs pays asiatiques. Par exemple, des managers chinois ou japonais encouragent
leurs employés à faire de courtes siestes au bureau pour une meilleure efficacité. Également, les pays
scandinaves commencent peu à peu à accepter l’idée de la micro-sieste après le repas du midi, depuis
qu’une étude de la NASA a démontré les avantages de la sieste sur la productivité.

Alors comment convaincre son entreprise ?


Ce n’est pas si simple : vous devez officialiser la pratique de la sieste dans le règlement intérieur de
l’entreprise. Pour arriver à cela, on vous recommande de rassembler des études officielles qui mon-
trent l’intérêt de faire la sieste sur le lieu de travail. Vous devez aussi regrouper des articles sur des
entreprises d’autres pays qui ont instauré les micro-siestes avec succès. Finalement, vous pouvez contacter des
médecins du travail favorables à la sieste, ils pourront écrire des lettres pour soutenir votre demande.
Bonne chance et bonne sieste !

1. La vie professionnelle des employés est plus agréable grâce à la micro-sieste. vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte :

2. Quels sont les avantages de la micro-sieste ? (Choisissez 3 réponses.)


une meilleure productivité des employés.
une meilleure compétitivité de l’entreprise.
une diminution des accidents au travail.
une meilleure attention des employés.
une meilleure ambiance dans l’entreprise.
3. De nombreuses entreprises françaises autorisent la micro-sieste. vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte :

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Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

4. Dans quels pays la micro-sieste est-elle bien acceptée ? Citez deux pays.

5. Il est facile de convaincre son entreprise d’accepter la sieste au travail. vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte :

6. Dans quel document doit-on rendre officiel la pratique de la sieste au travail ?

7. Qu’est-ce que l’employé doit rassembler pour convaincre son employeur d’accepter la micro-sieste ? (Choisissez 3
réponses.)
des fiches de paie.
des études officielles.
des diplômes universitaires.
des articles de journaux.
des lettres médicales.

Exercice 2 Points .../25

Intéressé/e par la question de la sieste au travail, vous écoutez cette interview d’un médecin dans l’émission de radio
5
Santé en entreprise.
Écoutez, puis répondez aux questions.
1. Quelle est la spécialité du docteur Alain Dorval ?

2. Dans quelle ville exerce-t-il ?

3. Les micro-siestes peuvent remplacer des heures de sommeil de la nuit.


vrai
faux
4. Quelle est la proportion de Français qui ont des problèmes de sommeil ?
un tiers.
un quart.
un cinquième.
5. Combien d’heures est-il conseillé de dormir la nuit pour un adulte ?

6. Pour expliquer les micro-siestes, le médecin parle de la technique :

de la fourchette.
de la cuillère.
du crayon.
7. Quel est le meilleur moment pour faire la sieste ?

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Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 3 Points .../25


L’émission Santé en entreprise appelle à témoigner sur le bien-être au travail. Vous appelez l’émission pour expliquer
quel métier vous faites et comment vous vous sentez sur votre lieu de travail. Finalement, vous donnez votre avis sur
les micro-siestes en entreprise. Un camarade joue le rôle de l’animateur radio.

Exercice 4 Points .../25


Suite à l’émission, vous décidez d’écrire un e-mail au directeur du personnel dans lequel vous faites des propositions
pour améliorer le bien-être des employés. Vous expliquez ce que l’entreprise devrait faire ou ne pas faire.

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Pour l’enseignant : unités 5 et 6
TÂCHE - BIEN-ÊTRE AU TRAVAIL

DÉMARCHE ET CORRIGÉS
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des apprenants restent
compréhensibles.

Exercice 1 Points .../25

L’apprenant lit l’article Faire la sieste au travail, puis répond à une série de questions.
On attribuera 3 points pour les questions 1, 2 et 7 et 4 points pour les questions 3, 4, 5 et 6.
1. La vie professionnelle des employés est plus agréable grâce à la micro-sieste. X vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte : Faire une micro-sieste au bureau améliore le bien-être des employés.
2. Quels sont les avantages de la micro-sieste ? (Choisissez 3 réponses.)
X une meilleure productivité des employés.
une meilleure compétitivité de l’entreprise.
X une diminution des accidents au travail.
X une meilleure attention des employés.
une meilleure ambiance dans l’entreprise.
3. De nombreuses entreprises françaises autorisent la micro-sieste. vrai X faux
Justifiez avec une phrase du texte : Quelques entreprises françaises pensent à la mettre en place sur le lieu de
travail, mais la pratique reste très rare.
4. Dans quels pays la micro-sieste est-elle bien acceptée ? Citez deux pays.
La Chine et le Japon.
5. Il est facile de convaincre son entreprise d’accepter la sieste au travail. vrai X faux
Justifiez avec une phrase du texte : Ce n’est pas si simple.
6. Dans quel document doit-on rendre officiel la pratique de la sieste au travail ?
Le règlement intérieur.
7. Qu’est-ce que l’employé doit rassembler pour convaincre son employeur d’accepter la micro-sieste ? (Choisissez 3
réponses.)
des fiches de paie.
X des études officielles.
des diplômes universitaires.
X des articles de journaux.
X des lettres médicales.

Exercice 2 Points .../25

L’apprenant écoute l’interview d’un médecin sur la sieste au travail. Il répond à une série de questions. Avant l’écoute,
laissez quelques minutes aux apprenants pour lire les questions. Diffusez l’audio une première fois, puis laissez
quelques minutes aux apprenants pour répondre aux questions. Diffusez l’audio une seconde fois, puis laissez à
nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs réponses.
On attribuera 3 points pour les questions 1 à 3 et 4 points pour les questions 4 à 7.
1. Quelle est la spécialité du docteur Alain Dorval ?
Le sommeil.
2. Dans quelle ville exerce-t-il ?
Paris.

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Pour l’enseignant : unités 5 et 6

3. Les micro-siestes peuvent remplacer des heures de sommeil de la nuit.


X vrai
faux
4. Quelle est la proportion de Français qui ont des problèmes de sommeil ?
X un tiers.
un quart.
un cinquième.
5. Combien d’heures est-il conseillé de dormir la nuit pour un adulte ?
Huit heures.
6. Pour expliquer les micro-siestes, le médecin parle de la technique :

de la fourchette.
de la cuillère.
X du crayon.
7. Quel est le meilleur moment pour faire la sieste ?
Entre 14h et 15h.

6 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018


Prénom et nom :
ACTIVITÉS UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date : Pour l’enseignant : unités 5 et 6

CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche proposée.
La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend par rapport aux descripteurs
mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant
de l’adapter en fonction de sa situation concrète.

Exercice 3
L’apprenant appelle l’émission Santé en entreprise pour témoigner sur le bien-être au travail. Il explique quel métier
il fait et comment il se sent sur son lieu de travail. Finalement, il donne son avis sur les micro-siestes en entreprise. Laissez
quelques minutes aux apprenants pour préparer leur intervention, puis faites-les passer en binôme. Veillez à donner
le même temps de parole à chaque apprenant (4-5 minutes environ).

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

•L’apprenant est capable d’échanger sur son travail/lieu de travail.


1. Respect de l’intention •L’apprenant peut exprimer des émotions. …/9
•L’apprenant est capable de donner son avis.
• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation
proposée (lexique lié au travail/aux émotions).
2. Utilisation des ressources •L’apprenant prononce assez clairement les mots du lexique du
… / 13
linguistiques travail.
•L’apprenant utilise des structures et des formes grammaticales
simples.

3. C
 ohérence de l’interaction • L’apprenant interagit de manière simple, claire et cohérente. …/3

Total … / 25

Exercice 4
L’apprenant écrit un e-mail au directeur du personnel dans lequel il fait des propositions pour améliorer le bien-être
des employés. Il explique ce que l’entreprise devrait faire ou ne pas faire.

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. P
 roduction d’un message en
adéquation avec la situation
•L
 ’apprenant respecte la consigne proposée. …/2
proposée : écrire un email à un/e
directeur(trice) du personnel
2. Capacité à justifier/à exprimer • L’apprenant est capable de justifier.
…/9
l’obligation et l’interdiction • L’apprenant peut exprimer l’obligation et l’interdiction.
• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation
proposée (lexique lié au travail).
3. Utilisation des ressources
• L’apprenant est capable d’exprimer la cause. … / 12
linguistiques
• L’apprenant orthographie avec une relative exactitude les mots du
répertoire spécifié.
4. Cohérence de la production • L’apprenant peut écrire un message simple et cohérent. …/2

Total … / 25

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 7


Prénom et nom :
ACTIVITÉS UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 1 Points .../16

Le magazine Bien-être au quotidien lance un test pour connaître les souhaits de ses lecteurs à l’occasion de la nouvelle
année. Répondez aux questions du test.

Pour la nouvelle année…


● Dans quel(s) pays voudriez-vous travailler ?

● Qu’espérez-vous de votre poste ?

● Qu’espérez-vous de vos collègues ?

● Qu’aimeriez-vous accomplir professionnellement ?

Exercice 2 Points .../16

Bien-être au quotidien donne la parole à ses lecteurs sur leur activité professionnelle. Dans les témoignages suivants,
soulignez les phrases qui expriment un événement futur.

Léa, 31 ans, Bordeaux.


« Je commencerai mon nouveau travail en janvier prochain. Pour le moment, je prépare le départ et je suis un peu
anxieuse par rapport au déménagement. »

Damien, 42 ans, Rennes.


« J’aime beaucoup mon travail, mais je trouve que je travaille un peu trop. J’espère que j’aurai moins de travail
durant les mois d’été. »

Emmanuel, 25 ans, Amiens.


« Je suis très content, car le mois prochain je commence une nouvelle formation en alternance en horticulture ! »

Odile, 52 ans, Lyon.


« Quand je serai à la retraite, je pourrai me consacrer à ma passion : le jardinage. Malheureusement, ce n’est pas
une chose que je peux faire en tant que salariée. »

Exercice 3 Points .../15

Bien-être au quotidien donne à ses lecteurs des conseils pour se sentir bien au travail. Reliez les éléments suivants
pour former des phrases cohérentes.
A. Si vous arrivez tôt au travail, ● ● 1. vous mangerez plus tranquillement.
B. Si vous prenez une heure pour le déjeuner, ● ● 2. vous travaillerez mieux en équipe.
C. Si vous faites des pauses pour aller marcher, ● ● 3. vous aurez des maux de tête.
D. Si vous vous entendez bien avec vos collègues, ● ● 4. votre corps sera bien détendu.
E. Si vous restez trop longtemps devant l’ordinateur, ● ● 5. vous pourrez partir plus tôt.

8 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018


Prénom et nom :
ACTIVITÉS UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 4 Points .../15

Bien-être au quotidien présente chaque semaine le parcours d’une personne qui travaille en faveur du bien-être
en entreprise. Complétez le parcours professionnel suivant avec les termes proposés.

il y a depuis pendant de en

trois ans, 2006 à 2009, Olivier Ruffin a suivi une formation d’infirmier
à Lyon . Après sa formation, il a travaillé en tant qu’infirmier dans différents hôpitaux de la
région lyonnaise. Intéressé par la question du bien-être au travail, il a fait 2013
une formation durant deux mois sur la santé en entreprise. L’année suivante, il a commencé
un master à Paris en santé dans le secteur professionnel, qu’il a fini trois ans.
Aujourd’hui, en 2018, il prépare sa thèse sur le bien-être des employés en entreprise, et il
habite à Paris quatre ans.

Exercice 5 Points .../18

Bien-être au quotidien donne l’exemple du règlement intérieur d’une entreprise « bien-être ». Complétez le règlement
suivant avec les termes proposés. Pensez à conjuguer les verbes. Plusieurs solutions sont possibles.

devoir pouvoir x 2 il est interdit de être obligé/e de il est permis de

Règlement intérieur :
1.Vous porter une tenue confortable.
2. prendre des pauses pour marcher.
3.Vous donner vos appels personnels
à l’heure du déjeuner.
4.Vous arriver à l’heure le matin.
5. fumer dans les bureaux.
6.Vous …………………… travailler sept heures par jour.

Exercice 6 Points .../20

Sur le site Internet du magazine Bien-être au quotidien, vous écoutez un exemple d’entretien d’embauche. Écoutez
6
deux fois, puis écrivez les questions du recruteur au style indirect.

Il demande à la candidate…
1.
2.
3.
4.
5.

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 9


Pour l’enseignant : unités 5 et 6
ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4, 5, et 6
CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

Exercice 1 Points .../16

L’apprenant répond aux questions du test en utilisant les expressions du souhait. Nous donnons ci-dessous
des exemples de réponses.
On attribuera 2 points pour l’expression du souhait et 2 points pour la cohérence de la phrase.

Pour la nouvelle année…


● Dans quel(s) pays voudriez-vous travailler ?
J’aimerais travailler au Japon.
● Qu’espérez-vous de votre poste ?
J’espère que j’aurai des projets intéressants.
● Qu’espérez-vous de vos collègues ?
J’espère que nous continuerons à travailler dans une atmosphère agréable.
● Qu’aimeriez-vous accomplir professionnellement ?
J’aimerais obtenir une promotion.

Exercice 2 Points .../16

L’apprenant souligne les phrases qui expriment un événement futur.


On attribuera 4 points par réponse correcte.

Léa, 31 ans, Bordeaux.


« Je commencerai mon nouveau travail en janvier prochain. Pour le moment, je prépare le départ et je suis un peu
anxieuse par rapport au déménagement. »

Damien, 42 ans, Rennes.


« J’aime beaucoup mon travail, mais je trouve que je travaille un peu trop. J’espère que j’aurai moins de travail
durant les mois d’été. »

Emmanuel, 25 ans, Amiens.


« Je suis très content, car le mois prochain je commence une nouvelle formation en alternance en horticulture ! »

Odile, 52 ans, Lyon.


« Quand je serai à la retraite, je pourrai me consacrer à ma passion : le jardinage. Malheureusement, ce n’est pas
une chose que je peux faire en tant que salariée. »

Exercice 3 Points .../15

L’apprenant relie les éléments pour former des phrases cohérentes.


On attribuera 3 points par association correcte.
A. Si vous arrivez tôt au travail, ● ● 1. vous mangerez plus tranquillement.
B. Si vous prenez une heure pour le déjeuner, ● ● 2. vous travaillerez mieux en équipe.
C. Si vous faites des pauses pour marcher, ● ● 3. vous aurez des maux de tête.
D. Si vous vous entendez bien avec vos collègues, ● ● 4. votre corps sera bien détendu.
E. Si vous restez trop longtemps devant l’ordinateur, ● ● 5. vous pourrez partir plus tôt.

10 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018


Pour l’enseignant : unités 5 et 6

Exercice 4 Points .../15

L’apprenant complète le parcours professionnel d’Olivier Ruffin avec les termes proposés.
On attribuera 3 points par réponse correcte.

Pendant trois ans, de 2006 à 2009, Olivier Ruffin a suivi une formation d’infirmier à Lyon.
Après sa formation, il a travaillé en tant qu’infirmier dans différents hôpitaux de la région
lyonnaise. Intéressé par la question du bien-être au travail, il a fait en 2013 une formation
durant deux mois sur la santé en entreprise. L’année suivante, il a commencé un master
à Paris en santé dans le secteur professionnel, qu’il a fini il y a trois ans. Aujourd’hui, en
2018, il prépare sa thèse sur le bien-être des employés en entreprise, et il habite à Paris
depuis quatre ans.

Exercice 5 Points .../18

L’apprenant complète le règlement intérieur d’une entreprise « bien-être » avec les termes proposés.
On attribuera 3 points par réponse correcte.

Règlement intérieur :
1.Vous pouvez porter une tenue confortable.
2. Il est permis de prendre des pauses pour marcher.
3.Vous pouvez donner vos appels personnels à
l’heure du déjeuner.
4.Vous devez arriver à l’heure le matin.
5. Il est interdit de fumer dans les bureaux.
6.Vous êtes obligés de travailler sept heures par jour.

Exercice 6 Points .../20

L’apprenant note les questions du recruteur au discours indirect.


On attribuera 4 points par phrase correctement formulée.

Il demande à la candidate…
1. quelle est son expérience dans la vente.
2. comment elle imagine le poste.
3. ce qu’elle aime dans le secteur de la vente.
4. si elle peut travailler sous pression.
5. si elle parle des langues étrangères.

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 11