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Curso de francés

BÁSICO E
INTERMEDI0
A1 – A2
Curso de francés
nivel básico e intermedio

A1 – A2
Objetivos

1. Hacer un contacto sencillo con la lengua francesa.


2. Revisar contenido de nivel básico e intermedio.

3. Reforzar lo aprendido mediante autoevaluaciones.


¿A quién se dirige?
1. A aquellos que desean aprender francés desde cero.
2. A aquellos que ya están estudiando el nivel básico.

3. A aquellos que ya están en nivel avanzado y desean


revisar ciertas reglas del nivel básico.
Requisitos
 Ser perseverante.
 Cuestionar.
 Seguir investigando.
 Recordar nuestras motivaciones.
Estructura
Nom de la leçon + ACTIVITÉ
COMMUNICATIVE
Leçon 1 Premier contact
Leçon 2 Se présenter + ÉVALUATION
Leçon 3 Parler de la vie quotidienne + RÉPONSE À
Leçon 4 Formuler des questions UNE QUESTION
Leçon 5 Raconter une anecdote + CADEAU
Leçon 6 Parler des projets
Leçon 7 Faire les courses
Leçon 8 Se situer
Leçon 9 Se préparer au DELF
Premier cadeau!

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Leçon 1: Premier contact
Objetivo:
Establecer un primer contacto en
francés con elementos básicos.
A. CONTENU

1. Saluer et prendre congé


2. L’alphabet
3. Les accents et les signes
4. Les voyelles « e » et « u »
5. Les articles indéfinis
6. Les articles définis
7. Les nombres de 0 à 59
8. Les nombres de 60 à 99

9. Voyelle nasale [ɑ]
10. Les nombres de 100 à 100000
11. Les verbes en –ER
12. Les verbes pronominaux
1. Saluer et prendre congé
Saluer Prendre congé

Bonne
Bonjour! journée!

Bonne Bonne nuit!


Bonsoir! soirée!

Salut! Salut! Au revoir! À plus tard!


À bientôt! À tout à l’heure!
singulier pluriel
Monsieur Messieurs
(Mon sieur) (Mes sieurs)

Madame Mesdames
un homme une femme Mademoiselle Mesdemoiselles
monsieur madame
Si on parle à une personne qu’on ne
connaît pas on vouvoie:
Tutoyer  Tu
Vouvoyer  Vous
2. L’alphabet

Lien: http://lexiquefle.free.fr/allpha.swf
3. Les accents et les signes

é : e accent aigu nn: 2 n ; point virgule (le)

è : e accent grave ll: 2 l : deux points

ê : e accent circonflexe l’: l apostrophe ( ) : parenthèses (les)

ë : e tréma d’ : d apostrophe « » : guillemets (les)

ï : i tréma . point (le)

mm : 2 m , virgule (la)
4. Les voyelles « e » et « u »

e : [Ə] u : [ y]
alphabet phonétique
e : [Ə] o en español
Forma de los labios
e en español
Forma de los labios

Posición de la lengua Posición de la lengua

abajo tocando los


dientes inferiores
u : [ y] u en español
Forma de los labios
i en español
Forma de los labios

Posición de la lengua Posición de la lengua

flotante tocando los


dientes inferiores
5. Les articles indéfinis

un café des cafés


un livre des livres
un cours des cours
un café
un avion des avions

[z] la liaison

une tasse de thé des tasses de thé


une salle de classe des salles de classe
une gomme des gommes
une omelette une omelette des omelettes
[z] la liaison
Les articles indéfinis
masculin féminin
Attention à la liaison: des avions
singulier un une des omelettes des amis
des éléphants
pluriel des [z] des églises
liaison des images
Attention à la prononciation:
des hommes
Le « s » final ne se
prononce pas:
des cafés
des sandwichs
des thés
des bières
6. Les articles définis
le livre → les livres
le dictionnaire → les dictionnaires

le livre le café → les cafés


(le) l’ordinateur → les ordinateurs
(le) l’article → les articles

la bière → les bières


la clé → les clés

la bière (la) l’omelette → les omelettes


(la) l’université → les universités
[z] la liaison
Les articles définis
masculin féminin
singulier le / l’ la / l’
pluriel les

Attention à la prononciation:
le les

[lƏ] [le]
7. Les nombres de 0 à 59

0 zéro 10 dix
1 un 11 onze
2 deux 12 douze
3 trois 13 treize
4 quatre 14 quatorze
5 cinq 15 quinze
6 six 16 seize
7 sept 17 dix-sept
8 huit 18 dix-huit
9 neuf 19 dix-neuf
20 vingt 30 trente
21 vingt et un 31 trente et un
22 vingt-deux 32 trente-deux
23 vingt-trois 33 trente-trois
24 vingt-quatre 34 trente-quatre
25 vingt-cinq 35 trente-cinq
26 vingt-six 36 trente-six
27 vingt-sept 37 trente-sept
28 vingt-huit 38 trente-huit
29 vingt-neuf 39 trente-neuf
L’anniversaire

- Quelle est la date de votre anniversaire?


- Mon anniversaire c’est le
premier 1er janvier juillet
2 février août
3 mars septembre
4 avril octobre
. mai novembre
. juin décembre
.
31
40 quarante 50 cinquante
41 quarante et un 51 cinquante et un
42 quarante-deux 52 cinquante-deux
43 quarante-trois 53 cinquante-trois
44 quarante-quatre 54 cinquante-quatre
45 quarante-cinq 55 cinquante-cinq
46 quarante-six 56 cinquante-six
47 quarante-sept 57 cinquante-sept
48 quarante-huit 58 cinquante-huit
49 quarante-neuf 59 cinquante-neuf
L’heure Quelle heure est-il?
Il est…
10 heures 10
Quelle heure est-il? 10 heures 15 = 10 heures et quart (1/4)
Il est 10 heures 15. 10 heures 30 = 10 heures et demie (1/2)
10 heures 45 = 10 heures et trois quarts (3/4)
= 11 heures moins le quart (1/4)
12 heures = midi
À quelle heure commence le cours
de français? 00 heures = minuit
Le cours commence à 1 heure /
à 13 heures.
8. Les nombres de 60 à 99
En Belgique et en Suisse
60 soixante 70 soixante-dix 70 septante
61 soixante et un 71 soixante et onze 71 septante et un
62 soixante-deux 72 soixante-douze 72 septante-deux
63 soixante-trois 73 soixante-treize 73 septante-trois
64 soixante-quatre 74 soixante-quatorze 74 septante-quatre
65 soixante-cinq 75 soixante-quinze 75 septante-cinq
66 soixante-six 76 soixante-seize 76 septante-six
67 soixante-sept 77 soixante-dix-sept 77 septante-sept
68 soixante-huit 78 soixante-dix-huit 78 septante-huit
69 soixante-neuf 79 soixante-dix-neuf 79 septante-neuf
80 quatre-vingts 90 quatre-vingt-dix
81 quatre-vingt-un 91 quatre-vingt-onze
82 quatre-vingt-deux 92 quatre-vingt-douze
83 quatre-vingt-trois 93 quatre-vingt-treize
84 quatre-vingt-quatre 94 quatre-vingt-quatorze
85 quatre-vingt-cinq 95 quatre-vingt-quinze
86 quatre-vingt-six 96 quatre-vingt-seize
87 quatre-vingt-sept 97 quatre-vingt-dix-sept
88 quatre-vingt-huit 98 quatre-vingt-dix-huit
89 quatre-vingt-neuf 99 quatre-vingt-dix-neuf
En Belgique on dit huitante (80) et nonante (90)

Lien: http://www.languageguide.org/french/numbers/

9. Voyelle nasale [ɑ]

Voyelle orale Voyelle nasale


[a] [῀
ɑ]
en entrer
va
a cent
cas em
attendre
rat an embarquer
pas am pantalon
10. Les nombres de 100 à 1000 000

100 cent 107 cent sept


200 deux cents 220 deux cent vingt
300 trois cents 315 trois cent quinze
400 quatre cents 407 quatre cent sept
500 cinq cents 549 cinq cent quarante-neuf
600 six cents 621 six cent vingt et un
700 sept cents 734 sept cent trente-quatre
800 huit cents 850 huit cent cinquante
900 neuf cents 910 neuf cent dix
1000 mille 1 000 000 un million
2000 deux mille 2 000 000 deux millons
3000 trois mille 4 000 000 quatre millions
4000 quatre mille 6 000 000 six millions
5000 cinq mille
6000 six mille
7000 sept mille
8000 huit mille
9000 neuf mille
10 000 dix mille
Exemples
La date de la prise de la Bastille : 14 juillet 1789
La date de l’arrivée de Christophe Colombe en Amérique: 12 octobre 1492
La date de ma naissance: 14 mars 1990
11. Les verbes en -ER
Règle générale de conjugaison

Verbe PARLER → PARLER


Le radical de la conjugaison est PARL
Après, on ajoute les terminaisons: e, es, e, ons, ez, ent

Je parl e
Tu parl es
Il/Elle/On parl + e
Nous parl ons
Vous parl ez
Ils/Elles parl ent

radical terminaisons
Attention!
Les conjugaisons des sujets Je, Tu, Il, Elle, On, Ils, Elles ont la même
prononciation.

Je parl e
Tu parl es
Il/Elle/On parl e [paRl]
Nous parl ons
Vous parl ez
Ils/Elles parl ent
verbe Je Tu Il / Elle / On
habite J’habite Tu habites Il habite
aimer J’aime Tu aimes Il aime
étudier J’étudie Tu étudies Il étudie
avancer J’avance Tu avances Il avance
visiter Je visite Tu visites Il visite
manger Je mange Tu manges Il mange
réviser Je révise Tu révises Il révise
regarder Je regarde Tu regardes Il regarde
acheter J’achète Tu achètes Il achète
travailler Je travaille Tu travailles Il travaille
J’adore Je n’aime pas
J’aime
Je déteste
J’aime bien

Les aliments

le vin le fromage les omelettes le chocolat les crêpes la bière

Exemple: J’aime le vin, mais je n’aime pas le fromage.


12. Les verbes pronominaux

L’action se coiffer s’habiller Les pronoms


Je me coiffe Je m’ habille réfléchis
tombe sur la
Tu te coiffes Tu t’ habilles
me/m’
personne qui te/t’
fait l’action: Il/Elle/On se coiffe Il/Elle/On s’ habille se/s’
Nous nous coiffons Nous nous habillons nous
Vous vous coiffez Vous vous habillez vous
se/s’
Ils/Elles se coiffent Ils/Elles s’ habillent
B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE

Faire un premier contact


Bonjour monsieur! Bonjour madame!
Je m’appelle Silvie.
Mon anniversaire c’est le 24 octobre.
La date de ma naissance c’est le 24 octobre 1985.
J’ai 34 ans.
J’habite à Paris.
Je travaille dans le secteur immobilier.
J’aime le sport. J’aime le cinéma.
Je déteste la cigarette. Je déteste le bruit.
J’ai deux enfants: un garçon et une fille.
J’ai un chien et un chat.
C. ÉVALUATION

Trouvez l’évaluation en bas, dans la description.


¿En cuánto tiempo ya estoy hablando francés?
Bonjour! ¡Ya estoy hablando francés!
Hablar ¿con qué objetivo?
Turismo en un país francófono  A1 / A2
Trabajar en un país francófono  B1
Estudiar en un país francófono  B2 / C1

El tiempo para alcanzar el nivel dependerá del


número de horas mensuales que dediquemos a
aprender el idioma.
Leçon 2: Se présenter
Objetivo:
Presentarse y dar información
básica personal.
A. CONTENU

1. Le verbe être
2. Le verbe avoir
3. Les adjectifs qualificatifs
4. Le verbe pouvoir
5. Le verbe vouloir
6. Le verbe devoir
7. Le verbe savoir
8. Le verbe connaître
1. Le verbe être
Le verbe être conjugué au présent de l’indicatif:

Je suis La forme Je ne suis pas


Tu es négative Tu n’ es pas
Il est Il n’ est pas
Elle est Elle n’ est pas
On est On n’ est pas
Nous sommes Nous ne sommes pas
Vous êtes Vous n’ êtes pas
Ils sont Ils ne sont pas
Elles sont Elles ne sont pas

sujet + ne/n’ + verbe conjugué + pas


l’état civil

masculin féminin

célibataire célibataire Ils sont mariés. Monsieur Leclerc est veuf.


marié mariée

divorcé divorcée

veuf veuve

Ils sont divorcés.


Les nationalités
- Quelle est votre nationalité?
- Je suis...
Les nationalités
les pays masculin féminin
Le Pérou péruvien péruvienne
L’Italie italien italienne
La France français française
L’Angleterre anglais anglaise
La Belgique belge belge
La Suisse suisse suisse
singulier règle

masculin féminin masculin féminin

intelligent intelligente t te
français française s se
blond blonde d de
heureux heureuse eux euse
travailleur travailleuse eur euse
gentil gentille il ille
sensuel sensuelle el elle Si le mot
termine en
âgé âgée é ée « e », il n’y a
pas de
jeune jeune e e changement
2. Le verbe avoir

Il exprime la possession.

J’ ai Attention à la prononciation:
Tu as Ils ont
Il a
Elle a
On a [z]
Nous avons
Vous avez
Ils ont
Elles ont
J’ai un
cadeau Mardi, j’ai un examen J’ai un fils qui
pour toi. Merci important. s’appelle Daniel.
Père
Noël!
Finalement tu as 18 ans! Vous avez des
Santé! questions?

Oui, j’ai une


question!
Expressions avec le verbe avoir
J’ai soif!
J’ai envie d’un verre d’eau.

J’ai faim! Expressions


J’ai envie d’une pizza. avoir faim
avoir soif
avoir envie de
avoir chaud
avoir froid
J’ai froid!
J’ai chaud!
3. Le verbe pouvoir

Professeur! J’ai une difficulté. Tu peux


Pouvez-vous m’aider? compléter? Euh… Pouvez-vous répéter la
conjugaison, s’il vous plaît?
Oui! Je t’explique…

Verbe « avoir »
J’ai
Tu _____
Le verbe « pouvoir »
Madame, est-ce que je peux sortir 20
minutes avant la fin du cours? Je peux
J’ai un rendez-vous chez le médecin.
Tu peux
Oui. D’accord. Il / Elle/ On peut
Tu peux sortir.
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils / Elles peuvent
4. Le verbe vouloir

Qui veut compléter la


phrase ?
Volontaires ? Moi! Je veux
compléter la phrase !

Je _____ célibataire.
Vous voulez pratiquer la
phonétique? Qu’est-ce que ça veut dire?
Cliquez sur « Phonétique Free »

Cogito
ergo
sum
Le verbe « vouloir »
Je veux
Tu veux
Il /Elle/ On veut
Nous voulons
Vous voulez
Ils / Elles veulent
5. Le verbe devoir

Je dois arriver à l’heure au


Si je veux réussir l’examen, travail.
je dois étudier.
TU DOIS PARLER EN
FRANÇAIS !!
Le verbe « devoir »
Je dois
Tu dois
Il/ Elle/ On doit
Nous devons
Vous devez
Ils / Elles doivent
6. Le verbe savoir

Savez-vous comment
s’appelle l’auteur du Petit Euh… je sais, mais Prof!
Prince? je ne m’en souviens pas… Je sais!
Le verbe « savoir »
Je sais
Tu sais
Il/ Elle/ On sait
Nous savons
Vous savez
Ils/ Elles savent
7. Le verbe connaître
Le verbe « connaître »
Je connais
Tu connais
Pierre ? Non, je ne connais pas. Tu connais
Il /Elle/ On connaît
Nous connaissons
Vous connaissez
Ils / Elles connaissent
B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE

Moi, c’est Jeanne. Se présenter


Bonjour! Je m’appelle Jeanne. Je suis française.
Et vous? J’habite à Paris. Je suis ingénieur.
Moi, c’est Charles. Je travaille dans le secteur immobilier.
J’ai 30 ans. Je suis mariée. J’ai un enfant qui
s’appelle Gilles. Il est jeune, intelligent et blond.
Mon mari s’appelle François. Il est belge. Il est
blond aussi et très sympa.

Et vous? Pouvez-vous vous présenter.


Comment vous appelez-vous?
Comment? Pouvez-vous répéter?
Pouvez-vous parler plus lentement?
Travaillez-vous ici?
Savez-vous comment s’appelle le PDG?
Connaissez-vous M. Martin?
C. ÉVALUATION

Trouvez l’évaluation en bas, dans la description.

Un cadeau!
¿Cuánto cuesta llegar al nivel B2?

Costos de un curso presencial


mensualidad
talleres DELF / gramática / conversación
libros de trabajo
literatura complementaria
transporte
En México
Costo en 36 meses x 36 meses x
Concepto dólares 30 horas 30 horas
americanos mensuales mensuales

Mensualidad $ 140 $ 5 040 $ 9 612


$ 267
Talleres cada $ 140
$ 840 $ 1 602
seis meses $ 267
Libros cada seis $ 100 $ 600
$ 600
meses

Transporte $ 1(x2)(x20) = $ 1440 $ 1440


$ 40
Libros $ 360 $ 360
$ 10
mensuales

$ 8 280 $ 13 614
En México
36 meses x 36 meses x Curso on line de
Concepto 30 horas 30 horas Institut Studio
mensuales mensuales Français

Mensualidad $ 5 040 $ 9 612 ✔


Talleres cada
seis meses
$ 840 $ 1 602 x
Libros cada seis
meses
$ 600 $ 600 x
Transporte $ 1440 $ 1440 x
Libros
mensuales $ 360
$ 360 x
$ 8 280 $ 13 614
Curso presencial Curso on line
$ 8 280 $ 13 614

info@institut-sf.com

WhatsApp: Enviar mensaje


Leçon 3: Parler de la vie quotidienne
Objetivo:
Hablar de la vida cotidiana y la
rutina en presente.
A. CONTENU

1. La famille
2. Les adjectifs possessifs
3. Les activités quotidiennes
4. Les adverbes de fréquence
5. Verbes du 2e groupe: verbes en –IR
6. Verbes du 3e groupe: tous les irréguliers
1. La famille

Les amoureux: mon amoureux / mon amoureuse


Les copains: mon copain / ma copine

Attention à la différence:
Je te présente Claire. C’est une amie  juste une amie, une collègue
Je te présente Claire. C’est mon amie.  il y a une rélation sentimentale

un fiancé / une fiancée


Les fiancés = personnes qui vont se marier.
Mes grands-parents

Mes parents

Ma famille
2. Les adjectifs possessifs

singulier pluriel
Exemple
masculin féminin masc et fém
Mon père s’appelle George.
j’ai mon ma mes Ma mère s’appelle Francine.
Mes enfants s’appellent Anne et Raphael.
singulier pluriel
masc et Exemples
masculin féminin
fém
Comment s’appelle ton père?
tu as ton ta tes Comment s’appelle ta mère?
Comment s’appellent tes enfants?
Jeanne est mariée. Son mari s’appelle Yves.
il a Jeanne a une fille. Sa fille s’appelle Claire.
son sa ses
elle a Silvain a un chien. Son chien s’appelle Scott.
Silvain est francais. Sa ville natale c’est Paris.
singulier pluriel
Exemples
masc fém masc et fém

Nous avons Notre directeur s’appelle Didier.


notre nos Nos collègues sont en retard
On a
Comment s’appelle votre chien?
Vous avez votre vos
Comment s’appellent vos chiens?
Yves et François étudient au collège. Leur
Ils ont prof de maths s’appelle Émilie.
leur leurs
Elles ont Yves et François sont frères. Leurs parents
sont belges.
singulier pluriel
masculin féminin masculin/féminin
J’ai mon ma mes
Tu as ton ta tes
Il a / Elle a son sa ses
Nous avons/On a notre nos
Vous avez votre vos
Ils ont/Elles ont leur leurs
3. Les activités quotidiennes

Je me réveille à six Je me brosse les dents. Je prends une douche.


heures et quart (6h15).

Je m’habille. Je fais pipi. Je me coiffe.


Je me maquille. Je me rase. Je prépare le petit déjeuner.

Je mets la table. On prend le petit déjeuner en famille.


Je pars au travail à sept J’attends le bus Je prends le bus.
heures et demie (7h30). quelques minutes.

Quand je suis dans le bus, je lis.


Je commence ma
journée de travail à 8h.
À dix heures et demie (10h30), je prends À midi et demie
un encas: un sandwich, une pomme. (12h30) je déjeune. Je sors du travail à 17h.

Après je promène mes


Je rentre chez moi à 18h.
chiens dans le parc.
Puis je vais dans une salle de sport. Je fais mes devoirs. Je dîne et je regarde la télé.

Je révise mon courriel. Je me couche à minuit (00h00).


4. Les adverbes de fréquence
Exemple:
toujours siempre
Je fais toujours mon lit.
presque toujours casi siempre
généralement genéralmente Généralement je prends le petit
régulièrement regularmente déjeuner chez moi.
habituellement habitualmente Parfois, je le prends au travail.
souvent a menudo
parfois a veces
quelquefois a veces
rarement raramente
presque jamais casi nunca
jamais nunca
5. Les verbes du 2e groupe, en -IR

a. Christophe finit b. L’avion c. Les roses d. Laure


premier le marathon. atterrit. fleurissent. applaudit.
verbe finir verbe atterrir verbe fleurir verbe applaudir
Pour les verbes du deuxième groupe, barrez le « R ». Alors, vous aurez le radical à
utiliser pour tous les sujets.

Exemple:
FINIR  FINIR
Radical de la conjugaison: FINI
Après on ajoute les terminaisons: s, s, t, ssons, ssez, ssent

Je fini s
Tu fini s
Il fini t
Nous fini ssons
Vous fini ssez
Ils fini ssent
grandir rougir

Je grandis Je rougi s
Tu grandis Tu rougi s
Il grandit Il rougi t
Nous grandissons Nous rougi ssons
Vous grandissez Vous rougi ssez
Ils grandissent Ils rougi ssent
6. Les verbes du 3e groupe: tous les irréguliers

Ce sont les verbes qui ne suivent ni la conjugaison des verbes en –ER (comme
parler), ni comme la conjugaison des verbes en –IR (comme finir)
Par exemple:
être
avoir
pouvoir
devoir
vouloir
savoir
connaître
Le verbe FAIRE Normalement
C’est un verbe à conjugaison très irrégulière. Nous --ons
Observez: Vous --ez
Ils --ent
Je fais
Tu fais
Il fait
faire le ménage
Nous faisons
Vous faites
Ils font
faire son lit

faire du sport
Le verbe PRENDRE
Conjugaison:
Je prends
Tu prends
Il prend
Nous prenons
Je prends le petit Je prends le bus Vous prenez
déjeuner. Ils prennent

Verbes qui ont prendre


la même apprendre
structure de comprendre
conjugaison: surprendre
entreprendre
Le verbe DORMIR Conjugaison:
dormir (-3)
dormir
dormir (-2)
Je dor s
Tu dor s
Il dor t
Le chat dort. La famille part en voyage. Nous dorm ons
Vous dorm ez
Verbes qui ont la même structure de conjugaison
Ils dorm ent
dormir sortir servir
s’endormir ressortir desservir
partir sentir mentir
repartir pressentir démentir
départir consentir se repentir
Le verbe ÉCRIRE
Professeur !
[pεR] en français ? Conjugaison:
Comment écrit-on
[pεR] Ça s’écrit comme ça :
J’ écri s
en français ? Tu écri s
Il écri t
père Nous écri vons
Vous écri vez
Ils écri vent

Verbes qui ont la écrire souscrire


même structure décrire proscrire
de conjugaison: inscrire circonscrire
transcrire
Le verbe METTRE Conjugaison:
mettre (-3)
mettre
mettre (-2)
Je met s
Tu met s
Il met
La voiture émet du Le garçon met Nous mett ons
dioxyde de carbone. son t-shirt. Vous mett ez
Verbes qui ont la même structure de conjugaison:
Ils mett ent
mettre promettre
se mettre commettre
admettre omettre
permettre compromettre
émettre transmettre
soumettre
Le verbe VENIR
venir
Je vien s
Tu vien s
Il vien t
Ils obtiennent Cette bouteille contient Nous ven ons
des médailles. un litre d’eau minérale. Vous ven ez
Verbes qui ont la venir tenir Ils vienn ent
même structure de revenir retenir
conjugaison, verbes prévenir obtenir
en « -enir » se souvenir appartenir
convenir contenir
intervenir entretenir
devenir maintenir
survenir s’abstenir
Le verbe ALLER
Conjugaison:
Je vais
Michelle va à la
bibliothèque. Tu vas
Il va
Nous allons
Vous allez
Ils vont
Cet été les Dutronc
vont à la plage.
Le verbe ATTENDRE Conjugaison
Hélène attend J’ attend s
le bus.
Tu attend s
Il attend
Serge répond Nous attend ons
au téléphone. Vous attend ez
Ils attend ent
Verbes qui ont la même structure de
conjugaison, verbes en « -dre »:
attendre pendre répondre fondre
défendre correspondre rendre confondre
descendre perdre étendre dépendre
suspendre mordre détendre tendre
vendre prétendre se détendre tordre
B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE
Je m’appelle Christophe. Je suis marié. Ma femme s’appelle
Diane et mes enfants Joseph et Anne.
J’habite à Paris, mais mes parents habitent à Strasbourg. Et
mes grands-parents habitent à Lyon.

Je travaille près de chez moi. Je prends 15 minutes en bus


pour arriver au travail. Je travaille dans un grand immeuble
pour une entreprise anglaise.
Je sors de chez moi à 7h20, je prends le métro et j’arrive au
bureau vers 8h00. À midi je vais déjeuner dans un
restaurant et je rentre chez moi vers 18h00.

Le samedi normalement on sort en famille, on se promène,


on va au cinéma. Quelquefois on va dans la campagne.
Dimanche on s’occupe généralement des tâches ménagères
et on se repose.
C. ÉVALUATION

Trouvez l’évaluation en bas, dans la description.


¿Qué examen internacional necesito?

Nombre del examen Nombre completo del examen Solicitado para

DELF Diplôme élementaire de


A1, A2, B1, B2 langue française
Estudiar en Francia
DALF Diplôme approfondi
C1, C2 de langue française

TEF / TEFaQ Test d’évaluation de français


Estudiar en Francia
Migrar a Canadá
TCF / TCF pour le Test de connaissance du
Québec français
Nombre del examen Partes del examen La nota final

DELF A1, A2, B1, B2


1. Compréhension orale
2. Compréhension écrite Para obtener el nivel se
3. Production écrite requiere 50 puntos de 100.
4. Production orale
DALF C1, C2
Nombre del examen Partes del examen La nota final

 TEFaQ 1. Compréhension orale Se le clasifica en un


 TEF Canada 2. Compréhension écrite nivel según la nota
 TEF Naturalisation 3. Production écrite obtenida, tomando en
 TEF Études 4. Production orale cuenta el nivel más
 TEF Carte de résident 5. Lexique et structure bajo.
Nombre del examen Partes del examen La nota final

 TCF 1. Compréhension orale


Se le clasifica en un
 TCF Québec 2. Compréhension écrite
nivel según la nota
 TCF Canada 3. Production écrite
obtenida, tomando
 TCF pour l’accès à la nationalité française 4. Production orale
en cuenta el nivel más
 TCF pour la carte de résidence en France 5. Maîtrise des sctructures
bajo.
 TCF DAP de la langue
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Leçon 4: Formuler des questions
Objetivos:
Hacer preguntas sencillas para informarse en el contexto
cotidiano y laboral.
Responder adecuadamente a preguntas sencillas
A. CONTENU

1. La négation
2. Les questions
3. La cause
4. La conséquence
5. Répondre oui, si, non
1. La négation

ne/n’ affirmation négation

J’aime le chocolat. Je n’aime pas le chocolat.


ne... pas
Tu habites en France. Tu n’habites pas en France.

Je fume. Je ne fume plus.


ne... plus Elle travaille dans ce bureau. Elle ne travaille plus dans ce
bureau.

Je joue au foot. Je ne joue jamais au foot. Je déteste.


ne... jamais
Elle fait le ménage. Elle ne fait jamais le ménage.
affirmation négation

Ce soir je mange des frites. Je ne mange rien. Je suis au


régime.
ne... rien
Je comprends tout! Je ne comprends rien.

Je connais tout le monde dans Je ne connais personne.


ne... personne ce quartier.
Je n’apprecie personne.
J’apprecie tous mes collègues.
affirmation négation

Ce livre m’intéresse. Rien ne m’intéresse.


Rien ne...
Ce vêtement me plaît. Rien ne me plaît.

Tout le monde comprend Personne ne comprend


l’explication. l’explication.
Personne ne...
Tout le monde travaille le Personne ne travaille le
dimanche. dimanche.
2. Les questions
Poser des questions

Il y a deux types de questions: fermées et ouvertes.

Questions fermées Questions ouvertes

Vous avez 18 ans? Quel âge avez-vous?


- Oui. - J’ai 20 ans.
- Non.

Vous êtes célibataire? Quel est votre état civil?


- Oui. - Je suis marié.
- Non.
(idée de lieu) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier Il part en France? Il part où?


Usage de l’intonation

Question au registre standard Est-ce qu’il part en Où est-ce qu’il part?


Usage de l’expression France?
est-ce que

Question au registre formel Part-il en France? Où part-il?


Usage de l’inversion du sujet
(idée de temps) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier Il part samedi? Il part quand?


Usage de l’intonation

Question au registre standard Est-ce qu’il part samedi? Quand est-ce qu’il part?
Usage de l’expression
est-ce que

Question au registre formel Part-il samedi? Quand part-il?


Usage de l’inversion du sujet
(idée de manière) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier Il part en avion? Il part comment?


Usage de l’intonation

Question au registre standard Est-ce qu’il part en Comment est-ce qu’il


Usage de l’expression avion? part?
est-ce que

Question au registre formel Part-il en avion ? Comment part-il?


Usage de l’inversion du sujet
(idée de quantité) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier Il a trois billets avion? Il a combien de billets


Usage de l’intonation d’avion?

Question au registre standard Est-ce qu’il a trois billets Combien de billets


Usage de l’expression d’avion? d’avion est-ce qu’il a?
est-ce que

Question au registre formel A-t-il trois billets d’avion? Combien d’billets d’avion
Usage de l’inversion du sujet a-t-il?
(une personne) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier


Elle aime Patrick ? Elle aime qui?
Usage de l’intonation

Question au registre standard


Est-ce qu’elle aime Qui est-ce qu’elle aime?
Usage de l’expression Patrick?
est-ce que

Question au registre formel


Aime-t-elle Patrick? Qui aime-t-elle?
Usage de l’inversion du sujet
(une chose) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier Elle aime la musique ? Elle aime quoi?


Usage de l’intonation

Question au registre standard


Est-ce qu’elle aime la Qu’est-ce qu’elle aime?
Usage de l’expression musique?
est-ce que

Question au registre formel Aime-t-elle la musique? Qu’aime-t-elle?


Usage de l’inversion du sujet
(un choix) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier Elle aime le rock? Elle aime quel genre de
Usage de l’intonation musique?

Question au registre standard


Est-ce qu’elle aime le Quel genre de musique
Usage de l’expression rock? est-ce qu’elle aime?
est-ce que

Question au registre formel Aime-t-elle le rock? Quel genre de musique


Usage de l’inversion du sujet aime-t-elle?
(la raison) Question fermée Question ouverte

Question au registre familier Tu étudies le français? Pourquoi tu étudies le


Usage de l’intonation français

Question au registre standard


Est-ce que tu étudies le Pourquoi est-ce que tu
Usage de l’expression français? étudies le français?
est-ce que

Question au registre formel Étudies-tu le français? Pourquoi etudies-tu le


Usage de l’inversion du sujet français?
Résumé des mots interrogatifs
où → un lieu
Les mots interrogatifs: quand → le temps
comment → la manière
combien (de) → la quantité
qui → une personne ou des personnes
quoi / que (qu’) → une chose ou des choses
quel / quelle / quels / quelles → un choix
pourquoi → une cause
Les trois registres de langue:

Registre informel → intonation


Registre standard → est-ce que / est-ce qu’
Registre formel → inversion du sujet: sujet + verbe
→ verbe + sujet
3. La cause

Pourquoi est-ce que tu étudies le français?

Parce que je veux partir en France. Question: Pourquoi


Parce que je veux vivre au Canada.
Réponse: Parce que
Parce que je veux étudier en Belgique.

Pourquoi est-ce que vous naviguez sur Internet?

Parce que je cherche des informations.


Parce que je veux regarder des vidéos.
Parce que je voudrais contacter mes amis.
4. La conséquence

Je vais passer un examen demain...

alors je vais réviser ce soir.


alors il faut consulter les livres. Mot de conséquence

alors je dois revoir mon cahier de notes. alors

Maintenant tu as 18 ans...

alors tu peux voter.


alors tu auras plus de responbilités.
alors il faut que tu cherches du travail.
5. Répondre oui, si, non Observez les questions et les réponses

Anne est mariée? Oui


confirme la
Oui, elle est mariée. question

Anne est célibataire? Non


s’oppose à
Non, elle est mariée. question.

Si s’oppose à
Anne n’est pas mariée? la question
négative
Si, elle est mariée.

Non
Anne n’est pas célibataire? confirme la
Anne est mariée. Elle a 4 enfants. Non, elle n’est pas célibataire. question
négative
B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE
D’où venez-vous?
De quelle entreprise venez-vous?
Depuis quand travaillez-vous ici?
Combien de temps avez-vous dans le secteur?
Avec qui est-ce que vous travaillez?
Que faites-vous comme travail?
Quelles sont vos responsabilités?

Êtes-vous ingénieur?
Oui, je suis ingénieur
Non, je ne suis pas ingénieur. Je suis architecte.

Vous ne travaillez pas ici?


Si, je travaille ici.
Aimez-vous votre travail?  Oui, j’aime parce qu’il
me permet de développer mes compétences.
C. ÉVALUATION

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Leçon 5: Raconter une anecdote
Objetivo:
Contar una anécdota en francés.
A. CONTENU

1. Passé composé: découverte


2. Passé composé: l’auxiliaire
3. Passé composé: participe passé
4. L’imparfait: découverte
5. L’imparafit: formation
1. Passé composé: découverte

1. Quel écrivain français a obtenu le prix Nobel de Littérature en 1957 ?


Albert Camus a obtenu le prix Nobel de Littérature en 1957.

2. En quelle année l’homme est arrivé sur la lune ?


L’homme est arrivé sur la lune en 1969.

3. Qui a écrit Le Petit Prince ?


Antoine de Saint-Exupéry a écrit Le Petit Prince.

4. En quelle année Michael Jackson est mort?


Michael Jackson est mort en 2009.
LA FONCTION ET LES PARTIES DU PASSÉ COMPOSÉ

Fonction
Le passé composé indique une action précise, terminée et ponctuelle dans le passé.

Exemple:

Albert Camus
Il est né le 7 novembre 1913 en Algérie.
Il s’est marié avec Simone Hié.
Il a écrit L’Étranger.
Il a reçu le Prix Nobel de Littérature en 1957.
Il est mort le 4 janvier 1960.
Les parties
Il est formé par un sujet, un auxiliaire, « avoir » ou « être » conjugué au présent de
l’indicatif, et le participe passé du verbe conjugué.

Albert Camus a obtenu le prix Nobel.

Sujet
Auxiliaire « avoir » Participe passé du
conjugué au présent verbe conjugué.
de l’indicatif (verbe obtenir)

Michael Jackson est mort en 2009.

Sujet
Auxiliaire «être »
conjugué au présent Participe passé du
de l’indicatif. verbe conjugué.
(verbe mourir)
CONJUGAISON

visiter partir
J’ai visité Je suis parti(e)
Tu as visité Tu es parti(e)
Il a visité Il est parti
Elle a visité Elle est partie
On a visité On est parti(e)(s)
Nous avons visité Nous sommes parti(e)s
Vous avez visité Vous êtes parti(e)(s)
Ils ont visité Ils sont partis
Elles ont visité Elles sont parties
2. Passé composé: l’auxiliaire

Comment choisir entre les auxiliaires « être » et « avoir »?

La majorité des verbes utilisent l’auxiliaire « avoir », mais il y a en principe 17 verbes

qui utilisent l’auxiliaire « être » et on doit ajouter à cette liste leurs verbes dérivés.
naître (renaître) descendre (redescendre)
venir (revenir, devenir, parvenir, tomber (retomber)
provenir, survenir, intervenir) aller
monter (remonter) partir (repartir)
arriver passer
entrer (rentrer) retourner
rester mourir, décéder
sortir (ressortir) Attention!
apparaître et disparaître , on peut les conjuguer
avec l’auxiliaire « avoir » ou « être ».
Exemple:
Je suis née en 1980.
Tu es venu quand?
Elle est sortie de chez elle.
Nous sommes entrés en classe.
L’accord du passé composé
Les verbes qui utilisent l’auxiliaire « être » font l’accord entre le sujet et le participe
passé en genre (masculin, féminin) et nombre (singulier, pluriel).
Exemple:
Patrick est parti en Argentine. Céline est partie en Argentine.
+e

Patrick et Gilles sont partis en Argentine. Céline et Élodie sont parties en Argentine.
+s + es
3. Passé composé: participe passé
Verbes du 1er groupe Verbes du 2e groupe
-er -é -ir -i
parler  parlé finir  fini
habiter habité choisir choisi
manger mangé grossir grossi
surfer surfé grandir grandi
aller allé réfléchir réfléchi

Les verbes du 3e groupe: les irréguliers


-ir -i -enir -enu
dormir  dormi venir  venu
partir parti revenir revenu
sortir sorti devenir devenu
sentir senti tenir tenu
servir servi retenir retenu
mentir menti obtenir obtenu
prendre pris -ire -it -aître -u
prendre  pris écrire  écrit connaître  connu
reprendre repris décrire décrit reconnaître reconnu
apprendre appris inscrire inscrit apparaître apparu
comprendre compris transcrire transcrit disparaître disparu
surprendre surpris

mettre mis -uire -uit


mettre  mis séduire  séduit
promettre promis construire construit
omettre omis produire produit
admettre admis détruire détruit
transmettre transmis Traduire traduit
introduire introduit
-dre -du -aindre -aint
attendre  attendu -eindre -eint
rendre rendu -oindre -oint
descendre descendu craindre  craint
perdre perdu plaindre plaint
tordre tordu peindre peint
détendre détendu éteindre éteint
mordre mordu joindre joint
défendre défendu adjoindre adjoint
fondre fondu
confondre confondu
Exceptions
naître  né
être été
avoir eu
pouvoir pu
devoir dû
vouloir voulu
savoir su
voir vu
vivre vécu
lire lu
boire bu
croire cru
pleuvoir plu
rire ri
dire dit
mourir mort
faire fait
4. L’imparfait: découverte
Un homme âgé pense à son enfance:

je faisais du vélo.
Quand j’étais
petit, à l’âge de
8 ans… j’allais au cinéma
avec mes amis.

je jouais dans
le parc.
Quelle est la fonction de l’imparfait? 2. Décrire des personnes, des choses
1. Raconter des habitudes passées: ou des situations au passé:

Mon père était coiffeur.


Je jouais au foot après l’école.

Je dormais beaucoup. Ma mère avait les cheveux blonds.

On dînait en famille. Le village était calme.


5. L’imparfait: formation
Pour conjuguer à l’imparfait, en principe, conjuguez le verbe au présent de l’indicatif.
Exemple:

parler finir dormir


Je parle Je finis Je dors
Tu parles Tu finis Tu dors
Il parle Il finit Il dort
Nous parl ons Nous finiss ons Nous dorm ons
Vous parlez Vous finissez Vous dormez
Ils parlent Ils finissent Ils dorment

Après, prenez le radical de la première personne du pluriel (nous).


Finalement, utilisez ce radical pour toutes les personnes et ajoutez les terminaisons:
–ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Exemple:
parler finir dormir
Radical parl Radical finiss Radical dorm
Je parlais Je finissais Je dormais
Tu parlais Tu finissais Tu dormais
Il parlait Il finissait Il dormait
Nous parlions Nous finissions Nous dormions
Vous parliez Vous finissiez Vous dormiez
Ils parlaient Ils finissaient Ils dormaient
Attention à la prononciation
4 terminaisons se prononcent pareil: –ais, -ais, -ait, -aient

Verbe parler
Je parlais
Tu parlais
Il parlait [Ɛ]
Nous parlions
Vous parliez
Ils parlaient
Lexique pour se situer au passé

Il y a 1 an... Quand j’étais enfant...


Il y a quelques mois... Quand j’étais adolescent...
L’année dernière... Quand j’habitais...
Le mois dernier... Quand j’avais 12 ans...
La semaine dernière... À l’âge de 14 ans...
Le weekend dernier... À l’époque de mes grands-parents...
Hier matin... Dans les années 80...
Hier après-midi Pendant mon adolescence...
Hier soir...
Ce matin...
Cet après-midi...
Il y a quelques instants...
B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE
Quand j’étais enfant, j’avais environ 8 ou 9 ans,
j’habitais près d’un grand parc.
Un jour, je me promenais dans le parc avec mon chien.
C’était l’hiver. Il faisait froid et j’étais très couvert.
C’était un samedi matin, vers 10 ou 11 heures.

Tout à coup, une jeune fille, d’environ 10 ans, est venue


vers moi à toute vitesse à vélo. J’ai sauté vers la pelouse
pour l’éviter, mais elle n’a pas pu contrôler le guidon et
elle est tombée sur moi. C’était Christinne ma nouvelle
voisine.
C. ÉVALUATION

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Leçon 6: Parler des projets
Objetivo:
Contar lo que haré en mi próximo
viaje.
A. CONTENU

1. Le futur proche
2. Le futur simple
3. Les prépositions des villes et des pays
4. Les vêtements
5. La météo
6. Les voyages
1. Le futur proche
Fonction: On l’utilise pour exprimer une action qui va se dérouler dans un avenir
très proche du présent.
Formation
Sujet + verbe aller + verbe à
au présent l’infinitif
Je vais partir
Tu vas étudier
Il va dormir
Elle va manger
On va téléphoner
Nous allons jouer
Vous allez travailler
Ils vont voyager
Elles vont écrire
2. Le futur simple

Fonction: Le futur simple exprime un fait ou une action qui se déroulera plus tard.

Formation: en général, le radical est le même verbe à l’infinitif et après on ajoute


les terminaisons:

Je -ai
Tu -as
Il Elle On -a
Nous -ons
Vous -ez
Ils Elles -ont
Règle générale Cas particulier
Verbe à l’infinitif + terminaisons Les verbes qui finissent en « e » perdent cette voyelle.
PARLER CONNAÎTRE CONNAÎTRE  CONNAÎTR
Je parlerai Je connaîtrai
Tu parleras Tu connaîtras
Il parlera Il connaîtra
Nous parlerons Nous connaîtrons
Vous parlerez Vous connaîtrez
Ils parleront Ils connaîtront
Verbes qui ont des radicaux irréguliers

être avoir pouvoir devoir vouloir savoir

je serai j’aurai je pourrai je devrai je voudrai je saurai

voir envoyer mourir faire aller recevoir

je verrai j’enverrai je mourrai je ferai j’irai je recevrai

venir tenir valoir courir falloir pleuvoir

je viendrai je tiendrai je vaudrai Je courrai il faudra il pleuvra


3. Les prépositions des pays et des villes
Les prépositions des pays
Elles dépendent du genre (masculin ou féminin) et du nombre (singulier ou pluriel): en, au, aux.
Exemple: Je suis / Je travaille / J’habite / Je vais
Pays masculins
Pays féminins
Pérou (le)
France (la)
Portugal (le)
en Suisse (la) au
Sénégal (le)
Colombie (la)
Mexique (le)
Chine (la)
Pays qui commencent par voyelle Pays au pluriel
Allemagne (l’)
États-Unis
en Espagne (l’)
aux Pays-Bas
Irlande (l’)
Philippines
Egypte (l’)
Les prépositions des villes
Normalement la préposition des villes est « à »

J’habite / Je suis Attention!


Je vais / Je travaille Si la ville commence par l’article « le»

J’habite / Je suis
Paris
Je vais / Je travaille
Lyon
Barcelone Caire (le)

à New York Mans (le)


au
Tokyo Havre (le)

Bogota Cap (le)

Montréal
4. Les vêtements
un maillot
des baskets un short de bain un jean un t-shirt
des chaussures
pour enfant

une cravate un manteau


une robe pour
une salopette
enfant
une chemise une écharpe

un chapeau
un costume des gants un pull une jupe
5. La météo

Il y a...

du soleil des nuages du vent du brouillard de l’orage

Il fait...

beau chaud froid


Il + verbe

il pleut il grèle il neige

Nord
Nord-Ouest Nord-Est

Les points Ouest Est


cardinaux

Sud-Ouest Sud-Est
Sud
6. Les voyages
1. voyager seul/en groupe  On voyage en groupe.
2. partir en voyage  Je pars en voyage.
3. partir en vacances  Elle part en vacances.
4. se renseigner  Je me renseigne sur Internet.
5. aller dans une agence de voyages  Je vais dans une agence de voyages.
6. préparer les bagages  Vous préparez vos bagages.
7. faire les bagages  Ils font les bagages.
8. faire ses valises  Nous faisons les valises.
9. nager  Je nage.
10. bronzer  Je bronze.
B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE

En vacances normalement nous partons en


voyage. On ne reste pas à la maison.
Nous partons en caravane vers la campagne.
Toute la famille s’organise pour passer de
belles vacances.
Mais cette année on va quitter la ville vers le
sud de la France, là, où il fait chaud. On
prendra donc l’avion. On restera dans un
hôtel avec tout le confort.
On va nager, on va bronzer et surtout,
on va passer du temps en famille.
C. ÉVALUATION

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Leçon 7: Faire les courses
Objetivo:
Hacer las compras y una orden en
un restaurant.
A. CONTENU

1. Les aliments
2. Les articles partitifs
3. Les quantités
4. Les verbes associés à la nourriture
5. Les pronoms toniques
6. Les achats
7. Le mode conditionnel
1. Les aliments
Les boissons
(l’eau) une
un citron
un verre carafe une orange
un jus de fruit pressé
d’eau d’eau pressée

(la bière) (la bière) (le soda)


(le vin) une canette
un demi: une pinte: un verre de
un verre de vin de coca
250ml 500ml soda
Les ingrédients

du beurre du jambon du fromage du pain

Les sandwichs

Le croque-monsieur Un jambon-
du pain beurre
du jambon du jambon
du fromage du beurre

Le croque-madame Une tartine


du pain beurrée
du jambon du pain
du fromage du beurre
un œuf
2. Les articles partitifs

Observe les phrases:

Je mange du poulet. le poulet

Je bois du café. le café singulier


du
Je mange du fromage. le fromage masculin de l’

Je mange de l’ananas. l’ananas


Je mange de la confiture. la confiture

Je mange de la charcuterie la charcuterie


singulier
de la
Je mange de la viande. la viande féminin
de l’
Je bois de l’eau. l’eau.
Je mange des croissants. les croissants

Je mange des fruits. les fruits pluriel des

Je mange des légumes. les légumes


Les articles partitifs
Fonction: Il est employé devant les noms exprimant une quantité indénombrable.
Exemple:
Je bois de l’eau.
Je mange de la confiture.

masculin féminin

singulier du / de l’ de la / de l’

pluriel des
3. Les quantités
Observez:
Adverbes de quantité Une quantité précise
Je voudrais du fromage.
trop de.. un Kg de..
Je voudrais un peu de
beaucoup de... un litre de...
fromage.
assez de... un paquet de... Je voudrais un morceau de
fromage.
un peu de... une bouteille de...

peu de... une boîte de

une canette de...

un morceau de...
4. Les verbes associés à la nourriture

indicatif présent futur simple passé composé imparfait

prendre Je prends Je prendrai J’ai pris Je prenais

manger Je mange Je mangerai J’ai mangé Je mangeais

boire Je bois Je boirai J’ai bu Je buvais

acheter J’achète J’achèterai J’ai acheté J’achetais


5. Les pronoms toniques
Commander au restaurant

Pour moi, un Expressions pour


verre de vin. Pour moi, un
Et pour toi? verre de soda. signaler
Exemple:
Au restaurant

Pour moi…
Pour toi?
Et pour lui (masculin)
Pour elle (féminin)

Pour je... Pour moi...


Foction des pronoms toniques:
Signaler une personne ou des personnes Toi.

pronoms Moi.
toniques
moi

toi

lui / elle

nous Lui.

vous

eux / elles
6. Les achats

Bonjour! Pourriez-vous me
Je voudrais un gâteau montrer ce modèle de
au chocolat. chaussures en noir?
Dans un restaurant
Je voudrais un café.
Je voudrais la carte.
J’aimerais boire du vin.
L’addition s’il vous plaît!

Dans un magasin de vêtements


Quelle est votre taille?
Je fais du 38.
Quelle est votre pointure?
Je fais du 40.
Pour demander le prix
Ça coûte combien? (une seule chose)
Quel est le prix?
Ça fait combien? (plusieurs choses)

Pour donner le prix


Ça coûte 50 euros.
Ça fait 80 euros.
Comment payez-vous?
Je paie par carte / en liquide.
7. Le mode conditionnel
Fonction: Le conditionnel présent peut servir à atténuer une demande.

Bonjour! Bonjour!
Je veux un gâteau au Je voudrais un gâteau
chocolat. au chocolat.
Formation: en général, le radical est le même verbe à l’infinitif et après on ajoute
les terminaisons: ais, ais, ait, ions, iez, aient

Règle générale Cas particulier


Verbe à l’infinitif + terminaisons Les verbes qui finissent en « e » perdent cette voyelle.
PARLER CONNAÎTRE
Je parlerais Je connaîtrais
Tu parlerais Tu connaîtrais
Il parlerait Il connaîtrait
Nous parlerions Nous connaîtrions
Vous parleriez Vous connaîtriez
Ils parleraient Ils connaîtraient
Verbes qui ont des radicaux irréguliers

être avoir pouvoir devoir vouloir savoir

je serais j’aurais je pourrais je devrais je voudrais je saurais

voir envoyer mourir faire aller recevoir

je verrais j’enverrais je mourrais je ferais j’irais je recevrais

venir tenir valoir courir falloir pleuvoir

je viendrais je tiendrais je vaudrais Je courrais il faudrait il pleuvrait


B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE

Au marché Au magasin des vêtements


J’aimerais un Kg de tomates. Je voudrais essayer cette robe.
Je voudrais une livre (500g) de pommes de terre. Quelle taille faites-vous?
Je voudrais une boîte de sardines. Je fais du 38.
Ça fait combien? Où se trouve la cabine d’essayage?
Ça me va bien?
Cette couleur vous va bien!
Au restaurant
Pourriez-vous me donner la carte?
Je voudrais un café et un croissant.
L’addition s’il vous plaît.
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Leçon 8: Se situer
Objetivo:
Situarse y dar indicaciones para
llegar a un lugar.
A. CONTENU

1. L’impératif
2. Il faut
3. Le subjonctif
4. Les prépositions des transports
5. Les indications
6. Les prépositions de lieu
1. L’impératif
Observez les images: Parle en français ! ! Ne
Nathalie ! parle pas en espagnol !!!
Ouvre la bouche!
Dis « Aaaah »! Réveille-toi !

Arrêtez-vous là-bas !
N’avancez plus! Assieds-toi !
Lève la patte !
Très bien !
Fonction de l’impératif:
L’impératif s’utilise pour donner des ordres, des conseils et des interdictions.

Exemples:

Ordre: Étudie plus!


Conseil: Parle avec tes parents de ton problème.
Interdiction: Ne fais pas de bruit!
Conjugaison

Forme négative de
Indicatif présent Impératif
l’impératif

Tu parles disparition du s Parle Ne parle pas


parler
Nous parlons Parlons Ne parlons pas
(verbes en -ER)
Vous parlez Parlez Ne parlez pas
Tu donnes Donne Ne donne pas
donner Nous donnons Donnons Ne donnons pas
Vous donnez Donnez Ne donnez pas

Tu pars Pars Ne pars pas


partir Nous partons Partons Ne partons pas
Vous partez Partez Ne partez pas

Tu te réveilles Réveille-toi Ne te réveille pas


se réveiller Nous nous réveillons Réveillons-nous Ne nous réveillons pas
Vous vous réveillez Réveillez-vous Ne vous réveillez pas
Les exceptions
Impératif à la forme
Verbe à l’infinitif Indicatif présent Impératif
négative
Tu es Sois Ne sois pas
être Nous sommes Soyons Ne soyons pas
Vous êtes Soyez Ne soyez pas
Tu as Aie N’aie pas
avoir Nous avons Ayons N’ayons pas
Vous avez Ayez N’ayez pas
Tu sais Sache
savoir
Nous savons Sachons -----
(fonction informative)
Vous savez Sachez

vouloir
Vous voulez Veuillez -----
(demande formelle)
2. Il faut

Pour mincir, il faut faire du sport.

À table, il faut éviter le portable. Pour être professeur,


il faut avoir de la
patience.
Le verbe « falloir » se conjugue seulement avec le sujet « il ». C’est une expression
impersonnelle qui implique l’obligation. Elle va suivie d’un verbe à l’infinitif.

Il faut + verbe à l’infinitif


Exemples:
Pour apprendre le français, il faut écouter la radio en français. Il faut lire les
journaux et des livres francophones. Il faut réviser le dictionnaire. Il faut faire les
devoirs demandés par le professeur.
3. Le subjonctif
Découverte
Pour apprendre le français... il faut que vous
travailliez en ligne.
il faut que vous
parliez tout le temps
en français.
il faut que vous lisiez
des revues et des BD.

il faut que vous


consultiez votre
dictionnaire.
UTILISATION ET FORMATION

L’indicatif indique objectivement la réalité. Par contre, le subjonctif l’exprime subjectivement.


Exemple Exemple

Paul est ici. Je voudrais que Paul soit là.


J’observe que Paul est ici. Je suis content que Paul soit là.

On forme le subjonctif sur le radical de la -e,


troisième personne du pluriel du présent de -es,
l’indicatif et on y ajoute les terminaisons: -e,
-ions,
-iez,
-ent.
Verbe PARLER

Indicatif présent Il faut que Subjonctif présent


Je parle je parl e
Tu parles tu parl es
Il parle il parl e
Elle parle elle parl e
On parle on parl e
Nous parlons nous parl ions
Vous parlez vous parl iez
Ils parl ent ils parl ent
Elles parl ent elles parl ent
« IL FAUT QUE »
- Exprime l’obligation
- Est la forme la plus fréquente avec le subjonctif.
Attention!

« Il faut » + infinitif « Il faut que » + subjonctif


exprime une obligation générale : exprime une obligation personnelle:
Il faut manger pour vivre. Il faut que je travaille samedi.
= On doit manger pour vivre. = Je dois travailler samedi.
4. Les prépositions des transports
en
en voiture
voiture à
à vélo
bus pied
Pour les Pour les
transports avion transports vélo
fermés ouverts
taxi moto
bateau cheval
train
en TGV
5. Les indications
tout droit

à gauche à droite

 Allez tout droit


 Allez jusqu’au feu
 Tournez à droite
 Traversez le pont
 Prenez la première à gauche.
le feu rouge
6. Les prépositions de lieu

près de loin de
B. ACTIVITÉ COMMUNICATIVE
?
- Bonjour madame! Pouvez-vous
m’aider? Je cherche la gare.
- Bien sûr! Écoutez. C’est près d’ici. Allez
tout droit jusqu’au feu. Là, tournez à
droite. Il faut aller jusqu’au bout de la
rue pour arriver à la gare.

Si vous voulez prendre


le TGV, il faut que vous
achetiez vos billets à
l’avance, sinon, vous
allez payer plus cher.
C. ÉVALUATION

Trouvez l’évaluation en bas, dans la description.


Leçon 9: Se préparer au DELF
Objetivo:
Tener un primer acercamiento al
examen DELF.
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