Mi increíble experiencia

por la escuela

Guia de padres # 1
Mi increíble experiencia por la
escuela

Karen Otavo

Lorena Varon

Estefany Garcés

Docente:

Gloria Isabel Rojas Duran

 Etapas del proceso de adaptación

(Apego, negación, resignación

PERIODOy adaptación).
DE ADAPTACIÓN EN LA ESCUELA
INFANTIL
HOLA PAPITOS
El periodo de adaptación corresponde al proceso de transición
mediante el cual el bebé o el niño debe abandonar su entorno
La educación para la primera infancia familiar, que le proporcionaba seguridad y confianza, para ir
es concebida como una de las etapas descubriendo y adaptándose progresivamente a un nuevo medio
más importantes en el proceso de desconocido: la escuela infantil. Este proceso educativo gradual -
EL APEGO ocurre cuando el
formación de los niños, donde que le permitirá a mayor plazo ir desarrollando su autonomía y
niño no se siente preparado
recibirán un proceso continuo y sociabilidad - representa sin embargo en un primer momento un
del todo en distanciarse de
permanente de interacciones y cambio significativo y trascendental para el niño, que debe separarse
sus padres a causa de eso aún
relaciones sociales de calidad, - probablemente por primera vez - de sus padres o cuidadores
existe un lazo afectivo que no
oportunas y pertinentes que posibilitan principales, con los cuales estaba acostumbrado a convivir y a
permite al niño adoptarse a la
a los niños y a las niñas potenciar sus relacionarse, de los cuales solía recibir mucha atención y cuidados y
escuela. Además puede llegar
capacidades y desarrollar la satisfacción de sus necesidades básicas, y con quienes compartía
a radicar en que los padres
competencias para la vida. un vínculo afectivo esencial (el padre, la madre o los cuidadores
tampoco están dispuestos en
Ahoradejar al niño en la escuela sin
se preguntaran: principales constituyendo para él sus mayores figuras de apego).
sus figuras paternas.

Cómo será la
grandiosa
experiencia de mi
hijo en la escuela?

La negación se manifiesta
cuando el niño no desea ir a
Más adelante encontraras
la escuela, ya que siente
respuestas a tus preguntas
que no es de su agrado y
prefiere quedarse en su
casa. Se puede notar
mediante las excusas o
pretextos que el niño
comunica a sus padres.
 La resignación se
evidencia cuando el
niño va a la escuela y
tiene muy poca
socialización o bajo
estado de ánimo.
Rehusándose hacer
parte del ambiente
escolar como seria
normalmente.

Adaptación Según Balaban (2000),

los niños se sienten infelices,
abandonados, apartados, sin nadie que
les quiera, por eso se aterrorizan, se
enfadan, lloran, chillan, tiran cosas,
pegan, se quedan junto a la puerta,
intentan escapar. “agarrarse, llorar,
llamar o seguir a los padres son
comportamientos característicos de
todos los pequeños humanos”
aferrarse a la madre (o adulto de
referencia) ante lo desconocido no es
sinónimo de dependencia, sino un
comportamiento innato de apego.
 TÉCNICAS PARA QUE LOS PADRES AYUDEN A SUS HIJOS A
SUPERAR LAS DIFICULTADES DEL PROCESO DE ADAPTACIÓN

La adaptación suele ser un 1) acompañarle: es importante mostrarle al niño

trance difícil, también para
muchos padres pues significa
un cambio en sus vidas ya
que es el primer día de
colegio de su hijo. Hay que
comprender al niño, ya que
llega a un nuevo ambiente
que le es desconocido
mientras se adapta y se
siente seguro.
Es comprensible que el niño
llore teniendo una sensación
de abandono por eso es
importante tener en cuentas
unas técnicas para el proceso
de la adaptación del niño.
su nuevo sitio de escuela, conocer las personas
que estarán a cargo, su salón, sus compañeros y
explicarles de qué se trata este nuevo lugar,
entrando en confianza con el entorno.
2) Despedirse del niño, no desaparecer: en muchas
ocasiones los padres dejan al niño en la escuela y
desaparecen, creyendo que es el mejor método, para
que el niño no entre en llanto, pero lo que no sabe
es que eso le va a generar más angustia, el padre
debe explicar al niño todo lo que va hacer en su día
de colegio, aunque entrará en llanto mientras se
adapta los primero días, obteniéndose más
confianza de su entorno.
3) actitud positiva: es muy importante hablarle al niño de lo bien que la va a
pasar, y todas las cosas lindas que va aprender motivándolo y explicándole
quiénes serán sus compañeritos, maestras y colegio. Así el niño aprenderá a
reconocer caras y lugares teniendo más confianza de las personas con las que
compartirá su mayor tiempo.

4) paciencia y comprensión: es claro que los niños son diferentes y

todos no actúan de igual manera algunos niños no lloraran, mientras
otros no querrán despegarse de su madre, padre, abuela, acudiente etc,
y lloraran mucho, en este caso es donde más hay que comprender al
niño, ya que está atravesando por un cambio difícil por esto en el
momento de llegada a casa hay que preguntarle al niño como la pasó en
su escuela y motivarlo para que se vaya acercando más a su nueva
etapa.

5) relacionarse con sus compañeros también les facilitara su

adaptación ya que iniciaran los niños a obtener nuevos lasos de
amistad con sus demás compañeros, por eso debes motivar al
niño que tenga una buena relación con sus compañeros y los
conozca a todos para que vaya teniendo un mejor entorno de
compañerismo además comparta y disfrute de este lugar
maravilloso para la enseñanza y aprendizaje del niño en su
formación.
 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL APOYO DEL APRENDIZAJE

1. Los centros infantiles: 2. Principios de autoridad y

●facilitar el desarrollo de la autonomía:
personalidad del niño. En los primeros años de vida el niño
●incorporar las experiencias rechaza y se manifiesta a la
vividas. independencia.
●crear un ambiente adecuado. ●rechaza los cuidados del adulto.
●utilizar estrategias ●en virtud se amplía la libertad en

3. Principios básicos de la 4. Principios en una práctica

autonomía: escolar. •Favorecer el
● Reducir, la influencia espíritu y la práctico de un
impositiva en los adulto. investigación en el niño.
● que los adultos •Potenciar el trabajo en
intercambien el punto de vista equipo
con los niños.
●Fomentar la conciencia
5. Ejercicio responsable de
la libertad del alumno:
• Seguridad y confianza.
• Es importante creer en
las pasibilidades del niño
•Aprender a desarrollar
estrategias.
 CINCO SUGERENCIAS O TÉCNICAS PARA BRINDAR EL APOYO
NECESARIO QUE PRECISE EL APRENDIZAJE.

1. Para que exista aprendizaje es preciso conocer

el nivel de competencia del alumnado, sus
conocimientos previos y sus expectativas. Se trata de
avanzar partiendo de lo que dominan y ayudarles a
llegar al objetivo de aprendizaje fijado.
2. Potenciar un clima de interacción positivo
alumno/a-profesor/a y alumno/a-alumno/a que
favorezca relaciones empáticas, de cooperación, etc.,
contribuirá al mantenimiento de relaciones fluidas y
gratificantes en el contexto del aprendizaje, facilitando
el flujo en la comunicación.
3. Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma
grupal, validando la acumulación de experiencias
individuales y colectivas así como los diferentes
puntos de vista ante determinados planteamientos.
4. Control de la actividad: el alumno se siente
protagonista, controla la actividad, es consciente de su
estilo de aprendizaje y de sus procesos de aprendizaje,
construye sus estrategias y recursos.
5. Se debe utilizar diferentes estrategias metodológicas
encaminadas a la construcción y al desarrollo del
pensamiento infantil.
 BIBLIOGRAFIA

http://peremarques.net/actodidaprende3.htm

http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/acsa_formacion/html/Fic
heros/Guia_de_Metodos_y_Tecnicas_Didacticas.pdf

http://www.redalyc.org/html/3537/353747312008/index.html

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/periodo-de-adaptacion-nino.html

http://www.suspequenospasos.es/el-periodo-de-adaptacion-en-la-escuela-infantil/

https://roaeducacion.wordpress.com/2013/09/02/periodo-de-adaptacion-a-la-
escuela-infantil-eres-nuevoa/