Nombre y apellido

Paola Virginia Ozuna

Matricula
14-7512

Asignatura
Didáctica especial de la lengua española

Tema
Didáctica de la literatura

Facilitadora
Magaly lockward

Fecha
30-7-2019
1-Redacta un ensayo que refiera sobre los siguientes aspectos: Importancia
de la enseñanza de la literatura como estrategia para desarrollar la
competencia comunicativa.
Las estrategias de desarrollo de las competencias orales de los alumnos revisten
mucha importancia en cuanto favorecen, en los alumnos, aspectos tales como los
siguientes:
Fortalecimiento de la confianza para comunicarse a través del lenguaje oral y de
su autoestima e identidad cultural sobre la base de la valoración de su lengua
materna y de su entorno socio-cultural.
Expansión del vocabulario y sintaxis y la diversificación de registros o niveles de
habla y tipos de discursos.
Elementos para expandir las competencias lectoras, producción de textos y
desarrollo de niveles superiores de pensamiento.
Las estrategias que se describen a continuación se refieren a dramatizaciones
creativas, pantomimas, juegos de roles, discusiones o conversaciones dentro de la
sala de clases, circulo literario, círculo de ideas, entre otras.
En todas estas estrategias existe una fuerte superposición con la literatura porque
el atractivo emocional que ejerce ésta sobre los estudiantes la transforma en una
excelente fuente para numerosas actividades de desarrollo del lenguaje oral.

-Los géneros literarios más propicios para trabajar según el grado:

 Genero Lirico: Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor,
sus emociones y sentimientos, o una profunda reflexión. Suele escribirse en
verso pero también se utiliza la prosa.

 Género Épico: Relata sucesos que le han ocurrido al protagonista. Es de

carácter sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso,
ahora se utiliza la prosa.

 Género Dramático: Obras escritas en forma de diálogo y destinadas a la

representación. En ellas el autor plantea conflictos diversos. Pueden estar
escritos en verso o en prosa.
De acuerdo al grado y nivel de educación, es que se asignan las lecturas de los
géneros literarios a los estudiantes, los cuales mediante la lectura adquirirán lo
que es la competencia comunicativa.

En el Nivel Inicial y Primario, corresponde que se implemente la lectura de lo

que son:
 Fabulas.
 Cuentos cortos.
 La Poesía.
 Teatro Infantil.
 La Canción.
En el Nivel Secundario, la lectura es ya más amplia donde según el grado se
realizara de la forma siguiente:
 En el Primer Ciclo, Primer Grado: La Novela y El Cuento.
 En el Primer Ciclo, Segundo Grado: La Poesía
 En el Segundo Ciclo, Tercer Grado: El Teatro
 En el Segundo Ciclo, Cuarto Grado: Los Ensayos, Semblanzas, etc.
Para la lectura de los géneros literarios, se aplica una guía de análisis mediante la
cual el educando capte lo más relevante sobre la lectura de cualquiera de los
géneros.
Dentro de las competencias que el estudiante adquiere por medio de la
lectura de los géneros literarios están:

 Aprender a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto.

 Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
 Analizar y valorar los puntos de vista de los demás.
 Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo en grupo,
entre otras.

-Técnicas para lograr desarrollar la creatividad literaria.

Dentro de las técnicas están:
 Producir textos de intención literaria adoptando un estilo propio de
expresión.
 Identificarse con el personaje de una imagen.
 El estudiante hará el papel de doble de su personaje favorito.
 Desarrollar la comprensión de diversos textos literarios.
 Profundizar en el análisis y comentario de distintos textos literarios.
 Animar a la lectura.
 Elaboración de autorretrato.
 Retrato del ídolo literario.
 Carta al Protagonista Literario Favorito.
 Mensaje del texto.

 Insertar una escena.

 Inventar bibliografía de un personaje secundario
 Inducir al estudiante a darle otro final a su lectura, entre otras.