Postítulo de mención en Lenguaje y Comunicación

para Educación Básica

Unidad N° 1: Marco Contextual y Psicología del Aprendizaje: Teorías y Estilos de

Aprendizaje.

Unidad Nº 2: Antecedentes fundamentales asociados al Lenguaje y la Comunicación.

Actividad: Mapa conceptual

Estimado (a) alumno (a):

Según Joseph D. Novak, un mapa conceptual es un resumen esquemático que presenta

un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

Los mapas conceptuales permiten el desarrollo de diversas competencias y habilidades

en los estudiantes, como las que se detallan a continuación:

 Facilitan la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya

que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o
importante.
 Interpretar, comprender e inferir ideas relevantes de la lectura realizada.
 Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e
interrelación.
 Desarrollar ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado.
 Insertar nuevos conceptos en la propia estructura del conocimiento.
 Organizar el pensamiento, a través de estrategias de análisis de la información.
 Organizar el material de estudio.
De acuerdo a las ventajas descritas anteriormente respecto a la utilización de mapas
conceptuales como estrategia de aprendizaje, solicitamos a usted que elabore un mapa
conceptual referido a los contenidos incluidos en la primera y segunda unidad de estudio
del Postítulo.

Para su elaboración puede desarrollar su trabajo a partir de las siguientes indicaciones:

 Realice lectura comprensiva de los contenidos incluidos en la unidad.

 Identifique conceptos claves y defina brevemente cada uno de ellos. Luego,
jerarquícelos de acuerdo a su importancia. Considere una estructura vertical de
organización a partir de un concepto principal del cual se desprenden los demás
conceptos secundarios.
 Relacione entre sí los conceptos seleccionados, utilizando para ellos palabras
conectoras. Cuide la coherencia gramatical establecida entre los conceptos.

La elaboración del mapa conceptual pone de manifiesto las capacidades de análisis,

síntesis y comunicación de la información, por lo tanto, representa una instancia
significativa en cuanto a la construcción de aprendizajes.

Esta actividad no conduce a una calificación y no debe ser enviada por plataforma.