Partie I – Analyse et interprétation de textes et de documents, maîtrise des différents langages

(3 heures -70 points)

Partie I. 1. Histoire et géographie, Enseignement moral et civique (2 heures)

Les candidats doivent composer, pour cette partie I. 1. « Histoire et Géographie, Enseignement
moral et civique » sur une copie distincte.

Exercice 1. Analyser et comprendre des documents (20 points)

Géographie

Titre : L'étalement urbain et ses conséquences

« Au cours des cinquante dernières années, retrait continu d’activités agricoles, mutations
successives de l’industrie et tertiarisation ont profondément modifié la géographie des emplois,
désormais largement concentrés dans les pôles urbains. Dans le même temps, la pression foncière et
certaines préférences pour l’habitat pavillonnaire ou le cadre de vie ont drainé toujours plus loin des
villes ceux qui y travaillent. Cette périurbanisation s’accompagne d’une explosion des mobilités et
des distances parcourues. En 2006, 78 % des actifs bas-normands utilisent une voiture pour
rejoindre leur lieu de travail. Seuls 8 % d'entre eux peuvent s’y rendre à pied, 4 % prennent les
transports en commun.
Le transport routier s’est développé en conséquence[...]
Dans le prolongement de son Agenda 21, voté le 20 juin 2008, la Région Basse-Normandie s’est
engagée au titre de sa politique de développement durable dans une démarche partenariale [...] à
développer le covoiturage à l’échelle de la Basse-Normandie. Cette action prévue dans l’axe 2
"Rétablir les grands équilibres environnementaux et sociaux des territoires" de l’Agenda 21 régional
concourt à l’objectif de la Région de "Renforcer les transports collectifs et les mobilités douces pour
tous".
Le covoiturage permet de diminuer le trafic automobile, dans les agglomérations ou villes, et de
réduire ainsi les émissions de gaz à effet de serre ».
Source:http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?reg_id=11&ref_id=17629

(1) : développement dans le domaine du secteur tertiaire

(2) :concurrence forte pour l'acquisition de terrains.

Questions :
1. Où sont concentrés les emplois ?
2. Citez trois raisons qui expliquent pourquoi les bas-normands choisissent de s'installer
loin des villes.
3. Encadrez dans le texte le mot qui définit la phrase soulignée.
4. Quelle solution la région Basse-Normandie s'engage-t-elle à mettre en place pour
diminuer les déplacements automobiles ?
5. Complétez la légende et le schéma.

6. Donnez un titre au schéma.

Titre :

Vous complétez le tableau en plaçant les figurés ci-dessous. Les rectangles indiquent la couleur à
utiliser.

Jaune Orange Rouge

Figurés Informations tirées des documents
«pôles urbains ».

« périurbanisation »

« mobilités domicile-travail »

« transport routier »

Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer (20 points)

Histoire
Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes et en vous appuyant sur des
exemples étudiés en classe, décrivez et expliquez les violences subies par les soldats et les civils
durant la Première Guerre mondiale.
Vous pourrez utiliser les expressions suivantes : guerre de tranchée, « poilus », violence de masse,
génocide.

Exercice 3. Enseignement moral et civique (10 points)

1. Comment se nomme cette cérémonie ? Quel est son but ?

2. Etre naturalisé donne accès à des droits et à des devoirs, relevez deux devoirs du citoyen français.
3. Citez au moins deux autres façons pour devenir français.
4. Soulignez dans le document les différents documents remis par M. le maire à Mme Marques de
Sousa Figueiredo.
5. D'après vos connaissances, pourquoi les paroles de la Marseillaise sont-elles remises lors de cette
cérémonie ? A quel autre moment de la vie publique peut-on encore entendre ces paroles ?