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CYCLE 2 – NIVEAU 2 – CE1

ESPAGNOL
RECUEIL DE DOCUMENTS

Auteure
Laure Tarlier, professeure des écoles
Christelle Leblan, professeure des écoles
Coordonnatrice de l’équipe rédactionnelle
Sylvaine Mailho, inspectrice de l'Éducation nationale
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© CNED 2019 5-E1ES-AN-PA-00-19
SOMMAIRE
Les mots des consignes...................................................................................5
L’Espagne..........................................................................................................6
L’espagnol dans le monde ..............................................................................7
L’abécédaire des prénoms...............................................................................8
Les nombres.....................................................................................................9
À la découverte d’artistes espagnols...........................................................10
Deux œuvres de Pablo Picasso......................................................................12
Deux œuvres de Joan Miró............................................................................13
Bon appétit !...................................................................................................14
Les fêtes de fin d’année.................................................................................16
Les civilisations précolombiennes................................................................17
Les habits traditionnels.................................................................................19
Des monuments historiques (dans le monde hispanique) ..........................20
Des monuments.............................................................................................21
Le Carnaval....................................................................................................22
La monnaie.....................................................................................................23
Lexique...........................................................................................................24
Le calendrier : jours – mois – saisons..........................................................24
Le corps .........................................................................................................26
Le visage.........................................................................................................27
La famille........................................................................................................28
Les animaux de la ferme et de la forêt.........................................................29
Les légumes...................................................................................................30
Les fruits........................................................................................................31
Les couleurs...................................................................................................32
Quelle heure est-il ?......................................................................................33
Quel temps fait-il ?........................................................................................33
Les vêtements................................................................................................34
Les sports.......................................................................................................35
Partir en voyage.............................................................................................36
Les contes.......................................................................................................37
La maison.......................................................................................................39
Crédits............................................................................................................40

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LES MOTS DES CONSIGNES

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ESPAÑA
L’Espagne

Je suis Señor Toro, je vis en Espagne,


à Madrid. Cette ville au centre du pays
est la capitale de l’Espagne.

La langue officielle de l’Espagne est le castillan (c’est comme cela que l’on nomme la langue es-
pagnole parlée en Espagne). Mais chaque région a sa langue. Si tu vas à Barcelone par exemple,
tu entendras parler catalan.

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ESPAÑoL EN EL MUNDO
L’espagnol dans le monde

En Amérique centrale et
du Sud, ce que l’on appelle
l’Amérique latine, on parle
espagnol, sauf au Brésil où
on parle portugais.

Señor Mono vit au Mexique.


La capitale de ce pays
est Mexico.

Señor Cóndor vit


en Colombie.
La capitale de ce pays
est Bogota.

Señor Alpaca vit au Pérou.


La capitale de ce pays
est Lima.

Señora Tatú vit en Argentine.


Señora Pingüina vit au Chili. La capitale de ce pays
La capitale de ce pays est Santiago. est Buenos Aires.

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LOS APELLIDOS

L’abécédaire des prénoms

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LOS NÚMEROS
Les nombres

uno dos tres cuatro cinco seís

siete ocho nueve diez once doce

trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho

diecinueve

cero
diez
veinte
treinta
cuarenta
cincuenta
sesenta
setenta
ochenta
noventa
ciento

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À LA DÉCOUVERTE D’ARTISTES ESPAGNOLS 
Pablo Picasso

Pablo Ruiz Picasso est souvent appelé


Picasso. Il est né en Espagne en 1881 à
Malaga, et est mort en France en 1973.
Peintre, sculpteur et dessinateur, Pablo
Picasso est un artiste espagnol connu
dans le monde entier, il a longtemps
vécu en France. Il a créé énormément
d’œuvres : des peintures, mais aussi
des jouets pour amuser ses enfants,
des céramiques, des lithographies qui
illustrent les livres de ses amis poètes,
ainsi que des monuments publics.

Retrouve sur la carte la ville où est né Pablo Picasso.

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Joan Miró

Joan Miró est né en 1893 à Barcelone et


mort en 1983 à Palma de Majorque (dans
les iles Baléares). C’est un artiste espagnol
qui comme Picasso a utilisé de nombreuses
techniques  : peinture, sculpture, gravure et
céramique.
Il fait partie des artistes surréalistes, c’est-
à-dire que ses œuvres ressemblent un peu
à un rêve fantastique. Si tu observes bien
ses peintures, tu remarqueras qu’il utilise
souvent des symboles, comme par exemple
l’étoile ou la Lune.

Joan Miró est un artiste surréaliste qui


refuse de se conformer à des règles lorsqu’il
crée.
À Barcelone, une fondation porte son nom
qui montre ses œuvres et continue de
développer l’art moderne.

Retrouve sur la carte les lieux importants dans la vie de Joan Miró.

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DEUX ŒUVRES DE PABLO PICASSO

Pablo Picasso est l'un des peintres les plus


importants du XXe  siècle. Il a notamment
fait partie de ceux qui ont développé le cu-
bisme, c’est-à-dire une nouvelle manière
de décomposer les œuvres.
C’est un artiste qui a beaucoup produit : il a
réalisé environ 13  500 peintures,
100  000 dessins, 34  000  illustrations et
300 sculptures et céramiques !
Le portrait de Dora Maar montre comment
Picasso représente les différentes parties
du corps pour parler de ce qu’il ressent.
Chaque partie est dessinée à la craie grasse
avec des traits, des courbes et des taches.
Il peint des visages, à la fois de face et de
profil.

Son tableau le plus connu est « Guernica ». Il a réalisé ce tableau en 1937, suite au bombar-
dement d’un village (« Gernikara » au Pays basque) qui avait fait énormément de victimes. Ce
tableau représente encore aujourd’hui la guerre qui existait alors en Espagne.

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DEUX ŒUVRES DE joan Miró

Femme et oiseau au clair de lune


(1949) est une œuvre caractéristique
de Miró. On reconnait facilement la
femme, l’oiseau et la Lune. Cette
représentation pourrait être celle
d’un rêve fantastique où l’on ressent
l’harmonie avec la nature.

Femme et oiseau au clair de lune, 1949

Femme et oiseau (1983) est une sculpture de 22 mètres


de haut ! Elle est faite en béton et céramiques. On peut
la voir aujourd’hui à Barcelone .

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¡QUE APROVECHE !
Bon appétit !

Le guacamole est un plat typique du Mexique.

Voici les ingrédients dont tu auras besoin :

• des tomates
• une gousse d’ail
• un oignon
• deux avocats
• un citron vert

• de la coriandre.

La recette 
• Mixe ensemble l’avocat, l’oignon, l’ail, la tomate et la coriandre.
• Ajoute ensuite le jus de citron, un peu de sel et de poivre et c’est prêt !
• À déguster bien frais avec du pain ou des galettes de maïs.
Bon appétit ! ¡Que aproveche!

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Les rellenitos : c’est un dessert typique du Guatemala, servi pour les grandes occa-
sions et les fêtes de famille.

Voici les ingrédients dont tu auras besoin :

•  6 bananes plantins épluchées et coupées en morceaux


•  450 grammes de haricots noirs en boite
•  1 cuillère à soupe de sucre
•  1 cuillère à café de sel
•  De l’huile de friture

La recette 
• Fais cuire les morceaux de banane plantin dans une casserole 15 min en les couvrant d’eau,
puis écrase-les en purée.
•  Fais chauffer les haricots noirs dans une poêle ave le sucre et le sel.
• Fais des boulettes avec la purée de bananes et aplatis-les. Place une cuillère à café de la pré-
paration aux haricots au milieu et referme avec la banane pour obtenir des boulettes fourrées.
•  Demande à un adulte de faire frire ces boulettes fourrées dans de l’huile bien chaude.
•  Dépose-les, quand elles sont dorées, sur du papier absorbant et saupoudre-les de sucre.

Bon appétit ! ¡Que aproveche!

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FIESTAS DE FIN DE AÑO
Les fêtes de fin d'année

En Colombie
El día de las velitas (« le jour des petites bougies » en
français) est une fête traditionnelle en Colombie. Elle se
déroule le soir du 7 décembre où sont allumées plusieurs
lanternes et bougies dans les rues.

Au Mexique
Au Mexique à Noël, comme à chaque fête dans l’année, on
fabrique une piñata. C’est une figurine en papier très colorée,
dans laquelle on place des fruits (comme les mandarines) et des
bonbons. Les enfants, les yeux bandés, essayent de casser la
piñata avec un bâton pour récupérer ce qui est à l’intérieur.

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LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
Les civilisations précolombiennes
Avant l’arrivée des Espagnols, l’Amérique latine était habitée par d’autres peuples qui vivaient là
depuis longtemps : on les appelle les civilisations pré‑colombiennes. Les plus connues sont les
Mayas, les Aztèques et les Incas.
Les Mayas
La civilisation maya occupait la péninsule du Yucatán, qui
correspond aujourd’hui au sud du Mexique, au Belize, au
Guatemala, au Honduras et au Salvador. C’est l’une des plus
anciennes d’Amérique : ses origines remontent à la préhis-
toire ! Les anciens Mayas étaient bâtisseurs, artistes et sa-
vants mais aussi très guerriers.

Les Aztèques
Ce peuple vivait au centre du Mexique. La langue des Az-
tèques, le nahuatl, est encore parlée aujourd’hui par 1,5 mil-
lion de personnes. La ville de Mexico (capitale du Mexique)
a été construite sur les ruines de la célèbre ville aztèque :
Tenochtitlan.

Les Incas
La civilisation inca est née dans le bassin de Cuzco, au Pérou,
mais elle s’est étendue dans tout le Pérou, la Colombie, l’Ar-
gentine, le Chili, l’Équateur et la Bolivie. Les Incas adoraient
le Soleil, pour lequel ils bâtirent plusieurs temples.

Regarde le livre numérique pour avoir plus d’informations.

Vestiges des constructions mayas

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Aujourd’hui, on peut encore visiter des bâtiments construits par les Les Mayas sculptaient
Mayas comme par exemple le palais de Palenqua (1) ou le temple sur des pierres pour
de Tikal (2). On dit que les Mayas bâtissaient des bâtiments très hauts décorer de gigantesques
pour se rapprocher des dieux auxquels ils croyaient. Leurs temples ont pyramides et des stèles.
des formes de pyramides, comme de grands escaliers, pour représen- L’écriture maya, qui peut
ter les montagnes. être considérée comme
une forme d’art, apparait
sur la plupart des sta-
tues et des sculptures.

Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Espagnol – Recueil de documents 17


Vestiges des constructions aztèques
Les Aztèques ont fondé la ville
de Tenochtitlan sur une petite ile
marécageuse. Cette ville a été détruite
par les conquérants espagnols, puis
Mexico a été construite sur les ruines
de Mexico‑Tenochtitlan. Les temples,
comme la pyramide Santa Cecilia ont
la forme de pyramides à degré (en
escalier).

Plan de Mexico‑Tenochtitlan publié en 1524 avec la


deuxième lettre d’Hernan Cortés à l’empereur Charles
Quint.

Les Aztèques sculptaient divers matériaux pour produire des statues


monumentales, des calendriers… Les idoles étaient en pierre ou en bois
recouvert de métaux précieux, de perles et des pierres précieuses.
Ils fabriquaient également des masques en pierre dont ils faisaient un
usage funéraire ou religieux.

Vestiges des constructions incas

La cité sacrée du Machu Picchu a été construite en Les Incas produisaient des objets en
haut d’un piton rocheux au cœur des montagnes. or et en métaux divers. Ces œuvres
On voit sur le flanc de la montagne des terrasses qui servaient pour la plupart à décorer
font comme de grands escaliers et qui servaient à faire les temples. Ils fabriquaient égale-
pousser les cultures de maïs, pommes de terre… pour ment des bijoux. Ils tissaient éga-
nourrir les habitants. Certaines constructions ont la lement des étoffes dont les signes
forme d’animaux. « racontaient » des histoires.

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ROPA TRADICIONAL
Les habits traditionnels

Il y a dans chaque pays hispanophone, des habits traditionnels qui font partie de la culture.

En Espagne

Le plus connu est l’habit de flamenco. Utilisé


pour le chant et la danse flamenco, originaire
du sud du pays, mais pratiqués partout.

Au Pérou

Le poncho : vient des peuples qui


vivaient dans les montagnes et qui
avaient besoin de vêtements amples
et chauds pour se déplacer.

Au Mexique
Au Mexique, on utilise beau-
coup les chapeaux de paille. Les
sombreros ont la particularité
d’avoir un bord très large pour
se protéger du soleil.

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ALGUNOS MONUMENTOS HISTÓRICOS
Des monuments historiques (dans le monde hispanique)

Dans chaque pays hispanophone, tu peux découvrir des monuments qui racontent l’histoire de ces
pays. Observe ces drôles de constructions.

Au Chili, sur les iles de Pâques, tu peux visi- Au Mexique, tu peux grimper Chichen Itza qui est
ter les Moaïs. Ce sont des statues de pierre une ancienne ville maya. Cette cité a été construite
construites entre 1250 et 1500. Elles ont été à cet endroit car il y avait des puits naturels d’eau,
dressées par les Haumaka, anciens habi- d’où son nom : chi signifie « bouche » et chen signi-
tants de l’ile. Il y en a 900 à voir sur l’île ! fie « puits », Itza signifie « sorcier de l’eau ».

En Colombie tu peux visiter le sanctuaire de Las Lajas. Construit au 18ème siècle à cheval sur des
gorges, c’est un des centres de pèlerinage les plus importants de l’Amérique du Sud.

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Des monuments en Espagne

Des monuments historiques

La Sagrada Familia L’Alhambra La statue de Cervantes


Basilique de Barcelone, sa Alhambra, à Grenade, signifie « la Située place d’Espagne à
construction a commencé rouge » en arabe. C’est l’un des Madrid, la statue de Cervan­
en 1882 et n’est toujours plus prestigieux témoins de la pré- tes, écrivain espagnol, sur-
pas terminée. C’est Antoni sence musulmane en Espagne. plombe les sculptures de
Gaudí, architecte catalan, C’est un ensemble palatial, elle se ses personnages les plus
qui a en dessiné les plans. compose de 4 bâtiments dans une connus : Don Quijote de la
enceinte fortifiée. Mancha et son serviteur
Sancho Panza.
Des constructions modernes

La Cité des arts et des sciences de Valence a été Le Metropol Parasol est une sculpture
dessinée par les architectes Santiago Calatrava en bois située à Séville. Soutenue par 6
et Félix Candela, et a été inaugurée en 1998. Elle piliers, elle a été dessinée par l’architecte
a une surface de 350 000 m2 ! berlinois Jürgen Mayer et inaugurée
en 2011. On peut même se promener
dessus !

Le musée Guggenheim
C’est un musée d’art moderne et contemporain
situé à Bilbao. Il a été dessiné par l’arcitecte
Frank Gehry et construit en pierre, verre et titane.

Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Espagnol – Recueil de documents 21


EL CARNAVAL
Le Carnaval
La période de Carnaval a lieu au mois de février, comme en France.

C’est une semaine ponctuée par de nombreuses festivités et des défilés dans beaucoup de villes.
Le Carnaval s’achève avec l’Enterrement de la sardine (« el Entierro de la sardina »).

Ce dernier défilé, qui est une parodie de cortège


funèbre, se termine par la destruction par le feu
d’une figure symbolique « une sardine » ou toute
autre représentation, le mercredi des Cendres. Ainsi
on enterre symboliquement le passé pour accueillir
le printemps et le renouveau.

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LA MONEDA
La monnaie

En Espagne, on utilise la même monnaie qu’en France : l’euro (avant il y avait la peseta).

En Amérique latine, il y a plusieurs monnaies, en voici quelques‑unes :

En Argentine, on utilise le peso argentin.

En Colombie, on utilise le peso colombiano.

Au Venezuela, on utilise le bolivar.

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LEXIQUE

LOS DÍAS DE LA SEMANA


Les jours de la semaine

LAS ESTACIONES
Les saisons
En Espagne, il y a 4 saisons comme en France.

le printemps l'été l'automne l'hiver

la primavera el verano el otoño el invierno

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LOS MESES DEL AÑO
Les mois de l’année

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EL CUERPO

Le corps

la cabeza el cuello el vientre

el brazo la mano el dedo

la pierna el pie el dedo del pie

26 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Espagnol – Recueil de documents


LA CARA

Le visage

los ojos la boca

el pelo la nariz las orejas

ojos azules ojos verdes ojos negros ojos marrones

pelo rubio pelirrojo pelo moreno pelo castaño

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LA FAMILIA
La famille

28 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Espagnol – Recueil de documents


LOS ANIMALES DE LA GRANJA
Les animaux de la ferme

un caballo un cerdo una vaca una gallina

un gato un perro un pato una oveja

LOS ANIMALES DEL BOSQUE


Les animaux de la forêt

un osso una serpiente un conejo una ardilla

un pájaro un ratón una mariquita una rana

una mariposa un murciélago un búho un camaleón

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LAS VERDURAS
Les légumes

les berenjenas los calabacines las zanahoridas las patatas

un aguacate los champinoñes las judias verdes un tomate

Quelques préparations à base de légumes

la tortilla

el guacamole

30 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Espagnol – Recueil de documents


LAS FRUTAS
Les fruits

la sandía el melón el limón el albaricoque

la manzana la pera la ciruela la fresa la naranja

el plátano las uvas la piña el melocotón las cerezas

la compota el zumo de naranja la tarta la mermelada

la ensalada de frutas el batido el crumble el pastel de plátano

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LOS COLORES

Les couleurs

gris violeta azul amarillo

naranja rojo blanco negro

verde rosa marrón

32 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Espagnol – Recueil de documents


¿QUÉ HORA ES?
Quelle heure est-il ?
En espagnol, on demande : ¿Qué hora es?

On répond : Son las…..


(Sauf si c'est une heure : Es la una.)

Remarque : On parle toujours au pluriel et quand on donne l’heure


on précise si c’est le matin « de la mañana » ou l’après‑midi « de la
tarde »

¿Qué hora es? Son las once de la mañana.


¿Qué hora es? Son las once de la tarde.

¿QUÉ TIEMPO HACE?

Quel temps fait-il ?

el sol las nubes la lluvia el viento la nieve

Hace sol. Está nublado. Está lloviendo. Hace viento. Está nevando.

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LA ROPA
Les vêtements

los pantalones la camisa la camiseta el jersey

el abrigo los guantes el vestido la falda

la bufanda los calcetines los zapatos el sombrero

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LOS DEPORTES
Les sports

el fútbol la natación el esquí el ciclismo

el balonmano el rugby el voleibol el baloncesto

el tenis la gimnasia el atletismo tu deporte


favorito

Les vêtements pour faire du sport

un bañador los zapatos deportivos una ropa deportiva

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IRSE DE VIAJE
Partir en voyage

los binoculares la brújula lalinterna el kit de


primeros auxilios

el mapa el carné la maleta el pasaporte


de identidad

tomar el avión tomar el tren tomar el coche

tomar la moto tomar el metro tomar el barco

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UNOS CUENTOS
Les contes

Les personnages

el hada el ogro la ogresa el lobo – la loba

la bruja la princesa el príncipe el dragón

la reina el rey Caperucita roja el caballero

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LOS LUGARES
Les lieux

el bosque el castillo la cárcel el hogar

LOS OBJETOS
Les objets

el grimorio la varita mágica la caldera

la llave las botas la corona

la escoba el fuego

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LA CASA
La maison

el cuarto de baño la cocina

la habitación el comedor

los aseos el salón

Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Espagnol – Recueil de documents 39


Sous la responsabilité du directeur du site de Toulouse
Jean‑Christophe Abadie

Chefs de projet
Virginie Paillas
René Défossez
Sandy Deleris

Coordination
Laurent Lépiné

Le CNED, site de Toulouse,


remercie les nombreuses personnes
qui ont contribué à la réussite de ce projet.
Qu’elles trouvent ici l’expression
de toute sa reconnaissance.