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CYCLE 3 – NIVEAU 1 – CM1

ESPAGNOL
RECUEIL DE DOCUMENTS

Malena Adrada Rajzner, professeure des écoles


Coordonnatrice de l’équipe rédactionnelle
Christine Combes-Sezille, inspectrice de l'Éducation nationale
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© CNED 2019 5-M1ES-AN-PA-00-19
SUMARIO
Sommaire
Instrucciones de ejercicio / Les consignes des exercices...................................................................... 4
España / L'Espagne................................................................................................................................ 5
Países donde se habla español / Les pays où l'on parle espagnol......................................................... 6
El alfabeto / L'alphabet.......................................................................................................................... 7
Los números / Les nombres.................................................................................................................. 8
Me presento / Je me présente................................................................................................................ 9
El origen de los días de la semana / L'origine des jours de la semaine................................................10
Canción de los días de la semana / La chanson des jours de la semaine.............................................11
Canción «A mi burro» / Chanson « Mon âne »......................................................................................11
Los sentimientos - en la sala de espera del doctor /
Les sentiments - dans la salle d'attente chez le docteur.......................................................................12
¿Qué tiempo hace? / Quel temps fait-il ?...............................................................................................13
¿Cuál es tu color preferido? / Quelle est ta couleur préférée ?.............................................................14
Los deportes preferidos de los Españoles / Les sports préférés des Espagnols.................................15
Los deportes que me gustan / Les sports que j'aime...........................................................................16
Los juegos de los niños / Les jeux d'enfants.........................................................................................17
Veinticinco de diciembre / Le vingt-cinq décembre..............................................................................18
Una tarjeta de Navidad / Une carte de Noël..........................................................................................19
Describir su ciudad / Décrire sa ville....................................................................................................21
Las indicaciones de lugar / Les indications de lieu...............................................................................22
Un paseo por Madrid / En balade à Madrid...........................................................................................24
¿Qué hora es? / Quelle heure est-il ?.....................................................................................................25
La frase negativa / La phrase négative..................................................................................................27
Descubro una ciudad:  Valencia / Je découvre une ville : Valence.........................................................28
El pasado, el presente, el futuro / Le passé, le présent, le futur..........................................................29
La receta del gazpacho / La recette du gazpacho.................................................................................30
Los nombres: singular/ plural / Les noms : singulier/pluriel................................................................31
El futuro / Le futur.................................................................................................................................32
El poema «Coplas de España» / Le poème « Coplas de España »........................................................33

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 3


INSTRUCCIONES DE EJERCICIO
Les consignes des exercices

Espagnol Icônes Français

Observa Observe

Escucha Écoute

Repite Répète

Pronuncia Prononce

Lee Lis

Escribe Écris

Muestra Montre

¡ Ojo ! Attention !

Reúne Relaciona Regroupe Relie

Rodea Entoure

Busca Cherche

Juega Joue

Colorea Colorie

Dibuja Dessine

Corta Recorta Coupe. Découpe

Pega Colle

Canta Chante

Imprime Imprime

Cuenta Compte

4 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


ESPAÑA
L'Espagne
La carte d'Espagne

Les régions autonomes

La famille royale espagnole

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 5


Module 1 Semaine 1 Atelier 6 Activité 3

PAÍSES DÓNDE SE HABLA ESPAÑOL
Les pays où l'on parle espagnol

 Escucha y muestra los países.

20

6
3
12 8
13 14
9
15
11
16 19
10
21
5

2
17

18
4 1

Países donde se habla español

Leyenda :
1. Argentina 2. Bolivia 3. Cuba 4. Chile 5. Ecuador 6. México 7. Perú
8. Puerto Rico 9. El Salvador 10. Colombia 11. Costa Rica 12. República
dominicana 13. Guatemala 14. Honduras 15. Nicaragua 16. Panamá
17. Paraguay 18. Uruguay 19. Venezuela 20. España 21. Guinea Ecuatorial

6 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 1 Semaine 2 Atelier 2 Activité 3

EL ALFABETO
L'alphabet

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 7


Module 1 Semaine 2 Atelier 6 Activité 2

LOS NÚMEROS
Les nombres

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

once doce trece catorce quince dieciséis diesiete dieciocho diecinueve veinte

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

veintiuno veintidós veintitrés veinticuatro veinticinco veintiséis veintisiete veintiocho veintinueve treinta

8 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 1 Semaine 2 Atelier 6 Activité 3

ME PRESENTO
Je me présente

Hola, me llamo Bárbara. Soy de Chile. Soy chilena. Tengo nueve años.

Hola, me lla mo Nati. Soy de Perú. Soy peruána.

Hola me llamo Carlos, soy de España. Soy español, tengo once años.

Je présente
À toi de te présenter et de les présenter.
Attention, au féminin les nationalités se terminent par la lettre “a”.

Ejemplos:
Es una niña, se llama Louise. Es francesa.Tiene diez años.
Es un niño, se llama Jean. Es chileno. Tiene once años.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 9


Module 2 Semaine 1 Atelier 2 Activité 2

EL ORIGEN DE LOS DÍAS DE LA SEMANA


L'origine des jours de la semaine

Le premier texte connu parlant des sept jours de la semaine est de Plutarque, un philosophe grec
né en 42 après J.-C. et mort vers 125 après J.-C.
Les Grecs, mais peut-être aussi d'autres avant eux,
avaient remarqué 7 astres dans le système solaire,
sans savoir bien sûr qu'il s'agissait pour certains de
planètes. Ils les appelaient des « astres errants »
car, contrairement aux étoiles qui ont l'air fixes
dans la voute céleste, ces astres bougent.
Ils avaient donné à ces astres le nom de leurs dieux,
et ils les vénéraient à tour de rôle.
Ces 7 astres sont la Lune, Mars, Mercure, Jupiter, Vénus, Saturne, le Soleil.
Leurs noms vont être associés aux jours de la semaine dans la plupart des langues européennes
latines. On y trouve à chaque fois les syllabes « DI » ou « ES » qui viennent du latin « Dies » signifiant
« jour ». En anglais, les jours de la semaine ont aussi été associés aux dieux de l'époque.

Espagnol / Anglais Signification

Lunes Jour de la LUNE


Monday Jour (day) de la Lune (Moon)

Martes Jour de MARS


Tuesday « Jour de Tyr », dieu nordique de la guerre

Miércoles Jour de MERCURE


Wednesday « Jour d'Odin (Woden) », père céleste nordique

Jueves Jour de JUPITER


Thursday « Jour de Thor », dieu nordique du tonnerre

Viernes Jour de VÉNUS


Friday « Jour de Freya », déesse nordique de la beauté et de l'amour

Sábado Jour du SABBAT


Saturday « Jour de Saturne », dieu romain du temps

Domingo C'est DIES DOMINICA, le jour du Seigneur


Sunday Signifie « jour du soleil » (sun)

10 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 2 Semaine 1 Atelier 2 Activité 2

CANCÍON DE LOS DÍAS DE LA SEMANA


La chanson des jours de la semaine

Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo...


Lunes, martes, miércoles, jueves y viernes terminan por -es.
Sábado y domingo terminarán por -o.
¡ Venga, venga, pronuncia conmigo !
Lunes-es, martes-es, miércoles-es, jueves-es, viernes-es, sábado-o y domingo-o...

Module 2 Semaine 2 Atelier 2 Activité 2

CANCIÓN «MI BURRO»


Chanson « Mon âne »

A mi burro...
A mi burro, a mi burro
Le duele la cabeza,
Y el médico le ha puesto
Una gorrita negra.
Una gorrita negra,
Mi burro enfermo está.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 11


Module 2 Semaine 2 Atelier 6 Activité 2

LOS SENTIMIENTOS - EN LA SALA


DE ESPERA DEL DOCTOR
Les sentiments - Dans la salle d'attente du docteur

Me duele el
oído. Me duele la cabeza.
¿Qué tal?
¿Qué te duele?

Me duele
los dientes.

Me duele
la barriga.

12 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 2 Semaine 4 Atelier 2 Activité 3

¿QUÉ TIEMPO HACE?


Quel temps fait-il ?
El tiempo

El sol El sol y El sol y las Las nubes La lluvia


las nubes nubes de lluvia

La nieve Tormenta Viento Arco-iris La temperatura :


el calor / el frío

Ejemplo:
¿Qué tiempo hace? Hace sol.

Las estaciones

El otoño El invierno
En otoño los arboles pierden En invierno hace frío, hay
las ojas. nieve.
Llueve y hay viento.

La primavera El verano
En primavera los arboles En verano hace calor, hay
tienen hojas y hay flores. muchas frutas.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 13


Module 3 Semaine 1 Atelier 6 Activité 2

¿CUAL ES TU COLOR PREFERIDO?


Quelle est ta couleur préférée ?

¿Cual es tu color preferido?


azul amarillo rojo verde naranja rosa Mi color preferido es el rojo.

blanco marrón violeta negro gris

Je retiens…
Comme en français, quand on demande quelle est ta couleur préférée, on met toujours l’adjectif
de couleur au masculin.
Ejemplo: ¿Cual es tu color preferido? Mi color preferido es el rojo.

Les adjectifs de couleur s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils qualifient SAUF :
• ceux qui sont aussi des noms de fleurs : rosa, violeta
• ceux qui sont aussi des noms de fruits : naranja
• les couleurs composées : verde claro, verde oscuro, etc.

Ejemplos: C’est une robe rouge : Es una falda roja.


C’est une robe blanche : Es una falda blanca.

Masculin Féminin Pluriel


azul azul azules
amarillo amarilla amarillas / amarillos
rojo roja rojas / rojos
verde verde verdes
naranja naranja naranja
blanco blanca blancas / blancos
marrón marrón marrones
violeta violeta violeta
negro negra negras / negros
gris gris gris
rosa rosa rosa

14 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 4 Semaine 1 Atelier 2 Activité 2

LOS DEPORTES PREFERIDOS


DE LOS ESPAÑOLES
Les sports préférés des Espagnols

La ligue de football en Espagne, connue sous le nom de La Liga  est considérée


comme l'une des meilleures au monde et comprend deux divisions.
La ligue espagnole est très disputée et voit jouer parmi les meilleurs joueurs
du monde : Iniesta, Ronaldo, Messi...
Le Real Madrid et le FC Barcelona sont les favoris de la ligue.
Le basket est aussi beaucoup pratiqué en Espagne et est considéré comme
le meilleur au monde après la NBA. Un des joueurs les plus connus de la
ligue espagnole s'appelle Pau Gasol.
La ligue espagnole, appelée ACB (Asociación de Clubs de Baloncesto)
comprend 18 équipes professionnelles de basket. Chaque équipe joue contre
les autres deux fois, une fois à domicile et une autre à l'extérieur. L'équipe
ayant le plus de victoires à son actif à la fin de la saison, remporte l'ACB et
devient donc un favori pour les autres tournois internationaux.

Les Espagnols aiment le tennis et les joueurs espagnols sont reconnus à


l'international, comme par exemple Tommy Robredo, Juan Carlos Ferrero
ou encore Rafa Nadal. De plus, Madrid attire chaque année les meilleurs
joueurs du monde lors du Masters Series Madrid.

L'Espagne est un véritable paradis pour les amateurs ou professionnels de


golf. C'est un pays qui a vu naitre parmi les meilleurs joueurs au monde, tels
José María Olazabal, Sergio García et Severiano Ballesteros.
C'est grâce au climat de l'Espagne que le golf est devenu un sport très
répandu. Il y a beaucoup de terrains de golf, surtout en Andalousie, et la
majorité d'entre eux ont été dessinés par des joueurs de renom.
L'Espagne est le deuxième pays le plus montagneux d'Europe. Vous y
trouverez de nombreuses pistes de ski, en tout plus de 1 000 km de pistes à
descendre ! Voici les 6 régions où vous pourrez skier en Espagne :
• Sistema Penibético : la Sierra Nevada à Grenade ;
• Sistema Central : montagnes autour de Madrid, Salamanque et Ségovie ;
• Sistema Ibérico : montagnes de La Rioja ;
• Cordillera Cantábrica : montagnes le long de la Cantabrie, des Asturies et
de León ;
• Aragón : montagnes de la région d'Aragon ;
• Pirineo Catalán : Pyrénées, notamment à Lleida et Gérone.
La Formule 1, compétition internationale, est le sport le plus cher au monde.
Les Espagnols sont fans de ce sport, surtout depuis que Fernando Alonso est
devenu en 2003 le pilote le plus jeune à obtenir la pole position du Grand Prix
de Malaisie à seulement 22 ans. Puis, à l'âge de 24 ans, il devint le plus jeune
champion du monde de l'histoire de la Formule 1.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 15


Module 4 Semaine 2 Atelier 2 Activité 2

LOS DEPORTES QUE ME GUSTAN


Les sports que j'aime
¿Te gusta el deporte?

Si, me gusta el deporte, ¿y a ti tambien te gusta?

Si a mi tambien me gusta.¿Qué deportes te gustan?

A mi me gustan los deportes dónde se vá rápido,


como la fórmula uno y las carreras de motos. Pero
también me gusta el ciclismo.

¿Ah si? Pues a mi esos deportes no me gustan.


Prefiero la natación, el tenis o el fútbol. Tengo un hijo
que quiere ser futbolista. ¿Y tú tienes hijos?
Si, tengo dos hijos, un niño y una niña.

¿A tu hijo le gusta el deporte?


Si, le gusta el deporte. Quiere ser piloto de fórmula
uno porque le gusta la velocidad.
Y tu hijo, ¿porqué quieres ser futbolista?

Quiere ser futbolista porque los futbolistas son muy


famosos, pasan en la televisión, y ganan mucho dine-
ro. ¿A tu hijo le gusta jugar al futbol?
Si le gusta jugar al futbol.
A mi no me gusta, prefiero jugar al tenis.

TRADUCTION
Comédien 1 : Aimes-tu le sport ?
Comédien 2: Oui. Et toi?
C1: Oui. J’aime le sport aussi. Quels sports aimes-tu?
C2: J'aime les sports où l'on peut aller très vite, comme la formule 1 et les courses de moto. Mais j'aime aussi le cyclisme.
C1 vraiment? Je n'aime pas ces sports. Je préfère nager, jouer au tennis et au football. Mon fils veut devenir footballeur. Et toi, as-tu des enfants ?
C2 : Oui j’ai 2 enfants, un garçon et une fille.
C1 : Ton fils aime-t-il le sport ?
C2: Oui il aime le sport. Il veut être pilote de formule 1 parce qu'il aime la vitesse. Et ton fils, pourquoi veut-il être footballeur?
C1: Il veut être footballeur car les footballers sont très célèbres, ils passent à la télévision et gagnent beaucoup d'argent. Ton fils aime-t-il jouer au football?
C1: Oui, il aime y jouer. Moi non, je préfère jouer au tennis.

16 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 4 Semaine 3 Atelier 2 Activité 3

LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS


Les jeux d'enfants

 Observa y  escucha.  Lee y  repite. Aprende.


Ven conmigo,
voy a buscar
Al fondo una merienda Al fondo

A la izquierda A la derecha

En el primer plano En el primer plano

Je retiens…

Quelques mots et expressions bien utiles : retrouve-les, prononce-les et apprends-les.

El patio de recreo La cour de récréation En el primer plano Au premier plan

La escuela, el cole L'école Al fondo Au fond

El aula La classe A la izquierda À gauche

Ven conmigo Viens avec moi A la derecha À droite

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 17


Module 4 Semaine 3 Atelier 6 Activité 3

VEINTICINC0 DE DICIEMBRE
Le vingt-cinq décembre

Un villancico

Veinticinco de diciembre, fum, fum, fum.


Veinticinco de diciembre, fum, fum, fum.
Como un sol nació Jesús, radiando luz, radiando luz.
De María era hijo, un establo fue su cuna, fum, fum, fum.

18 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 4 Semaine 4 Atelier 2 Activité 2

UNA TARJETA DE NAVIDAD


Une carte de Noël

Material

• papel blanco
• papel de color
• papel de regalo
• tijeras
• pegamento
• la « fiche matériel 18 »

Recorta la « fiche matériel 18 »


y pliega el papel para que solo se vea
la mitad del árbol de Navidad.
Tienes que plegar siguiendo la línea continua.

Recorta siguiendo la línea continua


y pliega con mucho cuidado
cada rama del árbol
siguiendo la línea discontinua.
Primero de un lado y luego del otro.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 19


Despliégalo todo
y mete la punta del árbol
hacia dentro.

Sigue así para cada rama,


de la más pequeña a la más grande.

Ya has terminado.
Ahora, pega el árbol sobre el papel de color.

Puedes decorar con papel de regalo y escribir Feliz Navidad y próspero año nuevo.

20 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 5 Semaine 1 Atelier 6 Activité 1

DESCRIBIR SU CIUDAD
Décrire sa ville

Je retiens…
Pour parler des différents lieux qu’il y a dans la ville on utilise le verbe avoir à la troisième personne
du singulier, comme en français.

Il y a -> hay

Par exemple je peux dire :

En mi ciudad hay una tienda de flores.

Dans ma ville il y a un magasin de fleurs.

À toi de t’entrainer sur ton cahier de bord.

Tienda de Tienda de
Tienda deportes Carnicería Pastelería
de flores Panadería juguetes
Librería

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 21


Module 5 Semaine 2 Atelier 2 Activité 2

LAS INDICACIONES DE LUGAR


Les indications de lieu

Je retiens…
En espagnol, pour dire où se trouve quelque chose, on dit :
Está + préposition de lieu + le nom de l'endroit

Par exemple : elle est sur l'armoire ou il est sur l'armoire se dit está encima del armario.

Que l'on parle au féminin ou au masculin, la phrase ne change pas.

Attention ! Pour parler au pluriel, on emploie están + le nom de l'endroit.

¿ Dónde está Está


Paco ? en la casa.
¿ Dónde está Está encima de
María ? la silla.
¿ Dónde está el Está en el árbol.
pájaro ? Están detrás del
¿ Dónde están árbol.
la serpiente y
Sandra ?

22 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 5 Semaine 2 Atelier 2 Activité 2

LAS INDICACIONES DE LUGAR


Les indications de lieu

Les points cardinaux


Il y a quatre points cardinaux qui permettent de se repérer sur la terre ou sur la mer.
• Le Nord représenté par la flèche bleue ; en espagnol on dit el norte.
• Le Sud représenté par la flèche orange ; en espagnol on dit el sur.
• L'Ouest représenté par la flèche rouge ; en espagnol on dit el oeste.
• L'Est représenté par la flèche verte ; en espagnol on dit el este.

Les directions
Pour donner des indications de lieu en espagnol, tu dois retenir les termes suivants.

Todo recto
Tout droit

A la izquierda A la derecha
À gauche À droite

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 23


Module 5 Semaine 2 Atelier 6 Activité 1

UN PASEO POR MADRID


Une balade à Madrid

 Observa, y  escucha.

24 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 5 Semaine 3 Atelier 2 Activité 1

¿ QUÉ HORA ES ?


Quelle heure est-il ?

Tu as appris à dire l'heure en espagnol pour pouvoir donner un rendez-vous. Voici un récapitulatif de
tout ce qu'il te faut absolument connaitre pour dire l'heure correctement.

Je retiens…

✪ En espagnol, on coupe la journée en trois :


le matin = la mañana à partir de minuit (= medianoche) jusqu'à midi.
l'après-midi = la tarde à partir de midi (= mediodía) jusqu'à 21 h.
le soir = la noche à partir de 21 h jusqu'à minuit.

mañana tarde / noche

Son las seis Son las ocho Son las diez y Es la una y Son las seis y Son las nueve
de la mañana. de la mañana. media media media de la noche.
de la mañana. de la tarde. de la tarde.

Il est très important quand tu donnes l'heure,


de ne pas oublier de dire de la mañana ou de la tarde ou de la noche
pour savoir de quel moment de la journée tu parles.

Donc, on utilise les expressions :


– il est 8 h : son las ocho de la mañana ;
– il est 20 h : son las ocho de la tarde ;
– il est 21 h : son las nueve de la noche.

✪ En espagnol, on ne va pas au-delà des 12 heures.


Autrement dit, quand il est 13 h on dit Il est 1 h de l'après-midi, soit en espagnol es la una de la
tarde.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 25


Quelques exemples

✪ Sur cette horloge, il est pile trois heures du matin ; en espagnol cela se dit :
son las tres de la mañana.

✪ Quand la grande aiguille est sur le 6, il est la demie, tu diras media en espagnol.
Par exemple sur cette horloge, il est trois heures et demie du matin; en espagnol cela se dit :
son las tres y media de la mañana.

✪ Quand la grande aiguille est sur le 3, il est et quart, tu diras y cuarto en espagnol.
Par exemple sur cette horloge, il est quatre heures et quart de l'après-midi ; en espagnol cela
 se dit :
son las cuatro y cuarto de la tarde.

✪ Quand la grande aiguille est sur le 9, il est moins le quart, tu diras menos cuarto en espagnol.
Par exemple sur cette horloge, il est quatre heures moins le quart de l'après-midi ; en espagnol
cela se dit :
son las cuatro menos cuarto de la tarde.

26 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 6 Semaine 1 Atelier 6 Activité 2

LA FRASE NEGATIVA
La phrase négative

Je retiens…

La phrase négative sert à nier ou refuser. En français on utilise ne... pas... ; en espagnol sa structure
la plus courante est :
sujet + no + verbe
Exemple : Marie n'est pas à la maison.
María no está en casa.

Dans l'activité 2 de la semaine 1 atelier 6, tu as dit ce que tu aimais ou que tu n'aimais pas. En
espagnol, pour dire ce qu'on n'aime pas, on dit :
no + me gusta + nom
Par exemple : Je n'aime pas la pomme, se dit : no me gusta la manzana.

Si on parle de quelqu'un d'autre, on utilisera le pronom le.

Par exemple, pour ce garçon :

Le gusta el zumo de naranja. No le gusta la sopa.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 27


Module 6 Semaine 2 Atelier 6 Activité 3

DESCUBRO UNE CIUDAD : VALENCIA


Je découvre une ville : Valence

Valencia es la tercera ciudad más grande


después de Madrid y Barcelona.
Los habitantes de Valencia
se llaman los Valencianos.

La ciudad de las Artes y de las Ciencias es un


lugar muy moderno de Valencia.

La Huerta de Valencia es muy conocida por sus


frutas y verduras, sobre todo las naranjas.

En Valencia también se hace turrón con


almendras, como el turrón de Jijona.

La paella es el plato típico. Para hacer una paella


se necesita :

arroz pescado mariscos

gambas pimientos

28 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 6 Semaine 3 Atelier 2 Activité 1

EL PASADO, EL PRESENTE, EL FUTURO


Le passé, le présent, le futur

Tu sais dire la date d'aujourd'hui, d'hier et de demain en utilisant les adverbes de temps et le verbe
être conjugué correctement.

Ainsi, quand en français tu dis aujourd'hui nous sommes, tu utilises le verbe être au présent. En
espagnol, c'est pareil !
Hoy es lunes.
Hoy : adverbe de temps ;
es : verbe ser au présent à la troisième personne du singulier.
Demain nous serons, en espagnol se dit : Mañana será.
Mañana : adverbe de temps ;
será : verbe ser au futur à la troisième personne du singulier.
Et Hier nous étions, en espagnol se dit : Ayer era.
Ayer : adverbe de temps ;
era : verbe ser à l'imparfait à la troisième personne du singulier.

Je retiens…

Conjugaison du verbe SER

Passé Présent Futur


Yo fui Yo soy Yo seré
Tú fuiste Tú eres Tú serás
Él fue Él es Él será
Nosotros fuimos Nosotros somos Nosotros seremos
Vosotros fuisteis Vosotros sois Vosotros seréis
Ellos fueron Ellos son Ellos serán

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 29


Module 6 Semaine 3 Atelier 2 Activité 2

LA RECETA DEL GAZPACHO


La recette du gazpacho

30 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 7 Semaine 2 Atelier 2 Activité 1

LOS NOMBRES : SINGULAR/PLURAL
Les noms : singulier / pluriel

On emploie le pluriel lorsqu'on parle de plusieurs objets, personnes... En espagnol, la terminaison du


pluriel est généralement s ou es. Les articles au pluriel sont los/unos (masculin) et las/unas (féminin).

Je retiens…

✪ Les noms qui finissent par une voyelle


Au pluriel, on rajoute tout simplement un S.
Ejemplo : un libro ➝ (unos)* libros

✪ Les noms qui finissent par une consonne


– Si le nom finit par un S, et qu'il y a un accent écrit sur la dernière syllabe, le pluriel se forme
avec ES à la fin du mot.
Ejemplo : un interés ➝ (unos)* intereses

– Si le nom finit par un S ou un X, et qu'il y n'y a pas d'accent écrit sur la dernière syllabe, il n'y a
aucun changement.
Ejemplo : la crisis ➝ las crisis
el tórax ➝ los tórax

– Si le nom finit par un Z, le pluriel se forme avec CES


Ejemplo : un pez ➝ (unos)* peces

– Si le nom finit par une consonne autre que le S ou le Z, le pluriel se forme en rajoutant ES.
Ejemplo : un camión ➝ (unos)* camiones

Indications pour accompagner l'activité

* Unos et unas ne sont pas obligatoires.


Ainsi, libros en espagnol se traduit par des livres ;
peces se traduit par des poissons.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 31


Module 7 Semaine 4 Atelier 2 Activité 2

EL FUTURO
Le futur

Je retiens…

Les verbes réguliers

En espagnol, le futur est le temps le plus facile à conjuguer car quel que soit le groupe du verbe à
conjuguer, les terminaisons sont toujours les mêmes. Celles-ci se rajoutent à la fin du verbe écrit
à l'infinitif.

cantar beber vivir


é cantaré beberé viviré
ás cantarás beberás vivirás
á cantará beberá vivirá
Infinitif du verbe + emos cantaremos beberemos viviremos
éis cantaréis beberéis viviréis
án cantarán beberán vivirán

Les verbes irréguliers

Quelques verbes présentent une irrégularité au niveau du radical, mais les terminaisons seront
les mêmes que celles des verbes réguliers.

infinitif nouveau radical venir hacer


venir (venir) vendr- vendré haré
hacer (faire) har- vendrás harás
haber (auxiliaire avoir) habr- vendrá hará
tener (avoir) tendr- vendremos haremos
decir (dire) dir- vendréis haréis
querer (vouloir, aimer) querr- vendrán harán

32 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Module 8 Semaine 2 Atelier 6 Activité 2

EL POEMA «COPLAS DE ESPAÑA»


Le poème « Coplas de España »

Para aceitunas, Sevilla ;


Para turrón, Alicante ;
Para flores, Barcelona
Para puerto, Cádiz.
El mundo tiene una Europa,
Europa tiene una España,
Y España tiene un jardín,
Que son las islas Canarias.

Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 33


CRÉDITS TOME 1 et TOME 2

Calendrier, haut-parleur, voiture de sport, chiffres, étiquettes des couleurs © Fotolia

Golfeuse © Shutterstock

Photos de Valence, aliments, chiffres © Fotolia

Sauf mention contraire © CNED

34 Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents


Cycle 3 Niveau 1 – CM1 – Espagnol – Recueil de documents 35
Sous la responsabilité du directeur du site de Toulouse
Jean-Christophe Abadie

Chefs de projet
Sandy Deleris,
René Défossez, Virginie Paillas

Coordination
Laurent Lépiné

Le CNED, site de Toulouse,


remercie les nombreuses personnes
qui ont contribué à la réussite de ce projet.
Qu’elles trouvent ici l’expression
de toute sa reconnaissance.

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