TEMA Intervalos y operaciones FECHA

ESTANDAR Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir
sobre su uso en una situación dada. Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar
relaciones que involucran números naturales.
DBA Utiliza las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y sus relaciones
y operaciones para construir y comparar los distintos sistemas numéricos. Justifica la validez
de las propiedades de orden de los números reales y las utiliza para resolver problemas
analíticos que se modelen con inecuaciones.
OBJETIVO Identificar los diferentes tipos de intervalos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Que los alumnos sean capaces de determinar si una inecuación posee solución real y ser
capaz de representarla tanto de forma de conjunto, de intervalos y de manera gráfica.

PARA RECORDAR…

NÚMEROS ENTEROS: Los números enteros forman un conjunto ordenado, en el que se pueden sumar, restar y
multiplicar. Sin embargo, con estos números no siempre es posible la división.
NÚMEROS RACIONALES: Para dar solución a la división, se amplía el conjunto de números enteros (Z),
introduciendo los números fraccionarios, que junto con los enteros, constituyen el conjunto de los números
racionales (Q). Los números racionales también forman un conjunto ordenado, en el cuál se pueden realizar las
cuatro operaciones aritméticas.
NÚMEROS IRRACIONALES: Hay operaciones algebraicas sin solución en el conjunto de los números racionales
(Q), como las raíces no exactas. También existen expresiones decimales que son infinitas no periódicas como
0,124573… y como π = 3,1415… que no se pueden escribir de la forma p/q . Estas expresiones decimales no
periódicas constituyen el conjunto de los números irracionales (I o Q´).
NÚMEROS REALES: al considerar juntos los números racionales y los irracionales, se obtiene el conjunto de
números reales (R). En los reales la adición, la multiplicación y la ordenación cumplen las mismas propiedades
que en los racionales (Q)

INTERVALOS
1. CONCEPTO: Dados dos números reales a y b, si a < b; el punto A, que corresponde al número a, está a la
izquierda del punto B, que corresponde al número B. Todo intervalo es un subconjunto del conjunto de los
números reales. Gráficamente se representa de la siguiente manera:

CLASES DE INTERVALOS: Existen intervalos abiertos, en los que no se incluyen los extremos; cerrados, en los
que se incluyen los extremos, y aquellos en que se combinan ambos. Para representar los intervalos se utiliza
una circunferencia vacía en el extremo, si este no se incluye, o rellena si se incluye.

Como vemos, la simbología que se utiliza en los casos abiertos (que no incluyen al extremo) son el signo <
(menor que) o > (mayor que); y para los casos cerrados (que incluyen al extremo) son el signo ≥ (mayor o igual
que) o el signo ≤ (menor o igual que).

De acuerdo con la simbología y las características, existen los siguientes tipos de intervalos:
Ejemplo. Determinar al frente de cada representacion en la recta numerica que tipo de intervalo se esta
representando, teniendo en cuenta la simbología que se utiliza en los casos abiertos (que no incluyen al extremo)
son el signo < (menor que) o > (mayor que); y para los casos cerrados (que incluyen al extremo) son el signo ≥
(mayor o igual que) o el signo ≤ (menor o igual que).
OPERACIONES CON INTERVALOS: Dado que los intervalos constituyen un tipo particular de conjuntos, se
definirán a continuación algunas operaciones con conjuntos y se ilustraran estas operaciones mediante ejemplos.
Las operaciones que nos interesa definir aquí son: la intersección, la unión y la diferencia de conjuntos.

AUB= [-3,4] U [-1,7] = [-3,7]

Ya que podemos observar que los elementos que estan en A o en B son los numeros comprendidos entre -3 y 7.
En la representacion anterior observamos que los elementos que estan tanto en A como en B son los elementos
que estan comprendidos entre el 2 y el 5.
AnB= [0,5] n [2,7] = [2,5]

AUB= (-4,3] U (-1,4] = (-4,4] A nB= (-4,3] n (-1,4] = (-1,3]

EJERCICIOS……
Realizar la unión, la intersección y construir las gráficas para cada pareja de intervalos que se dan: