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Esta ruta busca orientar el Plan para la Integración de Componentes Curriculares (PICC) a partir de acciones y preguntas orie
- Ruta de trabajo PICC-HME Momento 2 Este es momento se refiere a la implementación del plan de acción, paso 4. La
el proceso de ICC.Glosario:Este contiene la definición de palabras claves del proceso. Además el significado de las siglas que
--
Actividad
Recopilación de la
información
para el reconocimiento del
EE
Planeaciones y documentos de
referencia
R
E Determinar los proyectos
que tiene el
EE del MEN
C
O
N Describir los textos y
O recursos de enseñanza y
aprendizaje que utilizan en el
EE
C
I
M
I Uso pedagógico de la Evaluació
E
N
T
O
E
N
T
O
Leer y analizar, los
Y resultados del
del Día E del EE, tener
presente el
ISCE y los resultados de las
evaluaciones externas:
A prueba saber del año
anterior
N
A
L
I
S Proceso de acompañamiento pedagó
I
S Análisis y/o propuesta para
el acompañamiento
pedagógico
D
Planeaciones y documentos de
E referencia
L
E
L
Revisar el estado y nivel de
uso del
Plan de área
C Revisar el estado y nivel de
uso de los
O Planes de aula
T Día E
E
X Gestión de Materiales
T
O Determinar el nivel de
desarrollo
de los proyecros del MEN en
el aula
DECISIONES
METAS A
CORTO Y Decisiones y metas
MEDIANO
PLAZO
Elaboración de
plan de acción y
cronograma
PLAN DE
ACCIÓN
PLAN DE
ACCIÓN
Socialización con
la comunidad
Orientaciones para el desarrollo de la ruta de fortalecimiento curricular en el marco
de la Integración de Componentes Curriculares
Citar y reunir a los equipos pedagógicos líderes del EE para presentar la propuesta y
dar a conocer los objetivos del acompañamiento.
Planeaciones y documentos de
referencia
¿Se utilizan estos materiales para actualizar lo planes de área y/o de aula? ¿Cómo?
Presentar las evidencias.
Gestión de Materiales
¿Con qué proyectos del MEN cuenta el EE? ¿Cuál es su nivel de desarrollo? ¿Qué
proyectos ha desarrollado el EE? ¿Cuál es su nivel de articulación con los proyectos
MEN?
¿La EE cuenta con Plan Nacional de lectura, programa nacional de bilingüismo, Aula
sin fronteras, o algún otro? ¿Con qué tipo de material entregado por el MEN cuenta su
EE? ¿Qué grados lo utilizan? ¿Cómo se utiliza este material?
¿El EE tiene material propio? Realizar una breve descripción.
Planeaciones y documentos de
referencia
¿Los docentes conocen el plan de área de su asignatura y grado a cargo? ¿Han
participado de su elaboración? ¿Sienten la necesidad de actualizarlo? ¿Reconocen su
utilidad?
¿Existe un plan de aula? ¿Tiene algún formato específico? ¿Qué criterios tiene en
cuenta el docente para planear las activiades de aula?
¿Los docentes hacen uso de los materiales de la Caja Siempre Día E para el desarrollo
de los planes de área y de aula? ¿Hay evidencia del uso de este material en el desarrollo
de la clase?
Gestión de Materiales
Describir la manera como los docentes han integrado estos materiales al aula,
especificamente a su práctica. Describir el matrial que el docente produce por su cuenta.
¿De qué manera se han integrado el informe por colegio, las matrices de referencia, los
DBA y las orientaciones pedagógicas de la Caja Siempre Día E a las
estrategias de aula?
A partir de las respuestas a las preguntas anteriores: ¿Qué decisiones se tomarán para
llevar a cabo un proceso de actualización de planes de estudios donde se evidencie la
integración de componentes curriculares? ¿Qué acciones inmediatas se realizarán en
el aula para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes?
El equipo líder define las metas en las que se trabajará, y a partir de ellas, se elaborará
un cronograma a partir del segundo semestre, donde se definan las acciones que
permitirán alcanzar las metas.
Además se define el responsable para cada acción y el producto que se va a entregar.
Es importante definir las acciones de aula y a nivel institucional.
Una vez se ha analizado y reconocido el EE, se han tomado decisiones, propuesto metas
y elaborado el cronograma de trabajo, es necesario socializar con la comunidad el trajo
que se propone realizar. Es importante contextualizar el por qué, cómo, para qué de este
proceso de fortalecimiento curricular. Mostrar y definir el rol de cada participante,
productos y fechas de entrega. Este encuentro motiva a los docentes a la excelencia.
Primer momento
Institucional
Definir las acciones con
con respecto a la actualización de
planes de área y aula.
Acta donde:
- Se definen las metas
que la EE ha tomado basados en
en el análisis y reconocimiento
del colegio.
- Ruta de trabajo para la implementación de
EICC
- Anexo 2 que evidencie las acciones de aula
para trabajar los aprendizajes que requieren
atención inmediata
Acciones de
Avances Dificultades
mejora
Actividades
Planeaciones y documentos de
referencia
Gestión de Materiales
I
Determinar los proyectos
que tiene el
EE del MEN
I Describir los textos que tiene
el EE
M Uso pedagógico de la Evaluació
M
Supérate con
el saber
E Analizar la información
A pedagógico
C Planeaciones y documentos de
I referencia
N Plan de área
Revisar el estado y nivel de
uso del
Plan de aula
N
Materiales
Determinar el nivel de
desarrollo
de los proyectos del MEN en
el aula
Describir el uso que se le da
a los
textos que tiene el EE
Evaluación
Proceso de acompañamiento en au
Planeaciones y documentos de
referencia
¿Cuál es el resultado del uso de los materiales para actualizar lo planes de área y/o de
aula?
¿Cómo está utilizando los materiales de la Caja Siempre Día E para la actualización de
planes de área y de aula?
Gestión de Materiales
Se han identificado estos proyectos, ahora: De qué manera los proyectos del MEN se
han articulado con los proyectos propios del colegio para la mejora de los aprendizajes
que lo requieren?
¿Cómo se utilizan estos materiales en el colegio? ¿Quién lo utiliza?
Uso pedagógico de la Evaluación
¿Qué dicen estos resultados del proceso de enseñanza aprendizaje del colegio? ¿Cuales
son las acciones de mejora que el EE ha propuesto a nivel de aula e institucional?
Estos resultados dan información sobre los aprendizajes por mejorar, ¿Se han definido
estos? ¿Se han elegido los estándares, competencias, DBA que permiten proponer las
acciones de aula?
Planeaciones y documentos de
referencia
¿Cuál es la ruta que el colegio ha definido para la actualización de los planes de área y
de aula?
¿De qué manera se están utilizando los materiales de la caja para la actualización de los
planes de área y de aula ?
Materiales
Evaluación
¿Cuáles son los aprendizajes que necesitan de especial atención? ¿Qué acciones
demejora se han propuesto para trabajar desde el aula estos aprendizajes?
¿De qué manera se van a utilizar los materiales de la caja para proponer estas acciones
de aula que permiten el mejoramiento de los aprendizajes identificados?
AULA
Acciones de
Avances Dificultades
mejora
EstrategiaConcepto
de integración
(PICC) Plan de integración
de componentes
de componentes
curriculares
curriculares - (HME) Hacia
Documentos
la Meta de la de referencia
Excelencia
Materiales Educativos
Currículo
Acompañamiento
pedagógico
Plan de estudios
Plan de área
Plan de aulapara el
Estrategias
mejoramiento de los
Índice Sintético de Calidad
aprendizajes
Educativa
Mejoramiento(ISCE)Mínimo
Anual
Meta de(MMA)
la Excelencia
(MDE)
Uso pedagógico de
resultados
Constituye una herramienta
Estrategia conformada por elde apoyo
conjunto ade
Definiciónla acciones
integración de los componentes
articuladas al interior del
curriculares,
Son una serie de documentos que establecen cuáles deben ser losla gestión
EE que tiene que
como orienta
fin la el proceso
comprensión de revisión
del universo y actualización
curricular, de
constituido por
curricular
una
Recursos serie
aprendizajes a
de través de
componentes:
y materiales acciones
a alcanzarespecíficos específicas
referentes de
utilizados en
por los estudiantes, que
calidad,
entrepermitan reconocer
evaluación,
los ellos
procesos de enseñanza y el
y
materiales
se encuentran analizar
Establecimiento
educativos
aprendizaje, y Educativo,
formación.
estos pueden tomar
ser decisiones
físicos, impresos
estándares básicos de competencias, las matrices de referencia, basadas
o en
digitales. los hallazgos
Para elloscasode la
puntual
revisión
Concepto
de
lineamientos para materializarlas
Leycurriculares,
la Estrategia General en
de Educación:
de Integración metas a corto
Curricular, lospedagógicas,
las orientaciones y mediano plazo,
materiales educativos proponer
derechos básicos se refieren
de
acciones
Estrategia
Currículo
aaprendizaje
los libros concretas
de
esdeyelapoyo para
conjunto
texto
mallas yde
que alcanzar
cualificación
de
se lasde
criterios,
utilizan
aprendizaje. metas
lasestos
planes
para
En ydehacer
elprácticas seguimiento
escolares
estudios,
aprendizaje
documentos programas,
y la depara
enseñanza. aulalaque
seypresentan
sistematización
toma ydel proceso de fortalecimiento.
plancomo
metodología,
además
El depautascentro
estudios de
y procesos susesquema
acciones
que
recomendaciones
es el elpara
contribuyen aprendizaje
laaenseñanza
estructurado dede laslos
la formación deestudiantes,
áreasintegral y a la
lasobligatorias
diferentes el trabajo
y
conjunto
construcción
-Matemáticas:
disciplinas.
fundamentales entre de maestros
la
PRESTidentidad
y y los
Singapur procesos
cultural de
nacional, mejoramiento
regional
y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que y del
local, Establecimiento
incluyendo
Educativo.
también
-Lenguaje:
forman parte losEntre
recursos
deltextos humanos,
currículo de losacadémicos
y Nogales establecimientos y físicoseducativos.
para poner en práctica las
Comprende
políticas
-Escuela y
nueva un
llevar conjunto
a cabo elde herramientas
proyecto
En la educación formal, dicho plan debe establecer los educativo y acciones para
institucional. acompañar
(Título
objetivos por a las
IV,niveles,
Capítulo
comunidades
2, Artículo
Se
gradosdenomina
y áreas, educativas
76)plan y para promover
de área a la planificación
la metodología, la distribución la reflexión
anualdel de y el
cadayuna
tiempo diseño
los de de procesos
las áreas
criterios de del
o
Se estrategias
denomina
conocimiento
evaluación de
plan
pormejoramiento
de aula
cada
y administración, gradoa lade que
escolar contribuyan
planificación
acuerdo quecon hace con laen
deelclases
parte
Proyecto mejora
del laplan
quede
Educativode los
seestudios
especifica la
aprendizajes
Plan
secuencia que por
recoge
delayde los niños,
acciones
actividades niñas
de aula
prevista y sencillas,
jóvenes.
para un (MEN,
cotidianas
período 2015) y organizadas deque
definido
Institucional
El Índice Sintético institución
con las
de Calidadeducativa.
disposiciones
Educativa legales
- ISCE es la temporal
vigentes. (Ley
herramienta limitado,
General que apoya en
surgen
mediante
Educación,
el de
seguimiento la
las comprensión
cuales
Título delIV, se de
pretende los
Capítulode2,los
progreso maestros
conseguir
Artículo
colegios. ylosmaestras
objetivos sobre
de lo qué
enseñanza
79) A través de ella, los miembros estáfijados
de
pasando
en con los
los planes
la comunidad aprendizajes
anuales
educativa área.detener
depodrán sus estudiantes,
una maneraen relación
objetiva decon lo básicocómo
identificar que
deben
están ysaber y saber hacer,
quédecaminos se pueden comoemprender
un derecho de todos
para convertiry todas a una en el
a Colombia
Es
Es la
educación
un meta
proceso mejoramiento
calidad
que se (MEN,
adelanta que
2015). se define
desde el MEN anualmente
con las para
Secretarías los colegios
de Educación
país
(públicosmejory educado
privados)de Latinoamérica
ypara
las Secretarías en Educación
de el 2025. Para de hacerlo, es
acuerdo conIncentivos
los
ySon
colegios
fundamental
accionesvinculados
determinar
específicas alcanzar
las fortalezas
e intencionadas los objetivos
con quelas del
que
los 'Programa
cuentan
diversos y lasde de lapor a
áreas
actores(ISCE).
resultados
la Calidad'. Losobtenidos
colegios,en el Índice
debenycontar Sintético de Calidad
con unenejercicio Educativa
mejorar.
comunidad educativa planean desarrollan el marcodedeplaneación
los procesos parade
establecer un plan de mejoramiento concreto, con
gestión académica y pedagógica con base en el análisis de los resultados de las metas definidas y
realizables.
pruebas externas y de las herramientas de seguimiento al aprendizaje como
Supérate y Aprendamos.