ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE

UAN
CHIMBORAZO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD UNIDAD DE ADMISIÓ N Y NIVELACIÓ N

ESCUELA UNIDAD DE ADMISIÓ N Y NIVELACIÓ N
CARRERA SALUD
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO BIOLOGÍA.
NIVEL NIVELACIÓ N
PERÍODO
NOVIEMBRE 2016 – MARZO 2017
ACADÉMICO
CAMPO CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
SALUD 002BISA 6
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
ACEPTACIÓ N DEL CUPO
6
(SNNA)

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
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2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N° I OBJETIVO DE LA UNIDAD: Demostrar una concepción científico - materialista del mundo, a partir de la explicación del
Título de la Unidad: origen de la vida en la tierra y de la interrelación que existe entre los niveles de organización de la materia, así como entre
LA BIOLOGÍA CIENCIA DE LA VIDA los procesos y fenómenos que en ellos ocurren en su interacción con el medio ambiente.
Con la finalidad de que el estudiante se interese en la temática impartida, además de que el nivel de aprendizaje sea el
esperado por el docente y alumno.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1. Historia de la Biología. METODOLÓGICAS •Aulas de clase con En el Aula Autónomas
1.2 La biología como ciencia. A través del método lógico audiovisuales, incluye
1.3. Campos de aplicación de la e inductivo se podrán pizarras de tiza líquida y  Lectura de contenidos  Resolución de
Biología establecer conclusiones pupitres. de textos, artículos cuestionarios.
1.3.1. En la salud generales sobre la unidad. •Computador científicos, artículos  Lecturas de respaldo.
1.3.2. En el medio ambiente •Proyector multimedia y referentes a los avance Trabajo y administración
1.3.3. En la producción de pantalla de proyección. científicos, estudio de individual y en equipo.
Con el métodos activos se
alimentos •Servicios WEB de la casos aplicados a  Informes de laboratorio
1.4.Método científico en la pretenden alcanzar el ESPOCH, educación
desarrollo de las Virtual (e-Virtual), e
temática programada,  Ensayos.
investigación Biológica  Análisis de texto con  Participación en blog
1.5. Origen de la vida capacidades del internet inalámbrico
aplicación de las  Revisar los conceptos,
1.6. Teoría de los genes pensamiento crítico y del Uso de texto de trabajo diferentes técnicas. elaboración de
1.7. Características de los seres pensamiento creativo Material de apoyo,  Trabajo grupal con roles resúmenes
vivos mediante la participación, impreso y digital (libro) en temas específicos  Estudiar los contenidos de
1.8. Clasificación de los seres vivos. búsqueda análisis y síntesis  Exposiciones con las clases presenciales y
de información de los resolución de casos prácticas con la ayuda del
alumnos. material docente

LOGROS DE APRENDIZAJE:
El Alumno estará en la capacidad de
Conocer sobre los inicios de la biología como ciencia de la vida, los campos de aplicación y sus aplicaciones.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Relacionar los mecanismos bioquímicos y moleculares que se generan en las actividades celulares, con la
BIOLOGÍA CELULAR finalidad de mejorar la comprensión y entendimientos de los estudiantes acerca de las funciones e
interacciones que se realizan en la célula.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1. El microscopio. METODOLÓGICAS •Aulas de clase con En el Aula Autónomas
2.2. Teoría celular. A través del método lógico facilidades
2.3 La célula, clasificación e inductivo se podrán audiovisuales, incluye  Lectura de contenidos  Resolución de
tamaño, forma, estructura. establecer conclusiones pizarras de tiza líquida de textos, artículos cuestionarios.
2.4 Componentes de las células generales sobre la unidad. y pupitres. científicos, artículos  Lecturas de respaldo.
sanguíneas. •Computador portátil referentes a los avance Trabajo y
2.5 Estructura y función celular Con el métodos activos se para el docente. científicos, estudio de administración
2.6 Transporte celular pretenden alcanzar el •Proyector multimedia casos aplicados a individual y en equipo.
2.7 Metabolismo celular desarrollo de las y pantalla de temática programada,  Informes de laboratorio
2.8 Nutrición celular capacidades del proyección.  Análisis de texto con  Ensayos.
2.9 Reproducción sexual y pensamiento crítico y del •Servicios WEB de la aplicación de las  Participación en blog
asexual pensamiento creativo ESPOCH, educación diferentes técnicas.  Revisar los conceptos,
2.10 Ciclo celular mediante la participación, Virtual (e-Virtual), e  Trabajo grupal con elaboración de
búsqueda análisis y síntesis internet inalámbrico roles en temas resúmenes
de información de los Uso de texto de específicos  Estudiar los contenidos
alumnos, trabajo  Exposiciones con de las clases
resolución de casos presenciales y prácticas
con la ayuda del
material docente

LOGROS DE APRENDIZAJE:
El estudiante estará en la capacidad de:
Comprender la interacción que existe entre la materia orgánica e inorgánica
Determinar las partes, funciones formas, tamaño y tipos de células que existen.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Impartir conocimientos sobre la composición de los seres vivos, y constituyentes de los seres vivos, con la
BIOLOGÍA MOLECULAR finalidad de que el alumno se interés, investigue y entienda sombre los temas de esta unidad.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Composición química de los METODOLÓGICAS •Aulas de clase con En el Aula Autónomas
seres vivos. facilidades
3.2. Constituyentes moleculares A través del método lógico audiovisuales, incluye  Lectura de contenidos  Resolución de
de los seres vivos. e inductivo se podrán pizarras de tiza líquida de textos, artículos cuestionarios.
3.3.Clasificación de establecer conclusiones y pupitres. científicos, artículos  Lecturas de respaldo.
biomoléculas generales sobre la unidad. •Computador portátil referentes a los avance Trabajo y
3.5. El agua, funciones para el docente. científicos, estudio de administración
biológicas. Con el métodos activos se •Proyector multimedia casos aplicados a individual y en equipo.
3.6. Hidratos de carbono, pretenden alcanzar el y pantalla de temática programada,  Informes de laboratorio
funciones biológicas, desarrollo de las proyección.  Análisis de texto con  Ensayos.
clasificación capacidades del •Servicios WEB de la aplicación de las  Participación en blog
3.7. Lípidos, generalidades pensamiento crítico y del ESPOCH, educación diferentes técnicas.  Revisar los conceptos,
3.8. Proteínas, generalidades pensamiento creativo Virtual (e-Virtual), e  Trabajo grupal con elaboración de
3.9.Enzimas, generalidades mediante la participación, internet inalámbrico roles en temas resúmenes
3.10.Catalizadores, búsqueda análisis y síntesis Uso de texto de específicos  Estudiar los contenidos
generalidades de información de los trabajo  Exposiciones con de las clases
alumnos,
resolución de casos presenciales y prácticas
con la ayuda del
material docente

LOGROS DE APRENDIZAJE:
El estudiante estará en la capacidad de:
Determinar cuáles son los elementos moleculares y composición química de los seres vivos.
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Estudiar los principios fundamentales de genética, así como la estructura de los cromosomas y como estos
BIOLOGÍA GÉNETICA interviene en la transcripció n hereditaria en los estudios realizados por Mendel, para que el estudiante
tenga mejor entendimiento de la transcripció n hereditaria.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS •Aulas de clase con En el Aula Autónomas
4.1 Principios fundamentales de la A través del método lógico facilidades audiovisuales,
genética e inductivo se podrán incluye pizarras de tiza  Lectura de contenidos  Resolución de
4.2. Cromosomas estructura y establecer conclusiones líquida y pupitres. de textos, artículos cuestionarios.
forma generales sobre la unidad. •Computador portátil científicos, artículos  Lecturas de respaldo.
4.3. Reproducción celular y tipos para el docente. referentes a los avance Trabajo y administración
de reproducción •Proyector multimedia y científicos, estudio de individual y en equipo.
Con el métodos activos se
4.4. Herencia Mendeliana pantalla de proyección. casos aplicados a  Informes de laboratorio
4.5.Alteraciones cromosómicas pretenden alcanzar el •Servicios WEB de la
desarrollo de las
temática programada,  Ensayos.
4.6. Herencia ligada al sexo, ESPOCH, educación  Análisis de texto con  Participación en blog
Grupos sanguíneos capacidades del Virtual (e-Virtual), e aplicación de las  Revisar los conceptos,
pensamiento crítico y del internet inalámbrico diferentes técnicas. elaboración de
pensamiento creativo Uso de texto de trabajo  Trabajo grupal con roles resúmenes
mediante la participación, en temas específicos  Estudiar los contenidos de
búsqueda análisis y síntesis  Exposiciones con las clases presenciales y
de información de los resolución de casos prácticas con la ayuda del
alumnos, material docente

LOGROS DE APRENDIZAJE:
El estudiante estará en la capacidad de:
Mejorar el entendimiento sobre la síntesis de proteínas en la transcripción del material genético.
Realizar ejercicios sobre transcripción hereditaria, atreves de las leyes de Mendel.
Establece las características del código genético y su relación con diversidad biológica.
3. Escenario de aprendizaje

Para el presente curso se desarrollará clases y prá cticas en el aula con hojas de
problemas. Se utilizará la computadora con programas Office que permitan
obtener mejores resultados y de igual manera se establecerá foros en el aula
virtual.

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Estudiantes  Software  Pizarra
 Libretas de  Punto de  Marcadores
apuntes red
 Bibliografía  Diapositivas  Papeló grafos
 Material  Proyector  Asiento para el
impreso de video profesor
 Computadora  Internet  Asientos para
los estudiantes

 Laboratorios,  Video  Comunicació n

otros conferencia, profesor-
otros. estudiante,
otros.

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

El docente implementará la evaluació n tomando como referencia las
características de su asignatura y seleccionará al menos tres actividades para cada
evaluació n parcial, las calificaciones se anotará n con nú meros enteros.

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN

EVALUAR SUSPENSIÓN
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exá menes 3 4 4 12 20
Pruebas 1 1 1
Investigació n 1 1 1
Tareas
0,5 1 1
Individuales
Talleres
0,5 1 1
grupales
Participació n en
clase
Aula Virtual 1 1 1
Proyecto 1 1 1
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria*

*Al citar la bibliografía se deberá tomar en cuenta las Normas Internacionales APA.

BÁSICA
Curtis Helena, (2008).BIOLOGIA, 7ma Edición,
Lodish, Bek, Matsudaira, KAiser, Scott, Zipursky, Darnell. Biología Celular
y Molecular.
Murray, Robert, (2010): Bioquímica Ilustrada de Harper
Song, Jae , (2011): Histología y Biología Celular.
COMPLEMENTARIA
Murray R, (2001)BIOQUIMICA DE HARPER, 15 ava Edición en Español,
Editorial El Manual Moderno,.
Ville Claude, (1993).BIOLOGÍA, 7ma Edición, Editorial Mc Graw Hill,

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

GABRIELA ALEXANDRA RAMÍREZ

NOMBRE DEL DOCENTE
MOSQUERA
NÚMERO TELEFÓNICO 0983309056
------------------------------------ ------------------------------------
CORREO ELECTRÓNICO Gabriela.ramirez@espoch.edu.ec
ING. GABRIELA RAMÍREZ MSc. DRA. SUSANA CEGOVIA
TÍTULOS DOCENTE ACADÉMICOS DE
Ing. AmbientalCOLABORADORA
DOCENTE
TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE Msc. Seguridad Industrial y Riesgo
POSGRADO Laboral

------------------------------------ ------------------------------------
ING. ALEX INCA ING. GERMÁ N TORRES, MSc.
COORDINADOR ACADÉMICO DE LA DIRECTOR DE LA UNIDAD DE
UNIDAD DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

LUGAR Y FECHA DE PRESENTACIÓN Riobamba 09 de Noviembre de 2016