I.E.

P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Física

TEMA: 1 LA
LA GRAVEDAD
GRAVEDAD
Introducción
Seguramente alguna vez nos hemos preguntado por qué al saltar, retornamos al suelo, o por qué las hojas de los árboles y las
manzanas caen y nos hemos respondido que es debido a que la Tierra nos atrae hacia el piso y que está presente en nuestra
experiencia cotidiana, ya que nos mantiene unidos a la Tierra. Si no existiera esta atracción, al ser impulsados hacia el exterior (al
saltar, por ejemplo), seguramente resultaríamos perdidos en el espacio.

Esta atracción es debido a la fuerza gravitacional y es la responsable de los movimientos a gran escala en todo el universo, ya que
es la que hace que los planetas sigan órbitas predeterminadas alrededor del Sol. Isaac Newton fue la primera persona en darse
cuenta de que la causa de que las cosas caigan en la Tierra y de que los planetas y las estrellas se mantengan en movimiento era la
misma, la atracción gravitatoria; a él le debemos la primera teoría general de la gravitación, expuesta en su obra "Philosophiae
Naturalis Principia Mathematica" (Principios Matemáticos de la Filosofía Natural).

Figura 1
http://ambitocientificotecnologicoiescm.blogspot.com/2012_05_01_archive.html

Ilustración que muestra la experiencia de Isaac Newton

al caer una manzana.(Inglaterra, 1687)

La gravedad y el campo gravitatorio

La fuerza gravitacional es la atracción que experimentan dos objetos debido a sus masas. La palabra "gravedad" proviene del
latín "gravis" que significa pesado.
Se denomina campo gravitatorio a la región que rodea una masa, por ejemplo la Tierra y en la cual se da la atracción entre ella y
otras masas.
La fuerza de la gravedad también existe en la Luna. Pero por ser la Luna de menor masa y de menor tamaño que la Tierra, la
atracción que se siente en la Luna es más pequeña que la atracción terrestre.
¿Alguna vez has visto imágenes de un astronauta saltando en la superficie de la Luna? Es un campeón, puede llegar a saltar más
de diez metros de longitud. Debido a que la Luna lo atrae con menor intensidad de lo que sería atraído si saltara en la Tierra.
Mientras que los físicos todavía hoy no han descubierto la partícula portadora de la gravedad, predicen la existencia de esta
partícula y la llaman el "gravitón".

Aceleración de la gravedad (g)

La aceleración de la gravedad es la aceleración que produce la fuerza de atracción gravitatoria entre dos cuerpos. En el caso de
un cuerpo que es soltado a una altura sobre la superficie terrestre, la aceleración de la gravedad es la aceleración causada por la
atracción que la Tierra ejerce sobre dicho cuerpo.
La aceleración de la gravedad terrestre en alturas cercanas a la superficie terrestre tiene un valor promedio de:

g = 9,8 m/s2

Variación de la aceleración de la gravedad terrestre

La aceleración de la gravedad de la Tierra (como la de todo planeta), tiene su valor máximo en la superficie terrestre y disminuye
a medida que nos alejamos de ésta.

Además, la gravedad de un planeta también depende de su masa, cuanto mayor sea la masa del planeta (manteniendo el mismo
tamaño), mayor intensidad tendrá su campo gravitatorio. Es por ello que la aceleración de la gravedad terrestre disminuye al
introducirse en el interior de la Tierra, ya que cada vez una porción mayor de planeta queda por «encima», y cada vez es menos la
masa que queda por «debajo». En el centro de la Tierra, hay una enorme presión por el peso de todo el planeta, pero la gravedad es
nula, como en el espacio exterior.

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Secundaria

Asimismo, la aceleración de la gravedad cambia con la latitud debido al movimiento de rotación terrestre y al achatamiento de la
Tierra en los polos. Toma su máximo valor en los polos y su mínimo valor en la línea ecuatorial.

Movimiento de caída libre

Cuando un cuerpo está sometido sólo a la acción de la gravedad terrestre, es decir, su movimiento dependerá sólo de la fuerza
gravitatoria y no de otras influencias como la resistencia del aire, entonces este cuerpo se encontrará en caída libre.
Se dice que un cuerpo se encuentra con movimiento de caída libre cuando su aceleración es la aceleración de la gravedad.
Por ejemplo, al soltar una pelota desde una altura determinada:

VERTICAL

ELÍPTICO

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PROBLEMAS DE CLASE

Relacionar:

a. Movimiento de un cuerpo causado únicamente por 11) Resistencia del aire

la fuerza de gravedad. 12) Caída Libre

b. Planteó la Ley de Gravitación Universal. Principia TAREA DOMICILIARIA

Mathematica
c. Movimiento de la Luna alrededor de la Tierra.
d. Movimiento de un cuerpo soltado a cierta altura
sobre la superficie terrestre.
e. Atracción entre dos cuerpos debido a sus masas.
 
f. Fuerza de atracción que ejerce la Tierra sobre los
cuerpos cercanos a su superficie.
g. Impide que un cuerpo realice movimiento de caída
libre durante su vuelo.
h. Término en latín, del cual proviene la palabra
gravedad.
i. Movimiento de un proyectil lanzado en forma
inclinada desde la superficie terrestre.
Completar:
1. La Luna se encuentra en caída libre en torno a la
Tierra, describiendo una trayectoria…………………
2. La primera teoría general de la gravitación se expuso
en la obra Philosophiae Naturalis………………….
Mathematica.
3. Al soltar un cuerpo en las proximidades de la
superficie terrestre, éste describe una
trayectoria…………...........
4. La palabra gravedad proviene del latín "gravis", que
significa……………………..
5. En el vacío, un cuerpo lanzado en la cercanía de la
superficie terrestre, realizará un movimiento de caída
……………….

j. Obra publicada por Isaac Newton. 6. La palabra..................... proviene del latín "gravis"

k. Aceleración producida en un cuerpo con 7. En el movimiento de caída libre se desprecia los

movimiento de caída libre. efectos de la resistencia del……………..

l. Valor promedio de la aceleración de la gravedad en 8. Científico que propuso la Ley de gravitación universal.
la superficie terrestre.
9. Un proyectil lanzado horizontalmente desde alguna
altura; considerando caída libre, realizará un
ALTERNATIVA movimiento…………………….

1) Gravedad 10. Es la fuerza de gravedad que ejerce la Tierra sobre

2) Philosophiae Naturalis un cuerpo cercano a su superficie.
3) Movimiento Elíptico
4) Gravis
5) Isaac Newton
6) 6. Movimiento Parabólico
7) Aceleración de la gravedad
8) Peso
9) 9,8 m/s2
10) Movimiento Vertical

Lo que escucho, lo olvido

Lo que veo, lo recuerdo
Pero lo que hago, lo entiendo
Confucio

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Secundaria
TEMA: MOVIMIENTO
2
MOVIMIENTO VERTICAL
VERTICAL DE
DE CAIDA
CAIDA LIBRE
LIBRE
La caída de los cuerpos llamó bastante la atención a los verticales eran paralelas; sin embargo, hoy sí se conoce este
antiguos filósofos, quienes trataron de dar una explicación a hecho, por lo que nos damos cuenta que para cada posición
este fenómeno. sobre el globo terrestre, se tendrá una vertical relativa a ese
lugar, que coincidirá con el radio terrestre.
Aristóteles, filósofo que vivió aproximadamente unos 300
años antes de Cristo, creía que al dejar caer los cuerpos ¿Por qué sin aire?
ligeros y pesados desde una altura, sus tiempos de caída
serían diferentes: los cuerpos más pesados llegarían al suelo Porque si el cuerpo es soltado en el aire, éste
antes que los más ligeros. experimenta una oposición a su movimiento de caída libre.
Sin embargo sin aire (en el vacío) no sucede nada de eso.
Esta creencia perduró por casi dos milenios, en virtud En el vacío la caída de los cuerpos es independiente de
de la gran influencia del pensamiento Aristotélico en varias su masa, forma y volumen.
áreas del conocimiento.

P lu m a B o lit a
a ce ro

t t
Mientras que Galileo Galilei, considerado como el creador del
método experimental en Física, estableció que cualquier
afirmación relacionada con algún fenómeno debería estar
fundamentada en experimentos y en observaciones
cuidadosas. La defensa de su pensamiento y sus
descubrimientos en pugna con las enseñanzas de Aristóteles,
casi le cuesta ser quemado por la inquisición a los 70 años de
edad.

Cuenta la historia que Galileo subió a lo alto de la torre

Aceleración de la gravedad (g)
de Pisa y para demostrar sus afirmaciones dejó caer varios
objetos de diferentes pesos, los cuales llegaron al suelo
Como hemos estudiado anteriormente, la aceleración de
simultáneamente.
todo cuerpo en caída libre es la aceleración de la gravedad.
En las proximidades de la superficie terrestre, la aceleración
A pesar de la evidencia proporcionada por los
de la gravedad tiene un valor promedio de:
experimentos realizados por Galileo, muchos simpatizantes
del pensamiento Aristotélico no se dejaron convencer, siendo
el gran físico objeto de persecuciones por propagar ideas que g = 9,8 m/s2
se consideraron pensamientos en contra del régimen
establecido de esa época. Por fines prácticos, usualmente haremos la siguiente
aproximación:
g = 10 m/s2

¿Qué significa que la aceleración de la gravedad tenga un

valor de 10 m/s2?

Eso significa que todo cuerpo con movimiento vertical

de caída libre cambiará su rapidez en 10 m/s por cada
segundo de movimiento. Así, si pasan dos segundos, su
rapidez cambiará en 20 m/s; si pasan 3s, su rapidez cambiará
en 30 m/s; etc.
Concepto
Entonces, g=10 m/s2, quiere decir:
Se llama movimiento vertical de caída libre (MVCL), al
movimiento vertical que describen los cuerpos, por acción de m m m
10 20 30
su propio peso, despreciando la resistencia del aire. m s s s  . ..
g  10 2   
s 1s 2s 3s
Sabemos que, antiguamente, no se conocía que la
Tierra era esférica, por lo que se consideraba que todas las

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Por ejemplo, analicemos un cuerpo lanzado verticalmente V =0
hacia arriba con una rapidez inicial de 40 m/s:

V = 0 g

1 s 1 s

m m g = 1 0 m /s2
10 s 10 s H máx
M o v i m ie n t o 1 s M o v im ie n t o
1 s t t
d e s a c e le r a d o a c e le ra d o
m m
20 s 20 s

1 s V0
1 s
m m
30 s 30 s

1 s V0
1 s
m m
40 s 40 s * El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada.
* El tiempo de subida se calcula con la fórmula:
Características
t = V0
Para un cuerpo que realiza un movimiento vertical de g
caída libre según como se muestra en la figura.
Donde:
V0 = rapidez de lanzamiento
g = aceleración de la gravedad

* Para el movimiento mostrado en la figura, el tiempo de

permanencia en el aire es el doble del tiempo de subida.
* Cuando el cuerpo alcanza su altura máxima, su velocidad
es nula.
* La rapidez con que impacta el cuerpo en el piso es igual a
la rapidez con que se disparó verticalmente hacia arriba.
* En la subida el movimiento es desacelerado y en la
bajada es acelerado.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

Completa correctamente los espacios en blanco con los

valores de la velocidad. Considerar: g = 10 m/s2.
1s

1s
1s

1s
1s

1s 1s 1s

1s 1s

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7. Un cuerpo se lanza en forma vertical hacia arriba
con una rapidez de 40 m/s. Determinar el tiempo
que demora en alcanzar el punto más alto de su
trayectoria.
a) 8s b) 10s c) 5s d) 4s e) 2s

8. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con

una rapidez de 70 m/s. Determinar el tiempo de
permanencia en el aire.
a) 10s b) 12s c) 14s d) 16s e) 20s

9. Un cuerpo se lanza desde el piso con una rapidez

de 80 m/s verticalmente hacia arriba. Determinar
el tiempo que demora en regresar a tierra.
a) 10s b) 12s c) 14s d) 16s e) 18s

10. Una piedra se lanza desde el piso con una rapidez

de 45 m/s verticalmente hacia arriba. Determinar
el tiempo que demora en regresar a tierra.
a) 4s b) 9s c) 8s d) 4,5s e) 7s
Alternativas múltiples
II. CALCULANDO LA RAPIDEZ.
Marca la alternativa correcta en cada caso.
Considerar: g = 10 m/s2. 1. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
demorando en subir 2 s. Calcular la rapidez con que
se lanzó.
I. CALCULANDO EL TIEMPO
a) 10m/s b) 20m/s c) 30m/s
d) 40m/s e) 60m/s
1. Un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, demora 5 s
en bajar. Determine el tiempo que demora en
2. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
subir.
demorando en subir 9 s. Calcular la rapidez con que
a) 4s b) 5s c) 3s d) 2s e) 10s
se lanzó.
a) 60 m/s b) 80m/s c) 90 m/s
2. Un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, demora 8 s
d) 120m/s e) 180m/s
en bajar. Determine el tiempo que demora en
subir.
3. Un cuerpo demora en bajar 5 s. Determinar la
a) 6s b) 8s c) 10s d) 16s e) 12s
rapidez con que se lanzó verticalmente hacia arriba.
a) 10m/s b) 30m/s c) 100m/s
3. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba,
d) 150m/s e) 50m/s
demorando en bajar 6 s. Determinar el tiempo de
permanencia en el aire.
4. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba y
a) 10s b) 11s c) 12s d) 13s e) 14s
demora 4 s en bajar. Determinar con qué rapidez
retorna al lugar de lanzamiento.
4. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba y
a) 20m/s b) 80m/s c) 60m/s
permanece en el aire durante 8 s. Determinar el
d) 40m/s e) 120m/s
tiempo que demoró en bajar.
a) 6s b) 16s c) 4s d) 2s e) 12s
5. Un cuerpo es lanzado desde el piso verticalmente
hacia arriba y demora 7 s en bajar. Determinar la
5. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba
rapidez con que impacta en el piso.
con una rapidez de 30 m/s. Calcular el tiempo de
a) 70m/s b) 50m/s c) 140m/s
subida.
d) 35m/s e) 150m/s
a) 2s b) 4s c) 5s d) 3s e) 6s
6. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
6. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con
demorando cierto tiempo para subir. Determinar la
una rapidez de 50 m/s. Calcular el tiempo que
rapidez del cuerpo cuando pasa por el punto más
demora en subir.
alto de su trayectoria.
a) 8s b) 7s c) 6s d) 5s e) 4s
a) 20m/s b) 40m/s c) 50m/s
d) 10 m/s e) 0 m/s

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9. Un cuerpo lanzado desde el piso verticalmente
7. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con hacia arriba permanece en el aire durante 15 s.
cierta velocidad. Si demora en el aire un tiempo de Calcule la velocidad con que impacta en el piso.
12 s, calcule la velocidad con que fue lanzado. a) 150m/s b) 75m/s c) 30m/s
a) 10m/s b) 30m/s c) 40m/s d) 45m/s e) 0
d) 60m/s e) 80m/s
10. Un cuerpo lanzado desde el piso verticalmente
8. Un cuerpo permanece en el aire por espacio de 18 hacia arriba permanece en el aire durante 14 s.
s. Calcule la rapidez con que se lanzó verticalmente Calcule la rapidez del cuerpo cuando se encontró en
hacia arriba. su máxima altura.
a) 40m/s b) 50m/s c) 60m/s a) 70m/s b) 35m/s c) 40m/s
d) 70m/s e) 90m/s d) 140m/s e) 0

TEMA: 3 Vectores
Vectores
I. VECTOR:
Es un segmento orientado (flecha), que utilizamos
en física para representar gráficamente a las
 Ejemplo 01:
magnitudes vectoriales (velocidad, fuerza,
aceleración)
Hallar el módulo del vector resultante de:

6 2
3
8

Resolución:

B) Sentidos Opuestos
 
 Módulo - A = que nos indica cuanto mide el A
vector. 
 Dirección = Es la recta sobre la que se desplaza el B
vector.
 Sentido = indica hacia donde apunta la flecha y el
sentido tomado en la recta. R  A B
El ángulo θ sirve para calcular la dirección y el sentido
Obs.: Siempre se resta el mayor menos el menor, y la
de los vectores.
resultante se dibuja en la dirección del mayor
 Ejemplo 02:
II. OPERACIONES CON VECTORES
Hallar el módulo del vector resultante de:
 Adición de vectores con igual dirección:
Al vector resultado de la suma o resta de varios
vectores se le llama RESULTANTE (R) 7 3
Resolución:
A) Mismo Sentido

A

B
R  A B
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Resultante (suma)
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PROBLEMAS DE CLASE

1. Hallar el módulo de la resultante de los vectores E) 0

mostrados:
A) 12
5 2
B) 13
C) 14
D) 15 7 4
E) 18
8. Determinar la resultante de los vectores
2. Determinar la resultante de los vectores mostrados:
mostrados: A) 3
4
A) 11
8 2
B) 7 3 6
B) 13 C) 5
C) 11 7 6 D) 6
D) 12 3 E) 3 7 11 7
E) N.A.
4 5 3

3. Determinar la resultante de los vectores 9. Determinar la resultante de los vectores

mostrados: mostrados: 5 10
A) 3 A) 2
5 1 2
B) 6 4 6 B) 3
4
C) 5 C) 6
D) 6 D) 6 7 3
E) 3 8 10 2 E) 0
4
10. Determinar la resultante de los vectores
4. Determinar la resultante de los vectores mostrados:
A) 3 1
mostrados: 2 4
A) 12 B) 7
B) 13 4 7 C) 5
C) 11 5 3
D) 1 8 13 6
E) 2 3
D) 14 6
E) N.A. 8
2 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
5. Determinar la resultante de los vectores 1) Determinar la resultante de los vectores
Mostrados: mostrados. 1 2
A) 9 5 A) 3
B) 7 3 6 B) 2 2
C) 5 C) 4 4
D) 6 D) 2 7
9 11 7 5
E) 3 E) 1
4
6. Hallar el módulo de la resultante de los 2) Determinar la resultante del sistema.
vectores mostrados: A) 3
A) 12 B) 5 3 1
7 C) 3 2
B) 13 22
C) 14 D) 2
13
D) 15 E) 4
5 4
E) 17
4 8
1

7. Determinar la resultante de los vectores

mostrados: 3) Determinar la resultante.
A) 1 8 9
A) 3 3
B) 3 B) 3  12
C) 4 4 2
C) 0 8
5
D) 2
4 D) 8  3
10 4
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E) 12  C) 25
D) 17
4) Determinar la resultante. E) N.A
A) 7
4 6
B) 13  7
C) 8 
8 8) Si la resultante es R  13  ¿Cuánto mide A?
A) 18 10
D) 9  5 B) 15 8
9 4 1
2 C) 12 2
e) 2  8 D) 9 7
9
E) 6
5) Si la resultante del sistema es R = 6  ¿Cuánto A

mide A ?
8
A) 10 3 5 9) Calcular la resultante.
B) 14 A) 3  5
C) 8 2
1 2 B) 7 
D) 16 3 7
E) 19 A C) 8 
D) 10 
11
6) Si la resultante del sistema es R  9  ¿Cuánto E) 9 14
mide A?
A) 8 11 10) Determine la resultante.
B) 16 A) 1 5
C) 7 A 5 4
B) 2  2 4
D) 5 6
E) 9 12 C) 0
3
D) 1 5
7) Si la resultante es R  4  ¿Cuánto mide A? E) 3 10
A) 15
A
B) 7
9 3

TEMA: 4 13
21
Adición
Adición7 de
de vectores
vectores perpendiculares
perpendiculares

C) Adición de vectores con distinta dirección forman, y dibujando la diagonal que será el
Si forman 90º - perpendiculares resultado.

A Ejemplo.



B
Matemáticamente usamos Pitágoras

R A2  B 2

 Gráficamente el vector resultante se

consigue cerrando el cuadrilátero que

PROBLEMAS DE CLASE

1. Hallar la resultante del siguiente sistema de

vectores: 
A) 6
B) 5
A
C) 6 3
D) 5 2. Hallar la resultante del siguiente sistema de
E) 5 
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vectores:
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 Secundaria
A) 14
B) 10 A
C) 6
9
D) 15
E) 10
12

B 9. Dado los vectores. Hallar el módulo de la resultante.
A) 15
B) 12 7
C) 8 3 4
3. Hallar la resultante del siguiente sistema de D) 9 15
vectores: E) 10 7
A) 5 
B) 7 A 6
C) 13 13
2 10. Dado los vectores. Hallar el módulo de la
D) 5
resultante.
E) N.A.  A) 15 9
4. Hallar la
B
resultante del
3
siguiente sistema de
B) 12
C) 8 4 3
vectores:  D) 9 4 15
A) 7 2 A E) 10
8 2
B) 7
C) 25 7 7
D) 5 12
E) N.A. 
B 7 TAREA DOMICILIARIA

5. Hallar el módulo de la resultante del siguiente 1. Hallar el módulo de la resultante:

sistema de vectores: A) 14
B) 15
A) 5  9
B) 5 2 A C) 16
D) 17
C) 3 5
6 E) 21 12
D) 4 5
E) 2 13  2. Hallar la resultante del siguiente sistema de
4
B vectores: 
6. Hallar el módulo de la resultante del siguiente A) 21 A
sistema de vectores: B) 41
A) 2 5 C) 61
9
3 D) 51
B) 33
E) 37 40

C) 43
D) 34
B
3. Hallar la resultante del siguiente sistema de

E) 5 vectores:
A) 25
A
4
7. Hallar el módulo 9
de la resultante del siguiente B) 20 15
sistema de vectores: C) 25
6
A) 14 D) 5 
B) 10 E) N.A. B 20
C) 6
D) 5 4. Calcular el módulo de la resultante de los vectores
E) 12 mostrados:
1 9 A) 3
8. Hallar el módulo de la resultante:
4
B) 13
A) 14 C) 4
B) 10 5
D) 2 5
C) 15 17 15
E) 8
D) 13 7
E) 12 19
5. Calcular el módulo de la resultante de los vectores
mostrados:
14 2
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8 7
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A) 3
B) 5
C) 41
D) 29 9. Hallar el módulo de la resultante del siguiente
sistema de vectores:
E) 81 6
6. Hallar el módulo de la resultante: A) 2
B) 3
A) 5 10 C) 4
B) 5 2
D) 6 2
C) 3 5 E) 7
D) 4 5 7 13 19
15
E) 5 5 10. Dado los vectores. Hallar el módulo de la
resultante.
7. Dado los vectores. 6Hallar el módulo de la A) 5 5
resultante. B) 4 2
A) 15 4 3 4
C) 4 5 8
B) 12 2
3 6 D) 5
C) 8 9 E) 2 5 3
D) 9 3
E) 10 2
7 10
8. 9
Dado los vectores. Hallar el módulo de la
resultante.
A) 15 7
B) 12
C) 13 3 4
D) 9 2 13
E) 10
6 3
5
10

El logro es, ante todo, el

producto
de la constante elevación de
nuestras
aspiraciones y expectativas

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