Cartas de recomendación

La carta de recomendación es un documento cuyo propósito es ayudar a

la oficina de admisiones universitarias para entender al estudiante en
cuestión bajo la perspectiva de otra persona. La idea no es ser un texto
estándar e impersonal que solo refuerza los logros del alumno en pruebas
o actividades extracurriculares, pero un relato profundo, sensible y
singular.

La carta de recomendación debe mostrar no solo las competencias

académicas del estudiante, sino también sus habilidades socio-
emocionales y su perfil. La oficina de admisiones evalúa al estudiante de
manera integral y completa. Es por eso que la carta de recomendación es
tan importante: trae el punto de vista de un profesional que acompañó el
desarrollo del estudiante y puede traer observaciones que revelan
aspectos de su personalidad que son difíciles de abordar en otras partes
de la aplicación

¿Por qué son necesarias las cartas de recomendación?

Cuando la oficina de admisiones está evaluando a los candidatos,
observan dos categorías específicas: los "factores cuantitativos", que son
esencialmente las calificaciones, puntajes de las pruebas, promedio y
orden de mérito, y "factores cualitativos" como ensayos, actividades
extracurriculares, interés mostrado y cartas de recomendación.
Las cartas de recomendación ayudan a completar el perfil del candidato,
proporcionan una idea de cómo es el estudiante. Además, las experiencias
que los consejeros y los maestros tuvieron con el estudiante pueden
ayudar a pintar una imagen general favorable de su desempeño, potencial
y carácter.
Observaciones generales
La carta debe ser:
 Profunda  Memorable
 Auténtica  Ejemplificada
 Sincera

“El 90% de personas rechazadas por la universidad tenían la capacidad académica para
entrar y convivir en nuestra comunidad. Por lo tanto, no es una cuestión de competencia
o trabajo, se trata de adaptarse a nuestro perfil. Entender lo que el estudiante puede
aportar a la comunidad. La carta de recomendación es una herramienta fundamental
para descubrir eso”.
-Douglas L. Christiansen, Ph.D. Vanderbilt University Vice-Provost for Enrollment and
Roles
Diversos orientadores participan en la vida del estudiante. El propósito de
las cartas de recomendación es escuchar lo que cada uno tiene que decir.
En general, las universidades piden por una carta del counselor/director
(en casos de alumnos internacionales) y dos profesores. La persona que
conoce bien al estudiante puede contribuir una pieza más en este
rompecabezas para conocer al estudiante más a fondo.
Director/Counselor
El director/counselor tiene la función de retratar el contexto del colegio
de la manera más fiel posible para dar un cuadro completo de la realidad
del estudiante. Algunas preguntas que le pueden ayudar con la carta de
recomendación son:
 ¿Cuál es el nivel de exigencia del colegio?
 ¿Cómo es el cuerpo estudiantil? ¿Cómo encaja el alumno en
cuestión?
 ¿Cómo es el comportamiento del estudiante?
 ¿Cómo destaca el estudiante de los demás?
 ¿Cómo ha contribuido el estudiante al ambiente escolar?
 ¿Cómo refleja el estudiante los valores tomados en cuenta por la
institución?
El trabajo del director/counselor es colocar a la oficina de admisiones
dentro de la escuela construyendo la imagen del ambiente escolar para el
lector. Sin embargo, esto no significa que el análisis debe ser impersonal.
Por lo contrario, el director/counselor debe ser capaz de mostrar cómo el
estudiante creció personal, intelectual y emocionalmente en el contexto
de la institución. Además, es interesante incluir por lo menos una historia
que ilustre cómo el estudiante ha contribuido a la comunidad escolar y ha
dejado su marca en la institución
Profesor
El profesor debe centrarse en la historia del individuo, no solo en la
relación con la institución, pero también en otros aspectos. La perspectiva
del profesor es de gran relevancia para poder retratar al alumno de una
manera más íntima, ya que es él/ella quien lo acompaña día tras día y
puede evaluar cómo se desarrolló su comportamiento y su crecimiento a
largo plazo. Algunas consideraciones para tomar en cuenta:
 ¿Cómo se comporta el alumno en clase? ¿Es participativo? ¿Va más
allá?
 ¿Cómo contribuye el alumno al progreso de la clase?
 ¿Puede el alumno trabajar en equipo? ¿Ayuda a otros estudiantes
cuando le pide ayuda? ¿O prefiere trabajar solo?
 ¿Busca el alumno profundizar lo que aprende en clase?
 ¿Cómo responde el alumno en momentos de dificultad?
 ¿Cómo lleva el alumno su experiencia al aula?
Es importante que ninguna de estas preguntas u otras que el profesor
pueda hacerse tienen una respuesta correcta. Una descripción honesta y
detallada, que no necesariamente incluye cualidades, será más
beneficioso para el estudiante. De esta manera, las universidades tendrán
más mecanismos para determinar si el estudiante es un candidato que
encajaría en su institución. Las cartas de recomendación que refuerzan la
verdadera personalidad del alumno y tiene más detalles, son más útiles
que las cartas cuyo propósito es solo alabar por alabar o tratan de pintar
al alumno como una persona que no es.
Ambos (consideraciones a tomar en cuenta)
Aunque diferentes personas que participaron en la vida del estudiante
pueden escribir una carta de recomendación, hay diversas cuestiones que
se pueden abordar en toda carta:
 ¿Qué motiva al estudiante? ¿Qué despierta su interés? ¿Tiene
alguna vocación?
 ¿Cómo interactúa el estudiante con otras personas (alumnos y
profesores)?
 ¿El estudiante ha experimentado alguna vez una gran decepción o
fracaso? Si es así, ¿cómo reaccionó ante este?
 ¿Tiene el estudiante alguna habilidad o talento excepcional?
 ¿Tiene el estudiante un espíritu de liderazgo? ¿En qué situaciones
se proyectó a sí mismo como un líder?
 ¿Hay alguna circunstancia especial para poder entender la
trayectoria del estudiante durante la secundaria?
 ¿El estudiante ha demostrado una buena disposición para correr
riesgos en su aprendizaje? ¿Fue más allá de la experiencia del aula?
  ¿Cómo ve al estudiante en el futuro? ¿Tiene potencia para impactar
a otros? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades del estudiante? ¿En qué
necesita trabajar para mejorar como persona? ¿Es capaz de pasar
por este crecimiento personal?
 ¿Qué es lo que más recuerda del estudiante?
Un tipo de comentario importante es sobre su madurez en el ámbito
académico, social, emocional y en su comunidad. Sin embargo, no tiene
sentido decir simplemente que “tal y tal es maduro”. Es esencial apoyar
enunciados como este con ejemplo. Recuerda que la carta debe, de
hecho, ser personal. No tengas miedo de contar historias que ilustren tus
elogios o críticas constructivas, ya que estos informes serán útiles en el
proceso de admisión. Además, es más fácil para el evaluador por un
estudiante si conoce mejor su trayectoria. Teniendo en cuenta las
cantidades de solicitudes que reciben las universidades cada año, es
crucial que el alumno se destaque. Reflexione, ¿qué hace a esta persona
especial? ¿Qué hace que esta persona entre muchas merezca ingresar a
esta universidad?

Cualidades para tomar en cuenta

Autonomía/Independencia Participación activa
Liderazgo Habilidad
Dedicación intelectual/académica
Resiliencia Capacidad analítica
Madurez Compromiso
Perseverancia Adaptación a nuevas
Empatía situaciones

Competencias socioemocionales
Aparte de dar ejemplos concretos de la experiencia escolar del estudiante,
es importante hacer análisis subjetivo de su personalidad. Las historias
que contiene la carta de recomendación servirán para que la oficina de
admisiones sea capaz de imaginar cómo sería el estudiante en la
universidad y contendrá de manera implícita muestras de su perfil. Aún así
es interesante hacer una evaluación más directa tratando temas como:
  Reacción a críticas
 Creatividad
 Habilidad para cuestionar
 Nivel de compromiso
 Potencial para hacer la diferencia
De nuevo, no es obligatorio que este análisis lleve a una afirmación de
todas las posibles cualidades del alumno, todo lo contrario. Como ser
humano, el estudiante comete errores y siempre tiene que mejorar. Un
estudiante ejemplar no es perfecto, pero es capaz de aprender de sus
errores. Un candidato puede, por ejemplo, declarar que no siempre
estuvo envuelto con los problemas sociales de su comunidad, pero en un
punto se dio cuenta de su egoísmo y decidió cambiar.
En conclusión, no solo hagas cumplidos superficiales al estudiante, una
crítica sincera puede ayudar más en especial porque la universidad va ser
el lugar donde el estudiante va pasar los siguientes cuatro años de su vida
y va evolucionar como persona siempre y cuando este en el lugar
correcto.
¿Cómo hago mi carta única sin cruzar la línea?
 Use ejemplos: es importante que la carta sea ilustrativa
 Defina qué hace al alumno único: pregúntese, ¿qué es lo que le
puede diferencia de otros candidatos? ¿Qué marca deja, desde su
punto de vista?
 Haga críticas constructivas: su sinceridad será valiosa para el
candidato
 Trate de analizar la madurez y la inteligencia emocional del
estudiante

“Las cartas de recomendación nos ayudan a ver más allá de los puntajes de las
pruebas y calificaciones y otras credenciales, y pueden iluminar cualidades
personales como el carácter y el liderazgo, así como curiosidad intelectual,
creatividad y el amor por el aprendizaje”
“Ofrece evidencia del potencial de un candidato para hacer una diferencia
significativa en una comunidad universitaria y más”
-William R. Fitzsimmons, Dean of Admissions and Financial Aid of Harvard
Recomendaciones Generales
 Si su nivel de inglés no le permite hacer una carta en inglés, es
mejor que lo haga en español.
 La carta debe especificar que cargo desempeña en la institución, el
tiempo que conoce al estudiante y el vínculo que tiene con este.
 Evalúe al estudiante comparándolo con otros estudiantes, que haya
tenido. Puede utilizar calificativos como: uno de los mejores,
excelente, muy bueno/a, promedio o regular.
 Una página es suficiente. Lo que cuenta es la calidad, no la cantidad.
Haga que cada oración sea importante.
 Utilice papel membretado (que contenga el logo de la institución
educativa)