1.

¿Cómo se aborda la Evaluación Psicológica de los

procesos Psicológicos (Afectivo, Personalidad,
Cognoscitivos, neuropsicológico, ¿psicosocial) desde el
enfoque histórico cultural?

El enfoque histórico-cultural en psicología (también conocido como

`sociocultural´ o `psicología cultural´) inaugurado por Lev
Vygotski concibe el desarrollo personal como una construcción cultural,
que se realiza a través de la interacción con otras personas de una
determinada cultura mediante la realización de actividades sociales
compartidas. Para Vygotski toda función intelectual debe explicarse a
partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales.

La relación de la conducta no se realiza específicamente a partir de la

acción sobre la naturaleza, o mejor dicho del mundo exterior, sino que
se forja desde el comienzo de la vida de las personas en un marco de
interacción con otros hombres, y es a través de estos procesos de
interacción que el niño va adquiriendo progresivamente un control
voluntario y autónomo de las funciones psicológicas. Estas interacciones
serán construidas, primero, en el plano intersubjetivo, para después
poder interiorizarse a un plano intrasubjetivo . "En el desarrollo cultural
del niño, toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y más
tarde, a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y
después, en el interior del propio niño (intrapsicológica)…” (Lev s.
Vygotski, El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.)

2. ¿Desde enfoque ecosistémico de Bronfrenbrenner, cuál

es la relevancia del desarrollo en la dinámica Proceso-
Persona-Contexto-Tiempo?
Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecológica del desarrollo
de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico
como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes
niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro.
Bronfenbrenner denomina a esos niveles el microsistema, el
mesosistema, el exosistema y el macrosistema. El microsistema
constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo
(usualmente la familia); el mesosistema comprende las interrelaciones
de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa
activamente; al exosistema lo integran contextos más amplios que no
incluyen a la persona como sujeto activo; finalmente, al macrosistema
lo configuran la cultura y la subcultura en la que se desenvuelve la
persona y todos los individuos de su sociedad. Bronfenbrenner (1987)
argumenta que la capacidad de formación de un sistema depende de la
existencia de las interconexiones sociales entre ese sistema y otros.
Todos los niveles del modelo ecológico propuesto dependen unos de
otros y, por lo tanto, se requiere de una participación conjunta de los
diferentes contextos y de una comunicación entre ellos.

Bronfenbrenner y Ceci (1994) han modificado su teoría original y

plantean una nueva concepción del desarrollo humano en su teoría bio-
ecológica. Dentro de esta teoría, el desarrollo es concebido como un
fenómeno de continuidad y cambio de las características bio-psicológicas
de los seres humanos, tanto de los grupos como de los individuos. El
elemento crítico de este modelo es la experiencia que incluye no sólo las
propiedades objetivas sino también las que son subjetivamente
experimentadas por las personas que viven en ese ambiente.
Bronfenbrenner y Ceci (1994) argumentan que, en el transcurso de la
vida, el desarrollo toma lugar a través de procesos cada vez más
complejos en un activo organismo bio-psicológico. Por lo tanto el
desarrollo es un proceso que deriva de las características de las
personas (incluyendo las genéticas) y del ambiente, tanto el inmediato
como el remoto y dentro de una continuidad de cambios que ocurren en
éste a través del tiempo. El modelo teórico es referido como un modelo
Proceso-Persona-Contexto-Tiempo (PPCT).

El modelo teórico es referido como un modelo de 4 variables: “modelo

Proceso-Persona-Contexto-Tiempo” (PPCT).
Ejemplo con el estudio longitudinal de Drillien (1964) a bebés de
distintos grupos socioeconómicos relacionando su peso al nacer (alto o
bajo) y los posibles problemas de conducta a los 2 y a los 4 años de
edad. Así pues, analizaron el impacto que tenía el efecto de calidad de
interacción madre-hijo (pobre o buena).
Las 4 variables en nuestro ejemplo:
-Proceso-> interacciones madre-hijo
-Persona-> peso al nacer (bajo/alto)
-Contexto-> Nivel socioeconómico
-Tiempo-> distintas observaciones a los 2 y a los 4 años de edad

https://www.youtube.com/watch?v=wBnE7LpGqcI

3. Desde el enfoque ecosistémico y de manera individual realiza

la descripción de la realidad, la formulación del problema del
caso película: mente indomable: tenga en cuenta los enfoques
 en derechos humanos, curso de vida, género, diferencial
poblacional- territorial, psicosocial, planteados en el documento
de CONPES de salud mental 2018.

https://www.academia.edu/6858977/ANALISIS_DE_LA_PELICULA_MENTE_INDOMABLE

 
ANALISIS DE LA PELICULA MENTE INDOMABLEDESCRIPCION DEL
PACIENTE

Descripción de la realidad El paciente, hombre de 20 años

aproximadamente, estatura y compleción media, de cuerpo atlético y de
buen parecer, era huérfano, por lo tanto entro al sistema de adopción
por lo que paso parte de su niñez con diferentes familias, sufriendo de
maltrato y abuso, grado de presentar marcas de quemaduras de cigarro
en su cuerpo y una abertura, lo cual lo llevo a tener una personalidad
desafiante, retadora y agresiva , en la cual aparentaba dureza y cubría
sus miedos, ansiedades e inseguridades. A partir de ello se vio
involucrado en vicios y problemas legales como robo de autos, agresión
a la autoridad, etc., en los cuales actuaba de forma impulsiva, teniendo
la necesidad de defensa por sí mismo. Este ambiente lo llevo a prisión
en donde gracias a las demostraciones que había hecho de su
inteligencia tuvo la oportunidad de ser guiado a desarrollar su
inteligencia y tener una estabilidad. Otros elementos que encontramos
dentro de su personalidad son la facilidad de ser analítico, la arrogancia,
la evasividad y el gusto por lo que le implican desafíos, siendo
paciente perseverante y perdiendo el interés por aquello que no le
costaba el trabajo.

Su carácter era agresivo, le gustaba tener dominio ante las

demás personas para sentirse seguro, existe una cierta resistencia en
sus relaciones laborales, amorosas, por miedo de las personas lo
dejaran cuando lo conocieran como era, su pasado. Pero las habilidades
numéricas las tenían muy desarrolladas, leía mucho, muy buena
retención, era muy inteligente. Vivía en los suburbios, pasó por varios
empleos: de intendente, en la construcción en los cuales no duraba
mucho tiempo.
Formulación del problema

Desde el enfoque ecosistémico el personaje principal de esta trama es

un hombre de 20 años, de estatura y compleción media, de cuerpo
atlético y de buen parecer. Will es un chico huérfano que

el analista, hombre de 45 años, aproximadamente, su carácter era

tranquilo, mostraba interés hacia su profesión (psicólogo) y la
enseñanza se identificó con el paciente ya que similares historias de vida
similares, provenían del mismo barrio, crecieron en familias
disfuncionales años atrás sufrió la pérdida de su esposa, lo que provoco
que un tiempo se alegara de su profesión.

Análisis y conclusión: En mi punto de vista , es una película

de la cual hay mucho que aprender, a veces tenemos la
inteligencia y el potencial , sobre todo la oportunidad de realizar
cosas productivas, sin embargo, no lo hacemos. En este caso , el
chico era huérfano no tuvo el apoyo de su familia pero tenía
mucho potencial , abusaron de el en su infancia y eso lo marco
de por vida . Era rebelde ante cualquier tipo de persona y no
sabía lo que realmente quería para su vida , tampoco tomaba
buenas decisiones por miedo, por lo que se ve en la película ,
recuperar la confianza y entenderá que no es su culpa todo lo
que le sucedió . A partir de las experiencias vividas , las cuales
son mostradas en la película podemos decidir qué el se resiste a
comenzar una vida laboral  y personal estable , debido a que
esto le produce un vacío de auto estima y confianza personal, lo
cual el inconsciente provoca que rechace cambios fuertes en su
vida como lo es trabajar en una empresa o vivir con su pareja
como un modo de defensa todo esto puede provenir de que fue
maltratado en reiteradas ocasiones por padre , golpeado en la
escuela y separado de su familia. Sin embargo , el que esto haya
podido causar los efectos anteriores mencionados , implica que
no puedan ser revertidos a través del apoyo en un terapeuta
como de muestra en el film .

ANALISIS DEL CASO La alianza se da cuando el analista confronta al

paciente demostrándole que realmente no se conocía, esta
confrontación ayudo a que se diera el insight en el paciente, esto ayude
a que el paciente se interesa, y siga asistiendo a las sesiones. Durante
las siguientes sesiones, el paciente estaba callado, incluso había
sesiones que no tenía ninguna palabra, como una manera de evadir sus
problemas. En un inicio el paciente no presentaba el deseo consiente de
mejorar, ya que iba obligado a la entrevista con el analista, no tenía una
conciencia de enfermedad, ya que esta va g quirúrgicamente durante el
trabajo, sus funciones yoicas estaban estables. El analista desde el
comienzo tuvo interés en el paciente, logro el insight, debido a la
identificación que se dio del analista al analizado, por la similitud en sus
historias de vida y la perdida de sus seres queridos. Durante el trabajo
terapéutico se presentó un tipo de resistencia al distorsionar el lenguaje
y tratar de desviar la atención, para que no se centrara en él.

Había una constancia en las sesiones que mostraba interés del analista
al analista, buscando la empatía, había encontrado situaciones en la que
había un silencio absoluto durante toda la sesión, como ya se mencionó
anteriormente, este analista lo utilizo como herramienta para obtener
información relevante , que ayuda a ampliar el área libre de conflicto.
Durante el trabajo terapéutico se disocia el YO dejando por un lado la
parte enferma o de conflicto y por la otra el área libre de conflicto, de la
cual se vale el analista para darle solución al conflicto. En este caso, el
paciente presentaba habilidades matemáticas que seria el área donde no
existe conflicto y que esto ayudo a que el paciente fuera modificando al
YO, para que estuviera más integrado y eso sería específico en el
cambio de ciertas conductas que le ayudaría al paciente volverse una
persona mas segura desi misma, que se podría relacionar conmas
facilidad con las demás personas.En el caso analizado las conductas que
se modificaron fueron la culpa; yaque el culpable culpable de todo loque
le pasaba, por ejemplo el cambio de familia. La agresividad también fue
otra conducta que se modificóya que se volvió en una persona más
tranquila, y más razonable y conciente de sus actos y eso ayudó a
quefuera fuera de adaptación a los nuevos cambios que se le
presentaron. También se dio la oportunidad deexperimentar situaciones
nuevas, por ejemplo Abrirse a tener una pareja.La adaptación que se
muestra es de tipo Autoplástica ya que fue el propio paciente quien fue
modificandosu conducta para afectar al medio, volviéndose una persona
productiva y alcanzando un equilibriomental, su desarrollo fue
progresivo, nuevas funciones para sufrir una situación, asítomo la
decisión de iniciar una nueva vida cambiando de ambiente.En la película
no se seleccionó como tal que el terapeuta había identificado y analizado
las defensas quemostraba y utilizaba el paciente para pensar en su
medio, pero podemos concluir que el paciente tenía yutilizaba la pulsión
de agresión como una defensa al medio en que se estaba sobreviviendo,
ya que lepermitía sobrevivir en ese medio.En la instancia del YO con el
SUPERYO, existe conflicto que genera culpa, ya mismo tiempo
presentaconductas infantiles al mostrar agresividad e impulsividad.El
trauma del paciente fue una causa del abandono de sus padres, el no
estar con una familia estable y de irUn lugar a otro, poco fue
provocando inseguridad para relacionarse con las personas, y se iba
alejando decualquier relación profunda.Ese mismo patrón de
comportamiento lo siguió durante toda su vida, usando mecanismos de
defensa

como la agresividad para protegerse “del abandono” y al sufrimiento

que podría provocarle. Además era

una persona indiferente ante los sentimientos y afectos que

le demostraban las demás personas
Las funciones del YO se pueden resumir en 7tipos:* Sentido de realidad.

 Cognitivas.* Mecanismos de defensa.* Sintética integrativa.*

Funcionamiento intelectual.* Juicio y Razonamiento.* Dominio y
competencia.En el conflicto del YO y el SUPEYO afecta (sexualización) a
la función yoica del juicio y el razonamiento, debidoa que se guían por
procesos primarios que son ilógicas e irracionales que no le permiten al
pacienterelacionarse con el medio donde se desarrollan.Por ultimo
concluimos que la terapia ayudo a que el paciente supere su trauma, a
que cambie la manerade utilizar la agresión para detectar asu medio sin
daño su integridad y la de los demás.La terapia también le ayuda a poco
a poco fuera de la barrera que no le permite relacionarsecon los demás,
ni lo lo que consideró

Personaje principal señalando sus características tanto físicas como de

personalidad así como el contexto sociocultural que los rodea. Will
Hunting, el personaje principal de esta trama es un hombre de 20 años,
de estatura y compleción media, de cuerpo atlético y de buen
parecer. Will es un chico huérfano que en su infancia cambio constante
de hogares adoptivos, sufriendo de maltrato y abuso, grado de
presentar marcas de quemaduras de cigarro en su cuerpo y una
abertura, lo cual lo llevo a tener una personalidad desafiante, retadora y
agresiva , en la cual aparentaba dureza y cubría sus miedos, ansiedades
e inseguridades. A partir de ello se vió involucrado en vicios y problemas
legales como robo de autos, agresión a la autoridad, etc., en los cuales
actuaba de forma impulsiva, teniendo la necesidad de defensa por sí
mismo. Este ambiente lo llevo a prisión en donde gracias a las
demostraciones que había hecho de su inteligencia tuvo la oportunidad
de ser guiado a desarrollar su inteligencia y tener una estabilidad. Otros
elementos que encontramos dentro de su personalidad son la facilidad
de ser analítico, la arrogancia, la evasividad y el gusto por lo que le
implican desafíos, siendo paciente perseverante y perdiendo el interés
por aquello que no le costaba el trabajo.
Personajes secundarios señalando su participación en la trama del
argumento.Dentro del trama se pueden considerar principalmente 2
personajes secundarios, el profesor dematemáticas que podría considera
que fue quien identifico su inteligencia yse preocupo por darle un
seguimiento y ofrecerle un ambiente que le permitadesenvolverse y
potencializar su inteligencia dándole una utilidad y logrando un
buenempleo y un renombre. Por otra parte se encuentra su terapeuta,
quien para lograr apoyarloen la búsqueda de "su destino", comienza por
brindarle la confianza que requiere,estableciendo una relación de
empatía, en la que le permite no sentirse desprotegido,
antes bienle abogado de
distrito elementos What le permita poco una poco irse desprendiendo De
laware su dureza yevasión, dejar de lado sus mecanismos de defensa y
descubrir que el haber vividosituaciones de violencia no le implica que
toda la gente busque dañoslo.4. Síntesis del argumento señalando el
contexto sociocultural, así como la forma en que se puede identificar la
problemática sobre la inteligencia.Will se encuentra trabajando como
intendente en una Universidad de Hardvard, en donde
a pesarDelaware ser Naciones
Unidas ambiente enriquecedor paraca el joven y What le permite hacers
e deconocimientos, se encuentra limitado por el contexto en el que se
ha desarrollado desde suinfancia. Es fácil detectar que Tendrá una
elevada inteligencia lógica matemática principalmente,
puestoWhat logra resolver estafa facilidad problemas matemáticos
que Ni aúnlos profesores de la institución han logrado resolver y si han
logrado los añosde trabajo en la resolución de dichos
planteamientos. Por otro lado su inteligencia tambiénse ve reflejada en
la facilidad que posee para retener información, estando
dotado probablementeDelaware una memoria fotográfica. Su velocidad 
Delaware procesamiento estádesarrollada puesto que tiene la facilidad
de responder creativamente antes de las agresionesverbales de las
personas que intentan humillarlo, teniendo la facilidad de traer a la
memoriatextos de libros que ha leído y hacer un análisis de ellos, para
ofrecer un argumento, notener éxito una reproducción del texto
reproducida.5.Desenlace.Finalmente Will al ser encaminado por un
profesor y un terapeuta que tiene confianzaen él, logra sacar provecho
de su inteligencia para encontrar el sentido a su vida y
vivir poniendoen práctica
sus conocimientos Delaware manera What se sienta realizado pero peca
do perderde vista el estar conforme obtendrá lo mismo

De manera colaborativa formulan propuesta de evaluación

psicológica desde el enfoque ecosistémico para el proceso de
personalidad y lo presentan vía Skype al profesor que le
acompaña en el proceso de aprendizaje quien realizará la
respectiva realimentación de manera sincrónica.

Propuesta de evaluación psicológica

Película mente indomable

En la película podemos observar muy claramente la forma de como el

terapeuta desde el enfoque ecosistémico logra descubrir las capacidades
del alumno, en este caso Will. Esto lo logra por medio de la
comunicación, el dialogo y la convivencia, el terapeuta se convierten un
compañero de búsqueda, a partir de la interrogación.

Will es un joven con una vida muy intensa, cargada de experiencias

difíciles con un amplio expediente criminal, pero muy brillante. Su
encuentro con el profesor Gerald Lamboum, quien se convierte en su
terapeuta, el describe su gran capacidad cognitiva y analítica, hace un
cambio en su vida ya que él puede identificar todas las capacidades de
Will, pero también sabe de su problema que lo identifica “una negación”
a una adaptabilidad social.

El joven Will se ha mantenido solo, aislado de las demás personas y

tuene miedo de dejar a sus amigos para iniciar a un nuevo trabajo y
hasta de irse con su novia a su lugar de estudio en medicina, porque
quiere permanecer solo, ya que es un mecanismo de defensa, por lo que
no quiere apartarse de sus amigos ya que son los únicos que le han sido
fieles. Durante su infancia y su adolescencia vivió muchas situaciones
que le hicieron desarrollar esa conducta. Tiene necesidades afectivas y
miedo al abandono.

Sin embargo, sus amigos lo impulsaban a ser una persona que se

preparara aprovechando el don que poseía y las oportunidades que se le
estaban presentando, que no se quedara .en la ignorancia y luchara por
ser alguien importante en la vida.

Es importante relacionar como la historia que le contaba al terapeuta de

su relación con su difunta esposa, influyo en las decisiones que tomo
Will con la relación que sostuvo con la joven estudiante de medicina.