GUIA DE APRENDIZAJE

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: 11 DOCENTE:

ALEKSEI GIRALDO
GAVIRIA
TIEMPO: 4 HORAS FECHA: 20 – 04 - 2020 PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS: AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES EL ESTUDIANTE TIENE LA CAPACIDAD DE PONER EN PRÁCTICA
LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO ENTRE LAS QUE SE DESTACAN:
COMPARACIÓN, ANÁLISIS, ABDUCCIÓN, RELACIÓN, SÍNTESIS, ENTRE OTRAS.
COMPONENTE: ALEATORIO, NUMÉRICO, GEOMÉTRICO, VARIACIONAL

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como propósito desarrollar en el estudiante habilidades respecto
a las operaciones del pensamiento lógico matemático, con el propósito de fortalecer los pensamientos aleatorio,
numérico, geométrico y variacional.

Resuelva de manera lógica, práctica y acertada los siguientes 16 problemas matemáticos, marcando la respuesta
que considere correcta de acuerdo a la situación indicada o realizando los respectivos procedimientos lógicos.

Los problemas matemáticos son contextualizados y permiten despertar el interés del estudiante por el estudio de
la matemática.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El siguiente gráfico representa la posición respecto al tiempo del carro del profesor Iginio durante 12
segundos. El movimiento se realiza en tres intervalos de 4 segundos cada uno.

d(m)
8

0
4 8 12 t(s)

-6

1. Respecto al movimiento realizado por el carro en el intervalo de 4 a 8 segundos, podemos

afirmar que
A. el cuerpo parte de la posición 4 y recorre con velocidad constante 8 metros.
B. el cuerpo permanece en reposo, ya que mantiene la misma posición, mientras transcu-
rren los 4 segundos.
C. el cuerpo cambia la dirección del movimiento y recorre 4 metros más en una superficie
 plana.
D. el cuerpo recorre 4 metros con velocidad constante en 8 segundos.

2. Según la gráfica, se puede inferir que la velocidad del carro en el transcurso de 8 a 12 segun- dos
fue negativa, lo cual indica que

el cuerpo disminuyó la velocidad que venía manteniendo en el intervalo de 4 a 8 segun-

dos.
el cuerpo se devolvió seis metros más, desde el punto de partida.
el cuerpo redujo el espacio recorrido durante los cuatro segundos respecto a los
intervalos anteriores.
el cuerpo recorrió la misma distancia, pero empleó más tiempo que en los intervalos
anteriores.
3. Mario le cuenta a Ekson que ascendió una
montaña de 4 km de altura en 2 horas a
velocidad constante y que la descendió en
una hora también a velocidad constante.

Diego afirma que, para hacer el mismo re-

corrido en el mismo tiempo, si fuera a la
misma velocidad tanto en el ascenso co-
mo en el descenso, ésta sería de 3km/h.
Esta afirmación es

falsa, puesto que si Mario hiciera el

mismo recorrido a esta velocidad,
emplearía un tiempo menor.
verdadera, ya que es el promedio
de los datos que se obtienen de las
velocidades de ascenso y decenso.
verdadera, porque para hallar esta
velocidad es suficiente con consi-
derar las velocidades empleadas
tanto en el ascenso como en el
descenso.
falsa, ya que caminando a esa velo-
cidad Mario sí hubiese podido ha-
cer el mismo recorrido.
 RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El profe Cubillos tiene un prisma y una pirámide que tienen la misma altura y las áreas de sus
bases son iguales siempre se cumple que el volumen del prisma es tres veces el volumen de la
pirámide.

Recuerde que...
Volumen prisma = Área base x altura
Volumen pirámide = 1 Área base x altura
3

4. Si un prisma y una pirámide tiene alturas iguales, el área de sus bases es igual y el volumen del
prisma es 810cm3 entonces el volumen de la pirámide es: (Realice los procedimientos
respectivos)

5. Dados un prisma y una pirámide con alturas iguales y tal que el volumen del prisma es tres ve-
ces el volumen de la pirámide, NO es posible que las bases del prisma y la pirámide sean res-
pectivamente

A. B.

C. D.
RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MATEMÁTICOS, REALIZANDO
SUS PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS

6. La piscina del colegio agropecuario tiene una capacidad de 32.480 litros.

Además, está provista de dos llaves: La A vierte 201 litros es 3 minutos, y la B
540 litros en 5 minutos; además tiene un de desagüe C por el que escapan 240
litros en 8 minutos. El tiempo que tarda en llenarse la piscina, estando totalmente
desocupada y abiertas las llaves y el desagüe, es: (Cuantas horas con cuantos
minutos).

7. Para la construcción de una cabaña “Estadero la Tía” (La Hormiga -

Putumayo), se invirtieron $ 30’000.000. De este valor 0,5 se convirtió en
materiales, el 0,3 en acabados, y el resto en mano de obra. ¿Cuánto se gasto en
mano de obra?

8. El profesor Aleksei Gaviria pensando en la elaboración de un problema

matemático demora los 5/3 de un minuto; redactando el enunciado 4 minutos y
15 segundos; buscando los distractores 1/12 de hora y pasándolo a limpio 3 y 3/4
de minuto.
Qué tiempo empleó en elaborar 35 problemas matemáticos de una prueba de
aptitud matemática?
A. 12 h y 15 minutos
B. 30.000 segundos
C. 6.250 minutos
D. 16 h y 3 segundos

9. Para ir a circo; un niño debe ir acompañado de un adulto. Los niños pagan

$4500 y los adultos $ 12000. Si en total se recogieron $ 412500; el número de
niños que asistió a la función, fue:

10. Se reparten 30 litros de vino en vasos de una capacidad de 3/5 de litro. El

número de vasos necesarios es:

11. Jenny compra en el almacén el viajero 96 metros lineales de cinta navideña

a $ 4.000 cada metro y luego vende a $ 80.000 la docena de metros lineales.
¿Cuánto gana Jenny?

12. Pepe compró 80 bombones a $ 400 cada uno. Vendió 30 a $ 450 cada uno y
25 a $ 480 cada uno. ¿Cuánto debe obtener de los que le quedan para obtener
una ganancia de $ 5.000?
13. Dos autos salen de dos ciudades distantes entre sí 640 kilómetros uno hacia
el otro. El primero con una velocidad de 50 kilómetros por hora y el segundo a 40
kilómetros por horas. Si ambos salen a las 7 a.m.; a qué distancia se encontraran
el uno del otro a las 11 a.m.?

14. Sandra Juliana nota que el valor de 2 libros es el equivalente a la de 6

cuadernos y además un libro y un cuaderno tiene un costo equivalente de $
18000. El precio del cuaderno es:

15. de un barril de cerveza que se encontraba lleno, se saca la mitad; luego se

saca la mitad de lo que quedaba y luego un cuarto del resto. Si aún quedan 15
litros; inicialmente había:

16. Al realizar el diseño de un edificio, el arqui- tecto

propone que el ascensor sea panorámi- co; es
decir que tenga total visibilidad hacia el
exterior desde sus caras laterales, excepto la
trasera, como se muestra en el dibujo.

Cara trasera

210 cm

La capacidad del ascensor que se constru- ye

es de 560 kilogramos (kg). Si lo usan si-
multáneamente 6 adultos y 4 niños y el pe-
so promedio de los adultos es 70 kg, el pe-
so promedio máximo de los niños para que
no se supere la capacidad del ascensor es
(Realice los procedimientos respectivos)