UNIVERSIDAD CONTINENTAL VIRTUAL

SÍLABO DE: Actividad - Herramientas de Elearning

I. DATOS GENERALES

1. CÓDIGO A1V01
2. CARÁCTER Obligatorio
3. CRÉDITOS 1
4. PERIODO ACADÉMICO 2016-I
5. PRERREQUISITO Ninguno
6. HORAS Teóricas: 0 Prácticas: 2
7. DOCENTE VIRTUAL Mg. Ing. MCCC Miguel Ángel Córdova Solís
Ing. MCCC José Albert Loya Nuñez

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

El estudiante en la modalidad virtual. El Campus Virtual. El aula virtual, configu-

ración personal, comunicación, recursos y actividades. El aprendizaje colabora-
tivo.

III. COMPETENCIA

Utiliza correctamente los principales servicios, recursos y actividades del Campus

Virtual y el Aula Virtual que le permiten planificar, organizar, participar y desarro-
llar adecuadamente sus actividades académicas en la modalidad, desarrolla una
actitud crítica, reflexiva y responsable.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD SEMANA CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

Video de presentación del Campus Virtual 1. Describe las principales carac-

1. Valora la importancia de la tecnología así como su rol de estudiante en la educación

Unidad I: LA MODALIDAD VIRTUAL terísticas de la educación vir-
tual (e-learning)
Tema N° 1: El Campus Virtual
2. Describe el rol del estudiante
1.1. Requerimientos mínimos técnicos de equipos en modalidad virtual
1.2. Servicios del Campus Virtual. 3. Utiliza los servicios del Campus
1.3. Estructura del Campus Virtual Virtual.
1.4. Cambiar perfil del estudiante
1.5. Acceso al campus mediante dispositivos móviles
1.6. Acceso y uso de las video clases
1.7. Acceso y uso a la biblioteca virtual
I 1 Tema N°2: El estudiante en la modalidad virtual
2.1. Educación a distancia y educación virtual.
2.2. El estudiante en modalidad virtual
2.3. Netiqueta
Tema 3: Estrategias para aprender de manera autónoma
3.1. El aprendizaje
3.2. El proceso de aprendizaje
3.3. El estilo de aprendizaje
3.4. Inteligencias múltiples
3.5. Aprendizaje e inteligencias múltiples
3.6. El aprendizaje frente al desarrollo de competencias
Unidad II: EL AULA VIRTUAL 4. Diferencia y emplea correcta-

superior virtual.
TEMA 4: Aula Virtual mente los medios de comunica-
4.1. El aula virtual ción del aula virtual.
4.2. Filosofía y metodología 5. Diferencia y emplea correcta-
II 2
4.3. Características mente los recursos del aula vir-
4.4. Usos didácticos tual.
4.5. Editor web 6. Desarrolla correctamente las
4.6. Enviar tarea actividades del aula virtual.

Pág. 2
4.7. Enviar mensaje
4.8. Acceder a presentación animada
4.9. Manual de aprendizaje
4.10. Podcast
4.11. Videos de presentación
4.12. Descarga archivos (documentos, vídeos)
4.13. Chat
4.14. Foro
4.15. Cuestionarios
EVALUACIÓN FINAL VIRTUAL

Pág. 3
V. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual con evaluación final virtual.

La asignatura presenta esta secuencia didáctica:
 Video tutoriales y manuales.
 Videoclase online.
 Interactividad de los estudiantes con el docente, mediante los recursos tecnológicos progra-
mados del aula virtual: foro de discusión, foro de consulta, retroalimentación de la tarea.
 Encuestas de inicio y fin para diagnóstico y evolución de situación tecnológica del estudiante.

VI. EVALUACIÓN

UNIDAD SEMANA RUBROS INDICADORES INSTRUMENTOS(1)

Se presenta en el foro pú-

blico del Campus Virtual e
CONSOLIDADO interactúa socialmente con
1 sus compañeros. Foro
(TAREA ACADEMICA 1) Actualiza su perfil para su
integración a la comunidad
virtual.
I 1ra
Reconoce los componen-
tes del Campus Virtual.
EXAMEN Identifica características
PARCIAL del estudiante en la moda- Cuestionario online
(CONTROL DE LECTURA 1)
lidad virtual. Reconoce la
necesidad e importancia
del auto aprendizaje.

CONSOLIDADO Elabora un informe del uso

2 de los recursos y activida- Tarea online
(TAREA ACADÉMICA 2) des del aula virtual

II 2da Utiliza correctamente los

principales servicios, re-
EXAMEN FINAL cursos y actividades del Cuestionario online
Campus Virtual y el Aula
Virtual
2

(1) “La fecha y hora de entrega o aplicación del instrumento, se programará en el aula virtual”.

4
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
RUBROS INSTRUMENTOS PESO
Consolidado 1 Tarea académica 1 20%
Evaluación Parcial Control de lectura 1 20%
Consolidado 2 Tarea académica 2 20%
Evaluación Final 40%

FÓRMULA PARA OBTENER EL PROMEDIO (2):

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

(2) El promedio mínimo para aprobar es mayor o igual a 10.5

VIII. BIBLIOGRAFÍA
7.1 BÁSICA
Tecnonexo, “Elearning: Mejores prácticas y recomendaciones para organizaciones
iberoamericanas”. México, 2006

7.2 COMPLEMENTARIA
1 Goikoetxea, E., & Pascual, G. (2002). Aprendizaje cooperativo: Bases Teóri-
cas y hallazgos Empíricos que explican su eficacia. Educación XX1, 5, 227-
247. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/1112221313?accountid=146219
2 Francisco Sacristán Romero. (2006). Plataformas de aprendizaje sustenta-
das en las nuevas Tecnologías de la Información Y la Comunicación. Lectura
y Vida: Revista Latinoamericana De Lectura, 27(4), 40-47. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/237026535?accountid=146219
3 Carlos Rodríguez-Hoyos, & Adelina, C. S. (2011). La figura del tutor de e-
learning. aportaciones de una investigación con estudios de
caso. RUSC, 8(1), 66-79. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/857847044?accountid=146219
4 Anna, E. R., Iolanda, G. G., & Begoña, G. S. (2011). Las nuevas culturas de
aprendizaje Y su incidencia en la Educación superior. Revista Mexicana De
Investigación Educativa, 16(51), 1177-1195. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/911229672?accountid=146219.

Lima, marzo de 2016