DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

Nombre de la institución: “Leyes de Reforma”

Clave: 04DJ….
Nivel: Preescolar
Turno: Matutino
Ubicación: Barrio San isidro
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PROPÓSITO DE JORNADA:
Que los estudiantes observen y analicen:
 Las características de los alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes o con
dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación.
 Las formas de participación y comunicación de la comunidad con la institución.
 Cómo es la intervención de los padres de familia en la escuela y los servicios de educación
especial.
 Los vínculos que prevalecen en la institución, las dimensiones sociales, culturales,
pedagógicas, lingüística y valórales.

Características de la institución

¿Dónde se encuentra ubicada la institución?

En el barrio San Isidro, Calkíni Campeche
¿Cómo es la infraestructura de la institución?
Es buena en cierto modo, ya que tiene cerros en los que los niños pueden caerse
¿Las instalaciones son adecuadas para los alumnos?
No, por que hay fisuras en la tierra, tiene cerros, escombro en los cuales los niños pueden lastimarse
¿La escuela cuenta con las estructuras necesarias para niños con discapacidad?
Solo tiene una rampa en la entrada
¿Tiene barandales, rampas y escaleras?
Solo cuenta con una rampa, tiene maya alrededor de la escuela
¿Con cuántos baños se cuenta y en qué condiciones se encuentran?
Cuenta con 2 baños ambos en buenas condiciones
¿Cuenta con puntos de reunión para alguna emergencia?
No cuenta con ningún punto de reunión asignado
¿Cuenta con espacios para eventos deportivos y culturales?
Si, cuenta con una cancha techada
¿Con cuántos salones cuenta la institución?
8 salones
¿Con cuántos salones se cuenta para impartir clases?
4 salones son para impartir clases
¿Cuenta con una cocina y comedor bien equipados para el servicio de los alumnos?
Si cuenta con el comedor pero no esta bien equipada

Organización y funcionamiento

¿Se realizan actividades culturales y deportivas en la institución?

Si, cada mes se realizan un valor diferente, participan en carnaval y otros eventos
¿De qué manera el director tiene organizado al personal?
Están organizados muy bien ya que cada personal acude y responde a las necesidades de la
institución
¿Qué tipo de organización tiene: completa o multigrado?
Completa, solo que no cuentan con maestro de ingles
¿Con cuanto personal cuenta la escuela?
14 personas
¿Se cuenta con personal de la USAER?
Si cuenta con una maestra
¿Se cuenta con un espacio específico para la USAER?
Hay un cierto espacio para la maestra pero comparte una pequeña bodega con educación física
¿Se cuenta con personal encargado del recibimiento de los niños?
Sí, hay una señora la cual recibe a los niños
¿Existe un comité de padres de familia?, ¿Cuál es su función?
Si, ver que se lleve a cabo la PEMC (Plan Estratégico de Mejora Continua)
¿Se pide alguna identificación a la hora de la entrega del alumno en la salida?, ¿Por qué?
Sí, por seguridad debe tener el gafete quien lo valla a recoger, esto es por la seguridad de la escuela

Características del aula

¿Cada maestro cuenta con salón propio?

Si, cada maestro a la hora de impartir clase tiene salón propio
¿El espacio es suficiente para el desenvolvimiento del maestro y alumnos?
Si, tiene un espacio suficiente para que se logre trabajar
¿Las condiciones del aula son apropiadas para recibir a los niños?
Si, está fuera de peligros o cualquier lesión
¿Cuenta con instalaciones tecnológicas (proyectores, televisión, bocinas)?
Si, cuenta con una televisión
¿Existe alguna zona de riesgo dentro del aula?
No existe dentro del aula ninguna amenaza
¿Cuenta con clima, ventiladores, ventanas en buenas condiciones?
No cuenta con clima, pero si con dos ventiladores de techo los cuales están en buen estado
¿Cuenta con suficiente mobiliario para los alumnos y en qué estado se encuentra?
Tiene poco material, y son bastantes niños, la maestra hace algunos materiales para
complementarse
¿El material didáctico tiene un sitio en específico? ¿Cuál y porque?
Si tiene, tiene un árbol del saber, este alienta a los niños a leer
¿El aula cuenta con un ambiente o entorno que le brinde confianza y seguridad al alumno (está
pintada, con dibujos llamativos y material didáctico)?
Si está pintado un árbol en el aula y si tiene material didáctico
¿Cuenta con un área dedicada a la lectura?, ¿con que finalidad?
Si tiene un área, con el fin de que los niños puedan tener noción de la lectura y que tengan libros a
su alcance

Características de los alumnos

¿Los niños llegan acompañados de algún familiar o persona externa a ellos?

Llegan junto a padres, hermanos, o algún familiar
¿En su salón, se encuentra algún alumno con discapacidad?
Si, habían tres niños dos con TEA uno diagnosticado y uno con apenas unos análisis, y una niña con
problemas de aprendizaje
¿Cómo es el comportamiento de los niños con sus compañeros y maestro?
Conducta inquieta, el niño con TEA observa minuciosamente alrededor de el
¿Asisten todos los días, llegan puntual y bien presentables?
Si, algunos no con el uniforme pero si con un color parecido
¿Los niños logran comprender los temas?, ¿Por qué?
Si, relacionan conocimientos previos con los aprendidos
¿Cómo se integran a las actividades que el docente propone?
Si restan atención pero con el paso del tiempo los niños pierden la atención y se van por su lado
¿Cómo se da la interacción entre los alumnos y el docente?
El docente tiene que regular el salón, alzando la voz
¿Cuál es el comportamiento del niño al momento de la clase?
Se distraen rápido, pueden estar prestando atención dos o tres pero cuando ven que se
levanta uno se levantan igual

¿Lloran se desesperan o frustran con facilidad?, ¿Por qué?

Si, ya que no se les da algo o no se hace como ellos quieren
¿Tienen buenos hábitos de respeto y modales?
No respetan reglas del docente, no respetan turnos a la hora de hablar o participar

Trabajo del maestro

¿Cómo aborda el docente el contenido?

Por medios tecnológicos, juegos imágenes, objetos que les gusten a los niños
¿Toma en cuenta los saberes previos del alumno?
Si, primero pregunta algo a ver si saben a qué se refiere el docente
¿Domina el tema/contenido de enseñanza?
Logra dominar el tema pero se le va de las manos el controlar a los niños, así que tiene que tiene
que hacer ajustes razonables para que logre abarcar un tema
¿Establece, durante su abordaje el nivel de profundidad que requiere el contenido, de acuerdo con el
grado escolar de los alumnos?
Si, tiene que ajustar las actividades si es que no le salen a la hora de aplicar
¿El docente emplea estrategias cuáles? ¿Cómo emplea los recursos didácticos?
Plantea varias estrategias, una de ellas es el canto y las rimas, los emplea viendo videos o de forma
directa con juegos
¿Plantea actividades organizadas en una secuencia didáctica congruente con el contenido que se
aborda?
Si, después de un canto va a aplicar una actividad
¿Sus estrategias son acordes a las necesidades e intereses de los alumnos?
Si, y si no se acoplan hace algunos ajustes para que se logre el objetivo de la actividad
¿cómo motivan y llaman la atención de los alumnos?
Los motiva cantando y conversando con los niños
¿de qué manera utiliza el pizarrón, libros, guías, presentaciones, etc.?
Los utiliza de manera para representar algún objetivo o acción
¿El maestro crea dinámicas para la integración grupal? ¿Como cuáles?
Si, en este caso comenzaron a cantar la canción de las letras de Cri-Cri
¿Cómo son las estrategias que emplea para el control del grupo?
Son buenas ya que con los videos o imágenes tranquiliza al grupo
¿Cuáles son los recursos didácticos como apoyo para facilitar el aprendizaje?
La televisión ya que es un medio donde ellos aprenden
¿Favorece el respeto y la tolerancia en el grupo?
Si y mucho ya que hacen que se hablen con respeto y compañerismo
¿Fomenta actitudes y valores?
Desde que entran al aula con los buenos días hasta el final de la jornada
¿Favorece la inclusión con los alumnos?
Si, ya que todos os niños se tratan por igual y nadie se discrimina al hacer una actividad

Trabajo del docente de USAER

¿El docente trabaja en conjunto con el maestro de área regular?

Si el maestro ahí esta junto al de USAER
¿Cuánto personal integra el área de la USAER?
5 (Comunicación, Aprendizaje, Psicología, Trabajo social, Director)
¿Quiénes son y qué funciones desempeñan?
Son aquellos que ayudan a os niños con problemas, son los encargados de observar y diagnosticar
¿Cómo se relaciona con sus alumnos dentro del aula para favorecer sus aprendizajes esperados?
Se relaciona con cariño por que los niños con alguna dificultad no puede tener a alguien que lo
presione
¿Cuántos días a la semana asisten a la institución?
De 1 a 2 por mes
¿Cuál es el tiempo que dura cada sesión?
De 9 a 12 por grupo
¿Con cuántos alumnos trabaja al día?
Con el grupo completo
¿Cuentan con los recursos, materiales necesarios para su trabajo?
Ella lo hace por su cuenta
¿Se capacitan constantemente para atender de manera adecuada las necesidades de los alumnos?
Si cada 3 meses
¿Orientan a los padres de familia sobre estrategias para trabajar en casa?
Si con sugerencias igual a los maestros del aula
¿Cómo registran los avances y dificultades de los alumnos a lo largo del ciclo escolar?
Reportes trimestrales y hojas de evolución

Interacción de la comunidad y padres de familia con la institución

¿Cómo se vincula los eventos culturales de la comunidad con la institución?
En mucho ya que se hacen dentro de la escuela por ejemplo el carnaval y el día de muertos
¿De qué manera la comunidad integra a las personas con discapacidad?
Algunos no los integran, pero en la población hay una semana en la cual se les celebra a estas
personas
¿Cómo toma en cuenta la institución las diversidades culturales de la comunidad?
Las toma con respeto ya que no obliga a nadie a participar
¿Cómo influye el contexto de la comunidad en la institución?
Influye mucho ya que en ambos lugares se aprende y comunican
¿Existe un apoyo o compromiso de los padres de familia hacia la institución y educación de sus
hijos?
Si desde que los llevan a la escuela tienen el compromiso de darles conocimiento de educación
¿De qué manera infieren las diversas opiniones e ideologías de la comunidad en la institución?
Infieren de muchas maneras ya que desde que se hace un evento o alguna actividad se tiene en
cuenta las diferentes formas de pensar y religión
¿Se respeta las diferentes creencias de la comunidad en eventos de la escuela?
Si se respetan porque no hay discriminación hacia los diferentes pensares
¿Cuándo la institución convoca reuniones, ¿los padres de familia participan activamente?
Se les hace una atenta invitación de ahí van los padres por voluntad propia
¿Se cuenta con la disposición plena de los padres de familia en eventos escolares?
Si, ya que saben que están en un evento educativo

Firma del Alumno

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Ordoñez Yah Adrian Alejandro