NEUROEDUCACIÓN

2020

Dra. Nataly Alicia Gantier Limiñani Ph.

D
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN VERSIÓN IX. CEPI – USFX|
20-2-2020
 NEUROEDUCACIÓN
20 de febrero de 2020

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La Neuroeducación es una disciplina que reúne a las neurociencias, a el

neurodesarrollo, la neuropsicología en el ámbito educativo; y que
actualmente se encuentra en construcción gracias a las investigaciones 4

que se hacen entre estos puentes disciplinares que se ocupan del ser
humano. El presente módulo, tiene el objetivo de introducir en los
grandes temas que la constituyen; y sin ánimo de ser una revisión
exhaustiva, expone conceptos importantes del quehacer de la
Neuroeducación los cuales podrán ser ampliados por los cursantes, de
acuerdo a sus intereses.

La Neuroeducación demanda conocer las estructuras del sistema

nervioso y cómo estás condicionan o se constituyen en evidencias de
procesos cognitivos, por ello la primera unidad aborda a groso modo la
arquitectura cerebral; para que con dicha base se comprenda mejor los
procesos cognitivos desde una perspectiva neuropsicológica, que
ocupan a la segunda unidad del módulo; para finalizar en los aspectos
prácticos y fundamentales que los educadores deben abordar en el aula
y en los ámbitos educativos respecto a lo que hoy se sabe del cerebro
humano.

En ese sentido, se apreciará que muchos contenidos aquí desarrollados,

ya eran practicados y postulados desde otras perspectivas teóricas y por
la propia práctica de los educadores y psicólogos educativos; pero que
hoy, cuentan con evidencia científica que los fundamentan desde la
neurociencia, y que en otros casos las cuestionan. Los invito a ser parte
de este módulo.

Nataly Gantier Limiñani Ph. D

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20 de febrero de 2020
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20 de febrero de 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS DE LA

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ASIGNATURA

Objetivo de Aprendizaje
Caracterizar los temas relevantes que hacen a la Neuroeducación a partir del
uso de los recursos de la plataforma, a fin de optimizar los procesos de
enseñanza y aprendizaje que hoy se tienen sobre el cerebro humano.
Sistema de Contenidos
El Bases Neurales para la Educación: Arquitectura del cerebro

 Introducción
 La arquitectura del cerebro
 El sistema Nervioso.
 Unidades Funcionales del Cerebro.
Neuropsicología de los Procesos Cognitivos
 La Percepción.
 La Memoria.
 La Atención.
 El Pensamiento.
 La Inteligencia: lingüística, matemática, musical, cinestécico –
corporal,
socioemocional.
 El Aprendizaje.
Orientaciones Neuroeducativas
 Cognición y Emoción.
 Movimiento, Ejercicio y Cognición.
 Importancia del Sueño y de la Alimentación para el Cerebro.
 Principios de la Enseñanza y del Aprendizaje basados en el cerebro.
 La Neurodiversidad.


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NEUROEDUCACIÓN
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PREVISTAS PARA LA ASIGNATURA.
No. Unidad Consigna y Descripción de Actividad Criterios de Evaluación Formato de Porcentaje de
Didáctica/Sem presentación de la Calificación.
ana Tarea

Semana 1 Foro de Aprendizaje. - Identificación de Texto en Foro. 20%

A partir de la revisión del vídeo argumentos centrales Extensión: 300 a
“Neurodesarrollo Infantil”, para la educación de la 500 palabras.
desarrolle una opinión argumentada primera infancia.
sobre aquellos aspectos que la - Apegarse al contenido
educación debiera considerar en asignado.
una de las etapas más significativas
del desarrollo del ser humano (la
primera infancia).
La dirección del vídeo es la siguiente
y ud. puede acceder haciendo click o
copiando la dirección:
https://www.youtube.com/watch?
v=lA_Z2ZFuFuA

Semana 2 Tarea: Documento Word / 20%

Elabore una representación 1. Desarrollo de todos los PPT o PDF
g r á fi c a d é c a d a u n o d e l o s puntos solicitados en la
contenidos desarrollados consigna.
respecto a: la percepción, la 2. Organización visual lógica de
memoria, la atención, el conceptos e información
pensamiento y el aprendizaje, relevante.
destacando las bases neurales 3. Uso correcto de la técnica
d e e s t o s p r o c e s o s c o g n i ti v o s . gráfica seleccionada.
Puede realizarla como mapa
c o n c e p t u a l , m e n t a l o i n f o g r a fí a
(la que mejor se ajuste a ud.)
Semana 3 Cuestionario On line 1.- Pertinencia respecto al Plataforma 20%
Resolver el cuestionario en la contenido desarrollado.
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plataforma.
TRABAJO FINAL. - Cumplimiento de pautas de Presentar en 40%
Desarrolle una propuesta de consigna. documento Word,
enseñanza dirigida a un grupo de - Argumentación metodológica entre 5 a 7 páginas
estudiantes, considerando los desde los conceptos de de extensión.
principios neuroeducativos y desde Neuroeducación.
diversas modalidades sensoriales. -Creatividad e innovación en la 4
El trabajo debe contener los metodología de enseñanza
siguientes puntos: propuesta.
1.- Caracterización del contexto
educativo donde ud. desarrollará
los principios neuroeducativos.
2.- Descripción del contenido o
tema que Ud. abordará con
Neuroeducación.
3.- Explicación de aquellos
principios neuroeducativos que Ud.
considera se pueden aplicarse a la
situación en la que intervendrá.
4.- Explicación de las diferentes
estrategias de enseñanza
(actividades, acciones y recursos
didácticos que ud. usará) en
DIFERENTES MODALIDADES
SENSORIALES, para desarrollar el
contenido propuesto.
5.- Explicación de la evaluación
pertinente a cada modalidad
sensorial de su metodología de
enseñanza.
TOTAL PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN PROCESO 60%
TOTAL PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN TRABAJO FINAL 40%
CALIFICACIÓN TOTAL 100%

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 SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema que el CEPI maneja para la distribución de las calificaciones es un

sistema sumativo en la escala: 100/100 Puntos. Se distribuye en:

40% Dedicado al Trabajo Final. Tarea de la ÚLTIMA SEMANA.

60% Dedicado al Proceso cuya distribución interna es:

- Hasta 40% dedicado a la Tarea Final

- Hasta 20% dedicado al control de lectura y cuestionarios.
- Hasta 20% dedicada Tarea en Plataforma.
- Hasta 20% dedicado al Foro.

De acuerdo a los reglamentos internos del Centro de Estudios de Posgrado e

Investigación, el puntaje obtenido en una escala cualitativa corresponde a:

 De 0 a 65 puntos = REPROBADO
 66 a 70 puntos nota mínima de aprobación =
APROBADO
 71 a 80 puntos = BUENO
 81 a 90 puntos = MUY BUENO
 91 a 100 puntos = EXCELENTE

El cursante que obtuviese entre 26 a 65 Pts.- durante el desarrollo de la asignatura

podrá cursar la fase de “Nivelación” única instancia de recuperación; en caso de
reprobación tendrá que cursar la asignatura nuevamente en una siguiente versión.