C1 Transcripciones

C1 TRANSCRIPCIONES
TRANSCRIPCIONES
Unidad 1: ¡Qué gracia!

1. Para miles de mujeres latinoamericanas esta dibujante es su mejor amiga y consejera. “No todas las mujeres somos
iguales, pero sí es cierto que a todas nos pasan las mismas cosas”, comenta Maitena durante una entrevista en
su apartamento. “Hablo de la soledad, de separarse, de enamorarse, de la angustia, del fracaso, del éxito, de los
hijos… temas universales que todo el mundo reconoce”. Los seguidores de Maitena la contemplan como un fenó-
meno cultural cuya aparición habría sido impensable hace años. El trabajo de Maitena refleja más bien la “transi-
ción generacional” de los valores que nos afectan. Una voz única en la sociedad latinoamericana que se enfrenta
a los problemas que afectan a la mujer con un gran sentido del humor, humanidad y sinceridad, y la única capaz
de tratar aquellos temas de los que tanto nos cuesta hablar. Maitena resulta especialmente atractiva a mujeres
más jóvenes, mujeres de menos de 40 años que se identifican con ella y con su forma de romper el molde. Aunque
su audiencia es eminentemente femenina, la exposición irónica e inmisericorde que hace de ambos sexos y de las
relaciones entre hombres y mujeres ha empezado ya a superar las barreras de género, a medida que el hombre
latinoamericano se deleita en su obra en busca de alguna clave que le ayude a comprender la mentalidad de la
mujer. Para Maitena una mujer alterada es aquella que libra las mismas batallas día tras día y sin descanso. Dice:
“Luchamos en el trabajo, con los hombres, nuestro cuerpo, los amigos, las madres… toda una serie de cosas que
irremediablemente nos alteran y nos llevan a un estado en el que se pasa de la euforia a la depresión profunda en
apenas 15 minutos”. La obra de Maitena también le ha valido su reconocimiento en Europa, donde ha sido tradu-
cida al alemán, francés, griego, holandés e italiano. “Todo transcurre en Buenos Aires, pero podría perfectamente
tratarse de París, Madrid o Roma”.
2. Si hay un timo que funciona últimamente es el del turismo rural. Se trata de un deporte nacional que antes se
llamaba “ir al pueblo”. La diferencia es que si vas a tu pueblo es gratis, y si haces turismo rural vas a un pueblo que
no es tuyo pero pagando una pasta.
Para hacer turismo rural no vale cualquier pueblo. Tiene que ser un pueblo “con encanto”. ¿Y qué es un pueblo
“con encanto”? Pues un pueblo que sale en una guía de pueblos “con encanto”. Si es que se cae por su propio peso.
A estos pueblos se suele llegar a través de una carretera comarcal “con encanto”, que es una carretera con tantos
baches y tantas curvas que cuando llegas al pueblo estás encantado de bajarte. Y cuando entras al bar, intentas
integrarte con los vecinos.
– ¡¡¡¡Buenos días, paisanos!!! ¿Qué es lo típico de aquí?
Y el del bar piensa: “Pues aquí lo típico es que vengan los idiotas de la ciudad los fines de semana a dejarse 500
euros”.
Lo siguiente es alojarse en una casa rural o “casa con encanto”, que es una casa adornada con muchas vasijas y
ristras de ajos en el techo, que no tiene ni tele, ni radio, ni microondas. Eso sí, tiene unos mosquitos que por la
noche hacen más ruido que una Derbi Coyote. Luego te das cuenta de que los del pueblo viven en unas casas que
no tienen ningún encanto. Pero tienen jacuzzi, parabólica, Internet y portero automático. Tu casa no tiene portero
automático, pero tiene una llave que pesa más que una piedra.
Otra ventaja que tiene hacer turismo rural es que puedes elegir entre una casa vacía o vivir con los dueños. Estu-
pendo. Te vas de vacaciones y además de la tuya tienes que aguantar a una familia postiza. Que por la noche tú
quieres ver Lluvia de estrellas y ellos La noche temática. Y te planteas: “¿Quién manda más, yo, que he pagado 700
euros o este señor, que vive aquí?”. Y encima te dicen que tienes la “posibilidad de integrarte en las labores del
campo”. Que quiere decir que te despiertan a las cinco de la mañana para ordeñar a una vaca. ¿No te fastidia? Así
que te levantas a las cinco para ordeñar a las vacas. Que digo yo: ¿Por qué hay que ordeñar a las vacas tan tempra-
no? Si la leche está ahí. ¿No se pueden ordeñar después del aperitivo?
Pero el “encanto” definitivo son las “actividades al aire libre”. Como cuando te ponen a hacer senderismo, que es lo
que habitualmente se llama andar, y consiste, pues eso, en poner un pie delante de otro hasta que no puedas más,
mientras los del pueblo te adelantan en un todoterreno con aire acondicionado.
Pero tú encantado. Vas por el campo como abducido. Te vuelves bucólico y todo te parece impresionante: ves una
boñiga de vaca y sueltas:
– ¡Um! ¡Qué olor a pueblo! ¿A pueblo? A pueblo no, huele a caca. Eso sí, a caca “con encanto”.
| 2 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

Y todo, sea lo que sea, te sabe a gloria: en el mesón te ponen dos huevos fritos con chorizo y tú:
– En Madrid no te comes tú estos huevos. En Madrid no te comes tú estos chorizos. En Madrid no te tomas tú esta
Coca-Cola.
– De repente oyes unas campanadas y dices:
– ¡Ah! ¡Qué paz! No hay nada como el tañido de una campana.
Y tu mujer:
– Pero si está grabado, ¿no ves el altavoz del campanario?
Yo creo que, de lunes a viernes, la gente de estos pueblos vive como todo el mundo, pero el fin de semana distri-
buyen por la carretera a unos tíos disfrazados de pastores y cuando ven que se acerca un coche, avisan a los del
pueblo con el móvil:
– ¡Eh, que vienen los del turismo rural!
En fin, yo creo que un montaje tan grande como este no puede ser obra de personas aisladas. Estoy seguro de que
están implicadas las autoridades.
Me imagino al alcalde:
– Queridos paisanos: este verano, para incrementar el turismo, vamos a importar más mosquitos del Amazonas,
que el año pasado tuvieron mucho éxito. Y quiero ver a todo el mundo con boina. ¡Ah! Y por cierto: este año no
hace falta que nadie haga de tonto del pueblo. Con los que vienen de fuera ya tenemos bastante.
3. ¡ Eh!, ¡Juan! ¿Qué te pasa? ¿A qué viene esa cara?

Estoy de mal humor, muy enfadado con Luisa. Ayer me dijo que no vendría a la fiesta de mi graduación porque
prefería salir con unos amigos suyos que han venido de Málaga… Llevo más de tres meses organizando esa
dichosa fiesta con ella, comentándole todos los detalles. Nadie mejor que ella sabe la ilusión que me hace…
Lo que realmente resulta sorprendente es que a estas alturas te salga con estas…
¿Verdad? ¡No lo entiendo! Si alguien quería que estuviese conmigo ese día tan especial, era ella.
Pero ¿qué razones te da? Porque lo de salir con sus amigos de Málaga está bien, pero puede salir otros días,
¿no? Alguna razón de peso tendrá porque si no, no se entiende… ¡Ah! ¿Sabes? La que te lo puede explicar es su
amiga del alma, Rosa, seguro que sabe algo. ¿No has hablado con ella?
El otro día me la encontré en la calle, estaba de un humor de perros porque le habían suspendido el examen
de conducir… Le hice un comentario y…, muy raro, me dijo que si ella lo había decidido así sería porque no
le apetecía estar en una fiesta en la que no conocería a casi nadie ya que Luisa no había estudiado conmigo ni
había salido mucho con mis amigos. Pero ¡somos amigos de la infancia! ¡De siempre ha sido así!
Si alguien te puede echar una mano para convencerla, es su madre. Ya sabes que se llevan muy bien y tú podrías
hablar con ella y decirle cómo te sientes y eso…
Sí, tengo que hacer algo. Si algo quiero en esa fiesta, es su presencia…
Unidad 2: Comienza el espectáculo

4. Entrevistadora: Y en este trabajo tuyo, ¿se aprende mucho mirando a los demás? ¿Se aprende lo que hay que hacer
y lo que no hay que hacer también?
José Sacristán: En nuestro caso, mi generación, es que aprendimos así, porque no había entonces otra forma de
aprendizaje, ¿no? Ahora sí existen ya centros de formación oficiales o particulares, ¿no?, y otras, otras corrientes,
¿no?, de, de… Pero entonces era mirando, simplemente, claro, y mirando, y bien es verdad que hemos tenido ejem-
plos realmente formidables… Para mí, el más importante, sin duda alguna, fue Fernando Fernán Gómez, ¿no?,
pero, sin despreciar a ninguno y la lista sería interminable… Gente, además, que ejerció su trabajo de una manera
muy esforzada… Las grandes figuras del teatro, de aquel tiempo, se raspaban dos funciones diarias siete días a la
semana. Y hacerse catorce Cyranos de Bergerac a la semana, o catorce Hamlet, era realmente demoledor, ¿no?
5. Nuestro invitado especial de hoy nació en Chinchón, Madrid, aunque siempre ha estado muy ligado a la provincia
de Guadalajara. De jovencito trabajó como mecánico tornero mientras hacía teatro de aficionados. Comenzó su
carrera profesional como actor en 1960 y cincuenta años más tarde continúa trabajando en numerosos proyectos
después de haber participado en más de cien películas, desde La familia y uno más, dirigida por Fernando Palacios,
hasta Roma, rodada en 2004 por Adolfo Aristarain. En los años 80, además, dirigió sus primeras películas, Soldados
de plomo y Cara de acelga. Su voz y su rostro forman parte de la historia de la cultura en España, su presencia es
nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 3 |

y ha sido habitual en el teatro con obras de diferente género, incluida la zarzuela y el musical, y también en la te-
levisión; una trayectoria con muchos galardones, entre otros, la medalla de oro al Mérito en las Bellas Artes. Esta
mañana nos acompaña el actor José Sacristán.
6. Entrevistadora: Hablabas de Fernando Fernán Gómez. Me encanta eso que decía, que le jodía que la gente le mi-
rara mientras trabajaba.
(…)
Entrevistadora: Qué tipo tan genial.
José Sacristán: Era único, no es cosa de señalar ahora sus cualidades como actor, como escritor, como…
Entrevistadora: Además tú estás trabajando también en sus memorias.
José Sacristán: Sí, estoy a punto de terminar algo que me tiene muy contento y también muy inquieto porque yo
creo que hay un capítulo en la vida de Fernando que es el que ocupa el primer volumen de sus memorias, que es
todo el mundo de su infancia, su abuela, su bisabuela, su madre… mucho antes de que Fernando Fernán Gómez
fuese el que todos conocemos, porque él es un mundo fascinante, formidable y me parece interesante darlo a co-
nocer y en eso estoy moviéndome.
Entrevistadora: El tiempo amarillo es el título.
José Sacristán: Es la primera parte de El tiempo amarillo.
Entrevistadora: El tiempo amarillo. En los últimos meses hemos recordado aquí en el programa una extraordinaria
conferencia que dio Fernando Fernán Gómez. Vamos a recordarlo.
7. Entrevistadora: Hablabas de Fernando Fernán Gómez… eh… Me encanta eso que decía, que… que le jodía que la
gente le mirara mientras trabajaba.
José Sacristán: Sí…
Entrevistadora: Qué tipo tan genial, ¿eh?
José Sacristán: Sí… No, era único, es decir, no es cosa de señalar ahora sus cualidades como actor, como escritor,
como…
Entrevistadora: Es verdad, es verdad. Además, que tú, aparte de conocerle muy bien, que le conociste muy bien,
estás trabajando también en sus memorias.
José Sacristán: Sí, estoy a punto de terminar algo que me, me… me tiene muy contento y también muy inquieto
porque yo creo que hay un capítulo en la vida de Fernando que es el que ocupa el… el… por así decirlo, el primer
volumen de sus memorias, que es todo el mundo de su infancia, su abuela, su bisabuela, su madre…, mucho antes
de que Fernando Fernán Gómez fuese el que todos conocemos, porque él es un mundo fascinante, formidable y que
me parece interesante darlo a conocer y en eso estoy, ahí, moviéndome, ¿no?
Entrevistadora: El tiempo amarillo, ¿verdad? Es el título.
José Sacristán: Sí…, es la primera parte de El tiempo amarillo.
Entrevistadora: El tiempo amarillo… Pues, fíjate, en los últimos meses hemos recordado aquí, en el programa, una
extraordinaria conferencia que dio Fernando Fernán Gómez. Vamos a recordarlo, ¿te parece?
8. Desde hace 15 años tiene lugar cada fin de semana La katarsis del tomatazo. No es una obra de teatro, son muchas ex-
periencias que se reúnen en Madrid bajo la atenta mirada de Cristina Rota, directora del Centro de Nuevos Creadores.
En taquilla, con la entrada, nos ofrecen varios tomates y seguro que más de uno sabe ya qué podemos hacer con ellos.
Yo creo que la katarsis es una idea genial. Y lo que hace es acercar, sobre todo, al público al teatro… El público pue-
de participar como un elemento activo. La katarsis del tomatazo es un espectáculo que permite al público aplaudir,
en caso satisfactorio, o lanzar un tomate en caso de insatisfacción.
Hay muchas veces que, depende del tipo de público que venga, porque además, es que se nota muchísimo…, hay
veces en que la gente no se atreve a tirar los tomates, entonces a veces sí que ha pasado que en los dos primeros
números han caído tres tomatitos, así, tímidos, ¿sabes?, y después ya se vuelven locos y tiran todos los tomates.
La obra lleva 15 años en cartel. Compuesto por distintos números, sirve de plataforma experimental para los alum-
nos de la escuela de Cristina Rota. La oportunidad de poner en escena sus propuestas y de enfrentarse a la reacción
del público de la forma más explícita posible.
Es una relación directa con el público…, es ese vínculo que se crea y que acaba siendo algo muy especial, sobre
todo para nosotros, que lo concebimos como la manera para poder actuar.
Y de poder crear, sobre todo, porque es un espacio donde también vos tenés una idea y la podés llevar a cabo. La

katarsis es un continuo…, te permite continuamente crear cosas nuevas, tener una idea y llevarla a cabo en un
escenario.
Música, acrobacia y comedia en un espectáculo donde, también, se admiten voluntarios. El espectáculo se ideó con
la intención de crear un lugar donde los alumnos pudiesen ejercitar sus habilidades artísticas. Un escenario abierto
a la improvisación en el que cada espacio es lugar para crear un vínculo con el público. El objetivo es evitar que los
espectadores permanezcan pasivos. Si es necesario, se les invita a una caña durante la función.
Todo depende de ti, de cómo estés tú, de cómo esté el público y de la energía de ese día.
De la conexión que tengas tú con el público, eso es muy importante… Y eso es muy bonito porque, realmente,
poder conectarte con tanta gente es, es precioso.
El contenido cambia, evoluciona según el momento y los componentes… Podemos hablar de sexo, de religión, de
política… cualquier tema. Lo que permanece es el espíritu agitador que provoca la crítica y la reflexión.
La verdad es que yo creo que hay mucho equipo en La katarsis, hay mucho equipo. Y funcionamos mucho como
una piña y eso que somos ochenta mil, eh?, somos mucha, mucha, mucha gente. Evidentemente si alguien saca un
número muy bueno, vos decís: “Qué bueno es, mierda, quiero sacar otro igual”. Pero no, nunca, por pisar al otro…
Unidad 3: La felicidad
9. A
Para mí, la felicidad es vivir cada minuto como si fuera el último. Me encanta beber una copa de buen vino, dormir,
un buen libro, Picasso… Pero lo que más, seguir escribiendo y poder publicarlo. Me hace sentir viva. El libro que
más recompensas me ha aportado ha sido Trastorno afectivo bipolar. Fue muy importante para mí que mucha gente
me escribiese dándome las gracias y me hablara de sus propias vivencias.
El momento más emotivo fue cuando esparcimos las cenizas de mi padre en la huerta de mis abuelos, en Zamora.
Fue el acto más bello y solemne al que he asistido nunca.
B
Mis momentos más satisfactorios están relacionados con el trabajo y la relación con los demás. Soy músico y no te
puedes imaginar lo que me alegré de que me viera mi chica cuando me subí por primera vez a un escenario. ¡Fue
emocionante que ella estuviera allí! Ese primer aplauso… Me sorprendió que hubiera tanta gente, días antes había
sido impensable que esto sucediera… A uno le extraña que sucedan estas cosas, no estás acostumbrado…
C
Al principio de venir aquí, aunque nuestra situación mejoró sensiblemente, no había felicidad completa. Faltaban
mis hijos, que se habían quedado en México. Aún así me sentía afortunado. Llevo tres años en España y he sufrido
mucho, pero también he tenido alegrías: antes era inimaginable que consiguiéramos los papeles y hoy ya los tene-
mos; era impensable que mi mujer y yo encontráramos trabajo y aquí nos tiene, con un empleo estable cada uno;
me enorgullece mucho también que mis hijos puedan recibir una educación y que nuestra economía doméstica
haya mejorado tanto… Aunque cuando llamo a mi familia me entristezco… Lamento tanto que no estén… Ojalá
no se hubieran quedado allí… ¿La mayor felicidad? Pues quería que mis hijos se reunieran con nosotros, le pedía
a Dios que me concediera ese deseo… Al final lo conseguimos. Ojalá todos mis compatriotas pudieran decir lo
mismo.
D
No tengo claro qué es la felicidad. Para sentirse bien es mejor no pedirle demasiado a la vida y saborear los buenos
momentos. Una tarde en el sofá, con un buen libro en la mano es suficiente… Te aconsejo que lo hagas de vez en
cuando, sienta muy bien…
El momento más intenso de mi vida fue cuando cogí en brazos a mi hija por primera vez: era increíble pensar que
estuviera allí, con nosotros, deseaba que ese momento no acabara nunca. Solo entonces he llorado de felicidad. La
verdad es que yo le recomendaría a todo el mundo que tuviera niños, es impresionante.
10. José Vicente Castaño y Ana Belén Alfonso

Edad: 35 y 30 años, casados y con una niña. Origen: ambos vivían y trabajaban en Alcalá de Henares (200 000 ha-
bitantes), Madrid, España. Destino: regentan una granja de gallinas en Carriches (Toledo).
Llegaron hace año y medio. “No estábamos a gusto con la vida que llevábamos en Alcalá: trabajo, atasco, el vecino
de arriba, el de abajo… Estábamos agobiados y sentimos que era el momento de cambiar de vida”. Vendieron su
casa, hicieron las maletas y se instalaron en el pueblo de él, donde se ganan la vida cuidando gallinas. A ninguno
de los dos les pilló de sorpresa el tipo de vida que iban a encontrar.

“Venía mentalizada, no a la aventura. Yo estaba fija en una oficina, pero vine a buscar una vida totalmente dife-
rente”. Quizá la única pega de su nueva ocupación es la dedicación que exige. “El trabajo es de lunes a domingo.
Las gallinas no dejan de comer ni de poner huevos cada día”. En Alcalá ni se habían planteado tener hijos. Ahora
tienen una hija de seis meses. “Gracias a ella y a otros dos niños, no van a cerrar el colegio del pueblo”. Ana y José
dicen ser felices aunque a ella le pique la nostalgia.
“Comprendo que José esté completamente feliz, él tiene aquí a su familia, pero a mí me faltan los míos. También
echo de menos mis paseos y el cafecito con los compañeros”.
Bonifacia Seguí
Edad: 39 años, casada y con tres hijos. Origen: Madrid, España. Destino: una finca rústica dedicada a la agricultura
y la ganadería en las cercanías del aeropuerto de Madrid-Barajas.
“Quería ser independiente y vivir mi vida. Trabajar y poder ocuparme de mi casa y de mi familia. Decidí que nos
viniéramos a vivir aquí y encontré la fórmula ideal”. La vida de Bonifacia y su familia está hoy integrada en la fin-
ca. “Cada uno se dedica a lo suyo: yo, al perejil; el mayor, a sus caballos; el pequeño, a sus gallinas, y mi hija, a su
perra. Hemos acabado implicando a toda la familia, que es de lo que se trataba”. Recolecta unos 35 kilos semanales
de perifollo (perejil francés), que vende a las compañías aéreas que operan en Barajas.
Lydia Merchán
Edad: 33 años. Origen: trabajaba como restauradora en una lujosa galería de arte de Madrid. Destino: vive en To-
rrelaguna, un pueblo madrileño, donde regenta una tienda de artesanía.
“Tenía un buen sueldo. Trabajaba en un taller con muchos medios y llegué a operar sobre cuadros de mucha cate-
goría. Pero las cosas se torcieron. Me decían que hiciera cosas que no me gustaban, como hacer que pinturas del
siglo xviii parecieran de mediados del xvii para venderlas mejor. Me encanta mi trabajo, es vocacional. Pensé que
no tenía por qué hacer lo que me pedían y me vine aquí”. La elección del lugar no fue complicada: “esta casa es de
mi madre. Aunque llevaba muchos años vacía, con la ayuda de mis amigos y mi familia la restauramos”. Sin embar-
go, no todo es de color de rosa: de vez en cuando, alguien del pueblo le hace saber, anónimamente, lo poco que le
agrada su presencia allí. Lydia cree que es porque es forastera. Pero tiene claro que su futuro está en Torrelaguna:
“Tengo en proyecto montar una casa rural y combinar el alojamiento con cursos de restauración. Además, me he
dado un plazo de 10 años para abrir aquí una tienda de antigüedades. Yo soy de aquí”.
. Adaptado de “Nuevos en el campo”, El País Semanal
11. Fernando: Perdón por el retraso, chicos. Vaya rollo con las rebajas…
Marta: ¡Qué! ¿Ya has ido? ¿Sin avisarme? Cómo eres Fernando…
Fernando: Calla, calla, no me hables, que para comprarme una camisa he tenido que hacer una cola… No te puedes
imaginar cómo está la gente, como loca, comprándolo todo… Yo creo que muchos compran por comprar, como una
enfermedad…
Isaac: Bueno, lo del comprador compulsivo es una enfermedad.
Marta: Mm…, no exageremos, Isaac…, además, ¿dónde está el límite? Quiero decir, yo, por ejemplo, cuando estoy
deprimida, salgo y me compro…
Isaac: Sí, te compras algo. Ya, y seguro que algo inútil, Marta, no digas que no.
Marta: Bueno, no tiene por qué…, a veces es en esos momentos cuando encuentro cosas que me gustan.
Isaac: Mira, desde el momento en que uno compra algo que no necesita y que ni siquiera había pensado en com-
prar… No sé, que vamos, son ganas de tirar el dinero y…
Celia: ¡Hola! ¿Interrumpo algo? Veo que el ambiente está cargadito…
Marta: ¡Hola, Celia! No, ¡qué va! Isaac, aquí, que nos habla de compradores compulsivos…, el que siempre se com-
pra algo solo cuando lo necesita.
Celia: Ya… Pues precisamente he visto un reportaje en la tele sobre eso. ¿Lo has visto?
Marta: No, estaba en el curro.
Celia: Pues decían que la gente, en rebajas, es cuando compra de forma más compulsiva y…
Fernando: Claro, si eso es normal, y yo diría que casi lógico porque piensan que ahorran y, en realidad, están gas-
tándose más de lo que habrían gastado si no hubiera habido rebajas.
Celia: Ya, pues eso…
Marta: Claro, eso seguro y…

Isaac: ¡Sin control! Que es lo que os decía. Eso, para mí, es el primer síntoma de una enfermedad cada vez más
extendida. Tiran de tarjeta y… ¡Venga! ¡A vaciar la cuenta! A esas personas habría que ponerles una alarma en la
tarjeta que les impidiera comprar.
Marta: Mira, yo creo que un capricho nunca viene mal… ¡Y no por eso se me va a tachar de compradora compul-
siva!
Isaac: Bueno, bueno…
Marta: Pero bueno, lo que decías de la tarjeta es verdad, y a veces se pierde el control. Por eso, nunca la uso y…
Fernando: Yo la uso, pero con moderación. Y estoy totalmente de acuerdo contigo, Marta, en que no hay nada
mejor que comprarse algo cuando uno está triste.
Isaac: Yo no diría tanto… Hay otras cosas en la vida que se pueden hacer…
Celia: ¡Y dale! ¿Pero tú nunca te has comprado nada por el puro placer de comprar? Mira, ¡no me lo creo! Yo, lo
confieso…, me encanta ir de rebajas y comprarme lo que me dé la gana y…, además…, ¡pago con tarjeta!
Unidad 4: Bueno, bonito y barato

12. Las seis y cuarto. El despertador. “Levanta, es la hora”. A mí me queda aún un ratito, ¡qué calentita que está la
cama! ¡Si pudiera quedarme aquí toda la mañana! Me levanto y voy a la ducha. El café, la leche, el pan. Sin hablar,
demasiado sueño para iniciar una conversación. Luego, se repite la misma cantinela de siempre, con pequeñas
variaciones.
– ¡Niños, es la hora de levantarse! Vamos, que luego siempre llegamos con la hora pegada al culo. ¡A desayunar!
¡Que os levantéis he dicho!
– Vaaaale, mami, no te alteres, que es muy pronto.
– Raquel, ¿qué quieres desayunar?
– Quiero un cola-cao y nada más.
– Nada más no. Come algo que después tienes hambre a media mañana. ¿Y tú, Diego?
– Un bocadillo y un yogur.
La radio de fondo, Información sobre transporte.
– Chssss, callaos, callaos, que no oigo.
“Nos informan de que en este momento se encuentran cortadas las líneas 2 y 5 de metro por una avería. Se ruega a
los usuarios que utilicen vías alternativas de transporte”. ¡Vaya! Empezamos bien el día. ¿Y cómo me voy yo ahora
a la oficina? Ya sé, iré en autobús hasta la Plaza de Colón y luego andando, dando un paseíto.
– Mamá, esta tarde voy con Ester a patinar sobre hielo.
– ¿Y quién os va a llevar y a traer?
– Iremos en metro.
– ¿Con 12 años? ¡Ni hablar!
– Pero, mamá, por favor…
– Ni peros ni nada. Te he dicho que no. ¡Pues lo que me faltaba! Si papá llega pronto, dile que os lleve. No le impor-
tará.
Ya están en el cole, ¡Qué descanso dejan! El autobús. Atasco monumental. Claro, la gente ha sacado el coche, con
esto del metro… Pues yo no entro a la oficina sin tomarme un cafetito aunque sea rápido.
– Perdone, señor, ¿va a salir?
– No, pase, pase, usted, señorita, yo me bajo en la siguiente.
¡Qué amable! No es habitual a estas horas de la mañana. Um, qué bueno está el café, un poco de paz, por fin…
Llego a la oficina. Luis, mi jefe, me está esperando con un cargamento de papeles. ¡Ánimo! que solo me quedan
ocho horas por delante.
– Hola, Adela, qué follón de tráfico hay, ¿no?
– Sí, es que con lo de la avería del metro…
– Bueno, mira, aquí tienes estos expedientes. Los revisas y me pasas los que te planteen problemas. Los demás, los
archivas junto a un pequeño informe, ¿vale?
– Tú mandas, jefe…

– No me llames jefe que sabes que no me gusta. No entiendo esta máquina…
– Pero, hombre, no le des esos golpes. Mete las monedas más despacio que si no se atasca y, después, pulsa la tecla
de lo que quieres tomar. ¡No es tan difícil! Ingeniero y ni la máquina del café sabes usar…
– Pues tienes toda la razón…
– Las siete y media, vuelta a casa, el metro sigue averiado, parece como si los coches se hubieran reproducido por
sí solos… No llego al mercado y no tenemos cena. ¡Qué agobio de día!
13. Diálogo 1
Perdone, Santiago, ¿le ha enviado ya el informe al señor Gómez?
No, aún no, pero estoy a punto de terminarlo.
Diálogo 2
Perdón, ¿se puede?
Diálogo 3
La verdad es que estoy un poco deprimida, me he quedado sin trabajo y no encuentro nada.
Diálogo 4
Sabes que no me gustan las judías verdes. No me las pienso comer.
Diálogo 5
Vamos, deprisa, no llegamos.
14. ¿ Qué es y qué hace Publicitarios Implicados?

Publicitarios Implicados es una organización sin ánimo de lucro, formada por más de 150 profesionales de la
creatividad y las relaciones públicas, en la que también participan cinco periodistas. Esta organización busca
ayudar a otras ONG, asociaciones y fundaciones con pocos recursos, ofreciéndoles servicios publicitarios para
proyectos sociales y medioambientales en los que estén implicadas. Se trata de aportar nuestra profesionalidad
para conseguir un mundo más justo, o al menos intentarlo.
Hacen campañas publicitarias para asociaciones y organizaciones que tienen como meta ayudar a los demás,
¿no?
Es verdad que una parte importante de nuestra actividad consiste en la creación de campañas publicitarias,
pero no es lo único. También nos encargamos de la relación con los medios de comunicación y las relaciones
públicas. Es importante destacar que desde el principio nos planteamos un proyecto independiente, sin estar
vinculados a nada o a nadie.
¿Cuáles son los requisitos para formar parte de esta organización?
Para formar parte de Publicitarios Implicados es necesario ser comunicador profesional o estudiante; para esto
tenemos que darle el correo electrónico y el teléfono a la organización y estar dispuesto a dedicar un poco de
tiempo a la solidaridad.
¿Cuáles son los proyectos realizados hasta ahora?
Publicitarios Implicados elaboró para Colabora, asociación solidaria, un documental, diseño de camisetas, un
reportaje fotográfico, así como la comunicación para un evento solidario. Con Ulls del Món, oftalmólogos solida-
rios, hicimos la gestión de relaciones públicas centrada en noticias en prensa y realizamos también un reportaje
fotográfico. Para la Asociación Alaia se realizaron gestiones para conseguir la difusión de una campaña publi-
citaria en distintos medios de comunicación…
¿Por qué los publicitarios deben estar en Publicitarios Implicados?
Nuestra profesión ha estado maltratada por los medios de comunicación, por el cine, la televisión y por libros
como No logo o 13’99. No somos tan malos. Si tenemos a más de 150 profesionales trabajando por amor al arte,
por algo será. Además, trabajamos de verdad, no para ganar premios o para que suba nuestro ego. Los premios
los ganan otros. Podemos aportar nuestra profesionalidad para conseguir un mundo más justo, o al menos, lo
intentamos…
Le veo a usted muy entusiasmado con el proyecto. ¿Tiene futuro?
Todo el del mundo. El futuro pasa por la solidaridad.

Unidad 5: Imaginario
15. Nada tienes que temer. Cruza los dedos, toca madera.
Al mal tiempo buena cara, No pases por debajo de esa escalera.
la Constitución te ampara, Y evita el trece y al gato negro.
la justicia te defiende, No te levantes con el pie izquierdo.
la policía te guarda,
el sindicato te apoya, Que también hacen la siesta
el sistema te respalda los árbitros y los jueces.
y los pajaritos cantan Con tu olivo y tu paloma
y las nubes se levantan. camina por la maroma
entre el amor y la muerte.
Cruza los dedos, toca madera.
No pases por debajo de esa escalera. Y vigila el horóscopo y el biorritmo.
Y evita el trece y al gato negro. Ni se te ocurra vestirte de amarillo.
No te levantes con el pie izquierdo. Y si a pesar de todo,
la vida te cuelga el “no hay billetes”,
Y métete en el bolsillo, recuerda que pisar mierda
envuelta en tu carta astral, trae buena suerte.
una pata de conejo
por si se quiebra un espejo Toca madera,
o se derrama la sal. toca madera.
Cruza los dedos,
Y vigila el horóscopo y el biorritmo. toca madera.
Ni se te ocurra vestirte de amarillo.
Y si a pesar de todo, Y ajústate los machos,
la vida te cuelga el “no hay billetes”, respira hondo,
recuerda que pisar mierda traga saliva,
trae buena suerte. toma carrera,
Toca madera, y abre la puerta,
toca madera. sal a la calle,
Cruza los dedos, cruza los dedos,
toca madera. (bis) y toca madera.
Nada tienes que temer. Toca madera,

Arriba los corazones. toca madera.
Nada tienes que temer, Cruza los dedos,
pero nunca están de más toca madera.
ciertas precauciones.

16. Luisa: ¡Qué buena la película!
Antonio: ¿Sí? Bueno, no me ha parecido para tanto…
Luisa: ¡Vamos! No digas que no es un derroche de imaginación.
Antonio: ¿Imaginación? Precisamente el mensaje es de lo más manido y simple: la humanidad que se ha cargado
el planeta a causa de la contaminación… Vaya, lo de siempre. Fíjate que me ha recordado al argumento de
Pocahontas…
Luisa: Bueno, esos mensajes, aunque no profundicen en el tema siempre son positivos. Y, además, no creo que el
director haya pretendido enviar un gran mensaje. Pero no me digas que no es impactante, esos vuelos, esos colo-
res, ese mundo imaginario…
Antonio: Sí, en eso sí que es buena pero es que yo a una película le pido algo más…
Luisa: Pues a mí me ha encantado. La pena es que haya que ponerse unas gafas para verla, al final, ya me molestaban.
Antonio: ¡Y que lo digas!
17. Descripción 1
Tienen el cuerpo cubierto por una luz dorada, tornasolada y transparente. Sus alas son transparentes y se agitan
con gran rapidez. Poseen poderes y pueden volar. Las puedes encontrar escondidas en un sauce, entre las hojas o

en jardines, entre las rosas. Hay una convocación para llamarlas, pero antes hay que estar seguro de que quieres
tenerlas, pues son muy sensibles y pueden ofenderse en un abrir y cerrar de ojos.
Descripción 2
Se les atribuyen poderes mágicos, generalmente malignos, debidos a un pacto con el diablo. Son curanderas,
conocedoras de los efectos de las plantas, y los usan en su propio beneficio o en el de otras personas. Toman alu-
cinógenos y, en un pis pas, se transportan a otros estados de conocimiento. Los vecinos reconocen su poder y sus
conocimientos superiores, y atribuyen lo que no comprenden a la magia, igual que podían atribuirlo a un milagro.
De la misma manera, no dudan en atribuir a ese poder la causa de otros acontecimientos para los que no tienen
explicación: epidemias, fuertes tormentas, incendios y otros fenómenos naturales.
Descripción 3
Son casi dos veces más altos que los seres humanos, perfectamente esbeltos, con una piel azulada y algo atigrada
y están dotados de una agilidad incomparable. Creen en la madre tierra, piden permiso y luego disculpas a cada
animal que cazan para subsistir y viven en total, perfecta e idílica conexión con la naturaleza. Poseen una trenza
dotada de terminaciones nerviosas con las que se conectan a similares “tomacorrientes” neurálgicos de animales
que corren y vuelan; y es solo mediante esta conexión, y no la destreza, como pueden desplazarse por tierra o volar
montados sobre enormes aves.
Descripción 4
Pequeños, con orejas puntiagudas y personalidad traviesa, son imperceptibles y viven en los bosques y en otros
lugares naturales; son longevos (pueden vivir milenios) y tienen poderes mágicos, que usan para proteger la natu-
raleza. Viven en sociedades análogas a las humanas, con reyes a quienes están sometidos. Aman el juego, la danza
y el canto. A menudo pasan la noche entera en rondas infatigables que solo interrumpe el canto del gallo, pues
temen la luz del día y la mirada de los humanos.
Unidad 6: ¿Qué memoria?

18. Lucía: Ponte así, ¡no!, así no, levanta la barbilla y no te muevas, oigas lo que oigas, ¿vale?
Clienta: ¿Cómo? Así… ¡Uf! ¡Hazla rápido porque esta posición es incomodísima! ¿Cuándo acabamos? Llevamos
una hora.
Lucía: No te preocupes, que en esto tengo experiencia. Tú, aguanta, que, aunque ahora te parezca un rollo, luego,
las veis y os olvidáis rápido de las incomodidades y del tiempo.
Clienta: ¿Ya está? ¡Uy! ¡Creo que he cerrado los ojos!
Lucía: ¡Vaya por Dios! Venga, la repetimos.
Clienta: Digan lo que digan, a mí, todas estas historias me ponen de los nervios. Será muy bonito, un recuerdo para
siempre y todo eso, pero al final no disfrutas y acabas agotada. Que si el banquete, que si el vestido, que si el ramo,
que si esto, que si lo otro…
Lucía: Ya, hombre, si al final todos hacemos lo mismo, al principio decimos, bah, nada, hacemos algo sencillito,
íntimo y, al final, quieras o no, la cosa se va complicando y ya sabes… Pero, luego, solo te acuerdas de lo bonito,
ya verás… Bueno, ahora te voy a hacer una preciosa de perfil, colócate justo debajo de ese foco y ni pestañees. ¡Ya
está! Venga, llama a tu flamante esposo y dile que entre.
19. Entrevistador: ¿Volverían a vivir la niñez?

José: No, ni aunque me dijeran que iba a tener todo lo que pidiera.
Montse: Sí, ¿por qué no? ¡Aunque soy la quinta de ocho hermanos! ¿Y tú, Lucía?
Lucía: Yo, la verdad, es que no. Aunque hubiera tenido una infancia feliz, que no la tuve, diría igualmente que no.
Entrevistador: ¿Creen que cualquier tiempo pasado fue mejor?
José: Yo creo que el hombre por naturaleza es nostálgico, aunque lo que tenga ahora o lo que viva sea mejor, él
siempre añora lo que tuvo o vivió en un pasado.
Montse: En absoluto. Para mí, el hombre ha avanzado a pasos agigantados en su bienestar, en su convivencia.
Aunque a veces pensemos lo contrario, antes éramos mucho más bárbaros.
Lucía: En parte, sí y en parte, no. Por ejemplo, a mí me encantaría volver a vivir los años 70, aquellos fueron años

de libertad, de generosidad, al menos yo lo viví así… Aunque ahora tengo una vida maravillosa, no crea.
Entrevistador: Dicen que el hombre es el único animal que tropieza dos veces en la misma piedra, ¿será por falta
de memoria?
José: Falta de memoria no creo, aunque seguramente para algunos sí lo sea, yo creo que nos sobra tozudez.
Montse: Aunque fuera falta de memoria, que puede ser, yo creo que es falta de sangre fría.
Lucía: Aunque se hubiera inventado una pócima mágica para potenciar la memoria que funcionara al cien por cien,
el hombre seguiría tropezando, porque siempre ha pensado demasiado con el corazón.
20. Mis queridos descamisados: Yo no valgo por lo que hice, yo no valgo por lo que soy ni por lo que tengo. Yo tengo
una sola cosa que vale, la tengo en mi corazón, me quema en el alma, me duele en mi carne y arde en mis nervios:
es el amor por este pueblo. Si este pueblo me pidiese la vida, se la daría cantando porque la felicidad de un solo
descamisado vale más que mi vida. Mis descamisados: Yo les agradezco por todo lo que ustedes han rogado por mi
salud. Espero que Dios oiga a los humildes de mi patria, para poder volver pronto a la lucha. Yo sé que Dios está con
nosotros, porque está con los humildes y desprecia la soberbia de la oligarquía, y por eso la victoria será nuestra.
Tendremos que alcanzarla tarde o temprano, cueste lo que cueste y caiga quien caiga.
Y les pido una sola cosa: estoy segura de que pronto estaré con ustedes, pero si no lo llegara a estar por mi salud,
ayuden a Perón, sigan fieles como hasta ahora con Perón.
Yo no quise ni quiero nada para mí. Mi gloria es y será siempre el escudo de Perón y la bandera de mi pueblo. Y aunque
deje en el camino jirones de mi vida, yo sé que ustedes recogerán mi nombre y lo llevaran como bandera a la victoria.
21. Será difícil de comprender Jamás poderes ambicioné,

que a pesar de estar hoy aquí, mentiras dijeron de mí,
soy del pueblo y jamás lo podré olvidar. mi lugar vuestro es,
Debéis creerme, por vosotros luché,
mis lujos son solamente un disfraz, yo solo quiero
un juego burgués nada más, sentiros muy cerca,
las reglas del ceremonial. poder intentar
abrir mi ventana, y saber
Tenía que aceptar,
que nunca me vais a olvidar.
debí cambiar
No llores por mí, Argentina.
y dejar de vivir en lo gris,
siempre tras la ventana, No llores por mí, Argentina,
sin lugar bajo el sol. mi alma está contigo,
Busqué ser libre, mi vida entera te la dedico,
pero jamás dejaré de soñar mas no te alejes,
y solo podré conseguir te necesito.
la fe que queráis compartir.
Qué podré decir
No llores por mí, Argentina, para convenceros
mi alma está contigo, de mi verdad.
mi vida entera te la dedico, Si aún queréis dudar,
mas no te alejes, mirad mis ojos, ved
te necesito. cómo lloran de amor.
Unidad 7: Reducir, reutilizar, reciclar

22. Diálogo 1
Ten cuidado con él. Es muy listo y malo.
Ya lo sé, tiene fama de ser un zorro. Ya estoy sobre aviso.
Diálogo 2
¿Qué le pasará al jefe?
No sé, es verdad que está muy raro, encerrado en su despacho todo el día, hablando por teléfono.
Sí, a mí me parece que hay gato encerrado, algo pasa.
Sí, yo también ando con la mosca detrás de la oreja, sospecho que dentro de poco nos van a dar una mala noticia.

Diálogo 3
¡Qué chica tan boba! Todo el día lloriqueando por nada.
No creas, todo mentira, son lágrimas de cocodrilo. Además, en cuanto tiene un problema, esconde la cabeza
como un avestruz.
Sí, es incapaz de enfrentarse a los problemas y solucionar las cosas.
Diálogo 4
Estoy tan cansado que llevo tres noches durmiendo como un lirón. No me entero de nada.
Diálogo 5
¡Qué burro eres! ¿Desde cuándo “ahora” se escribe sin hache?
¡Huy, es verdad, perdón!
Diálogo 6
No sé cómo resolver esto de las inversiones. Es un tema que a mí se me escapa.
No te preocupes. Se lo diremos a María que, para estas cosas, es un lince.
Diálogo 7
¿Que te has pasado toda la noche haciendo cola para el concierto de U2? ¡Estás como una cabra!
23. El Parque Natural y Nacional de Doñana se considera la mayor reserva ecológica de Europa y tiene fama universal.
Su gran extensión de marismas acoge durante el invierno a numerosas especies de aves acuáticas, que suelen al-
canzar cada año los 200 000 individuos. Muy próximos a Doñana se localizan otros espacios naturales que, aunque
situados fuera de los límites del Parque Nacional, comparten paisajes similares así como el hábitat de diversas
especies animales y vegetales. Nos referimos al Parque Natural de Doñana, donde se incluyen masas forestales de
pinos, marismas más o menos transformadas y tramos de brazos y caños del río Guadalquivir que antiguamente
inundaban la marisma.
Las 53 709 hectáreas del Parque Natural se distribuyen entre las provincias de Cádiz, Huelva y Sevilla.
El hombre en Doñana, el hombre primitivo, el cual se adaptó, convivió y utilizó los recursos naturales que le brindaba
el ecosistema del que formaba parte, ha supuesto siempre un enriquecimiento en la diversidad natural del territorio,
importante en cuanto a que, por una parte desarrolla una cultura, y por la otra, ampara razas autóctonas de anima-
les domésticos y ecotipos asilvestrados, con los que los nativos de esta zona pueden convivir en armonía total.
Adaptado de http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/
24. Cuenta el abuelo que, de niño, él jugó

entre árboles y risas y alcatraces de color.
Recuerda un río transparente y sin olor,
donde abundaban peces, no sufrían ni un dolor.
Cuenta el abuelo de un cielo muy azul,
en donde voló papalotes que él mismo construyó.
El tiempo pasó y nuestro viejo ya murió
y hoy me pregunté después de tanta destrucción:
¿Dónde diablos jugarán los pobres niños?
¡Ay, ay, ay! En dónde jugarán.
Se está pudriendo el mundo, ya no hay lugar.
La tierra está a punto de partirse en dos.
El cielo ya se ha roto, ya se ha roto el llanto gris.
La mar vomita ríos de aceite sin cesar.
y hoy me pregunté después de tanta destrucción:
¿Dónde diablos jugarán los pobres niños?
Se está pudriendo el mundo, ya no hay lugar.
¿Dónde diablos jugarán los pobres nenes?
Se está partiendo el mundo, ya no hay lugar.

Unidad 8: ¿Quién dijo qué?
25. Entrevistador: En otras entrevistas ha hablado de sus primeros recuerdos literarios.
Octavio Paz: En general, el misterio de la vocación (porque es un misterio) tiene que ver con la infancia. La voca-
ción se manifiesta en la juventud, pero hay un periodo de imitación, diríamos, de modelos familiares. En mi caso
fue decisiva la presencia de mi abuelo, Ireneo Paz, que era escritor. Yo lo veía leer y escribir todos los días. Sabía
que había escrito memorias, novelas, de modo que fue un poco el modelo. Sí, efectivamente, en mi casa, de niño,
había una gran influencia del mundo de la literatura. Mi abuelo tenía una buena biblioteca. Pero también tenía
unos atriles con fotografías de autores de la época. Ahí podías ver fotos, o bien grabados, por ejemplo, de Víctor
Hugo y otros escritores franceses. Pero no solamente franceses, también había hispanoamericanos, mexicanos…
Estaba Pérez Galdós, que era uno de sus modelos.
Entrevistador: ¿Pero con su abuelo habló de literatura alguna vez?
Octavio Paz: Cómo no, muchas veces. Me contaba historias. Yo lo veía leer, y cuando veía que agarraba los libros,
por ejemplo cuando leía a Quevedo, yo también quería leer a Quevedo. Naturalmente no entendía nada.
Entrevistador: ¿Y le censuraban las lecturas?
Octavio Paz: No. Yo, al principio, tuve la mayor libertad, de niño, para leer los libros que se me antojaran. Nadie se
preocupó, sea por tolerancia o por descuido, en saber lo que leía. De modo que mis primeras revelaciones eróticas
se las debo a la literatura. Leí muchas novelas que no tenía por qué haber leído a esa edad.
Entrevistador: También está su padre que fue periodista e historiador.
Octavio Paz: Sí, bueno, mucho menos, porque mi relación con él fue menos íntima en la infancia. Él no estaba en
la casa y había grandes ausencias.
Entrevistador: Pero esas cosas funcionan también de manera inconsciente, ¿no? Es decir, usted sabía que su padre
era escritor.
Octavio Paz: No solamente eso. Le ayudé cuando adolescente a copiar a máquina artículos o textos suyos de memo-
rias de la Revolución mexicana, incluso textos de placer, a veces un poco desde el punto de vista literario. Pero fue
menor la influencia de mi padre, mucho mayor la de mi abuelo, y después, también, una influencia determinante
fue la de una tía.
Entrevistador: ¿Su tía Amalia?
Octavio Paz: Sí, era gran lectora, le interesaba mucho la literatura.
Entrevistador: ¿Usted se relaciona mucho con los intelectuales?
Octavio Paz: No, en realidad no estoy muy relacionado. No hay un ambiente propicio en la ciudad de México para
escribir. Entonces se lucha mucho. En México, fuera de dos o tres escritores, como Luis Spota o algún otro que
vive de la literatura, nosotros tenemos que vivir de algún trabajo; yo trabajo en el Instituto Nacional Indigenista,
editando libros de antropología social, y eso me ocupa casi la mayor parte del tiempo. Esa es la razón por la que yo
casi no tengo tiempo de escribir, de dedicarme exclusivamente a escribir.
26. Diálogo 1
Dos amigos que se encuentran en un bar y hablan de un amigo común; hay un tercero que les está escuchando.
Samuel: Oye, Nicolás. Sabes lo de Esther y Jorge, ¿no?
Nicolás: No, ¿qué pasa?
Samuel: Pues que han cortado.
Nicolás: ¿Ah, sí? ¿Y eso? Si se querían un montón.
Samuel: Pues, ya ves… Nicolás, cosas que pasan…
Diálogo 2
Una pareja en un bar a la hora de pagar.
Rocío: Yo es que alucino, ¡siempre haces lo mismo, te olvidas la cartera en casa!
Chenchu: ¡Bueno, tía! ¡Déjame en paz!; además, si al final tú siempre quieres pagar, ¿no? Pues ya está.
Diálogo 3
Unos novios en una tienda.
Novio: Oye, ¿nos vamos ya? Es que…
Novia: ¿Ahora? Jobar, son solamente las seis.

27. ¡Yo es que ya no puedo más, tío, de verdad. Sofía lleva meses presionándome, que quiere que nos vayamos a
Canadá, que es una oportunidad buenísima que… ¡Yo qué sé! Y a mí no me apetece, qué quieres que te diga, no
quiero.
Bueno, Juan, pues obligado no vas a ir, ¿no? Si lo tienes tan claro, díselo y ya está.
Sobre todo que yo ahora estoy muy bien en el trabajo, no sé, con mi jefa me llevo muy bien…
¡Con tu jefa, ¿eh?
Sí, es una tía estupenda, en todos los sentidos, si yo te contara… Bueno, y eso que sobre todo, tío, irse a Canadá
supondría casarnos, ¡casarnos!
¡¿Casarte tú? Bueno, bueno, el donjuán de Sevilla casado. Eso no me lo creo, vamos…
¡Ya te digo… Yo creo que voy a terminar esta historia pero ya, no sé cómo, pero Sofía pasa a ser una más de la
lista, ¡pero ya!
Unidad 9: De ensueño
28. 1. Ayer tomé tanto café que no pude pegar ojo en toda la noche.
2. En la empresa donde trabaja mi hijo están despidiendo a muchos trabajadores, por reajuste de la plantilla y, la
verdad es que esta situación me quita el sueño.
3. Ser millonario ha sido siempre mi sueño dorado.
4. Llevo tres noches sin dormir y tengo un sueño que no veo.
5. Ayer mis hijos se acostaron tan tarde que hoy se les caían las pestañas.
6. Como tiene tiempo, le gusta descabezar un sueño después de comer.
7. Yo siempre he dormido a pierna suelta, no hay nada que me despierte antes de las ocho de la mañana.
8. Julio llega siempre tarde a clase porque se le pegan las sábanas.
9. Por fin se ha cumplido el sueño de mi vida: me han publicado mi primera novela.
10. ¡Qué horror! Esta noche he tenido una pesadilla terrible. Me he despertado bañada en sudor y después no me he
podido dormir. Estoy que me caigo de sueño.
11. Llegó de México tan cansado que durmió 12 horas de un tirón.
12. La conferencia fue un rollo. A la mayoría de los participantes se les cerraban los ojos.
13. Mis vecinos hacen tanto ruido por la noche que nos cuesta mucho conciliar el sueño.
14. La película era lenta y yo tenía mucho sueño. A los diez minutos de empezar me quedé roque. Al llegar a casa,
me acosté, pero no me pude dormir. He pasado la noche en blanco.
15. Con este calorcito que hace aquí, ¡me entra un sueño…!
16. Yo, para coger el sueño, todas las noches me tomo un vaso de leche calentita.
17. Estás muy cansado. Ve a echarte un sueño y yo te despierto en 20 minutos, no te preocupes.
18. He tenido un sueño rarísimo: las piernas se me hacían largas, larguísimas, como si fueran de chicle…
19. Mi padre siempre habla en sueños y cuenta lo que ha hecho durante el día, es divertidísimo.
20. Los sueños no siempre se realizan, pero no hay que frustrarse por ello sino luchar para conseguir lo que quieres.
21. Mi amigo siempre ha abrigado secretamente el sueño de casarse. Ha tenido varias novias pero, por unas cosas u
otras, se han frustrado sus sueños en este sentido. Pobre, ¡qué mala suerte tiene!
22. No recuerdo haber soñado nunca en colores.
23. Si tienes tanto sueño, ¿por qué no te acuestas de una vez y dejas de dar la lata?
24. Iba conduciendo entre el humo del cigarrillo y se fue apoderando de él un sueño muy peligroso.
29. Locutor: ¿Sí? Adelante. ¿Con quién hablo?

Marina: Hola, buenas tardes, soy Marina.
Locutor: Hola, Marina, ¿qué problema quiere plantearnos hoy?
Marina: Verá… Hace unos días mi hijo hundió la cabeza en el plato en que estaba comiendo. Se había quedado
literalmente dormido. Le eché una bronca terrible porque pensaba “A lo mejor anoche bebió alcohol”. Pero no fui
muy justa con él porque es todavía muy joven, y, la verdad, es un buen chico…

Locutor: ¿Y ha sido el único episodio?
Marina: No. Desde entonces, estoy observándolo. Se queda dormido de repente ante la tele, estudiando… Incluso
una profesora me ha llamado por teléfono para decirme que el otro día se quedó dormido ¡jugando al fútbol! Y,
además, lo más curioso es que después no recuerda haberse quedado dormido… Estoy muy nerviosa porque…
imaginemos que esto le pasa en la calle, se cae o le atropella un coche o…
Locutor: Bueno, tranquilícese, estoy seguro de que la doctora tiene una explicación para este problema…
Doctora: Sí, pero antes, permítame que le haga algunas preguntas más…
30. Locutor: Doctora Sánchez, ¿cuál es el trastorno del sueño más habitual?
Doctora: Sin duda, el insomnio. Especialmente en las grandes ciudades. El estrés es una de las causas más frecuen-
tes de este trastorno y la vida que llevamos actualmente es muy loca, muy poco razonable, ¿no cree?
Locutor: Sí, tiene razón. Así que podemos decir que el insomnio es causado por el modo de vida que llevamos, las
prisas, el estrés, la falta de tiempo para uno mismo…
Doctora: Claro, claro, pero no es la única causa. Es…, es un trastorno que viene originado por razones muy di-
versas. Por ejemplo, algunas enfermedades como la hipertensión, algunas alergias, eh…, el asma, la ansiedad, la
obesidad pueden provocar insomnio y también algunos tratamientos médicos derivados de estas enfermedades.
Locutor: ¿Y… Y cómo se combate el insomnio? Algunas personas dicen que es posible dormir mejor si se beben
una copita antes de irse a la cama…
Doctora: Ja, ja, ja…Es una costumbre muy extendida y, sin embargo, es un gran error. El alcohol no solo no ayuda
a dormir, sino que es estimulante y provoca alteraciones del sueño como insomnio, pesadillas y la sensación de no
haber descansado bien al día siguiente, o sea, lo que se conoce popularmente como resaca.
Locutor: Así que nada de alcohol.
Doctora: Nada de nada, y lo mismo se puede decir de los somníferos. Al principio, ayudan a dormir, pero después,
el organismo se acostumbra y se vuelve a padecer insomnio.
Locutor: Bien, pues… ¿qué nos recomendaría entonces, doctora?
Doctora: Mi recomendación… eh… Las personas que no puedan dormir deberían tomar una cena ligera, acostarse
siempre a la misma hora, en una habitación ventilada y a oscuras, procurando eliminar todos los ruidos externos.
También ayuda mucho tomar un vaso de leche caliente justo antes de meterse en la cama o, bueno, darse un baño
de agua caliente, relaja mucho y provoca el sueño… Hay que ser persistentes en estos hábitos porque no dan re-
sultado inmediatamente, solo después de unas semanas empiezan a notarse sus efectos terapéuticos.
Locutor: Y si después de un tiempo prudencial el problema persiste, ¿qué tendríamos que hacer?
Doctora: Sin duda, siempre hay que acudir al médico. Él determinará, después de los estudios pertinentes, las
causas que originan ese estado de vigilia.
Locutor: Lo siento, doctora, ya sabe como es esto de la radio… No nos queda tiempo para más. Muchas gracias,
doctora Sánchez por su inestimable ayuda.
Doctora: Gracias a ustedes. Ha sido un placer.
31. Ocurrió una noche de cansancio. Padecía migraña, un malestar raro en mí. Teníamos que ir al cine con unos ami-
gos y en el último momento decidí quedarme en casa. Gala saldría con ellos y yo me acostaría temprano. Acabá-
bamos de cenar un excelente camembert y, al quedarme solo, permanecí un momento con el codo apoyado sobre
la mesa, reflexionando sobre los problemas planteados por la blandura de ese queso fluyente. Me levanté y fui al
taller para echar una última ojeada al trabajo. (…)
Dos horas más tarde, cuando Gala volvió del cine, el cuadro, que se convertiría en una de mis pinturas más famo-
sas, estaba acabado.
. Texto adaptado de “La Vanguardia. Grandes Temas”.
Unidad 10: Ética y dinero

32. Confirmado: el dinero no compra la felicidad
La mayor investigación llevada a cabo hasta la fecha sobre la felicidad, realizada por la Universidad Victoria de
Wellington (Nueva Zelanda), ha llegado a la conclusión en la que a todo el mundo le gustaría creer: el dinero es
imprescindible para garantizar cierto bienestar, pero no sirve para comprar la felicidad.

Dos investigadores de la Universidad Victoria de Wellington, en Nueva Zelanda, se han tomado la molestia de re-
copilar y analizar tres grandes estudios internacionales realizados para medir los índices de felicidad y bienestar
general de la población en los últimos 40 años. En total, procesaron la información de 63 países y más de 420 000
entrevistas para llegar a la conclusión de que la libertad y la autonomía personal son mucho más importantes para
el ser humano que el dinero. De esta manera, los psicólogos llegaron al convencimiento de que, en una primera
fase, el dinero aporta felicidad al permitir que se cubran las necesidades básicas de alimentación, vivienda y salud
pero que, llegados a cierto punto, su influencia en el bienestar de la persona se va reduciendo hasta perder toda
su importancia. Hasta aquí parece lógico. Pero lo que Ronald Fischer y Diana Boer, autores del estudio, concluyen
es que los dos factores que aportan más felicidad al ser humano son la autonomía (la capacidad de hacer cosas sin
depender de nadie, tanto física como psicológicamente) y el individualismo (la libertad de decidir).
Para realizar el estudio los investigadores hicieron tres cuestionarios distintos: analizaron los síntomas del estrés,
midieron el grado de ansiedad en momentos concretos y midieron su ánimo en función de un test que evalúa el
nivel de realización personal.
Según los autores, la mejor forma de potenciar el bienestar personal es permitir el individualismo. Dicho de otra
forma: el dinero proporciona la autonomía, pero es esta la que garantiza la felicidad. Cuando dejamos de controlar
nuestra vida (entre otras cosas, atándonos al dinero) perdemos la capacidad de alcanzar el bienestar.
La capacidad de ser feliz sin depender exclusivamente del dinero es algo que lo ratifican de forma habitual las en-
cuestas. La última, realizada hace unos días por el Instituto Coca-Cola, sostiene que el 69 por ciento de los españoles
se sigue declarando feliz a pesar de la actual depresión económica. Quienes se declaran felices tienen mejores rela-
ciones con su familia, amigos y compañeros de trabajo y son muy generosos; les encanta ayudar a otras personas y
mostrar su afecto con besos y abrazos, conocer gente nueva, tener invitados en casa y poder disfrutar de sus hobbies.
33. Entrevistadora: Hoy vamos a hablar de economía sostenible y para ello hemos invitado al señor Joan Antoni Melé,
subdirector general de la banca ética Triodos Bank. Muchas gracias, señor Melé, por acceder a participar en nues-
tro programa.
Sr. Melé: No, muchas gracias a ustedes por invitarme.
Entrevistadora: Entrando en materia directamente, ¿cómo ha de ser la economía, en su opinión?
Sr. Melé: Permítame que ponga un símil, para que se entienda mejor: si toda la humanidad fuera un solo organis-
mo, la economía tendría que ser el corazón que regulara el dinero–oxígeno que necesita cada individuo−célula
para que no se quedaran unos sin nada y otros con mucho. Del mismo modo que nos importaría si se nos gangre-
nara una pierna, si alguien en el mundo está muriendo deberíamos ser conscientes de que tenemos un problema.
Lo ideal sería alcanzar esta consciencia del corazón y entender la economía de forma humana y global.
Entrevistadora: En Triodos Bank invierten en proyectos culturales, sociales y medioambientales, ¿estos sectores
son rentables?
Sr. Melé: Sí, son suficientemente rentables. No vamos a ganar cientos o miles de millones, pero tampoco lo preten-
demos. El banco se creó la misión de utilizar el dinero de una forma positiva que mejore el mundo. Para nosotros
hay un orden de valores. Primero están las personas, en segundo lugar, el medioambiente, el planeta; y tercero, el
dinero. No puede ser que el beneficio económico esté por delante de las personas. Nosotros creamos riqueza pero
de una manera en la que todos ganemos, no solo unos cuantos.
Entrevistadora: Permítame una pregunta un poco embarazosa, ¿los directivos en este banco tienen bonus?
Sr. Melé: ¡Claro que no! y esta es una característica fundamental. Los que venimos aquí, lo hacemos por vocación.
No hay codicia. Nos ganamos la vida dignamente pero nuestro mejor bonus es que esto siga creciendo. Nuestra
ilusión es ver que puedes financiar proyectos que si no, no podrían salir adelante.
Entrevistadora: Parte de los beneficios de los bancos convencionales también van a parar a obra social.
Sr. Melé: Sí, pero son conceptos totalmente diferentes. Los bancos convencionales obtienen el beneficio de asuntos
no sociales y luego dedican una parte a hacer obras de caridad. Pero el mundo no se cambia así. No vale fabricar
bombas y luego dar un donativo a la Cruz Roja para que cure a los heridos. Lo que hay que hacer es cambiar la base,
que la actividad bancaria sea de por sí social. Si hacemos bien la economía, no tendremos que hacer obra social
después. Cada vez hay más obras de caridad y más ONG, pero no se trata de salvar a nadie, sino de no hundirle.
Entrevistadora: El tiempo se nos acaba pero déjeme que le formule una última pregunta, ¿cómo saldremos de la
crisis?
Sr. Melé: Va a ser difícil. Porque hay que salir desde un cambio de conciencia individual. Deberíamos hacer un
examen de conciencia. Todos somos corresponsables de la crisis económica, no solo los bancos y las cajas. Si lo
pensamos así, nos estamos equivocando.
En http://www.adn.es/economia/20110706/NWS-0177-Banca-etica.html

34. Entrevistador: Bien, Sr. Martínez, dice en su currículum que antes de trabajar como cooperante, desempeñó varias
acciones de voluntariado en diferentes ONG de Valencia. ¿Cómo cataloga esa experiencia en el ámbito del volunta-
riado?
Candidato: Mi experiencia como voluntario es altamente positiva. Fue un primer contacto con el mundo de la ayu-
da humanitaria. El voluntariado es un trabajo en el que aprendes diariamente, al mismo tiempo que te enriquece
interiormente. También aprendes con los compañeros, ya que son gente de diferentes ámbitos y que aportan su
experiencia al grupo. Si tienen que llevar a cabo un proyecto, buscan la financiación en entidades locales y lo im-
plementan en las diferentes áreas. Siempre saben buscar donde no hay. Es gente preparada que quiere dar el salto
a la cooperación internacional.
Entrevistador: ¿Por qué escogió trabajar en cooperación?
Candidato: Nunca pensé dedicarme al mundo de la cooperación hasta que en el año 2000 participé en un grupo de
ayuda a refugiados políticos y tuve que hacer un viaje a Costa de Marfil durante un mes. Me habría quedado más
tiempo a cambio de que me hubieran sustituido aquí en Valencia, pero no pudo ser. Bueno, en este viaje me impre-
sionó todo, el país y la gente, pero lo más impactante fue ver la pobreza de cerca. Por primera vez vi gente con todo
tipo de carencias, desprovistas de cualquier tipo de ayuda económica, social, sanitaria… De no contar con todos
los recursos para ayudarles, éramos los cooperantes los que salíamos a la calle en busca de ayuda gubernamental
y de todo tipo.
Entrevistador: ¿Fue ahí donde empezó su vocación?
Candidato: Sí, efectivamente. Fue ahí cuando pensé en la posibilidad de ganarme la vida a la vez que intentaba
cooperar con los más desfavorecidos. Me decía: “Como no trabajes ayudando a los demás, no te sentirás recompen-
sado”. Así, lo que en principio empezó como una idea ahora es mi trabajo.
Entrevistador: Por lo que veo aquí, no solo tiene experiencia sino que se ha formado para ello.
Candidato: Efectivamente. A mi regreso empecé a buscar información para realizar un máster de cooperación. Al
finalizarlo, hice las prácticas en Acción contra los desfavorecidos, una ONG de mi ciudad, y, a partir de ahí, ya me
integré en la vida laboral dentro del mundo de la cooperación. Sin embargo, sigo formándome. Mientras pueda
profundizar en esta área, continuaré haciéndolo.
Entrevistador: ¿Cuál cree que es y debe ser el papel del cooperante?
Candidato: Considero que el cooperante tiene que ser también alguien activo, con ganas de aprender, y que evo-
lucione. Yo, por ejemplo, aparte de desempeñar otros trabajos de cooperación en Brasil y Perú, hace ya unos años
que me dedico a la sensibilización social y, más concretamente, a la celebración de talleres y seminarios para dar
a conocer el sentido de la cooperación internacional a la población en general. No solo habría que realizar trabajo
de campo, como representante de la organización que nos haya enviado, sino también llevar nuestra voz más allá
e informar a la gente de nuestro trabajo, de los problemas con que nos enfrentamos…
Entrevistador: Dice en su currículum, que estuvo de enviado de Naciones Unidas en Bolivia. ¿Cuál ha sido su mejor
y su peor experiencia como cooperante en este país?
Candidato: Mi mejor experiencia como cooperante fue en este proyecto de Educación en Bolivia. Era un proyecto
de equipamiento y formación del profesorado en un colegio de la capital del país. Gracias a este proyecto los alum-
nos fueron capaces de obtener conocimientos que nunca hubieran tenido de otra manera. Con poco dinero se causó
un gran impacto entre los beneficiarios. Acciones solidarias como esta deben llevarse a cabo siempre que haya
beneficios para una comunidad necesitada…
Realmente, no he tenido malas experiencias aunque siempre te queda la sensación de que se puede hacer más de
lo que se hace; y es que queda mucho por hacer.
Entrevistador: ¿En qué otros países ha trabajado?
En el terreno, solo he trabajado en Costa de Marfil y Bolivia. Como técnico, desde España, he trabajado con proyec-
tos en la República Democrática del Congo y Nicaragua.
Entrevistador: Entonces, por lo que comenta, no tendría problemas en trasladarse a Senegal para desarrollar este
proyecto.
Candidato: No, para nada, me hace mucha ilusión. Con que mi ayuda y mis conocimientos sirvieran para llevar la
sonrisa y la ilusión a los niños de esa escuela, me sentiría satisfecho.
Entrevistador: Y si no contásemos con usted para el puesto, ¿qué planes inmediatos tiene?
Candidato: En el caso de que no me llamaran, aunque me hace realmente ilusión, pues continuaría desempeñando
mi labor en este campo en la ONG de mi localidad y buscando en otras organizaciones. Mi intención es salir fuera
del país y ayudar en aquellos países que lo necesitan. Para nada me mueve una estabilidad laboral o económica,
sino ayudar a los demás.

Entrevistador: Bueno, Sr. Martínez, una vez terminado el proceso de selección, nos pondríamos en contacto con
usted, siempre y cuando hubiera sido seleccionado para el puesto.
Candidato: ¿Cuándo sería la incorporación al puesto?
Entrevistador: Pues a finales de mes tendría ya que estar en Senegal. De ahí que el día veinte contaríamos con la
completa disposición del candidato para el puesto, a menos que llame para rechazarlo. En ese caso avisaríamos a
los reservas.
Candidato: Perfecto.
Unidad 11: La cosmogonía

35. Los incas aparecieron a finales del siglo xii, cuando una pequeña tribu se estableció en lo que es el valle del Cuzco,
fundaron la capital y más tarde se convirtió en un extenso y poderoso imperio que guarda sus tradiciones, mitos
y leyendas como los demás pueblos que habitan en este continente. El señorío inca fue fundado por el legendario
Manco Cápac a fines del siglo xiii, y en apenas 50 años construyeron el imperio más grande y extenso de América.
Muy bien organizados, lograron dominar a todos los pueblos que hallaban a su paso. Transmitieron su lengua, el
quechua, quedando como lengua oficial del imperio inca. Cuzco fue su capital.
Durante el periodo clásico de la cultura maya (siglos ii a viii de nuestra era) su territorio abarcaba las selvas del
Petén, Guatemala, parte de Yucatán, occidente de Honduras y El Salvador. Más tarde los mayas desaparecieron y
resurgieron 200 años después en Chichén Itzá en el periodo que se conoce como posclásico. La casta sacerdotal era
la dominante y fueron muy avanzados tanto en las ciencias como en las artes.
El azteca fue un pueblo que, mediante alianzas militares con otros grupos y poblaciones, conoció una rápida ex-
pansión y dominó el área central y sur del actual México entre los siglos xiv y xvi. Tras la muerte de Moctezuma ii
en el año 1520, se puso de manifiesto la debilidad de este gran imperio, derivada de aquella rápida expansión: no
podían controlar aquel vasto territorio. Este hecho facilitó a los españoles, dirigidos por Hernán Cortés, la conquis-
ta de este gran imperio, que culminó en 1521.
36. 1. ¡Tú verás lo que haces! ¡Si no lo haces por las buenas, lo harás por las malas!
2. Mi hermano siempre dice que va a apoyarme en todo y, a la hora de la verdad, siempre se escabulle. ¡Para que
veas!
3. ¡Vaya semanita! El lunes se me estropeó el coche, el miércoles me robaron la cartera y el jueves, para colmo, me
despidieron del trabajo.
4. Si por h o por b no puedo terminar este proyecto este fin de semana, lo terminaré la semana que viene.
5. ¿Tengo que hacer lo que tú digas por narices? ¿Porque tú lo mandes?
6. ¡Sí, claro, tú te crees que me voy a quedar trabajando hasta las tantas por amor al arte! Págame y me quedaré
toda la noche, si hace falta.
37. Ya sabíamos que lo bailan y lo cantan aquellos que tienen “el duende” pero hoy la Unesco ha dicho que este arte,
que también se toca, es inmaterial y nos pertenece a todos. El comité de la Unesco se reúne esta semana en Nairobi
para decidir qué ritos, expresiones, habilidades o costumbres deben ser reconocidas, protegidas y divulgadas en
interés de toda la Humanidad. Además del flamenco, la Unesco ha metido en la lista a los Castellers de Cataluña
o el canto mallorquín de la Sibila. Manifestaciones culturales que nunca han salido del lugar donde nacieron pero
que son claros ejemplos de la capacidad del hombre para traspasar sus conocimientos y sus emociones de gene-
ración en generación. Este año se han presentado 47 candidaturas de 77 países. Nos damos por aludidos con la
inclusión de la cetrería; la caza con aves rapaces se practica en nuestro país desde la Edad Media. Y consideramos
nuestra, aunque la candidatura la compartamos con Italia, Grecia y Marruecos, la dieta mediterránea. Por cierto
que la cocina francesa y la mexicana también son desde hoy Patrimonio Cultural de la Humanidad. Se suman
también a la lista que hasta el año pasado tenía 166 expresiones artísticas y culturales la acupuntura china, las
alfombras de Azerbaiyán, la lucha turca en aceite de Kirkpinar o el punto francés de Alençon. Especial hincapié ha
puesto la Unesco en la danza de los Uigures en China, en la imprenta, también china, de madera, o el canto croata
Ojkanje. Parece que estas tres costumbres están en peligro de extinción. Unesco tratará planes concretos para que
no desaparezcan de la faz de la Tierra.

Unidad 12: Etapas de la vida
38. El shiatsu es una terapia originaria de Japón y, literalmente, significa “presión de los dedos”. SHI significa pulgar
y TSU significa presión.
En medicina oriental, la estructura del ser humano se entiende como un sistema en constante movimiento de
energía. Esta energía fluye por todo el cuerpo a través de canales conocidos como meridianos. El terapeuta de
shiatsu realiza contactos a través de presiones a lo largo de estos canales cuando se bloquean.
El shiatsu es beneficioso como prevención y está indicado para diagnosticar y sanar. Se puede aplicar tanto en
niños como en adultos o personas de la tercera edad.
La reflexología es una terapia manual de prevención que está basada en la teoría de que existen microconexiones
nerviosas y linfáticas de muchos puntos del cuerpo entre sí.
El objetivo de la reflexología es obtener una respuesta saludable de los órganos a través de la adecuada estimula-
ción aplicada a sus microrreflejos y así lograr un equilibrio y armonía natural en todo el organismo. La más uti-
lizada es la reflexología podal: la estimulación de zonas microrreflejas de todos los órganos del cuerpo que están
localizadas en los pies.
La moxibustión es una técnica que proviene de la acupuntura y consiste en calentar los puntos situados a lo largo
de los meridianos energéticos, en lugar de utilizar las agujas propias de la acupuntura.
La hierba más utilizada para elaborar la moxa es la artemisa y esta, en forma de barra, se puede usar acercándola
lo más posible a la piel o se puede calentar la aguja y colocar en la punta un trozo pequeño de artemisa. Esta hierba
tiene una acción global sobre el organismo.
La fitoterapia se basa en la curación de diversas enfermedades a través de las plantas. La farmacopea china es
enormemente rica, cuenta con más de 20 000 hierbas medicinales. Los médicos, generalmente, prescriben mezclas
de plantas secas (hojas, flores, tallos…, siempre bajo su forma natural) que serán preparadas por un farmacéutico
y que utiliza la mayoría de las veces en decocción.
La fitoterapia, como terapia perteneciente a la compleja medicina china, clasifica las plantas según los cinco ele-
mentos que corresponden a los cinco sabores: el ácido, el amargo, el dulce, el picante y el salado. Cada sabor actúa
especialmente sobre el órgano correspondiente a su elemento.
El qi gong se parece a una danza, utiliza el movimiento, la respiración y la concentración, todo absolutamente sin-
cronizado en gestos y posturas. Durante la ejecución de los movimientos, la persona sincroniza su respiración. Se
han comprobado los resultados positivos de esta práctica en estudios sobre cardiología, demostrando el efecto es-
tabilizador del qi gong sobre la hipertensión arterial; asimismo, se han hecho estudios en el campo de la diabetes,
obesidad, insomnio, ansiedad, depresión, asma, enfermedades renales, miopía… Otros estudios han permitido, de
manera objetiva, mostrar un retraso en el envejecimiento en personas que practican el qi gong.
39. Entrevistadora: Doctor, ¿cuánto tiempo lleva trabajando en el hospital?

Doctor: En este hospital once años, en total veinte años desde que me puse a trabajar.
Entrevistadora: Desde que entró en el departamento en el que está actualmente, ¿ha habido cambios?
Doctor: Sí, claro que sí. Empecé yo solo en el departamento y actualmente estamos trabajando tres médicos y tres
enfermeras. Hemos dejado de utilizar los antiguos procesadores y ahora contamos con seis o siete ordenadores de
última generación.
Entrevistadora: ¿Qué sectores de la población se ven más afectados por las alergias?
Doctor: Sobre todo, gente joven y niños.
Entrevistadora: ¿Niños, doctor?
Doctor: Sí, niños a partir de cuatro años. Empiezan con la alimentación y con algún eccema en la piel para después
acabar sensibilizándose al polen, a los ácaros…
Entrevistadora: Doctor, ¿el número de pacientes afectados en los, digamos, últimos cinco años ha aumentado o ha
disminuido?
Doctor: Va aumentado de manera alarmante, realmente las cifras son preocupantes. Una de cada cuatro personas
sufre esta patología.
Entrevistadora: ¿Y a qué se debe este aumento?
Doctor: Entre las razones que se barajan se encuentra el uso y abuso de vacunas, el uso indiscriminado de antibió-
ticos, una higiene “excesiva”, casas muy cerradas, aires acondicionados que no regeneran el aire… En general, el
aumento se viene produciendo en mayor medida en los países desarrollados; a más desarrollo, mayor número de
casos. En definitiva, los factores desencadenantes son dos: uno genético y otro ambiental.

Entrevistadora: Y ya por último, ¿qué tratamientos se siguen y qué se hace de cara al futuro?
Doctor: Básicamente hay tres puntos a los que dirigimos nuestros esfuerzos: medidas de educación sanitaria ya
que tenemos que enseñar a la población cómo evitar las causas de riesgo, la inmunoterapia y nuevos tratamientos
farmacológicos.
Entrevistadora: Ha sido muy interesante. Muchas gracias, doctor.
Doctor: Ha sido un placer, gracias a usted.
40. Padre: Hace varios días que vengo pensando. A mí… Esto de mami… Estoy como estancado en casa. El día se me
hace largo y… Bueh… Yo quiero empezar un ciclo nuevo.
Rafael: Muy bien. Me parece fantástico, papi. Salí, tenés que salir, encontrarte con tus amigos, traerlos acá. Date
todos los gustos, pa.
Padre: Yo, a mami le di todos los gustos, ¿eh?
Rafael: Más que eso. Decía “tal vestidito me gusta” y a la noche, paganini, pumba, el vestidito estaba en casa.
Padre: Y… es que me gustaba verla contenta. Esa sonrisa que tenía. ¡Ojo! Que ella también hizo sacrificios por mí.
Cosa que muy bien, que para mí eso de casarse por la iglesia es una cuestión de principios. Qué querés que le haga.
Yo siempre pensé mucho en eso. Imaginate, una chica de barrio. Su sueño dorado ¿cuál es? Casarse de blanco, ¿no?
Con las flores y todo el circo ese. Y por respeto a mis ideas no lo hicimos. Así, ella también hizo sacrificios por mí.
Rafael: Bueno, los dos siempre se quisieron mucho. Yo creo que vos no tenés nada de qué arrepentirte.
Padre: Mirá, Rafa. Yo tengo una platita ahorrada, no mucha. Y con mami siempre tuvimos la idea de hacer un viaje
largo por Italia, visitar mi pueblo… y la verdad que ahora, con esa plata…
Rafael: ¿Y por qué no vas vos? Hacelo vos, andate a Italia, dale, ¿eh? Por lo del geriátrico no te preocupes, lo pago
yo, hacete ese viaje, papá.
Padre: ¡No! Qué viaje, qué viaje. Quiero usar esa plata para casarme con Norma por la iglesia. Como regalo de cum-
pleaños. Mejor que un osito, ¿eh?
Rafael: ¿Y ese es tu ciclo nuevo? Tus ideales, tus principios… ¿Qué pasó? Es una locura, papi. No le podemos hacer
pasar a ella por todo ese despelote.
Padre: Se va a poner contenta, es el único gusto que no le di.
Rafael: No se va a dar cuenta, papá. No se va a dar cuenta. Es así, es una enfermedad de mierda, pero es así. No se
acuerdan. Dentro de poco ni se va a acordar de nosotros.
Padre: Algo se va a dar cuenta. Aunque sea un poquito, algo se va a dar cuenta. Y para mí con eso, ya…
Rafael: Te diste manija, papi. No sé, con lo del cumpleaños. Te diste manija. Pensalo en frío mañana.
Padre: Lo que te estoy pidiendo es que me ayudes, Rafa. Es una cosa que yo no puedo hacerla solo.
Rafael: Pero es que no le va a hacer bien a ella, papi. Dejale que descanse ya, dale. Andá, hacé ese viaje, hacelo. Vas
a volver hecho un pibe, haceme caso.
Prepárate para el DELE

41. Saber organizarse y planificar el trabajo son dos competencias fundamentales que deben adquirir los alumnos
durante la etapa educativa. La agenda escolar es la herramienta más adecuada para conseguirlo. Este instrumento
de trabajo, además de servir de ayuda a los estudiantes para gestionar sus tareas diarias, es un medio idóneo para
agilizar la comunicación entre familias y profesores y facilitar el seguimiento del progreso escolar del alumno.
Para sacar el mayor provecho, es necesario que todas las partes implicadas aprendan a usarla con eficacia.
Un 98% de los alumnos de educación primaria y un 93% de los estudiantes de secundaria dedican algún tiempo
diario a la realización de tareas escolares en casa, según los indicadores estatales de la educación del Instituto
Nacional de Calidad y Evaluación. Esta actividad académica fuera del entorno escolar está destinada a afianzar y
reforzar los contenidos aprendidos en clase y su correcta ejecución depende, en gran medida, de la capacidad de
organización y planificación del alumno al realizarlas.
Para ello, cuenta con un instrumento esencial: la agenda escolar. Esta herramienta sirve para que el alumno anote
cada día las tareas asignadas por el profesor y otros datos relevantes como las fechas de entrega de trabajos o las
de los exámenes previstos. Su uso periódico ayuda al estudiante a adquirir hábitos de organización y a planificar
su trabajo diario.
Para que la agenda escolar cumpla esta función de modo eficaz, es necesario que el estudiante aplique pautas es-

pecíficas en su uso. Esta herramienta debe contener información específica y concreta. No basta con apuntar cada
día pequeñas pistas como, por ejemplo, “ejercicio de mates”, “estudiar lengua” que ayuden a recordar la tarea. La
memoria no es infalible, por lo que es necesario que el estudiante anote con precisión toda la información impor-
tante:
• Cuando mandan ejercicios, hay que anotar la página, número y tema al que corresponde.
• Si hay que realizar un trabajo se debe matizar la fecha de entrega, la temática y los referentes que haya
especificado el profesor.
• En el caso de que la tarea consista en estudiar, se requiere que se puntualice si es “aprender de memoria” o
trabajar sobre el tema con esquemas, resúmenes y otras técnicas de estudio.
La agenda tiene una utilidad mayor que recoger las tareas asignadas. Debe utilizarse como una herramienta de
gestión y planificación del tiempo. Una vez que el alumno ha anotado toda la información, es aconsejable que or-
ganice su trabajo diario en torno a esta con el referente del calendario semanal de asignaturas.
• El alumno puede priorizar las tareas y determinar cuáles debe realizar antes. Para gestionarlas, le ayudaría
marcar las finalizadas a medida que se completan.
• Es fundamental que determine el tiempo que necesita para realizar cada una de las tareas.
• Cuando tiene que preparar un examen, puede incluso matizar cada paso que cumple durante su prepara-
ción (esquemas, repaso, etc.).
• También es preciso atender a las actividades extraescolares que forman parte de la agenda del estudiante.
Es conveniente especificar cada día las actividades de este tipo y estructurar el tiempo de estudio en fun-
ción de estas.
La agenda escolar no debe considerarse una herramienta exclusiva del estudiante. Una de sus finalidades princi-
pales es actuar de nexo de unión entre los tres protagonistas del proceso educativo: alumnos, familias y docentes.
Por una parte, la agenda es un instrumento para que los padres estén al día de la evolución académica de sus hijos
y puedan ejercer el control necesario para que cumplan con sus tareas diarias de un modo eficaz. Las familias
deben prestarle la importancia que requiere. Es preciso que no se limiten a firmarla cada día −una petición de
algunos docentes−, sino que la revisen y ayuden a sus hijos a gestionarla del modo más adecuado.
La agenda debe servir también como herramienta de comunicación entre las familias y los docentes. Los padres
pueden utilizarla para solicitar tutorías, enviar justificantes o avisos de falta de asistencia o para anotar proble-
mas o cuestiones relevantes durante el proceso académico de sus hijos.
En sentido inverso, los profesores pueden hacer uso de ella para comunicar a las familias incidencias ocurridas en
el aula y que tomen las medidas adecuadas, o aspectos positivos para motivar y estimular al estudiante.
42. Texto 1
Mientras no se cometa ninguna ilegalidad, puedes decir lo que quieras sobre los temas que quieras. La libertad de
expresión consiste en eso. Y si yo quiero decir que en tu restaurante no me gustó la comida, o que para entrar en
tu cine he tenido que esperar demasiada cola, aunque a ti no te guste que lo diga, no tienes forma legal de evitarlo.
Pues lo mismo para un hotel. Y lo mismo para un artista, ya que lo mencionas. Si tú escribes un libro y a mí no me
gusta, porque el argumento es flojo y los personajes muy superficiales, no te preocupes, que lo diré abiertamente,
pese a que a ti no te pueda gustar mi crítica, y no podrás hacer nada por evitarlo aunque tú prefieras que no se
hable de él. Por eso es por lo que no entiendo qué es exactamente la solución que propones.
Texto 2
De repente, leímos simultáneamente que nuestro tren partía en tres minutos. Yo no había ido nunca a esa estación
y le pregunté cuánto tardábamos en llegar al andén. Y me dijo: “Unos cinco minutos andando, porque hay que su-
bir escaleras, pero hay mecánicas, así que corre”. Y diciendo esto salió disparada hacia las escaleras. En un primer
momento la alcancé, pero, al llegar a la escalera, me desinflé como un globo, no podía, siempre he odiado subir es-
calones, de hecho toda mi vida he vivido en un ático y por eso el ascensor y yo nos llevamos bien, sin claustrofobia
ni nada. Aunque tenga que subir un piso, subo en ascensor y para bajarlo con más motivo, soy experta en caerme,
se me viene el pelo a los ojos y no veo una leche.
Texto 3
¡Esto es desesperante! Yo hago todo mi trabajo, tengo todo al día antes de tiempo, no llego nunca tarde, si me tengo
que quedar fuera de mi horario de trabajo, lo hago sin problemas, hago trabajos de más que a mí no me toca hacer,
y encima de todo eso, atiendo a la gente, lo mejor posible… ¿Y qué obtengo yo a cambio? La valoración de mi jefe

desde luego que no… Solamente un sueldo que ni llega a los 700 euros y las faltas de respeto constante… Es triste,
pero… tengo que ganarme el pan de cada día, hay que aguantar, ¿no?
Texto 4
Me encantan las matemáticas y las ciencias porque son muy interesantes y siempre hay algo nuevo que descubrir.
También me gustan los profes de estas materias porque son muy pacientes y tratan de explicar los temas con
ejemplos entretenidos y divertidos. Me encanta ir a la biblioteca y al centro de recursos porque tenemos muchos
ordenadores y me gusta la tranquilidad que hay allí dentro. También puedo pasar horas buscando información en
enciclopedias que no tengo en casa. Los deberes que más me interesan siempre son las investigaciones porque soy
una persona bastante curiosa. La biblioteca sobre todo es un lugar tranquilo.
Texto 5
En el centro de esta maravillosa ciudad se encuentra la catedral de San Esteban. En esta catedral se casaron todos
los Habsburgo y en ella se pueden encontrar los sepulcros de algunos de ellos. Como gótica que es, resulta im-
presionante mirar hacia arriba y ver a lo lejos donde acaba el techo. Es muy oscura, y eso que la vimos sobre las
cuatro de la tarde en un día excepcionalmente soleado. Por fuera destaca su tejado decorado con un millón de tejas
vidriadas de colores fuertes (verde, amarillo, blanco, negro), que describen motivos geométricos. Alrededor hay
una gran zona peatonal en la que suele haber espectáculos de mimos, músicos, pintores… Sin duda, un lugar más
para ver y conocer la historia de Viena.
43. Conversación 1
¿Diga?
Buenos días, soy Eulalia Martínez de Telefónica, ¿con quién tengo el gusto de hablar?
Con Marta.
Hola, doña Marta, encantada de hablar con usted. El motivo de mi llamada es para ofrecerle Imagenio, ¿lo co-
noce?
Sí, pero no me interesa tenerlo.
¿Por qué?
Pues porque no veo la tele casi nunca.
¡Claro! No me extraña que no vea la tele, porque con la programación que hay en los canales gratuitos… por
eso quiero ofrecerle la oferta de Imagenio que se llama Trío de Telefónica y que incluye ADSL 1 mega 24 horas,
llamadas nacionales e Imagenio por solo treinta euros al mes.
Que no me interesa.
Pero, ¿por qué, doña Marta?
Pues porque ya le he dicho que no veo la tele porque no tengo tiempo.
Ya, pero si tiene algo interesante que ver, seguro que la ve.
Mire, señorita, le agradezco mucho su llamada, pero no quiero ver la tele, ni el Imagenio, ni nada, porque tengo
otras cosas mejores que hacer.
Conversación 2
Entrevistadora: Hola, buenos días. Bienvenido… Javier Rodríguez, ¿verdad? Soy Eulalia Gómez, responsable de
Recursos Humanos.
Candidato: Sí, encantado de conocerla.
Entrevistadora: Bien, Javier, hemos recibido su currículo y nos parece que tiene un perfil profesional bastante
cercano al puesto que ofrecemos. Usted, ¿cómo se definiría?
Candidato: Bueno, creo que soy responsable y también muy emprendedor. Me gustan los trabajos que suponen un
reto para mí y que me permiten seguir formándome y aprendiendo.
Entrevistadora: ¿Cuáles son sus mayores virtudes y defectos?
Candidato: Como ya le he comentado anteriormente, creo que mis mayores virtudes son la responsabilidad y el
afán de superación. Creo que, además, soy tenaz y no desfallezco fácilmente ante las dificultades. La impaciencia
es mi principal defecto, sí…, la impaciencia. A veces, me desespero cuando las cosas no me salen a la primera…
Entrevistadora: ¿Cuáles son sus planes de futuro?

Candidato: Bueno, mis principales aspiraciones tienen que ver con la posibilidad de desarrollarme personal y pro-
fesionalmente en la empresa, tener acceso a una formación continua, posibilidades de promoción. En fin, como le
he dicho antes, me gustaría tener un trabajo que suponga un reto continuo.
Entrevistadora: ¿Por qué quiere cambiar de empresa?
Candidato: Para mejorar y ampliar mis expectativas. Realmente me siento muy a gusto en la empresa en la que
trabajo actualmente, aprecio mucho a mis compañeros de trabajo y me parece que la gestión de la dirección es ex-
celente. Sin embargo, creo que he llegado a mi techo profesional y que en una empresa de más envergadura podré
desarrollar todas mis aptitudes.
Entrevistadora: Muy bien, Javier, creo que podemos dar por concluida la entrevista. En cuanto tomemos una deci-
sión, nos pondremos en contacto con usted.
Candidato: Muchas gracias y encantado.
Conversación 3
Martina: Hola, buenos días, quería hablar con Matías Ruipérez, por favor.
Telefonista: ¿De parte de quién?
Martina: Soy Martina, su mujer.
Telefonista: Hola, Martina, no te había reconocido. Te paso ahora mismo.
Matías: ¿Sí?
Telefonista: Matías, es Martina, te paso…
Martina: ¿Matías?
Matías: Hola, cariño, parece que me has leído el pensamiento… Iba a llamarte ahora mismo… ¿Qué tal?
Martina: Liada, como siempre. Oye, mira, es que me ha surgido una reunión de última hora y no me da tiempo de
ir a recoger a los niños. ¿Puedes tú o llamo a mi madre?
Matías: Los niños salen a las seis y creo que puedo terminar aquí a eso de la cinco y media… Yo creo que me da
tiempo a mí, no la llames…
Martina: Vale, de todos modos, si ves que por lo que sea no te da tiempo, llámala tú, sabes que no le importa. Ella
encantada de estar con los niños…
Matías: Sí, claro, no te preocupes. Si veo que no llego, la llamaré. Un beso…
Martina: Venga, un beso, hasta luego.
Conversación 4
Enfermero: El siguiente, por favor. Buenos días, dígame. ¿Qué le ocurre?
Paciente: Buenos días, he venido porque me encuentro mal y necesito que me mire un médico.
Enfermero: ¿Me dice su nombre, por favor?
Paciente: Fernando García Nieto.
Enfermero: ¿Edad?
Paciente: 32 años.
Enfermero: ¿Puede describirme los síntomas?
Paciente: Sí, he estado con vómitos toda la noche y tengo manchas rojas por todo el cuerpo.
Enfermero: ¿Fiebre?
Paciente: Sí, he tenido 38 y medio.
Enfermero: ¿Ha tomado algún medicamento?
Paciente: Paracetamol para la fiebre.
Enfermero: ¿Es usted alérgico a algo?
Paciente: No, que yo sepa.
Enfermero: Su cartilla sanitaria, por favor.
Paciente: Aquí tiene…
Enfermero: Siéntese en la sala de espera. Le llamarán cuando llegue su turno.
Paciente: Gracias.

44. Entrevistador: ¿Qué recuerda de su concierto de Rock in Rio Madrid en 2008?
Shakira: El público madrileño es inolvidable. Tengo ganas de volver. Sois muy apasionados, expresivos, participa-
tivos y muy sinceros.
Entrevistador: Si aquello hubiese sido un partido de fútbol hubiera ganado al resto de artistas que participaron
por goleada. ¿Cómo se enfrenta a los directos? ¿Los toma como una competición?
Shakira: No me siento un caballo de carreras. En el arte no se puede competir. Cada uno tenemos nuestro vehículo
de expresión. No hay mensajes peores ni mejores. Sí compito conmigo misma para tratar de conseguir la perfec-
ción. Aunque no me obsesiono.
Entrevistador: ¿Cuándo se dio cuenta de que era capaz de hacer esos movimientos de cadera al bailar?
Shakira: Tenía cuatro años. Me enamoré de la música del Medio Oriente y de los ritmos árabes. Ya bailaba así en el
colegio cada viernes en un recital. Me dio tiempo a entrenarme mucho. Mi conexión con la danza es muy profunda.
Es otra herramienta para conocerme a mí misma. A través del baile descubro otras dimensiones. Cuando me veo y
me siento bailar, me conozco un poco más. Y sé en qué momento de mi vida estoy.
Entrevistador: ¿Y en qué momento está?
Shakira: Hacía dos años que no me subía a tocar a un escenario en directo. Y el viernes en el Rock in Rio me di
cuenta de que mi cuerpo se expresaba de otra forma y de que tenía movimientos distintos. Imagino que tendrán
que ver con cómo estoy ahora: con ganas de hacer cosas distintas.
Entrevistador: Está terminando de grabar un nuevo disco, esta vez en castellano. ¿Cantar en español es como una
deuda tras su conquista del mercado estadounidense?
Shakira: Es más una necesidad y una urgencia. Un impulso. Este nuevo disco tiene canciones que me recuerdan
a mi primera época. Tiene rock, tiene baladas y sonidos típicos del folclore dominicano y colombiano. Todavía no
puedo revelar el título, pero la gira se llamará el Tour de las Delicias y empieza en septiembre. Queremos redefinir
lo que es un concierto. Habrá muchas referencias a la mitología. Un viaje a través de las culturas.
Entrevistador: Ha contado con Rafa Nadal para su vídeo de Gitana y con Messi para el de la canción del mundial
de Sudáfrica, Waka Waka. Se rodea de los mejores…
Shakira: Es un honor. Me impresionó mucho cuando el Barça ganó la Liga, porque acabaron cantando el Waka
Waka en medio de la cancha.
Entrevistador: ¿Sabe jugar al fútbol?
Shakira: No, soy malísima. En Colombia las mujeres no juegan al fútbol. Empiezan ahora. Cantaré la canción del
mundial en la inauguración y también en el último partido.
Entrevistador: ¿Algún pronóstico para la final?
Shakira: Me gustaría que fuesen dos equipos hispanos. España, México o Argentina… Este año no participa Co-
lombia, pero lo importante es que sea en África. Por mucho tiempo el continente olvidado y ahora el elegido. Por
eso la canción quería que reuniese ritmos africanos. Cantos de Camerún y sonidos del Caribe colombiano, que está
conectado a África.
Adaptado de: http://www.elpais.com/articulo/cultura/
45. Diálogo 1
¿Has visto a Pedro?
No, ¿por qué?
No sé. Últimamente hace cosas raras…
Sí. Desde que le dejó Marta no está en sus cabales.
Diálogo 2
Estoy nervioso, Manuel. Tengo que dar una conferencia en la universidad.
Pero, hombre, Carlos, ¡con las tablas que tienes!
Diálogo 3
Pongamos que estás en casa y llaman a la puerta. No esperas a nadie y estás sola, ¿abres la puerta?
Pues… Yo creo que antes miraría por la mirilla.

Diálogo 4
Profe, este tema no lo hemos dado…
Ese tema es del año pasado y lo doy por sabido.
Diálogo 5
¡Uf!, María, no vuelvo a hacer una fiesta en casa, mirá cómo se ha quedado todo…
¡Bah! Esto lo recogemos en un pis pas, ya verás.
Diálogo 6
¡Qué mareo tengo! Es que me caigo…
¿No será que tienes hambre, Santi? No has desayunado.
Diálogo 7
Buenos días, Silvia, ¿qué tal?
Perfecto. He dormido de un tirón.
Diálogo 8
Paco, estoy por convocar una reunión y explicarle a todo el personal la situación real de la empresa.
Sí, no sería mala idea, Pascual. Creo que todavía algunos no son conscientes de la crisis por la que estamos pa-
sando.
Diálogo 9
¿Has visto las notas de Carlos? Son un desastre…
Sí, es verdad. Tenemos que meterlo en cintura. Si no, no va a ser nada en la vida.
Diálogo 10
¿Te queda mucho, Susana?
Un poquito. Llevo hechos tres informes de cinco.
Prueba de expresión e interacción escritas

46. Alrededor de una treintena de personas pertenecientes a la Plataforma Nosgustalaprensarosa.com, que forma
parte de la recientemente creada Asociación Nacional de Telespectadores Independientes por una Televisión Espa-
ñola Libre de Manipulaciones y Ataduras, se ha concentrado esta mañana a las puertas del Palacio de Justicia de
Toledo con motivo de la vista oral que enfrenta a Telma Ortiz (hermana de la Princesa Letizia Ortiz) contra más de
cincuenta medios de comunicación, por presunta invasión de su intimidad.
En declaraciones a Europa Press, el portavoz de la Plataforma, Aitor Gómez, explicó que han acudido a las puertas
del Juzgado miembros de la asociación de toda España y que su único objetivo es dar apoyo a los medios de comu-
nicación denunciados y defender a la prensa del corazón.
Representan a una buena parte de la sociedad aficionada a la prensa rosa, y que no le da vergüenza decirlo.
Según explicó Gómez, la manifestación de este colectivo no se ha planteado contra la hermana de la Princesa de
Asturias, ya que “no tenemos nada contra ella”, sino que simplemente pretenden servir de portavoces de “una
buena parte de la sociedad a la que le gusta y disfruta con la prensa rosa, y no le da vergüenza decirlo”.
En el manifiesto de la Plataforma en su web se establece que esta asociación “nace con el deseo de vivir en libertad
y apoyar el derecho a la información” y que el objetivo es “apoyar a todos aquellos profesionales que todos los días
ejercen su derecho a la información y nos entretienen con sus críticas y comentarios sobre los personajes famosos”.
“Queremos unirnos para contrarrestar el efecto que producen determinados personajes y programas de televi-
sión que continuamente están criticando y ninguneando el trabajo de estos profesionales y menospreciando a
los t elespectadores que estamos en todo el derecho del mundo de ver los mal llamados programas del corazón”,
afirma.

C1 Transcripciones

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

C1 Transcripciones

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

C1 TRANSCRIPCIONES

Unidad 1: ¡Qué gracia!

| 2 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

3. ¡ Eh!, ¡Juan! ¿Qué te pasa? ¿A qué viene esa cara?

Unidad 2: Comienza el espectáculo

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 3 |

| 4 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

10. José Vicente Castaño y Ana Belén Alfonso

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 5 |

| 6 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

Unidad 4: Bueno, bonito y barato

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 7 |

14. ¿ Qué es y qué hace Publicitarios Implicados?

| 8 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

Nada tienes que temer. Toca madera,

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 9 |

Unidad 6: ¿Qué memoria?

19. Entrevistador: ¿Volverían a vivir la niñez?

| 10 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

21. Será difícil de comprender Jamás poderes ambicioné,

Unidad 7: Reducir, reutilizar, reciclar

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 11 |

24. Cuenta el abuelo que, de niño, él jugó

| 12 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 13 |

29. Locutor: ¿Sí? Adelante. ¿Con quién hablo?

| 14 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

Unidad 10: Ética y dinero

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 15 |

| 16 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 17 |

Unidad 11: La cosmogonía

| 18 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

39. Entrevistadora: Doctor, ¿cuánto tiempo lleva trabajando en el hospital?

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 19 |

Prepárate para el DELE

| 20 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 21 |

| 22 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 23 |

| 24 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

Prueba de expresión e interacción escritas

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 25 |

Vous aimerez peut-être aussi

| 2 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

3. ¡ Eh!, ¡Juan! ¿Qué te pasa? ¿A qué viene esa cara?

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 3 |

| 4 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 5 |

| 6 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 7 |

14. ¿ Qué es y qué hace Publicitarios Implicados?

| 8 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 9 |

| 10 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 11 |

| 12 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 13 |

| 14 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 15 |

| 16 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 17 |

| 18 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 19 |

| 20 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 21 |

| 22 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 23 |

| 24 | nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Nivel C1

nuevo PRISMA • Libro del Profesor • Transcripciones| 25 |