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UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS-FRANCÉS
Cours : LE057 - LINGUISTIQUE GÉNÉRALE
Professeur : Felipe PEDROZA

Atelier nº 1 - ANALYSE PHONÉTIQUE

1. Analysez les voyelles suivantes à l’aide de l’analyse phonétique, puis justifiez : /30
Trait phonétique
Voyelle
Tension Acuité Labialité Oralité/Nasalité

Justification
[]
Justification
[]
Justification
[]
Justification
[]
Justification
[]
Justification
[]
2. Etablissez la différence phonétique entre ces voyelles, puis cochez le trait phonétique distinctif : /10

Trait
Voyelle phonétique
Trait distinctif
[] []
Tension
Acuité
Labialité
Oralité/Nasalité
Voyelle Trait
Trait phonétique
[] [] distinctif

Tension
Acuité
Labialité
Oralité/Nasalité

3. Ces étudiants ont de problèmes à bien prononcer certains sons du français. A l’aide de l’analyse
phonétique, trouvez le trait articulatoire à renforcer et expliquez à chaque apprenant la manière dans
laquelle il doit articuler le son. /10

a. Un étudiant grec : Il prononce [] au lieu de [].

Consonne Lieu d’articulation Mode d’articulation

[]
[]
Trait articulatoire
à renforcer

Explication

b. Un étudiant hispanophone : Il prononce [] au lieu de [].

Consonne Lieu d’articulation Mode d’articulation

[]
[]
Trait articulatoire
à renforcer

Explication
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS-FRANCÉS
Cours : LE057 - LINGUISTIQUE GÉNÉRALE
Professeur : Felipe PEDROZA

Atelier nº 2 - TRANSCRIPTION PHONÉTIQUE

1. Retranscrivez avec l'orthographe normale les groupes phonétiques suivants : /10

a. [] ………………………………………………………………………………………….
b. [] ………………………………………………………………………………………….
c. [↘] ………………………………………………………………………………………….
d. [/↗] ………………………………………………………………………………………….

2. Transcrivez phonétiquement les phrases suivantes : /10

Phrase Transcription phonétique

La langue est un système de signes vocaux.

Les phonèmes permettent de construire les


monèmes.
Salut, je m’appelle Marie. J’ai vingt-quatre
ans.

J’ai une question à te poser : tu as quel âge ?

Écoute, tu devrais manger tes épinards !

3. Écoutez l’enregistrement sonore et transformez le texte ci-dessous en transcription phonétique.


(N’oubliez pas les pauses, les groupes rythmiques et les groupes de souffle) /30

J’ai commencé à suivre une formation d’infirmier bénévole pour la Croix-Rouge parce que j’ai envie d’aider les
autres. Je trouve que c’est important ! Dans cette formation, on nous apprend à soigner un patient mais aussi
à le comprendre. C’est vraiment passionnant. On va dans des centres d’urgence, c’est très enrichissant même
si parfois je trouve ça un peu difficile parce qu’on est en contact avec les gens et on les accompagne dans leurs
souffrances, leurs joies ou leurs inquiétudes. Je crois que c’est pour ces différentes raisons que j’ai choisi de
faire ça : venir en aide aux gens et leur offrir une partie de mon temps ; pour eux, c’est motivant !