Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Prospectiva Estratègica
Código del curso 102053
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☐ ☒ 2
actividad: l a semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: Uno ☐ Final ☒
evaluación:
y Dos
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 12 de
29 de noviembre de 2018 diciembre de 2018
Competencia a desarrollar:

 Reconoce los fundamentos, orígenes y áreas de influencia de la

prospectiva como multidisciplina, elementos básicos en la identificación
de las variables y actores màs influyentes y los principales retos y
desafíos que afrontará la organización en el futuro.

 Diseña los escenarios mediante el uso de diferentes herramientas para

 hacer prospectiva, identificando las mejores estrategias del plan de acción
que permitirán a la organización sostenerse en el tiempo.
Temáticas a desarrollar:
Métodos y herramientas para construir visión compartida de futuro: Diseño de
escenarios.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: Seleccionar rol

Paso 2: Realizar el Plan prospectivo y estratégico
Paso 3: Realizar aportes para la consolidación del trabajo final
Actividades a desarrollar

Paso 1: Seleccionar rol: Cada estudiante seleccionará uno de los roles que se
presentan y de los cuales debe cumplir sus respectivas funciones como si el
pequeño grupo fuera una empresa y tuvieran que entregar un producto o un
servicio.

Nota: Quien actuó como secretario en la fase 3 debe enviar a este foro
el documento final de la fase anterior para que los compañeros tengan
acceso al cuadro de clasificación y selección de estrategias y puedan
realizar los aportes pertinentes y coherentes para la realización del
vídeo final que servirá como evaluación final.

Paso 2: Plan prospectivo y estratégico: Se construye a partir de las estrategias

(¿Qué hacer?) y el objetivo (¿Qué queremos lograr?) planteados en el cuadro
de clasificación y selección de estrategias de la fase tres.

Este plan de acción debe contener la estrategia – ¿Qué hacer?, el objetivo ¿Qué
queremos lograr?
Al plantear esa estrategia, ¿quién o quiénes? (Actores) permitirán el logro del
objetivo y por ende de la estrategia, actividades y/o acciones necesarias -
¿cómo hacerlo o cómo se puede lograr el objetivo y la estrategia planteada? y
finalmente proponer el plan de seguimiento (Si va a ser trimestral, semestral
y/o anual) para cada una de las actividades y/o acciones planteadas, esto se
debe hacer desde el año 20XX y hasta el año que seleccionaron de realización
del escenario apuesta.
Ejemplo cuadro plan prospectivo y estratégico:

Fecha:
Nombre del Escenario Apuesta: Elaborado por:

Plan de seguimiento para cada

Estrategia Objetivo Actores Acciones Acción (Meses o Años)
¿Qué hacer? ¿Qué queremos lograr? ¿Qué o quienes intervienen? ¿Cómo lo lograremos? %
Realizar cursos de Lograr que el 80% de los
inducción donde se estudiantes matriculados
indiqué el uso de la aprendan el uso de las
plataforma y de las tecnologías de la
TIC´s usadas en la información y la
Univesidad comunicación

Paso 3: Cada estudiante realiza aportes para la consolidación del trabajo final
que debe tener todas las correcciones sugeridas por el tutor según las
respectivas realimentaciones realizadas en cada una de las fases anteriores.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Consulta la guía para la
Entornos actividad y toda la interacción con los otros participantes del
para su grupo de trabajo colaborativo, así mismo consolidan el
desarrollo documento final para ser enviado a travès del entorno de
Evaluaciòn y Seguimiento.
Individuales:
Seleccionar un rol y cumplir funciones
Productos a Realización del plan prospectivo y estratégico a partir de la
entregar por clasificación y selección de estrategias.
el estudiante Colaborativos:
Aportes para construcción de un vídeo que contiene la
consolidación de todas las fases (dos, tres y cuatro) con la
siguiente estructura:
 Presentación del grupo
 Introducción
 Objetivos general y específicos del curso
 Desarrollo de la actividad:
- Nombre de la empresa
- Tres retos y/o desafíos que afrontará la organización
en el tiempo
-Justificación de la pertinencia o necesidad de
formular un plan prospectivo y estratégico para la
empresa postulada con el fin de que esta pueda
sostenerse en el tiempo
- Breve descripción del método Micmac
- Breve explicación de:
Cuadro consolidado con las variables
Matriz de influencias directas – MID
Plano de influencias dependencias
Gráfico de influencias indirectas
Gráfico directo potencial
Plano de desplazamientos
Cuadro consolidado de actores
-Breve descripción del método de Construcción de
escenarios
Cuadro de hipótesis
- Cuadro de clasificación de las variables clave
- Breve descripción del Eje de Peter Schwartz
- Eje de Peter Schwartz
 - Descripción de cada escenario (Apuesta, 2
alternativos y el catastrófico)
- Cuadro de clasificación y selección de estrategias.
- Breve descripción de Plan Estratégico
- Cuadro de Plan de Acción
 Conclusiones
 Bibliografía:

El trabajo documento en formato Word que envía el secretario

como Fase_4_Grupo 00, a travès del entorno se Seguimiento
y evaluaciòn solo debe tener la portada con el nombre de los
participantes y aportaron a la realización de la fase final y el
enlace de Youtube, este no debe sobrepasar los 10 minutos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en cada

fase a desarrollar y debe cumplir con sus funciones como si
estuviera dentro de una empresa donde tienen que entregar
un producto.

Planeación de En el trabajo individual cada estudiante realiza sus aportes

actividades para directamente en el entorno de aprendizaje colaborativo, en el
el desarrollo del respectivo foro según la fase que corresponda y las
trabajo indicaciones dadas en la guía de actividades y teniendo en
colaborativo cuenta la rúbrica de Evaluación.

Los estudiantes deben realizar aportes para la consolidación

del trabajo, teniendo en cuenta la estructura (Portada,
Contraportada, tabla de contenido, Introducción, objetivos,
desarrollo de la actividad, conclusiones y Bibliografía).
Roles a Gerente
desarrollar por el Revisor Fiscal
estudiante dentro Jefe de Área
del grupo Contador
colaborativo Secretario
Roles y Gerente: Responsable de la comunicación entre el tutor y el
responsabilidades equipo con el informe ejecutivo que realizará con la
para la colaboración del jefe de área (Media Página) sobre el
producción de cumpliendo las funciones de cada uno de los roles
entregables por seleccionados y sobre los aportes tanto del trabajo individual
los estudiantes como grupal

Revisor fiscal: Responsable de realizar el cronograma tanto

de aportes individuales como grupales, es quien hace
evaluación y seguimiento del desarrollo de las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado y si es el caso hacer
llamados de atención para que se cumpla con el mismo.

Jefe de área: Quien se preocupa por verificar al interior del

equipo que se estén cumpliendo las funciones de cada uno de
los roles, se estén realizando los aportes individuales y de
 grupo y que se cumpla con el cronograma propuesto por el
revisor fiscal.

Contador: Responsable de conseguir el material y/o

información para el desarrollo de las actividades y/o procesos
y de la comunicación entre el tutor y sus compañeros a través
del correo interno, chat y/o Skype con las dudas e
inquietudes urgentes que tenga el grupo.

Secretario: Responsable de la recoger todos los aportes

realizados por los compañeros y consolidar el trabajo según lo
solicitado en la guía de actividades y entregarlo en el entorno
de evaluación y Seguimiento en la tarea que corresponda.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
referencias
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio ¿Qué es el plagio?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias”

El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el ámbito

académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Penas por plagiar en UNAD Virtual.
Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio no es
una conducta académica aceptable.

La primera vez que se demuestre que un estudiante ha

cometido plagio en una de las actividades de sus cursos,
recibirá cero (00) puntos en la tarea, actividad o examen en
cuestión, y la coordinación del programa al cual pertenece
será informada de la transgresión.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en una de

las actividades evaluativas de alguno de sus cursos, le será
asignada la calificación cero (00) en la calificación definitiva
de ese curso, y la coordinación del programa y la Escuela, a la
cual pertenece el programa, serán informadas de la
transgresión.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: Uno y ☐ Final X
evaluación
Dos
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoració Pun
Valoración alta Valoración media
n baja
No
Selecciona
Seleccionar un rol y Selecciona un rol
Selecciona un rol y un rol ni
cumplir las pero no cumple las
cumple las respectivas cumple
respectivas funciones dentro
funciones dentro del funciones
funciones dentro del del grupo en la
grupo en la realización dentro del
grupo en la realización del
del trabajo tanto grupo en 5
realización del trabajo tanto
individual como la
trabajo tanto individual como
colaborativo. realizació
individual como colaborativo.
n del
colaborativo. 
trabajo.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Realizar aportes Realiza aportes 2
pertinentes y para la
coherentes para la construcción del
Realiza aportes
construcción del plan prospectivo No realiza
pertinentes y
plan prospectivo teniendo en cuenta aportes
coherentes para la
teniendo en cuenta las estrategias para la
construcción del plan
las estrategias identificadas en el construcci
prospectivo teniendo en
identificadas en el cuadro de ón del
cuenta las estrategias
cuadro de clasificación y plan
identificadas en el
clasificación y selección de las prospectiv
cuadro de clasificación
selección de las acciones o
y selección de las
acciones estratégicas pero
acciones estratégicas
estratégicas estos no son
pertinentes ni
coherentes
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 (Hasta 0
 puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Valoració Pun
Valoración alta Valoración media
n baja
Consolida el
Consolida el proyecto
Consolidar el proyecto realizado
realizado sobre la No realizo
proyecto realizado sobre la empresa
empresa la
sobre la empresa seleccionada
seleccionada sin consolidaci
seleccionada teniendo en cuenta
tener en cuenta los ón del 1
teniendo en cuenta los ajustes
ajustes solicitados en trabajo
los ajustes solicitados en la
la fase dos y tres.
solicitados en la fase fase dos y tres.
dos y tres. (Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Realizar el vídeo y Realizar el vídeo y Realizar el vídeo y No realiza 6
cumple todos los cumple todos los cumple todos los el vídeo
requisitos exigidos: requisitos exigidos: requisitos exigidos:
Presentación del Presentación del Presentación del
grupo, Introducción, grupo, Introducción, grupo, Introducción,
Objetivos (general y Objetivos (general y Objetivos (general y
específicos del específicos del específicos del
curso),Desarrollo de curso),Desarrollo de curso),Desarrollo de
la actividad: la actividad: la actividad:
(Nombre de la (Nombre de la (Nombre de la
empresa, Tres retos empresa, Tres retos empresa, Tres retos
y/o desafíos que y/o desafíos que y/o desafíos que
afrontará la afrontará la afrontará la
organización en el organización en el organización en el
tiempo, tiempo, tiempo, Justificación,
Justificación, Breve Justificación, Breve Breve descripción del
descripción del descripción del método Micmac,
método Micmac, método Micmac, Breve explicación de:
Breve explicación Breve explicación Cuadro consolidado
de: Cuadro de: Cuadro con las variables,
consolidado con las consolidado con las Matriz de influencias
variables, Matriz de variables, Matriz de directas, Plano de
influencias directas, influencias directas, influencias
Plano de influencias Plano de influencias dependencias,
dependencias, dependencias, Gráfico de influencias
Gráfico de Gráfico de indirectas, Gráfico
influencias influencias directo potencial,
indirectas, Gráfico indirectas, Gráfico Plano de
directo potencial, directo potencial, desplazamientos,
Plano de Plano de Cuadro consolidado
desplazamientos, desplazamientos, de actores, Breve
Cuadro consolidado Cuadro consolidado descripción del
de actores, Breve de actores, Breve método de
descripción del descripción del Construcción de
método de método de escenarios, Cuadro
Construcción de Construcción de de hipótesis, Cuadro
escenarios, Cuadro escenarios, Cuadro de clasificación de las
de hipótesis, Cuadro de hipótesis, Cuadro variables clave,
de clasificación de de clasificación de Breve descripción del
las variables clave, las variables clave, Eje de Peter
Breve descripción Breve descripción Schwartz, Eje de
del Eje de Peter del Eje de Peter Peter Schwartz,
Schwartz, Eje de Schwartz, Eje de Descripción de cada
Peter Schwartz, Peter Schwartz, escenario (Apuesta, 2
Descripción de cada Descripción de cada alternativos y el
escenario (Apuesta, escenario (Apuesta,
2 alternativos y el 2 alternativos y el
catastrófico), Cuadro
catastrófico), catastrófico),
de clasificación y
Cuadro de Cuadro de
selección de
clasificación y clasificación y
estrategias.
selección de selección de
Breve descripción de
estrategias. estrategias.
Plan Estratégico,
Breve descripción de Breve descripción
Cuadro de Plan de
Plan Estratégico, de Plan Estratégico,
Acción, Conclusiones,
Cuadro de Plan de Cuadro de Plan de
Bibliografía.
Acción, Acción,

Conclusiones, Conclusiones,

Bibliografía. Bibliografía.
(Hasta 0
(Hasta 65 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
No entrega
documento
en formato
Word a
Entrega documento Entrega documento
travès del
Entregar documento en formato Word a en formato Word a
entorno de
en formato Word a travès del entorno travès del entorno de
seguimient
travès del entorno de seguimiento y seguimiento y
o y
de seguimiento y evaluaciòn con evaluaciòn sin
evaluaciòn 2
evaluaciòn con portada y enlace del portada y enlace del
con
portada y enlace del vídeo cargado en vídeo cargado en
portada ni
vídeo cargado en Youtube Youtube
enlace del
Youtube
vídeo
cargado en
Youtube
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 12