Compendio de Ciencias IV-B Física

CAPÍTULO

10
OBJETIVOS

• Conocer y entender el concepto de la Presión Hidrostática.

INTRODUCCIÓN:
En su viaje de promoción a Huaraz, Kike un
estudiante sagaz, partió raudo a pasear por la nieve
que cubre las faldas del Pastoruri quedando
impresionado al notar que sus pies se hundian.
Luego de un breve análisis Kike volvió con unas
raquetas de tenis sujetas a las plantas de sus
zapatos lo que le permitió caminar sin hundirse.
¿Cómo explicar esto? ¿Kike cambió su masa?
¿Por qué las raquetas?
Por ejemplo si un cuerpo está apoyado en una
superfi- cie, la fuerza que este le ejerce a dicha
superficie se reparte sobre toda el área que está en
contacto. Por lo tanto, de la figura notamos que los
pies se hundían por una mayor presión, en cambio
con las raquetas pues- tas las huellas en la nieve es
ligera, ¡la presión es me- nor, porque la fuerza se
reparte en una superficie de contacto mayor!

¡Física Kike pregunta ... Primero, camina sobre el césped de tu jardín o

Física ! si es posible, sobre arena usando sandalias.
Después camina usando ta cones altos ¿Porqué
las huellas son diferentes?¿Qué ca mbió tu masa
?

PRESIÓN (P):
Es aquella medida de la acción de una fuerza
perpendi- cular a una superficie, distribuida en el
área de dicha superficie.

¡Reduje la presión < >

de mis pies sobre
la nie ve!

¿Qué hiciste
Kike? F F: módulo de la fuerza (en N)
P
A A: área de la superficie (en m2)

Unidad de medida a usar:

Newton
P 2  Pascal (Pa)
m

SISTEMA 1
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias IV- Física
B

PRESIÓN HIDROSTÁTICA PR I N C IP IO F U N DAM E N T A L DE L A

HIDRO ST ÁTICA
La Presión Hidrostática es la presión que soporta
todo cuerpo sumergido en forma parcial o total en un “La diferencia de presiones hidrostáticas entre 2
líquido en reposo, una experiencia conocida es puntos situados en un mismo líquido en reposo es
cuando nos sumergimos completamente en agua igual al producto de la densidad del líquido por la
sentimos la acción de ésta a través de una presión altura entre dichos puntos por la gravedad”.
que se distribuye por todo nuestro cuerpo. Resulta
imprescindible dispo- ner de un equipo necesario
para sumergirse a varios metros de profundidad. Esto
h1 1
nos sugiere que la presión que ejercen los líquidos en h2
general dependen de la pro- fundidad (h) a la que nos
2
sumergimos, la densidad del
líquido (DL) y la acción de la gravedad (g) del lugar.


PH“h”
Si calculamos la
L en presión hidrostática
metr
h os. en los puntos
g

10
m/s
2
.
h  (1) y
Unidad: Pasca l (Pa)
L m (2),
en tene
mos: P1  L  g  h1
P2   L  g  h 2

Los líquidos
Entonces la diferencia
ejercen presión en
todas direccio- de presiones en
ambos puntos:
nes de las paredes
del recipiente que
los contie- ne en P1  P2 
dirección  L  g  (h
perpendicular a la 2 - h1 )
superficie.

Por lo
tanto,
todos los
puntos
situados
en un
mismo
líquido
en
reposo
y a un
Compendio de Ciencias IV- Física
B

mism
nive
prof
didad
sopo
an l
mism
pres
n.

La
Isób
a es
línea
plan
form
o po
pun
que
sopo
an l
mism
pres
n.
 La presión producida por un líquido se ejerce en
todas direcciones y aumenta con la profundidad, el
dolor de oídos es una manifestación de este
fenómeno.
Distribución del agua en las poblaciones. La cister-
na, a la que se hace llegar toda el agua potable que
necesita la población, debe encontrarse más alta que
todas las casas de la población; entonces el agua les
llega por medio de tuberías, sin necesidad de
bombas.

Los edificios altos y las fábricas utilizan por lo general

cisternas.

Las paredes de una presa son gruesas en la parte

i
n
f
e
r
i
o
r

d
e
l
g
a
d
a
s

e
n

l
a
SISTEMA 1
HELICOIDAL
p a
a g
r u
t a
e .

s
u
p
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r
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o
r

p
a
r
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-

p
o
r
t
a
r

l
a

p
r
e
s
i
ó
n

d
e
l
2 PASCUAL SACO
OLIVEROS
Problema desarrollado. Problema por desarrollar.
1. Del gráfico mostrado:
Indique: 1. Se muestran dos recipientes que contiene agua
i) Como son las presiones hidrostáticas en el de río y agua de mar en reposo (considere
fondo de cada recipiente. g: aceleración de la gravedad.
ii) Determine la presión hidrostática en el fondo
del recipiente que contiene al líquido A si
3
 A  1 200 kg / m

H

60cm

Indique:
i) Como son las presiones hidrostáticas en
el fondo de cada recipiente.
Resolución ii) Determinar la presión hidrostática en el fondo
Nos referimos a la presión hidrostática a aquella del recipiente que contiene agua de mar.
que ejercen los líquidos que se encuentran en reposo,
a gua de ma r m
esta presión es perpendicular a las paredes del reci-
piente y en todas direcciones. iii) Determinar la diferencia de las presiones
La presión hidrostática está en relación directa con hidrostáticas del fondo de cada recipiente.
la profundidad como también depende del tipo de lí-
quido considerando en este su densidad, así mismo
depende de la posición en la que estemos de la tierra
considerando la aceleración de la gravedad (g).
Entonces:
i) Como se trata de líquidos diferentes en
recipientes de iguales profundidades las
presiones hidrostáticas serán
diferentes.
ii) Realizando el cálculo de la presión
hidrostática en el recipiente que contiene
el líquido A tenemos que:
PH =  L  g  h
Unidad: Pascal (Pa)
2
Si consideramos: g=10 m/s .
Y conociendo que
kg
  1200
A ; h=60cm=0,6m
m3
kg 2
PH  1 200 3  10 m/s  0, 6 m
m

PH  7 200 Pa
1. Determine la presión hidrostática en el punto A 5. Indicar como son las presiones en el punto A y B.
que se encuentra a una profundidad de 3m.
H  1 00 0kg/m 3 , (g= 10m/s 2 )
2O

30 cm
HO

 iguales  en B es mayor
 en A es mayor  en A es menor
Rpta.: ........................................................

Rpta.: ........................................................
2. Del problema anterior determine la presión
hidrostática en el punto A si en vez de agua el 6. Indicar como son las presiones en los puntos P y
líquido fuera aceite, se conoce que kg Q.
= 900
aceite m3
2
(g= 10m/s )
Rpta.: ........................................................
1m

3. Determine la presión hidrostática en el punto P

del cilindro que contiene agua. (g= 10m/s 2 )

 en P es mayor  en Q es mayor
 iguales  en P es menor
 en Q es menor

Rpta.: ........................................................
200 cm
7. Determine la diferencia de presiones entre los
Rpta.: ........................................................ puntos
A y B en la piscina. (g= 10m/s 2 )
 kg 
4. En un estanque que contiene = 800 
kerosene  m3 1m
  HO
determine la presión hidrostática en P. (g= 10m/s 2 )
4m

50 cm
Rpta.: ........................................................

Rpta.: ........................................................
8. Determine la diferencia de presiones entre los (1) y (2) en el estanque con agua en reposo.
puntos 2
(g= 10m/s )
 Rpta.: ........................................................
13. En dónde es mayor la presión.

2m
h
(1)
2m
(2)

Rpta.: ........................................................ Rpta.: ........................................................

9. En un estanque que contiene agua, la distancia 14. Según el gráfico que alternativa es correcta con
de separación entre 2 isóbaras es 1 m. Determine respecto a la presión.
la diferencia de presiones que hay entre ambas
isóbaras
(g=10m/s )
2

Rpta.: ........................................................

10. La diferencia de presiones entre 2 isóbaras es de

30 000 Pa, determine la diferencia de
profundidades que hay entre ambas isóbaras en
2
el recipiente que contiene
s ) agua.(g=10m/

 en Q es mayor.
Rpta.: ........................................................  en P es menor.
 son iguales.
11. En el recipiente que contiene agua, determine la 
2 no se puede saber con tal información.
presión hidrostática en el punto C. (g=10m/s )  si ambos son agua, son iguales.

Rpta.: ........................................................
1,5m

15. Una isóbara viene a ser:

 puntos de una misma profundidad.
 una línea o plano.
 línea o plano formado por todos los puntos que
soportan igual presión.
Rpta.: ........................................................
 son puntos iguales.
12. Determine la presión hidrostática en el punto Q.  es una línea en un líquido.
2
(g=10m/ s )
Rpta.: ........................................................

HO

90cm
16. La presión hidrostática en A y en B es 30 000 Pa.
2
Determine la presión hidrostática en P. (g= 10m/s
) 6m
 II. A mayor profundidad mayor presión.
III. La presión en diferentes puntos
necesariamente es diferente.
IV. La presión en cualquier punto de una isóbara
Rpta.: ........................................................ son iguales.
V. Depende del tipo de líquido.
17. La diferencia de presiones entre los puntos A y B Rpta.: ........................................................
es de 20 000 Pa. Determine la diferencia de
2
presiones entre B y C. (g= 10m /s )
19. Determine h si la diferencia de presiones entre (1)
y
2
(2) es de 20 000 Pa. (g= 10m /s ) .

1m h
(1)

(2)

6m
3m
Rpta.: ........................................................

20. Determine la profundidad de una piscina llena

Rpta.: ........................................................ totalmente con agua si la presión hidrostática en
2
el fondo es de 35 000 Pa. (g  10 m /s ) .
18. Indicar cuál de las siguientes alternativas es
incorrecta con respecto a la presión hidrostática.
Rpta.: ........................................................
I. La presión en el fondo de un balde lleno con
agua no es la misma en cualquier parte del
mundo.
1. Determine la presión hidrostática en el fondo de 4. Determine la diferencia de presiones entre los
2 puntos
un cilindro de 1,5 m llena de agua (g  10 m /s )
. (1) y (2) en el interior del líquido cuya densidad
3 2
es de 900 kg/m (g  10 m /s ) .
A) 150 Pa
B) 1500 Pa
A) 900 Pa
C) 15 000 Pa
D) 30 000 Pa B) 90 Pa (1)
E) 45 000 Pa C) 9 000 Pa
100cm
D) 90 000 Pa
(2)
E) 1 000 Pa

2. Determine la presión hidrostática en el punto A

2
(g  10 m /s ) .
5. Determine la profundidad de una piscina que al
3
A) 200 Pa estar llena con un líquido de densidad 800 kg/m
B) 2 500 Pa en el fondo soporta una presión hidrostática de
2
C) 25 Pa 250cm 12 000 Pa. (g  10 m /s )
D) 25 000 Pa
E) 250 000 Pa
A) 1m B) 1,5 m C) 2m
D) 2,5 m E) 3m

3. Determine la diferencia de presiones entre los

puntos A y B (g  10 m /s 2 ) .

A) 200 Pa
B) 2 000 Pa 0,5m
C) 20 000 Pa 2,5m
D) 25 000 Pa
E) 5 000 Pa
 Compendio de Ciencias IV-B Física
CAPÍTULO

11
OBJETIVOS

• Relacionar la fuerza de flotación con el Principio de Arquímedes.

¿POR QUÉ FLOTAN LOS CUERPOS?

Que pasa cuando vamos a una piscina y llevamos una pelota, casi siempre intentamos sumergirla en el agua,
al hacerlo lentamente notamos como el agua se opone a nuestro propósito. Durante esta experiencia notamos
que el agua intenta sacar a la pelota fuera de ella, empujándola hacia arriba.
Así como esta experiencia también se producen otras como por ejemplo ver flotar los barcos en el mar, un
globo
aerostático, etc., en todos estos casos está presente una fuerza que proviene del líquido o del gas, es decir de un
fluido en general. La explicación de estos fenómenos y en particular de la fuerza en mención lo dio Arquímedes.

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

Arquímedes (287 – 212 a.C.), filósofo, matemático y físico griego nacido en la ciudad de Siracusa, tal vez fue
el científico más destacado de la Antigüedad, pues hizo muchos descubrimientos importantes: la polea, la
palanca, la catapulta y el tornillo de Arquímedes (utilizado para sacar agua de las minas); también por sus
múltiples principios matemáticos. Cuenta la leyenda que en Siracusa, cuando gobernaba el rey Hierón, este
encargó a Arquímedes investigar la honradez del orfebre que le había fabricado su corona y a quien le había
entregado una cantidad de oro, pues dudaba que se hubiera utilizado todo para tal fin.
Se cuenta que Arquímedes reflexionó mucho acerca de este problema y que un día encontrándose en los
baños
públicos, al introducirse en la tina observó que el agua subía de nivel; al darse cuenta que era la solución al
problema planteado, lleno de alegría salió corriendo a la calle desnudo y gritando “eureka”, que significa “lo
encon- tré”. Se cree que al llegar a su casa hizo dos masas, una de oro y otra de plata, cada una igual a la
corona, luego sumergió en un recipiente lleno con agua, primero la masa de oro y recogió el agua que se desalojó
y después repitió la experiencia con la de plata. Se dio cuenta que la cantidad de agua desalojada era menor en
la masa de oro; así que agregó la cantidad de agua faltante, la cual era la que correspondía a la cantidad de plata
agregada.
Después llenó nuevamente el recipiente con agua e introdujo la corona, encontrando mayor volumen de agua
con la corona que con la masa de oro de igual peso.
De esta forma comprobó que la corona no era de puro oro.

SISTEMA 1
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias IV- Física
B

Así Arquímedes demostró que:

Todo cuerpo sumergido en un fluido en reposo experimenta un empuje vertical y hacia arriba, cuyo
valor es el peso del volumen del líquido desalojado por el cuerpo.

Entonces:

FE= Peso del vo lumen del (Principio de Arquímedes)

líquido desa loja do.

Donde matemáticamente se cumple:

FE= Liq  g  Vs

Liq : Densidad del líquido (en kg/m3).

3
Vs : Volumen de la parte sumergida o líquido desalojado (en m )
g  10 m/s2 (aceleración de la gravedad).

El antiguo científico griego Arquímedes se sumergió por completo en

una bañera y la rebalsó. Entonces, se dio cuenta que sumergir un objeto
era una forma simple de medir su volumen. El descubrimiento de
Arquímedes le permitió explicar por qué las cosas flotan.
Problema desarrollado Del equilibrio  F = 0
1. Al ingresar el tronco y el bloque de mKg tal como O de manera práctica
3
se muestra en la figura se derrama Vm de agua
(considere g: aceleración de la gravedad).  F()  
F()
FE  Fg
2
FE  (M+ m)g ... ()
H 
2O Reemplazando () en ()

V  g  = (M+ m)g
De donde:
i) Determine el módulo de la fuerza de empuje
sobre el tronco. M= V    m
ii) Determine la masa del tronco que está en
equilibrio.
Problema por desarrollar.
Resolución
i) Analizando el Principio de Arquímedes que 1. El bloque de masa m kg al ingresar al líquido
3
nos indica que la fuerza de empuje es igual al desaloja V m para luego quedar en equilibrio.
peso del líquido desalojado.

FE= Peso del volumen d e

líquido desaloja do.

Y que matemáticamente se cumple: g: aceleración de

la gravedad.
FE  Vs  g  ... () Liq : 
Liq

Como también se sabe que:

Vsum e rgid o  Vd esa lo ja d i) Determine el módulo de la fuerza de empuje
o
sobre el bloque.
Vsume rgido = V ii) Si el módulo de la tensión en la cuerda es T.
Determine la masa del bloque.

Reemplazando en ()

FE  V  g   ... ()

ii) Considerando como uno solo el sistema

“bloque–tronco” realizamos su D.C.L:

Fg
“M+ m”
1. ¿Cómo podrías medir el volumen que presenta tu 6. Determinar el módulo de la fuerza de empuje
mascota (un perrito)? sobre
una esfera de 2 kg que se encuentra flotando en
un
líquido (g  10 m /s 2 ) .
Rpta.: ........................................................

2. En una piscina llena de agua se suelta

suavemente un gran tronco y se observa que se
3
derramó 2m de agua, determine el módulo de la
fuerza de empuje
sobre el tronco. (g  10 m /s 2 ) .

Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................

3. Cuando un bloque se sumerge en un recipiente

totalmente lleno de agua se observa que se
derrama
3
1/2m de agua. Determine el módulo de la fuerza
2
de empuje sobre el bloque (g  10 m /s ) .

Rpta.: ........................................................

3
4. El bloque mostrado tiene un volumen de 0,25 m .
Determine la fuerza de empuje del agua sobre
2
dicho bloque (g  10 m /s ) .

Rpta.: ........................................................

3
5. Una gran lata de 0,75m se encuentra sumergida
totalmente en agua. Determine el módulo de la
2
fuerza de empuje sobre la lata (g  10 m /s ) .

SISTEMA 1
HELICOIDAL
 Rpta.: ........................................................ Rpta.: ........................................................

7. Un bloque de 2m3 se encuentra flotando en agua 3

8. Un cilindro de 1m se encuentra en equilibrio
de tal manera que la mitad de su volumen está
flotando en agua de tal manera que la cuarta
en el interior del agua. Determine el módulo de la
parte de su volumen emerge del agua. (g  10 m /s
2
fuerza de empuje (g  10 m /s ) . 2
).

Rpta.: ........................................................
9. Una esfera de 20 litros está sumergido totalmente 14. Un cajón de 0,05
m flota completamente sumergido
3

en agua. Determine el módulo de la fuerza de en gasolina. Determine el módulo de la fuerza de

empuje em pu je s o b re e l ca jó n s i s e co no ce
(g  10 m /s 2 ) . q ue
ga so lina : 680 kg /3 2
. (g  10 m /s ) .
m

Rpta.: ........................................................

15. Felipillo está de vacaciones flotando en las aguas

3
del mar Muerto. Si está sumergido en 0,05m y
experimentando un empuje de 600N, determine la
Rpta.: ........................................................ 2
densidad del agua de dicho mar (g  10 m /s ) .
10. Una persona que presenta un volumen de 60
litros se sumerge totalmente en el agua.
Determine el módulo de la fuerza de empuje
2
sobre la persona (g  10 m /s ) .

Rpta.: ........................................................

Rpta.: ........................................................
11. Un bote de 1 500kg se encuentra flotando en el
mar.
Determine el módulo de la fuerza de empuje 16. La fuerza de empuje sobre el tronco inmóvil de
2
sobre el bote (g  10 m /s ) . 30kg es de 320N. Determine la masa m del
ladrillo
2
Rpta.: ........................................................ (g  10 m /s )
.
12. Cuando un cuerpo ingresa a un recipiente que
3
contiene agua se derrama 2,5m . Determine el
módulo de la fuerza de empuje sobre el cuerpo
2
(g  10 m /s ) .

2 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 Rpta.: ........................................................

13. Cuando una gran barra cae en una piscina llena Rpta.: ........................................................
3
totalmente de agua desaloja 3m . Determine el
3
módulo de la fuerza de empuje sobre la barra 17. Un bloque de 3m está flotando en agua de tal
2
(g  10 m /s ) . manera que las 2 terceras partes están
sumergidas. Determine el módulo de la fuerza de
2
empuje sobre el bloque (g  10 m /s ) .

Rpta.: ........................................................
18. Cuando una esfera se sumerge en agua desplaza
un volumen de 500 litros. Determine el módulo de
2
la fuerza de empuje (g  10 m /s ) .
Rpta.: ........................................................
20. Determine el volumen de una caja que al caer en
una piscina llena de agua experimenta una fuerza
de empuje de módulo 5 000N (g  10 m /s ) .
2

Rpta.: ........................................................

Rpta.: .........................................................
19. Cuando un gran baldón cae en un gran depósito
de petróleo que está totalmente lleno derrama 80
litros. Determine el módulo de la fuerza de
empuje
3
s o br e el b al dó n s i  pe tró le o
: 800 kg / m
la
(g  10 m /s 2 ) .

Rpta.: ........................................................

1. Determine el módulo de la fuerza de empuje E) 6 500N

sobre una tabla de 6,5kg que flota en un
2
líquido (g  10 m /s ) .

A) 0,65N
B) 6,5N
C) 65N
D) 650N
SISTEMA 3
HELICOIDAL
 3 kg
4. Si un bloque de 1m se encuentra sumergido   1250 . Determine el módulo de la fuerza
m3
completamente en un líquido desconocido de de empuje sobre el bloque (g  10 m /s 2 ) .

2. Determine el módulo de la fuerza de empuje A) 1 250N 3 B) 12 500N

sobre 5. Un cilindro de 3m está sumergido en un líquido
3
C) 250N D) 2 500N
una esfera de que flota en agua (g  10 m /s de tal
E) 25 manera
000N que la tercera parte del cilindro
2
1,5m ). emerge del líquido. Determine el módulo de la
2
fuerza de empuje sobre el cilindro (g  10 m /s )
A) 150N B) .
1 500N
kg
C) 15 000N Liq  1400
m3
D) 300N
E) 3 000N

3. Cuando se sumerge lentamente una persona a

3
una piscina con agua se derrama 0,06m de
líquido.
Determine el módulo de la fuerza de empuje
2
sobre la persona (g  10 m /s ) .
A) 1 400N B) 14 000N
C) 2 800N D) 28 000N
A) 6N B) 60N
E) 280 000N
C) 600N D) 1 200N
E) 120N

4 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 Compendio de Ciencias IV-B Física
CAPÍTULO

12
OBJETIVOS
• Reproducir fenómenos debido a la presión hidrostática y a la fuerza de empuje.
• Reconocer en la experiencia conceptos mencionados en los temas tratados.

Expericiencia I: PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES (Flotación)

Desde tiempos remotos, el hombre ha construido y manejado distintos transportes acuáticos. Para ello, debió
conocer como se produce la flotación en distintos tipos de fluidos y según diversos diseños, de acuerdo con sus
necesidades.

¿Por qué flotan los cuerpos?

Toma un recipiente y llénalo con agua, pero no totalmente.

Toma una barilla y plastilina y arma una pelotita.

Coloca la pelotita en el agua y observa que ocurre.

Seguramente, la pelotita de plastilina se hundió y quedó en
el fondo del recipiente.

Saca la pelotita y, sin agregar ni sacar la plastilina, dale

forma de bote o de barquito.

Coloca el barquito de plastilina en el agua. ¿Qué ocurre?

Reflexionemos sobre lo ocurrido.

El peso no varió, ya que no sacamos ni agregamos plastilina.
Lo que cambiamos al modificar la forma es el espacio que ocupa el cuerpo.
La pelotita ocupa menos espacio y el barquito ocupa más espacio, aunque ambos poseen lo mismo.
Comprobemos esta última afirmación.

Necesitas:
• 1 lata.
• 1 manguera fina.
• 2 vasos iguales.
• Plastilina.
• 1 balanza.

Perfora la lata cerca del borde superior y pasa la manguera fina

por el orificio. Llena la lata con agua hasta la manguera.

SISTEMA 1
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias IV- Física
B

Introduce la plastilina en forma de pelotita y recoge el agua

que desborda en el vaso.

Saca el vaso y coloca otro igual. Repite el procedimiento pero ahora

introduce el barquito hecho con la misma plastilina de la pelotita (sin
agregar ni sacar).

¿Con qué elemento desbordó más agua, con la pelotita o con el barquito?.
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

En una balanza, pesa el barquito, la pelotita, el vaso solo y el vaso con el agua que desaloja cada uno de ellos.
Completa la tabla.

OBJETOS PARA PESAR PESO (en gramos)

Pelotita

Vaso con agua desbordada por la pelotita

Vaso solo

¿Cuál es el peso del agua desbordada por la pelotita?

...................................................................................................................................................................

OBJETOS PARA PESAR PESO (en gramos)

Barquito

Vaso con agua desbordada por el barquito

Vaso solo

¿Cuál es el peso del agua desbordada por el barquito?

...................................................................................................................................................................

Teniendo en cuenta los datos obtenidos, intenta explicar por qué flota un cuerpo en un líquido.

Cuando un cuerpo se sumerge en un líquido, como la plastilina en el agua, pueden ocurrir tres cosas:
1. Que el cuerpo flote en superficie.
2. Que el cuerpo flote a media agua.
3. Que el cuerpo se hunda.
Pesa los distintos cuerpos con el dinamómetro en el aire y luego en el recipiente con agua.

Registra los pesos en el siguiente cuadro:

OBJETO MADERA PLÁSTICO METAL CORCHO TELGOPOR

PESO

EN AIRE

EN AGUA

DIFERENCIA

Al pesar los objetos en agua, notamos que su peso disminuye.

Ello ocurre porque en el agua el cuerpo recibe la acción de abajo hacia
arriba de la fuerza llamada empuje.
El empuje, entonces, se opone al peso y lo hace disminuir.
 CASO 1 CASO 2 CASO 3

De acuerdo con los resultados obtenidos al pesar los diferentes cuerpos explica qué sucede en el caso 1 y 3, y por
qué.
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..............................................................................................................................................................

Intenta deducir qué ocurre en el caso 2.

¿Por qué flota un barco de acero?

Si bien es pesado, la forma del barco hace que desplace mucha, agua. Esa agua pesará más que el barco
(empuje), por lo tanto el empuje será mayor que el peso y el barco flotará en la superficie sin
problemas. Otra forma de comprobar el empuje es pesar dos o más cuerpos en el aire y en agua.

Necesitas:
• 1 dinamómetro
• 1 recipiente
• Agua
• diferentes objetos (de madera, metal, plástico, corcho, etcétera).
EXPERIENCIA II:
Determinación del volumen de los cuerpos.

Objetivo:
Determinar el volumen de cuerpos de diferente forma.

Materiales:
3
• Un vaso o jarra graduada en cm o mL.
• Un cubo de madera
• Una papa
• Un trozo de metal, etc.

Procedimiento:

1. Agregamos agua al vaso graduado.

2. Introducimos al vaso la papa.

¿Qué ocurre con el nivel del líquido?
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3. ¿Qué es ese incremento en el nivel del líquido?

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4. Seguimos el mismo procedimiento para los otros cuerpo:

Conclusiones:
EXPERIENCIA III: FLOTAR Y HUNDIRSE

Material
Cuchara sopera. Aceite vegetal.
Moldes de plástico. Miel.
Cubeta de plástico. Agua coloreada.
Dos tuercas. Alcohol coloreado.
Dos pedacitos de plástico. Dos uvas.
Dos canicas. Dos nueces.
Dos clips sujetapapeles. Agua.
Globo pequeño. Vaso de vidrio.

Desarrollo:
1. Vierte con mucho cuidado la miel en el vaso, sobre el dorso de la cuchara, hasta llenar una cuarta parte como
máximo.

2. Vierte poco a poco la misma cantidad de aceite vegetal en el recipiente. Después, añade otra cantidad igual de
agua coloreada y de alcohol.

3. Espera hasta que los líquidos formen capas. Después deja caer con cuidado diversos objetos, para ver cuál
flota.

a) ¿Qué sucede con los líquidos y en qué orden quedan?

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b) ¿Por qué sucede esto? ...........................................................................................................................

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c) ¿Qué sucede con los objetos que

depositaste? .........................................................................................
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d) ¿Qué objetos flotaron y por qué?

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e) ¿Qué objetos se hundieron y por qué?

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f) ¿Qué conclusiones puedes sacar de estas experiencias?

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4. Llena con agua la cubeta, después haz lo mismo con el globo o una bolsa de plástico transparente y sumérgelo
en el agua de la cubeta.

a) ¿Qué le sucede al globo? .......................................................................................................................

b) ¿Por qué sucedió esto? ..........................................................................................................................

c) ¿Qué pesa más, el globo o el agua que lo rodea? ....................................................................................

EXPERIENCIA:
Construye un “ludión” y comprueba la flotación de los cuerpos.

Material
Un frasco de vidrio grande. Una botella chica.
Un pedazo de hule (globo roto). Una liga.
Cordón. Sal.
Un huevo. Agua.

Desarrollo:
1. Llena el frasco con agua casi hasta el borde. Después llena la botella con agua hasta la mitad e introdúcela de
cabeza dentro del frasco (sin que se hunda).

2. Coloca el globo obturando la boca del frasco y sujétalo con la liga.

3. Presiona esta membrana con la mano y observa.

a) ¿Qué sucede? .......................................................................................................................................

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b) Al dejar de presionar, ¿qué pasa? ...........................................................................................................

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c) ¿Se altera el volumen del agua en algún momento? ................................................................................

¿Cuando? ............................................................................................................................................

4. Comenta con tus compañeros de equipo cómo es la densidad de la botella

cuando se hunde en comparación a cuando flota.

5. Repite el experimento utilizando un huevo y describe lo que observas:

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6. Ahora destapa el frasco y sin sacar el huevo vierte tres cucharadas de sal al
agua, observa y registra:

a) ¿Qué le pasa al huevo? ¿Flota o se hunde? .............................................

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b) Cuando los cuerpos flotan, ¿cómo son sus densidades en relación con el
peso específico del agua?
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c) Al colocar la sal como se cambió el peso específico de la mezcla sal y agua.

¿Aumentó? ¿Disminuyó?
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7. Discute con tus compañeros de equipo. ¿Por qué un barco navega con la
línea de flotación más arriba en el mar que en un río? ¿Y por qué se nada
más fácilmente en el mar que es una alberca con agua dulce?
Anota tus conclusiones en tu libreta.
1 PASCUAL SACO
OLIVEROS