PROBLEMAS Y DESAFÍOS EN EL PERÚ ACTUAL (100000G26T)

2020 – Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área Humanidades

1.2. Carreras:: Todas

1.3. Coordinador: Jorge Blanco Frías

1.4. Requisitos: Investigación Académica

Comprensión y Producción de Textos 1

1.5. Créditos: 3

1.6. Horas semanales: 6

1.7. Modalidad: Semipresencial

2. FUNDAMENTACIÓN
Abordar el estudio de la historia de nuestro país es fundamental, porque nos brinda un
conocimiento acerca de lo que ha sido el transcurrir de nuestra sociedad y poder ensayar
respuestas sobre de dónde venimos o quiénes somos como nación. Sin esa base, no
podemos proyectar ningún futuro ni, incluso, actuar en el presente.

Conocer y comprender cómo se ha desarrollo nuestra sociedad en el pasado republicano,

qué elementos permanecen de ese pasado, cómo se manifiestan o cómo se han
transformado es necesario para cualquier ejercicio de tipo profesional: cómo y bajo qué
gobiernos se modernizó el país en términos de infraestructura, carreteras, edificios,
industrias, colegios, tecnologías, etc.; cómo y bajo qué gobiernos se ganó o perdió en
derechos humanos y ciudadanos; en qué gobiernos se mantuvo la democracia o en cuáles
vivimos bajo dictaduras y las consecuencias sociales, culturales y económicas que ambos
trajeron para la población. Por todo ello, consideramos que este curso aportará al logro
del perfil del egresado.

3. SUMILLA
El curso Problemas y desafíos en el Perú actual aspira a brindar al estudiante de la
Universidad Tecnológica del Perú una mejor comprensión de nuestro país para lo cual se
hace una revisión bibliográfica de los principales procesos históricos por los que ha pasado
en su etapa republicana.
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al final del curso, el estudiante interpreta los principales problemas del Perú actual,
explicando los cambios y permanencias, y realizando explicaciones multicausales de los
hechos y procesos. Además, se asumirán como sujetos históricos con conciencia de ser
protagonistas de los procesos históricos.

5. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Los problemas y desafíos de la integración

Unidad de aprendizaje 2: Los problemas y desafíos de la transformación
Unidad de aprendizaje 3: El desafío de la construcción de la institucionalidad

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Para el ciclo Marzo 2020, mientras dure la disposición para que las clases se dicten de manera
virtual, las evaluaciones serán reemplazadas por una tarea o trabajo que el docente asigne. Una vez
retomada la presencialidad de las sesiones, se llevarán a cabo las evaluaciones de acuerdo a la
siguiente fórmula:

Tipo Descripción Semana Observación Recuperable

nota
Práctica calificada
PC Práctica Semana 3 individual. Se evalúa todo SÍ
calificada 1 lo trabajado durante la
unidad 1.

Práctica calificada
PC Práctica Semana 6 individual. Se evalúa todo SÍ
calificada 2 lo trabajado durante la
unidad 2.
A lo largo del ciclo se
desarrollarán actividades
PA Participación Semana 8 grupales e individuales NO
que se considerarán en la
nota de Participación.
Se evalúan los contenidos
EF Examen final Semana 9 desarrollados a lo largo del SÍ
ciclo.

El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

PC01(20) + PC02(20)+ PA01(30) + EXFN(30)

 Donde:
 PC1: nota obtenida en la práctica calificada 1. Esta práctica se realiza de manera
 individual. Se evalúa todo lo trabajado durante la unidad 1.
 PC2: nota obtenida en la práctica calificada 2. Esta práctica se realiza de manera
 individual. Se evalúa todo lo trabajado durante la unidad 2.
 PA: nota obtenida de las actividades individuales y presenciales desarrolladas
durante el módulo. Durante el módulo, el estudiante entregará 7 trabajos
calificados. Cada uno de estos trabajos se calificará, de acuerdo con la rúbrica de
evaluación, con un máximo de 4 puntos. Para la nota de Participación, se
 considerarán los cinco puntajes más altos.
 EXFN: nota obtenida del examen final. Se evalúan los contenidos desarrollados a lo
largo del curso.

La nota obtenida en el examen final reemplazará a la nota de la práctica calificada que
el alumno no hubiera rendido. Solo se puede reemplazar una práctica calificada. La
nota del examen final, en ningún caso, reemplazará a la nota de participación.

7. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1 Fuentes de consulta obligatoria

Barrenechea, N. (2014). Becas, bases y votos. Alianza para el progreso y la política subnacional
en el Perú. Lima: IEP.
Capítulo 2: Alianza para el Progreso: un caso inesperado de crecimiento electoral en
una democracia sin partidos, pp. 29 - 43

Burga, M., y Flores Galindo, A. (1991). Apogeo y crisis de la República Aristocrática. Lima:
Rikchay Perú.
Segunda Parte - Capítulo 1: El Estado oligárquico, pp. 84 -90
Comisión de la Verdad y la Reconciliación (2004). Hatun Willakuy. Versión abreviada del
informe final de la Comisón de la Verdad y la Reconciliación. Lima: CVR. Capítulo 6: Los
factores que hicieron posible el conflicto, pp. 336 - 354

Contreras, C., & Zuloaga, M. (2016). Historia mínima del Perú (2 ed.) Lima: El Colegio de México.
Capítulo 21: El reformismo militar, 1968 - 1980, pp. 250 - 259

Crabtree, J. (1999). Neopopulismo y el fenómeno Fujimori. En J. Crabtree y J. Thomas

(Eds.), El Perú de Fujimori (pp. 45 – 66). Lima: IEP – UP.

Manrique, N. (2004). Enciclopedia temática del Perú: Sociedad (Vol. 7). Lima: Empresa
Editora El Comercio.
Capítulo 2: Identidad Peruana y Peruanidad, pp. 17 - 26

Pease, H., y Romero, G. (2014). La política en el Perú del siglo XX. (2 ed.). Lima: Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Primera Parte: El Oncenio del Presidente Leguía, pp. 59 - 86

Vilchez, F. (Dirección). 2014. La espera: historia del Baguazo [Documental]. Perú:

Bergman was right films, Asociación la otra mirada.

Zapata, A. (2013). Sociedad y desarrollo urbano: Lima 1900 -1980. En J. Hamann (ed.), Lima:
espacio público, arte y ciudad (pp. 91 – 112). Lima: PUCP.
7.2 Fuente de consulta opcional
Contreras, C. (2011). Compendio de historia económica del Perú. Lima: BCR – IEP. 4 Vols.

Contreras, C. y Cueto, M. (1999) Historia del Perú contemporáneo. Lima: Red para el desarrollo
de las Ciencias Sociales en el Perú.

Cotler, J. (2005). Clases, Estado y nación en el Perú (3 ed.). Lima: IEP.

Klaren, P. (2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: IEP.

Lynch, N. (1999). Una tragedia sin héroes: la derrota de los partidos y el origen de los
independientes. Recuperado de http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf

Quiroz, A. (2013). Historia de la corrupción en el Perú. Lima: IEP.