Entorno digital

y aprendizaje urbano
La ciudad en red como recurso educativo abierto

El impacto de lo digital en lo offline y la ubicuidad de la tecnología hacen que las

ciudades vean reconfigurados espacios y dinámicas, a modo de reflejo distribuido
de los ámbitos en que se expande Internet. Los nuevos entornos de aprendizaje
producidos por estos cambios son oportunidades para operar en la ciudad más allá de
lo inmediato. Para ello, el curso se centrará en el aprendizaje como factor principal
que impulsa esos cambios de paradigma que alcanzan al contexto urbano.

consultores
urbansocialdesign.org Paco González y Enric Senabre
Entorno digital y aprendizaje urbano

Las ciudades han sido desde siempre el entorno vital por excelencia para el apren-
dizaje, escenario y objeto de conocimiento que de un tiempo a esta parte han visto
su fascinación compartida por la irrupción de la cultura digital. Indisociables en
su esencia, la red y la calle conectan mundos y generaciones, retroalimentándose
mútuamente.

En este curso recorreremos conceptos clave de la cultura de Internet y de nuevos

enfoques sobre el aprendizaje, para luego adentrarnos en cómo se está fundiendo lo
digital con lo presencial en los espacios híbridos que componen el contexto urbano,
generando innovaciones sociales y nuevas posibilidades de aprendizaje situado.

Nuestro principal foco de atención será cómo influyen los avances técnicos, los pa-
trones de comportamiento y los procesos intensivos en conocimiento propios de la
red en el ciudadano del siglo XXI, destinado a aprender como motor de su quehacer
diario y a compartir como modo de vida, causa y finalidad.

Entorno digital y aprendizaje urbano

10 sesiones on-line en directo:

Martes 18.00 > 19:00 | UTC+1 Madrid, España

15 de Febrero 2010 > 10 de Mayo 2011

Consultores | Entorno digital y aprendizaje urbano

Paco González
1977. Arquitecto, trabaja e investiga en radarq.net. Arquitecto por la Universidad
de Sevilla (2005) y Máster de Gestión de la Ciudad (2008) por la Universitat
Oberta de Catalunya. Fundador de radarq.net estudio de arquitectura
seleccionado por el programa de innovación Proyecto Lunar de la Junta de
Andalucía. Profesor consultor y tutor en el Master de Gestión de la Ciudad de la
Universitat Oberta de Catalunya. Colaborador preferente de ZEMOS98 Gestión
Creativo Cultural, dpr-barcelona, Juan Freire, José Luis de Vicente, y Transit
Cultura.

radarq.net es un estudio abierto que trabaja e investiga sobre arquitectura, red

y ciudad. Su organización en forma de red distribuida permite, gracias a las
TICs, formar estructuras profesionales de “geometría variable”, permitiendo una
respuesta empresarial más innovadora, rápida, flexible en la Sociedad Red.

tumblr | pacogonzalez.info
twitter | @pacogonzalez
web | radarq.net

Enric Senabre Hidalgo

Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento y DEA en Sociología
por la UOC, donde también es consultor de los estudios de Multimedia. En
Citilab-Cornellà ha sido uno de los fundadores del proyecto Urbanlabs de
dinamización colaborativa de entornos urbanos. Responsable de iniciativas de
formación tecnológica (laboratorio OpenRaval, con la Fundación Mozilla),
diseñador de recursos educativos abiertos (material formativo ACTIC) y
coordinador de espacios de co-working (encuentros Breakout).

También es coordinador técnico del Observatorio para la Cibersociedad, donde

ha dirigido proyectos como el IV Congreso de la Cibersociedad, y consultor para
la empresa WikiWorks. Ha trabajado en procesos de comunicación para la red
Infonomia y la propia UOC, así como implementando proyectos de e-learning en
diversas instituciones.

blog | estigmergia.net
twitter | esenabre
LinkedIn | es.linkedin.com/in/esenabre
clase 1 Conceptos clave de la cultura de Internet
#usde #hacking #p2p #beta #opensource #wikinomics

clase 2 Teorías y tendencias en torno al aprendizaje

#usde #oer #edupunk #eduex #connectivism #learnbydoing

clase 3 Dinámicas de encuentro inspiradas en la red

#usde #openspace #barcamp #breakout #unconference

clase 4 Geolocalización y conocimiento

#usde #geocaching #mapping #procomun

clase 5 Apropiaciones y devenires aumentados

#usde #augmented #walkshop #qrcode

clase 6 Movimientos locales de aprendizaje global

#usde #hackerspace #guifinet #wikipedia #arduino #p2pu

clase 7 Cultura urbana más cultura digital

#usde #seriousgames #memetics #diy #smartmob

clase 8 Diseñar la (edu)ciudad con usuarios

#usde #prototyping #userexperience #codesign

Referencias
Ismael Peña: ICTlogy » SociedadRed » Desinstitucionalizando la educación
#cambio #educación #paradigma #TIC

The street as platform - Dan Hill

#urbano #digital #post #english

Ciudad educativa: de una sociedad con sistema educativo a una sociedad del
conocimiento y el aprendizaje - Jesús Martín Barbero en Educación Expandidad -
Festival ZEMOS98
#red #aprendizaje #ciudad #video #conferencia

Design in the Age of Sharing - Massimo Menichinelli

#diseño #usuarios #p2p #compartir

Breakout: emplazamiento temporal
de co-working en el espacio público.
- Citilab Cornellá CC by-sa
Walkshop: ruta digital/urbana en Bar-
celona con Adam Greenfield y Nurri
Kim. - Citilab Cornellá CC by-sa
The bubble is a large translucent bag
that serves as meeting and presenta-
tion space - City Mine(d) CC by-sa
tienes una idea o un proyecto
y quieres desarrollarlos ?
los consultores de este curso
pueden asesorarte !
La asesoría personalizada se centra en tres aspectos clave de la implantación de
estrategias de diseño que pretendan abrir ámbitos de colaboración y aprendizaje
urbanos: los espacios (temporales o permanentes), las metodologías (orientadas a
la participación abierta) y las herramientas (mediante apropiación de plataformas
online), prototipados de modo independiente o en su combinación. La asesoría
personalizada puede versar sobre proyectos en marcha en cualquiera de sus fases
-implantación, inicio, en desarrollo o revisión- así como investigaciones que se
realicen sobre los temas sobre los que versa el curso.
Diseño de espacios urbanos para la colaboración
Proyectos que aspiren a habilitar lugares de trabajo colaborativo dinámicos (de
modo permanente o temporal, reaprovechando instalaciones para otros usos o
creándolas desde cero). Iniciativas que planteen un diseño de espacios que favorezcan
networkings activos, intercambios ágiles de conocimiento, estaciones de trabajo en
paralelo, puntos de reunión flexibles o modos de materializar el aprendizaje entre
profesionales o personas con intereses comunes.
Planificación de metodologías de encuentro y participación
Dinámicas de trabajo en grupos para el aprendizaje distribuido y orientado a
la resolución de problemas, potenciando la interdisciplinariedad de perfiles.
Metodologías para la identificación de oportunidades de desarrollo en contextos
concretos y de soluciones participativas a medio y largo plazo. Estrategias de
formación para perfiles diversos en y desde lo urbano como elemento de motivación
o finalidad.
Prototipado de plataformas de datos generados por los usuarios
Apropiación o desarrollo de herramientas y plataformas tecnológicas que
busquen incorporar la participación y la acción de las personas a través de la
prodocomunicación, es decir la construcción de un aprendizaje colectivo en base a
la comunicación de conocimiento.
Prototipos que, previamente a su desarrollo en código, busquen definir los conceptos
y condiciones para que los usuarios de estas tecnologías se apropien de ellas.