Fase 1 – Reconocimiento: Reflexión de la acción psicosocial en el contexto educativo

PRESENTADO POR:

HUGO ALEXANDER ALVARADO LEGUIZAMÓN

CÓDIGO: 4293931

TUTORA:

EDNA PAOLA FUENTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE

CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

ACCIÓN PSICOSOCIAL Y CONTEXTO EDUCATIVO

FEBRERO DE 2020
 1. Elaborar un resumen de la lectura de la unidad 1”

Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo”

teniendo en cuenta los siguientes elementos:

RESUMEN 

1.    Título.  Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial

en el contexto educativo
2.    Autor:  Jacqueline Vera Martinez y Red de Curso (lectura).
3.    Palabras Claves Educación, acciones psicosociales, niveles de acción

psicosocial, El papel del psicólogo en los contextos

educativos, legislación educativa , Intersubjetividad

4.    Fuentes.  Henson y Eller (2000), Woolfolk (2006)

(Erazo,2010)

Villa Gómez (2012)

(Freire, 1975)

Ardila,1993

Villa Gómez (2012)

(Freire, 1975)

(Villa, 2012).

(Ley 1090 de 2006).

Hernández (2008)

5.    Contenidos.  El documento Comprensiones y reflexiones sobre la

acción psicosocial en el contexto educativo inicia con

mostrar que en la educación no solo se involucran a los

estudiantes y los profesores sino que además se deben

incluir al personal administrativo, la familia y la sociedad

en general , nos habla de una educación incluyente en

donde aquellas personas con algún tipo de limitación física

o cognitiva se les debe atender y brindar las herramientas

pedagógicas y servicio educativo igual que a cualquier

persona que no presenta ningún tipo de discapacidad.

Define como base fundamental en el contexto educativo dos

pilares fundamentales: el respeto, y el crecimiento personal

de cada uno de los actores involucrados en el aprendizaje y

el conocimiento. Destaca la importancia que tiene el

psicólogo dentro del contexto educativo en función de

contribuir con mejorar las problemáticas presentadas en éste

contexto partiendo como primera medida que para resolver

un problemas en donde se ve afectado un estudiante es

necesario conocer los diferentes entornos en donde él se

desenvuelve ( familia, comunidad , amigos) con el fin de

establecer una ruta de atención integral , objetiva y eficaz

de tal manera que se logre dar una solución efectiva a la

problemática expuesta.

El texto plantea algunos retos en los cuales el psicólogo

debe estar en la capacidad de abordar desde el contexto

educativo las siguientes situaciones :

 1) Reflexiones permanentes en los cambios sociales,

políticos y culturales, que produzcan impacto y

reestructuración de los sistemas educativos,

2) Los problemas de pobreza, marginación y exclusión

que vive la población escolar para plantear la necesidad de

la estructuración de estrategias acordes con una educación

de calidad para estos contextos,

3) Crear conciencia sobre la importancia continua que

adultos responsables acompañen el proceso escolar

4) La transformación de la política educativa.

5) La discriminación racial, cognitiva, desigualdad de

género entre otras, que busque la igualdad y la libertad.

(6) El mejoramiento del clima escolar, que produzca

soluciones a los problemas de convivencia, pandillas y

grupos sociales.

7) Estudiantes desplazados, la violencia, el conflicto, la

falta de empleo, el divorcio, el madres cabeza de familia y

su tratamiento dentro del aula y sus formas de manejo en el

aula.

8) Los programas de formación en la prevención de

malos hábitos como el consumo de drogas, alcohol y

cigarrillo y también en sexualidad.

9) La comprensión de la cultura cambiante de los

educandos, los cuales necesitan una educación acorde con

sus necesidades y que puedan prevenir los problemas de

suicidio, dificultades de personalidad, desarrollo social y

moral (Ardila,1993; Erazo, 2010).

Se destaca además la acción psicosocial como principal

eje dentro del contexto educativo , teniendo en cuenta el

enfoque social que la UNAD busca desarrollar , cultivar,

fortalecer en cada uno de los estudiantes del programa de

psicología a través de un aprendizaje basado en las

relaciones sociales con diferentes actores , se destacan

cuatro niveles de estudio desde la acción psicosocial

Subjetivo (individual), Interpersonal (familiar, grupal ó

comunitario), Sociopolítico (Reconocimiento del individuo

como ciudadano y como parte de una comunidad y una

sociedad, en donde ejerce deberes y derechos) Histórico

cultural (permeado por los procesos educativos y

comunicativos que se dan en un espacio y un tiempo

particulares)

Según el documento el principal papel que desempeña el

psicólogo dentro del contexto educativo es que sea capaz

de convocar y empoderar a la comunidad de su realidad,

que invite a reflexionar sobre ella desde el pensar y

repensar a través de la acción psicosocial para

transformarla. la acción psicosocial aporta

en el contexto educativo a la comprensión y

transformación de situaciones problemáticas cada vez más

urgentes de comprender e intervenir, siendo así una

estrategia de acompañamiento comprometida con el trabajo

comunitario, creando sujetos de derecho con el fin de

fortalecer su capacidad de autogestión, que orienten a la

comunidad a mejorar su bienestar, generar proyectos y rutas

de atención integral, que coadyuven en la regulación,

potenciación y/o eliminación de aquellos factores

psicosociales que de manera directa e indirecta afectan los

ambientes escolares y sus poblaciones.

Se describen los procesos y las actividades que debe

desarrollar un psicólogo en el ámbito educativo :P(proceso)

A(actividad)

P). Apoyo a los procesos de planeación y organización

de los Procesos educativos. A) procesos de planeación y

organización de los procesos educativos

Orienta al pedagogo, a los docentes y directivos

escolares

sobre las estrategias que puede utilizar para solucionar

los

problemas que se presenten en las instituciones

educativas y en el proceso de enseñanza aprendizaje

P) Apoyo a los procesos de motivación hacia los

procesos educativos. A) Estimula a la creatividad, al interés

hacia los aspectos académicos y población estudiantil.

P) Orientación psicoeducativa .A) reconocer las propias

capacidades que posee un profesor y estudiante dentro del

contexto educativo y por último el desarrollo personal y la

investigación

Por ultimo este articulo recomienda como metodología

en el proceso de aprendizaje una metodología

participativa y contextualizada, enfocada en:

Metodología cualitativa, esto es, procedimientos para

conocer la realidad, para realizar aproximaciones a esa

realidad compleja.

Reconocimiento participativo de las realidades de la

comunidad educativa a través de un diagnóstico contextual.

Identificación de las capacidades instaladas y requeridas

para gestar las transformaciones, es decir la fundamentación

teórica para tratar una problemática ,que le permitan su

autogestión y generación de cambios significativos que

contribuyan a un desarrollo y progreso comunitario, desde

el análisis de lo existente en el contexto mismo.

El diseño, las herramientas, estrategias o técnicas a

utilizar deben ser acordes con la situación presentada que

permitan participar de manera activa a todos , para diseñar

conjuntamente planes, programas, proyectos y redes de

apoyo encaminados a generar empoderamiento,

transformación y bienestar comunitario.

6.    Conclusiones. El contexto educativo no seta únicamente relacionado

por el alumno Vs profesor , sino que además existen otros

actores que deben ser tenidos en cuenta dentro de los

entornos de aprendizaje como por ejemplo el cuerpo

administrativo de un plantel educativo, la familia, la

comunidad y demás actores que inciden en los procesos de

enseñanza y aprendizaje .

Las acciones psicosociales en el contexto educativo

buscan empoderar a la comunidad , fortalecer sus

capacidades de liderazgo y resolución de conflictos , al

igual que identificar las verdaderas necesidades desde una

perspectiva objetiva , analítica y critica , de tal manera que

se dé una inoportuna solución a las diferentes necesidades

insatisfechas orientadas o enfocadas dentro del entorno

educativo.

El psicólogo dentro del contexto educativo debe estar en

la capacidad de entender, explicar y brindar soluciones

frente a problemáticas como la pobreza, la discriminación ,

la exclusión , hábitos inadecuados, la violencia, el

desplazamiento, el ámbito cultural , el ambiente escolar y

 demás factores sociales que inciden en la ocurrencia de

problemáticas que afectan el proceso educativo en los

diferentes entornos educativos.

2. Construir un cuadro donde se definan las palabras claves respaldados por un

autor de los relacionados en los contenidos de la unidad 1 (citar de acuerdo con las

normas APA) y luego con sus propias palabras construir un concepto propio.
Palabra clave Concepto según autor Concepto personal
acción psicosocial Según (Villa, Gómez 2012). “La acción psicosocial se Son el conjunto de actuaciones,

comprende como una mirada, una perspectiva y, al mismo tiempo, procedimientos, intervenciones y demás

una forma de enfocar la realidad que posibilita escenarios de mecanismos encaminados a buscar

actuación que comprenden los fenómenos humanos desde una solucionar una problemática de carácter

visión integral y que, por lo tanto, plantean alternativas, soluciones social y comunitario, contrarrestando u

y procesos incluyentes que se despliegan en el tiempo y que satisfaciendo las necesidades básicas de la

producen nuevas subjetividades en marcos de mayor justicia, comunidad es este caso en el contexto

equidad, desarrollo a escala humana, sana convivencia y paz” educativo.

Educación entendida como el proceso humano de intercambio y Es un proceso formativo propio del ser

construcción de saberes, conocimientos, habilidades, emociones y humano en donde se adquieren

motivos, que tiene como fin último la transformación y conocimientos, destrezas, habilidades y

cualificación valores a través del aprendizaje conjunto u

Social, que se nutre de la cultura pero que a su vez permite autónomo, el cual es utilizado para

nutrirla. Recuperado de beneficio propio y de la sociedad.

 http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903

(pág. 2 ) Comprensiones  y  reflexiones sobre la acción

psicosocial en el contexto  educativo

Niveles de acción Según el texto Vera, J;Ceballos Z y Torres, A. (2018). Son cuatro elementos en los cuales

psicosocial Comprensiones  y  Reflexiones sobre la acción psicosocial en el centra su atención la acción psicosocial

contexto  educativo. Colombia. ( Pág. 6), permea por lo menos, como objetivos de estudio entre los cuales

cuatro niveles: Subjetivo (individual), Interpersonal (familiar, están la parte individual, el entorno social

grupal ó comunitario), Sociopolítico (Reconocimiento del individuo conformado por la familia, los amigos y

como ciudadano y como parte de una comunidad y una sociedad, en sociedad en general; las obligaciones, los

donde ejerce deberes y derechos) e Histórico cultural (permeado por deberes y derechos del individuo dentro de

los procesos educativos y comunicativos que se dan en un espacio y la sociedad y por último la identidad

un tiempo particulares). cultural e histórica de un grupo social.

El papel del psicólogo El papel del psicólogo Según el texto Vera, J;Ceballos Z y Son el conjunto de acciones necesarias

en los contextos Torres, A. (2018). Comprensiones  y  Reflexiones sobre la acción que el psicólogo educativo debe llevar a

educativos psicosocial en el contexto  educativo. Colombia. (Pág.7) hace cabo y ejecutar de manera adecuada dentro

referencia a “estrategia de acompañamiento comprometida con el del entorno escolar con el fin de mejorar y
 trabajo comunitario, creando sujetos de derecho con el fin de contribuir en los procesos de aprendizaje y

fortalecer su capacidad de autogestión, que orienten a la comunidad enseñanza en el entorno escolar

a mejorar su bienestar, generar proyectos y rutas de atención garantizando entornos de aprendizaje

integral, que coadyuven en la regulación, potenciación y/o adecuados, procesos comunicativos claros,

eliminación de aquellos factores psicosociales que de manera y por sobre todo garantizar el derecho

directa e indirecta afectan los ambientes escolares y sus fundamental de acceso y servicio de la

poblaciones”. educación sin discriminación alguna.

Intersubjetividad Según (Freire, 1975); intersubjetividad hace referencia a La intersubjetividad es una

“conciencia de mundo” o la “concienciación” en la medida en que característica fundamental en el proceso de

el sujeto es “consciente de sí, del otro y del mundo: Conciencias de aprendizaje ya que es un estado que

un cierto mundo en común” . Esta conciencia del mundo sólo es desarrolla el ser humano en donde se

posible a partir del diálogo, la palabra, el encuentro con el otro en el establece la necesidad de comunicación e

lenguaje y su hostilización, entonces, cuando el sujeto identifica que interacción con las demás personas a fin de

el mundo está por construirse y que ellos mismos como seres que adquirí conocimientos.

también lo están y no aceptan el futuro como algo preestablecido es

cuando surge la conciencia del mundo, “Tomando conciencia de la

 situación los hombres se apropian de ella como realidad histórica y

por lo tanto capaz de ser transformada por ellos”

Legislación educativa Según el texto Vera, J;Ceballos Z y Torres, A. (2018). La legislación educativa se entiende

Comprensiones  y  Reflexiones sobre la acción psicosocial en el como aquel conjunto de normas, leyes,

contexto  educativo. Colombia. (Pág.3) Para realizar una atención acuerdos, decretos y demás figuras

permanente a las necesidades en este contexto, el psicólogo debe jurídicas que definen el alcance , la

proceder bajo la legislación educativa que reglamenta la acción finalidad, la prestación del servicio, las

en nuestro país (ley 1090 del 2006) y las demás leyes o normas que garantías, los derechos y deberes

tienen que ver con su quehacer, referenciando que, el trabajo relacionados con el derecho fundamental a

individual no es insuficiente para intervenir las problemáticas la educación en el territorio Colombiano.

escolares actuales que son generalmente complejas, por lo cual en

los escenarios escolares, el psicólogo debe integrar los diferentes

sistemas que constituyen los ámbitos en que vive el estudiante, los

docentes, la familia y la comunidad con la finalidad de mejorar la

calidad de vida.
Contexto educativo “espacios formales donde se desarrolla la educación (escuela) como su nombre lo indica son aquellos

como los procesos no formales e informales donde también se espacios o lugares en donde se lleva a

educa y aprende (familia, comunidad y sociedad). Recuperado de cabo un proceso formativo y el cual está

http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903 conformado por diferentes actores como

por ejemplo la familia , la comunidad, el

personal administrativo y docentes de un

plantel educativo y los estudiantes

 3. Describa en una cuartilla el que hacer del psicólogo en el contexto educativo a partir

de los presaberes y saberes adquiridos con la lectura” comprensiones y reflexiones sobre la

acción psicosocial en el contexto educativo”.

El profesional en el área de psicología que se encuentre dentro del campo de acción

relacionado con el contexto educativo debe estar en la capacidad de brindar sus servicios en

beneficio de la comunidad buscando siempre el bienestar en la comunidad, garantizando el

respeto de los derechos y algo muy importante realizar procesos de INCLUSION en todos

los procesos formativos y de aprendizaje en la comunidad educativa , garantizando de esta

manera el acceso fundamental a la educación dejando de un lado cualquier tipo de

discriminación por factores asociados a el color, la posición social, o cualquier tipo de

discapacidad física o cognitiva.

De igual manera el profesional debe estar en la capacidad de establecer rutas de atención

integral, que coadyuven en la regulación, potenciación y/o eliminación de aquellos factores

psicosociales que de manera directa e indirecta afectan los ambientes escolares y sus

poblaciones, a fin de promover ambientes escolares saludables que contribuyan en el

aprendizaje escolar del sujeto, su formación como persona, el cambio de paradigmas y

finalmente el mejoramiento de su calidad de vida de la comunidad educativa.

Otras actividades que se deben llevar a cabo pueden ser : Fomentar la investigación en el

contexto educativo , intervenir problemas de malos hábitos como el alcohol o la drogadicción

en el ambiente escolar, crear ambientes agradables para el aprendizaje libres de violencia , y

de cualquier tipo de discriminación, realizar actividades de intervención en la eliminación de

problemas sociales como la violencia y el desplazamiento forzado.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Vera, J;Ceballos Z y Torres, A. (2018). Comprensiones  y  reflexiones sobre la acción

psicosocial en el contexto  educativo. Colombia: UNAD. Recuperado

de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903

Villa Gómez, J.; (2012). La acción y el enfoque psicosocial de la intervención en

contextos sociales.

Hernández Madrigal, P. (2008) Los campos de acción del psicólogo educativo, en

Psicología Científica