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PROJET DIDACTIQUE

Date : le 25 Septembre 2019


École : Școala Gimnazială Slătioara
Professeur : Berci Anca-Gabriela
Classe : Vème
Niveau : A1
Durée : 50 minutes

Objet : la langue française


Sujet de la leçon : La classe de français. Les nombres de 1 à 10.
Type de leçon : mixte (renforcement des connaissances antérieures et
acquisition de nouvelles connaissances)
But : acquisition de nouvelles connaissances de vocabulaire

Compétences générales :
Compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral, production écrite,
production orale (CECRL)

Compétences spécifiques :
1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/
instrucțiune simplă rostită clar și rar
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple si scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten

Objectifs :
1. Objectifs communicatifs :
À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :
a. Prononcer et écrire correctement les adjectifs numéraux cardinaux de 1 à 10.

2. Objectifs linguistiques :
À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :
a. Lire et traduire des phrases du langage quotidien qui contiennent les nombres de 1 à 10.
b. Utiliser les nombres de 1 à 10 dans de courtes phrases.

Stratégies didactiques :
1. Méthodes et procédés : l’apprentissage par la découverte, la
conversation, l’explication, l’observation, l’exemple, l'exercice, le jeu
didactique, la traduction.
2. Moyens et matériel : le tableau noir, le manuel, les cahiers des
élèves, le document audio, les fiches de travail.
3. Forme d’organisation : travail individuel, travail collectif.
Évaluation : évaluation de l’activité collective et de l’activité individuelle
par de remarques.

Bibliographie :

1. OMEN 3393/2017, Programa școlară pentru limba modernă 1, București,


2017. 
2. Conseil de l'Europe, Le Cadre européen commun de référence pour les
langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL), Paris, Éditions Didier,
2001.
3. Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Manual Limba modernă 2
franceză, clasa a V-a, Bucureşti, Editura Booklet, 2017.
4. GEORGESCU Amelia-Corina, La didactique du français langue
étrangère : tradition et innovation, Pitești, Editura Tiparg, 2011.
5. TAGLIANTE, Christine, L’évaluation et le Cadre européen commun, Paris,
CLE International, 2005.
6. PORCHER, Louis, L’enseignement des langues étrangères, Paris,
Hachette, 2004.
7. https://www.lepointdufle.net
Étape de Dur Activité du professeur Activité des Méthodes Formes
la leçon ée élèves didactique d’organisat
s ion
Mise en 2 Le professeur salue les élèves Les élèves saluent La Frontale
train min et enregistre les absents. et répondent aux conversatio
On crée en classe une questions. n Collective
atmosphère propice au travail.

Le contrôle et 5 Le professeur demande aux Les élèves La Collective


la correction min élèves quel a été leur devoir et corrigent leurs conversatio
du devoir on procède à la correction du fautes et ils sont n
devoir (au tableau noir s’il est attentifs aux
nécessaire). explications du
professeur.
L’éveil de 2 Le professeur propose aux Les élèves L’observatio Frontale
l’attention min élèves la chanson « Les écoutent n
Chiffres et les Nombres en attentivement Collective
Chanson ». la chanson et
ils répètent
les nombres.
L’annonce du 2 Le professeur annonce le Les élèves L’observatio Individuelle
titre et des min titre de la nouvelle écoutent les n Collective
objectifs leçon : « Les nombres de explications
1 à 10 ». du professeur.
Il écrit au tableau noir la Ils écrivent
date et le titre de la dans leurs
leçon. cahiers le titre
de la leçon et
la date.

La 15 Le professeur écrit au Les élèves L’écoute Collective


transition min tableau noir les nombres écrivent dans
aux de 1 à 10 en chiffres et leurs cahiers
nouvelles en lettres. la leçon.
connaissan
ces Ils répètent ce
Le professeur et les qu’ils
élèves répètent les écoutent.
nombres.

L’acquisitio 20 Le professeur distribue Les élèves L’observatio Collective


n des min aux élèves la fiche qui doivent n Individuelle
connaissan s’appelle «Les nombres résoudre les L’exercice Frontale
ces de 1 à 10 ». exercices 1, 2
et 3 sur la
fiche de
travail.
Le professeur propose
Les élèves
aussi les exercices 3/15
résolvent les
et 4/15.
exercices à
l’aide du
professeur.
Le 2 Le professeur propose un jeu. Les élèves Le jeu Frontale
renforceme min Il utilise une boîte à crayons. sont très didactique Collective
nt des Un élève se présente devant la attentifs aux
connaissan classe. Il enlève un certain explications
ces nombre de crayons de la boîte du professeur
acquises et demande à ses collègues et ils essaient
combien de crayons il a dans la de mieux
main. résoudre la
tâche.
L’évaluatio 1 Le professeur évalue L’évaluation Frontale
n de la min l’activité des élèves
performanc oralement et corrige où
e c’est le cas.

Le devoir 1 Le professeur indique et Ils notent leur L’explicatio Frontale


min explique le devoir : l’exercice devoir. n
4/15.

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